PREMIOS APRENDIZAJE-SERVICIO 2016 DOSSIER DE PRENSA

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ÍNDICE

Seis centros educativos reciben los Premios Aprendizaje Servicio 2016 RTPA – Sociedad - Educación 3 Más de 150 personas participan desde esta mañana en Gijón en el IX… RTVE – Panorama Regional 4 Gijón, capital del aprendizaje servicio ElComercio.es 5 Aprendizajes que cambian vidas ElComercio.es 6 Aprendizajes que cambian vidas El Comercio – edición impresa 7 “Si como mejor se aprende es jugando, ¿por qué luego eso no vale…” ElComercio.es 8 Gijón acoge un encuentro estatal de Aprendizaje Servicio, con 150 expertos La Nueva España 9 Más de 150 personas toman parte en el Encuentro Estatal de Aprendizaje… La Nueva España 10 Premios Aprendizaje-Servicio, Educación más compromiso Magisterio 11 Intercambio de conocimientos El País – Madrid 12 Éxito absoluto del IX Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio en Gijón Escuela 13 “El aprendizaje-servicio es un método educativo y una herramienta de…” La voz de Asturias 16 Más de 150 personas participan este viernes en la Universidad Laboral… Cadena Ser 17 Trending Topic en España Twitter 18

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Seis centros educativos reciben los Premios Aprendizaje Servicio 2016

RTPA – Sociedad – Educación – 18/11/2016 http://www.rtpa.es/sociedad:-Seis-centros-educativos-reciben-los-Premios-Aprendizaje-Servicio-2016_111479475338.html

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Más de 150 personas participan desde esta mañana en Gijón en el IX Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

RTVE. Panorama regional – 18/11/2016 http://www.rtve.es/alacarta/videos/panorama-regional/panorama-regional-18-11-16/3806337/

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07/11/2016

./.

http://www.elcomercio.es/gijon/201611/07/gijon-capital-aprendizaje-servicio-20161107010825-v.html

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EL COMERCIO – Edición digital – 19/11/2016

./.

http://www.elcomercio.es/gijon/201611/19/aprendizajes-cambian-vidas-20161119003334-v.html

7

Edición impresa

8

EL COMERCIO – Edición digital

./. http://www.elcomercio.es/asturias/201611/20/como-mejor-aprende-jugando-20161120084328.html

9

http://www.lne.es/gijon/2016/11/16/gijon-acoge-encuentro-estatal-aprendizaje/2014050.html

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LA NUEVA ESPAÑA

http://www.lne.es/gijon/2016/11/19/150-personas-toman-parte-encuentro/2015638.html

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Semana del 24 al 30/11/2016 Página 1/3

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Página 2/3

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Página 3/3

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./. http://www.lavozdeasturias.es/noticia/sociedad/2016/11/29/apendizaje-servicio-metodo-educativo-herramienta-capital-social/00031480458996814166599.htm

en portada < aprendizaje-servicio

ElAprendizaje-Servicio oApS con-siste en aprender haciendo unservicio a la comunidad. En los

últimos 10años, el concepto seha idoex-tendiendo en España a una gran veloci-dad, envolviendo a escuelas, institutos,universidades, entidades sociales ymu-nicipios. Hay muchas razones que ex-plican el boom del ApS, pero probable-mente la más significativa es quefunciona. El profesorado relatamejoresresultados académicos ymejor climadeconvivencia en las aulas cuando aplicaestametodología.Interesadas por profundizar en ella ,

unas 150 personas se reunieron el 18 denoviembre pasado en Gijón, Asturias,enunencuentroorganizadopor la edito-rial Edebé, la Red Española deAprendi-zaje-Servicio y la fundación Educo.El IX Encuentro Estatal de la Red de

Aprendizaje-Servicio contó, en primerlugar, con la entregade los PremiosApS,en su II edición; la conferencia de JaumeFunes, psicólogo, educador yperiodista,bajo el título Por qué se aprende más y me-jor en compañía y con compromiso social, ytalleres y actividades sobre la prácticadelAprendizaje-Servicio.Funes disertó acerca del ApS como

métodode formación, recordando, entreotras cosas, que es necesario reconci-liar aprendizaje y vida y que “elAprendi-zaje-Servicio tiene que ver con una es-cuela que descubre la comunidad y unacomunidad interesada por la escuela”.SegúnFunes, aprendemosdescubriendoy el profesorado ha de ayudar al alum-nado a entender que necesitamos a los“otros” para aprender y que elApS abre alos jóvenesmiradas de otrosmundos.Teniendo un uso bastante común en

otros países del mundo, el ApS se en-

cuentra todavía en un estadio de creci-miento en España. Esta propuesta edu-cativa combinaprocesos de aprendizajey compromiso social y cívico. Su finali-dad es, a la vez, pedagógica y solidaria,pues los participantes aprenden a ser

16ESCUELA INFANTIL > ENERO-FEBRERO 2017

laura gómez lama

competentes mientras ayudan a mejo-rar su comunidad. El ApS se considerauna herramienta de éxito educativo, yaque favorece la creación de un clima deconfianza social.El Aprendizaje-Servicio se perfila

comounade las pedagogías activasmásinnovadoras, y difundir experiencias ygalardonarlas para conseguir buenos re-sultados e implicación social es el obje-tivo de eventos como este, en el quetambién se entregaró el PremioAprendi-zaje-Servicio 2016 a seis proyectos edu-cativos de calidad pedagógica y social.

Talleres y proyectosEl encuentro contó también con talle-res simultáneos que versaron sobrema-terias comoelApS y la Educaciónpara elDesarrollo, el patrimonio cultural yme-dioambiental o la formación perma-nente del profesorado. .Destaca la alta demandadeparticipa-

ciónqueha tenidoeste evento, yaque setuvoque cerrar anticipadamente la ins-cripción al mismo, acogiendo a más de150de 16ComunidadesAutónomas, quepudieron compartir reflexiones y pro-fundizar sobre aspectos clave deApS. l

Aumenta la necesidad decompromisosocialen los procesos de aprendizajeCada año, la Red Española de Aprendi-zaje-Servicio (ApS) promueve un en-cuentrodirigidoadifundir estametodo-logía, en el que se reúnen personas,entidades e instituciones promotorasdel ApS, así como aquellas que quierenconocerla y comenzar sus proyectos.

Jaume Funes, psicólogo, educador y periodista, durante su intervención en el encuentro.

RED ESPAÑOLA DEAPSnCataluña aprenentatgeservei.cat.nPaísVasco zerbikas.es.nValenciaapscomunitatvalenciana.net.n Cantabria cantabria.aps@gmail.com.n Madrid aprendizajeserviciom.wix.com/apss-madrid.nNavarra nieves.ledesma@unavarra.es.nAndaluçia iprados@ual.es.nCastilla y León sulum@psi.uva.es.nAragón parranz@unizar.es.nLaRioja http://apsrioja.unirioja.es/.n Extremadura marisa.lozano@grupored.netnAsturias direccion@mardeniebla.orgn C. Mancha sonia.morales@psi.uva.esnGaliciasusana.perez@apesasociacion.orgnCanarias apscanarias@gmail.comnMurcia jrabadan@um.es

Cuídate,cuídalo

22ESCUELA INFANTIL > ENERO-FEBRERO 2017

El proyecto Cuídate, cuídalo nació en elCEPR “San Pascual Bailón” de la lo-calidad de Pinos Puente (Granada),comouna propuesta que persigue darmayor protagonismo al alumnado y asus familias, ymejorar sus hábitos devida para reducir un alarmante por-centaje de obesidad infantil por se-dentarismo y una alimentación pocosaludable.

ablamosdeun centro educa-tivo de Compensatoria, de-nominadopor la administra-ción educativa de “Difícildesempeño”. Es el único cen-

trodeEducaciónPrimariade la localidady en él cursan sus estudios alrededor de450 alumnos y alumnas con edadescomprendidas entre 6 y 12 años.

Parte de nuestro alumnado presentadificultades socioeconómicas, exis-tiendounaltoporcentajedeabsentismoescolar, donde la implicación familiares, en demasiados casos, casi inexis-tente. Estas circunstancias propicianqueun importante número de alumnosy alumnas se encuentren totalmentedesmotivados hacia el aprendizaje for-mal que recibenenel aula. Loquegeneraunadesvinculaciónentre su realidad y larealidad escolar.

La idea surgió del profesorado, la pu-simos en conocimiento de los niños yniñas que empezaron a realizar proyec-tos “por encargo”. La suma de cada unodeellosha resultado imprescindibleparapoder alcanzar lasmetas propuestas.

Las implicaciones por parte del alum-nado han sido constantes y muy diver-sas. Hemos intentado potenciar las ca-pacidadespresentes encadaniñoyniña,al mismo tiempo que hemos queridodespertar otras.

Todos y todashemosofrecido lomejorque poseíamos. Desde mi don para el

H

experiencia < ganador II Premio ApS Infantil-Primaria

dibujo para el diseño del logotipo delproyecto,mis conocimientos ennuevastecnologías para elaborar los vídeos ycódigos QR, la colaboración de miabuelo “experto” agricultor, mis manospara pintar, sembrar y regar, mi positi-vismo para animarnos cuando algo setorcía... Son tantas y tan ricas las apor-taciones, quees imposiblemencionarlastodas, pero sí incidir en que todas hansido valiosas y necesarias.

El trabajo se divide en diferentes ver-tientes: información, transformación ydifusión.

InformaciónCon el fin de concienciar sobre la nece-sidad de introducir y mantener hábitosde vida saludables a través dediferentesactividades, hemos hecho:•Tareas de investigación y selección so-bre información de hábitos saludables.• Creación, cumplimentación y valora-cióndeuncuestionario sobre loshábitosde vida para su posterior informe.• Participación en talleres relacionadoscon la salud y en actividades deportivasimpartidas tanto por profesionalescomo por familiares.

• Visitar los diferentes puntos del cir-cuito de la localidad para determinar lainformación a incluir en los vídeos.• Tareas de investigación y elaboraciónde guiones para la grabación de los ví-deos informativos para los puntos cul-turales y saludables.• Realización de maquetas de la locali-dad, del parque de actividad física y delhuerto conmaterial reciclado.•Realizaciónde tareas relacionadas conel huerto.• Valoración de la flora y de la fauna deeste huerto.• Investigación sobre repelentes natu-rales para proteger las verduras.• La realizacióndediferentes talleres sa-ludables en la Jornada de PuertasAbier-

Ante el absentismoy labaja implicación familiarymotivación hacia elaprendizaje formal, surgeesta formadedespertarel interés de todos.

aprendizaje-servicio > en portada

LaRedEspañoladeAprendizaje-Ser-vicio, la editorial Edebé y la Funda-ciónEducohanorganizado la IIedi-

ción del Premio ApS, una iniciativa a laque se han presentado 171 proyectos entrescategorías: Infantil-Primaria,ESO-Ba-chilleratoyFormaciónProfesional.Deto-das estas experiencias, 17 han resultadofinalistas, siendo seis las ganadoras.

Categoría de Infantil y PrimariaEl primer premio fue para el proyecto Cuí-date, cuídalo, impulsadopor el CP “SanPas-cualBailón”, dePinosPuente,Granada.Enesta experiencia, los niños y niñas tomanconciencia de la necesidad de mantenerhábitosdevidasaludables, investiganpro-blemasdesalud,comoelsedentarismoylaobesidad,ysecomprometenenaccionesdeservicio(experienciarelatadaenlaspáginas22y23deestenúmero).El segundopremiofueparaAula de inter-

pretación de la Natura, impulsado por el CP“SanJuandeJerusalén”deCabanillas,Nava-rra.Enestaexperiencia, el alumnadode5ºdePrimariacreaunAulade Interpretaciónde laNaturaleza representativa de los tresprincipalesbiotoposde laRiberadeNava-rra (semi-desiertode laReservade laBios-feradeBardenasReales, lagunaendorreicaprocedentedebarrancoysotoderiberadelríoEbro). Losniños yniñas construyen unrefugio para animales autóctonos y ofre-cenelAulacomorecursolúdicoydidácticoa findedesarrollar una concienciamedio-ambiental y dar a conocer las posibilida-des socioeconómicas de la zona. Con esteproyecto, aprenden aspectos de geología,climatología, edafología, geomorfología,vegetación, flora, fauna yusos tradiciona-lesde lazona.

Secundaria y BachilleratoPrimer premio para el proyecto GeneraciónInter, impulsadoporel IES“MiguelCatalán”

de Coslada (Madrid). En esta experiencia,estudiantesde 3º y4ºdeESOy 1ºdeBachi-lleratoofrecenydinamizanunprogramadeactividadeslúdicasyformativasparaperso-nasmayoresdelaslocalidadesdeCosladaySanFernandodeHenares,conelobjetivodefacilitar la comunicación entre ellas y losjóvenesdel instituto.El segundo premio fue Ciudades amiga-

bles para todas las personas, impulsadopor elColegio “SantaMaríadePortugalete” (PaísVasco).Enestaexperiencia,alumnadode4ºdeESOypersonascondiversidadfuncionalmapean su entorno, compartiéndolo enOpenStreetMap y planteando propuestasdemejora.Deestamanera,losestudiantesseconvierteneninvestigadoresyactoresdealtoimpacto:consiguenfortalecercompe-tenciasdemétodocientíficoycontribuyenalamejoradesuentornocondiversospro-ductos,comolosdatosmapeados,eldesa-rrollodesoftwarelibre,lasrutasamigables,oelinformedeaccesibilidadquepresentanalacomunidad,conloqueprecisanasuvezponerenprácticaconocimientospropiosdetodas lasáreasdisciplinares.

Formación ProfesionalLa integración natural, impulsadopor CEOM(Asociaciónparalaintegracióndelasperso-nascondiscapacidadintelectual)deElPal-

mar, Murcia) fue el primer premio en FP.Enestaexperiencia,jóvenescondiscapaci-dad intelectual ponenenmarcha ydiami-zanunaulanaturalparaconcienciaraniñosde Primaria de la fragilidaddenuestro en-tornoydelanecesidadderespetarycuidartantoelmedioambientecomoalasperso-nas que nos rodean. A través de sesionesmultisensoriales al aire libre, los partici-pantes descubren aspectos relacionadosconlaconservacióndelmedioambiente,laflora,lafaunayelrelievedelazona,interac-tuandoconpersonascondiscapacidadin-telectual, locualfavorecelanormalizacióne inclusiónsocialdeestecolectivo.Elsegundopremiofuepara ApS Ecoaudi-

toría, impulsado por el Instituto “NarcísMonturiol” de Barcelona. donde el alum-nado del Grado Superior de Educación yControl Ambiental, dentro del Módulo deActividadesHumanas e ImpactoAmbien-tal, llevanacabounaEcoauditoríaenlaEs-cola “MestreGibert iCamins”. Estaaudito-ría ambiental cubre la necesidad de laescuela de conocer su estado ambiental yles suministra una potente herramientaconlaquevanapoderenelfuturotomarde-cisiones consecuentes y establecer todauna serie de medidas y buenas practicasorientadas a reducir el impacto negativoenelmedioambiente.l

Seis premiados y 17 finalistasen la II edición de losPremiosApS

ENERO-FEBRERO 2017 < ESCUELA INFANTIL21

Un total de 171 proyectos basados en lametodología del Aprendizaje-Servicio(ApS) sehanpresentadoa las tres cate-gorías: Infantil-Primaria, ESO-Bachille-ratoyFP. Losgalardoneshansidoentre-gados durante el IX Encuentro ApS.

equipo educativocepr “san pascual bailón”de pinos puente(granada)

ENERO-FEBRERO 2017 < ESCUELA INFANTIL23

tas de la IV Semana de la Salud de PinosPuente, organizadapor el ayuntamientode la localidad.• Celebración de eventos relacionadoscon el ocio y la actividad física.

Transformación del entornoEl proyecto ha contribuido a la transfor-mación ymejora del entorno, actuandoen el centro y en la localidad.• En el centro educativo, hemos hechoun parque de actividad física, que seofrece com recurso al alumnado parapoder realizar ejercicio de forma lúdica.Tambiénhemos realizadounhuerto es-colar ecológico - Se crea un espacio na-tural para enseñar y aprender agricul-tura respetuosa con elmedio ambiente.• En la localidad, conel circuito cultural-saludable, donde se establecen sietepuntos emblemáticos de Pinos Puentedonde el alumnado ofrece informaciónrelacionada con la salud y la cultura através de códigos QR.

Difusión del trabajoPara dar a conocer el proyecto y podercelebrar nuestros logros, hemos utili-zado diferentesmedios:

• Reuniones periódicas con todos losagentes implicados y personalidadesdela política provincial.•Tablón informativo en el centro.• Blog del proyecto: https://noscuidamos-connelentorno.wordpress.com• Redes sociales enlazadas al blog.• Prensa local.• Participación en distintos encuentroseducativos en la Universidad de Educa-ción de Granada.

El trabajo en red que requiere un pro-yecto de Aprendizaje-Servicio se hacelatente en el Cuídate, cuídalo.

Los agentes implicados enel proyectoson: comunidad educativa, ayunta-miento, centro de salud, comercios yagricultores locales y FundaciónDescu-bre. El nexo entre ellos han sido los res-ponsables de cadaunade las institucio-nes, coordinados desde el propio centroeducativo.

Cuídate, cuídalo, a nivel pedagógico,ha sido una fuente de oportunidadespara la creación de entornos de ense-ñanza-aprendizaje significativos para lacomunidad. Dotar de un propósito tan-gible y beneficioso para los implicadosha posibilitado aumentar, incluso crearla motivación por aprender en un en-torno, a veces tan alejado de sus reali-dades, como la escuela.

A nivel servicio, la valoración ha sidomuy satisfactoria. Se han alcanzado losobjetivosmarcados conuna implicaciónmuyactiva de los agentes.Han sidopro-tagonistas de mejoras en su entornomás cercano, repercutiendo positiva-mente en su salud.

Como en todo proyecto, no han fal-tadodificultades. Laprincipal: la escasezde recursos económicos, que, con vo-luntariado, donaciones y aportacionesdiversas, se ha ido costeando. l

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HOY POR HOY MATINAL GIJÓN – 18/11/2016 http://play.cadenaser.com/widget/audio/ser_gijon_hoyporhoymatinalgijon7_20_20161118_085000_090000

Más de 150 personas participan este viernes en la Universidad Laboral en el Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio. Hablamos de una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y compromiso social y cívico con una finalidad pedagógica y solidaria, una metodología educativa cada vez más extendida. Asociaciones, colegios, incluso la Universidad, componen el grupo de ApS aquí en Asturias […].

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#premiosaps16, Trending Topic en España, puesto número 42.