Dossier Fz t

Fundación Zamora Terán • Uniendo esfuerzos, construimos el futuro

1

apoyandola educación en la región.

Años

Fundación Zamora Terán • Programa Educativo “Una Computadora por Niño”

2 “No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como

necesaria; trabaja, aspira, tiende siempre hacia la altura”

Rubén Darío

2


3

MENSAJE DE LA PRESIDENTENacimos de un sueño, el sueño ambicioso de Grupo LAFISE de aportar al desarrollo social y económico de la región, a través de la educación. Queríamos dar mejores oportunidades a la niñez, formando una

alianza público-privada, que nos permitiera llevar a cada estudiante y docente de primaria, una herramienta tecnológica educativa, que aportara a sus aprendizajes, además de

acompañar a las escuelas en su camino, a una educación de calidad.

Hoy contamos cinco años con los dedos de una mano y como los dedos de una mano nos hemos unido a donantes, voluntarios, docentes, estudiantes, madres y padres de familia, líderes comunitarios y por supuesto al Ministerio de Educación, para formar un puño con el cual hemos roto barreras, lo que nos ha permitido formar una generación

mejor capacitada, para enfrentar las demandas del siglo XXI.

Fundación Zamora Terán ha recorrido un largo camino, iniciando la implementación del Programa Educativo en dos escuelas en 2009, a tener presencia en 180

escuelas en la región centroamericana al finalizar el 2014. Trabajamos en Nicaragua y Honduras; en Costa Rica, en alianza estratégica con Fundación

Quirós Tanzi, en Guatemala se benefició una escuela con Fundación ALMO y en República Dominicana estaremos uniendo esfuerzos con la empresa Barrick Gold.

Los primeros años de todo proyecto son los más difíciles, por eso agradecemos a Dios y a cada uno de quienes han depositado su confianza en el Programa

Educativo “Una Computadora por Niño”. Gracias por unir esfuerzos para hacer este sueño realidad, esperamos seguir contando con ustedes

y que otros sumen voluntades para que juntos continuemos cambiando vidas y construyendo un mejor futuro para la niñez de nuestra región.

María Josefina Terán de Zamora


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MISIÓNFormar a la niñez con los más altos estándares de calidad educativa del siglo XXI mediante el desarrollo de un plan permanente de formación docente, proporcionando a cada estudiante y docente una computadora portátil, así como la infraestructura sostenible de conectividad en cada centro escolar.

VISIÓN Ser un Programa Educativo de excelencia, que beneficie a todos los estudiantes entre primero y sexto grado de primaria, mediante la integración de la tecnología a los procesos educativos con el apoyo de todos los diferentes sectores del país.

¿CÓMO LO HACEMOS?

Hemos organizado seis componentes fundamentales para implementar un Programa Educativo Integral.

DESARROLLO

VOLUNTARIADO

PROGRAMA DE

DOCENTEFORM

ACIÓN

IMPLEMENTACIÓN

Y LOGÍSTICA

MANTENIMIENTO Y

SOPORTE TÉCNICO

EVAL

UACI

ÓNM

ONIT

OREO

Y


5

Fundación Zamora TeránCINCO AÑOS CAMBIANDO VIDASLa Fundación Zamora Terán nace en 2009, cuando el Grupo LAFISE que había apoyado diversas causas, decide hacer algo diferente, luego de ver que sus donaciones aumentaban, pero no se traducían en una reducción significativa de la pobreza.

Aportando el Grupo LAFISE el capital semilla de más de un millón de dólares, se crea la Fundación Zamora Terán y se inicia la implementación del Programa Educativo “Una Computadora por Niño”, un programa integral que dota a los estudiantes con la herramienta educativa, una portátil que cuenta con más de 61 programas educativos.

Asimismo, se capacita a los docentes, para que incorporen el uso de estas computadoras en el currículo escolar y se trabaja con los padres y madres de familia, para lograr una educación de calidad que impacte más que en las escuelas, en la comunidad.

En estos cinco años bajo el lema “Uniendo esfuerzos, construimos el futuro” Fundación Zamora Terán ha contribuido a formar una generación de niñas y niños con habilidades que les permitirán ser mejores profesionales.

Los niños y niñas de esta generación ven su aprendizaje de una manera más dinámica, son inquietos, exploran, preguntan, investigan.

Además, tienen la capacidad de convertirse en adultos con un pensamiento más analítico. Se cuestionan todo, buscan el porqué de lo que tienen adelante, aprenden a gestionar buscando información en Internet. Son más creativos.

Sumada a la creación de esta generación más retadora, con una visión más estratégica de su vida, se tienen resultados en la retención escolar, en el aumento de matrícula y en la mejora del rendimiento académico.


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¿DÓNDE ESTAMOS?

VolcánConcepción

VolcánMaderas

Zona Moyogalpa 9

Zona Altagracia 15

Zona Maderas 11

Conectividad

Escuela Bilingüede Ometepe

Las Cruces

AnexoSanta AnaSacramento

Nuestra Señorade Guadalupe

Rigoberto Cabezas

San Josédel Sur

Israel Ometepe

Los ÁngelesEsquipulas

La Concepción

Nicarao

Cicrín

San Ramón

Mérida

José Dolores Estrada

Andrés Castro

Enmanuel Mongalo

Las Cuchillas

Balgue

CorosalMadroñal

La Esperanza

Koos Koster

Jorge Bonch

SantaTeresa

Los Ramos

RafaelaHerrera

La Pilas

SintiopePedro JoaquínChamorro

Rubén Darío

San Diego San Miguel

San Marcos

San Juan Bautista

NICARAGUA

ISLA DE OMETEPEPrimera Isla Digital de Latinoamérica

12 DEPARTAMENTOS 2 REGIONES AUTÓNOMAS DE LA COSTA CARIBE

121 ESCUELAS

32,000 HERRAMIENTAS EDUCATIVAS


7

EL SALVADOR

XO32,000

XO3,600

XO68,500XO

217 PRESENCIA REGIONAL


8

SOPORTE TÉCNICO EN

5 AÑOS

8,438HORAS DE

SEGUIMIENTOTÉCNICO

ATENCIÓN CONTINUA Y OPORTUNA

Se brinda seguimiento integral a la plataforma técnica del Programa Educativo a través de la atención continua y oportuna, para garantizar una implementación exitosa en cada una de las zonas de incidencia.

Esto conlleva el seguimiento en:

• Instalación del software y sistema deseguridad en las computadoras.

• Gestióndelinternetenlasescuelas.• Actualizacióndesoftware,mantenimiento,

reparación de las computadoras.• Instalacióndeunsistemaderedescolar.• Instalación de filtros para sitios web no

apropiados para menores.• Desarrollodesoftwareseducativos.• Desarrollodeestrategiasdesostenibilidad

local.


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Estrategias de trabajo

• Plan de formación docente permanente.• Programa de docentes monitores.• Campaña de lectura diaria.• Elaboración de cuentos ilustrados y animados.• Biblioteca digital en la XO.• Diseño y desarrollo de Proyectos Escolares

Comunitarios (PEC).• Entorno Virtual de Aprendizaje para formación

docente.• Réplica de experiencias exitosas en otras escuelas.• Portal educativo FZT.• Escuela para padres y madres.• Programa de niños monitores.• Aplicación de pruebas EGRA (Early Grade Reading

Assessment) y EGMA (Early Grade Mathematics Assessment), para monitorear los avances e impacto del programa en pro de mejorar las competencias de lectoescritura y matemáticas.

• Aplicación de Línea de Base.• Elaboración e implementación de un Sistema de

Monitoreo y Evaluación.• Elaboración de un mecanismo de clasificación

de escuelas, para dar seguimiento y asesoría personalizada en función de los niveles de dificultad que presentan.

• Aplicación de pruebas estandarizadas.

LOGROS CUALITATIVOS

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• Mejoractituddocentefrentealoscambios y desafíos en el proceso enseñanza - aprendizaje.

• Mejoresambientesdeaprendizajesenlas aulas.

• Docentesempoderadosdeestrategiaseducativas que facilitan aprendizajes significativos.

• Creacióndeespaciosdeaprendizajes,involucrando a las familias.

• Directoresydocentesresponsablesdeescuelas ejerciendo roles de liderazgo.

• ImplementacióndeunProgramadeReforzamiento Educativo.

• Creacióndeunbancodecuentosinfantiles ilustrados y animados.

• Campañadelecturadiariamediantelabiblioteca digital de la herramienta educativa.

• Participaciónactivadelacomunidadenlosprocesos escolares.

• EscuelasbeneficiadasapropiadasdelProyectoEducativo.

• Excelenterelaciónconlasdiferentesinstanciasdel MINED.

• Reduccióndelabrechadigitalexistente.

• Escuelaspromoviendobuenasprácticasde salud y nutrición con apoyo de padres y madres.


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NUESTRO IMPACTOFundación Zamora Terán realizó un estudio con el objetivo de conocer la percepción del Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” los estudiantes, docentes, directores, madres y padres de familia beneficiados.

Fue un estudio de campo de tipo descriptivo y la muestra se calculó a través del muestreo aleatorio estratificado con afijación proporcional, se aplicó a una muestra representativa de escuelas beneficiadas por el programa en estos cinco años y dentro de cada escuela se tomó una muestra significativa de docentes, estudiantes y padres de familia.

ESTUDIANTES

La implementación del programa educativo ha provocado efectos con la tecnología enfocados en el rendimiento académico y efectos de la tecnología a través del desarrollo cognitivo que se va favoreciendo mediante la adquisición de competencias en ámbitos formales y no formales.

GRÁFICO 1: Percepción de estudiantes sobre el antes y después de la implementación del programa.

GRÁFICO 2: Valoración de los

protagonistas (estudiantes, docentes, directores,

madres y padres de familia) de la implementación del

Programa Educativo “Una Computadora por Niño”.

Participar en clase

Trabajar en equipo (trabajo colaborativo)

Gusto por ir a la escuela

Relaciones interpersonales con compañeros de clase

Clase divertida

Entender mejor la clase

Dominio de la tecnología (XO)En mis tiempos libres pasaba durmiendo, jugando o viendo TV;

ahora en mis tiempos libres enseño a mis familiares ausar la XO y realizo mis tareas

76%

78%

84%

74%

84%

86%

84%

80%

40%

38%

42%

26%

32%

24%

19%

33%

Ahora Antes

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

De�ciente

9%

34%

2% 0.3%

56%


MADRES Y PADRES DE FAMILIA

Un 72% de las madres y padres de familia indican que la implementación del programa educativo ha favorecido el apoyo de ellos hacia sus hijos(as) en la realización de tareas escolares, lo que a su vez, se complementa con una excelente comunicación con el docente (63%).

GRÁFICO 3: Cambios experimentados en los padres y madres de familia.

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Participo en lasactividades de

la escuela

Mejora en lacomunicacióncon el docente

Ayudo a mi hijocon las tareas

Aprendí autilizar la

computadora XO

Aprendí a leery escribir

52%

63%

72%

50%

5%


12

DOCENTES

Más del 70% de los docentes utilizan la resolución de problemas, búsqueda, recogida y selección de información como estrategias que favorecen el aprendizaje de sus estudiantes. De manera más específica implementan la creación, lectura, análisis e ilustración de cuentos y dinámica integrando la XO, favoreciendo las habilidades lingüísticas de los educandos.

GRÁFICO 4: Principales estrategias que favorecen el aprendizaje de sus estudiantes.

GRÁFICO 5: Estrategias que implementan los docentes para favorecer la Lectoescritura

Otros*

18%

Resolución deproblemas

82%

Búsqueda, recogiday selección deinformación

73%

Estrategias deestructuración

53%

Elaboración deproyectos

43%

Creación, lectura,análisis e ilustración

de cuentos

47%

Competenciasdinámicas de lectura,

escritura y dictado

38%

Trabajocolaborativo

7%

Otros*

8%

*Otros: Uso de estrategias didácticas que favorecen la comprensión lectora y fomentan el trabajo colaborativo.

*Otros: Actividades con los sonidos de las letras y práctica de lecturas en voz alta.


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DIRECTORES

El 95% de los directores han implementado estrategias que permiten la sostenibilidad del programa educativo entre ellas la concientización a estudiantes, docentes y padres de familia sobre la importancia del uso y mantenimiento de la XO. Esto ha favorecido la sinergia en las escuelas, a través de una gestión directiva inteligente que promueve: riqueza en propuestas, creatividad, participación, responsabilidad y compromiso de la comunidad educativa.

Gráfico 6: Beneficios en la gestión educativa – elementos estratégicos según la UNESCO

Intervengo oportunamente planteandoestrategias o acciones ante di�cultades

Acompaño más de cerca las actividadeseducativas de los docentes

Adquirí nuevas competencias tecnológicas

Aprendí a trabajar en equipo con la comunidadeducativa gestionando mayores espacios

de aprendizaje

Promuevo con los docentes la visión de conjuntopara estimular la participación, responsabilidad

y compromiso compartido

Tengo mayor apertura al aprendizaje e innovación

31%

43%

45%

52%

60%

69%


14

49 escuelas

91 donantes

503 Voluntarios

67,685 Km recorridos

49 escuelas

91 donantes

503 Voluntarios


91 escuelas

158 donantes

658 Voluntarios


91 escuelas

158 donantes

658 Voluntarios

114,150 Km recorridos24 escuelas

62 donantes

50 Voluntarios


24 escuelas

62 donantes

50 Voluntarios


103 escuelas

237 donantes

918 Voluntarios


103 escuelas

237 donantes

918 Voluntarios


121 escuelas

287 donantes

1,424 Voluntarios


121 escuelas

287 donantes

1,424 Voluntarios

193,536 Km recorridosBLUEFIELDS

OMETEPE

CIUDAD SANDINO

2 escuelas

1 donante

15 Voluntarios

1,330 Km recorridos

2 escuelas

1 donante

15 Voluntarios

1,330 Km recorridos

El Programa Educativo “Una Computadora por Niño” ha logrado una gran aceptación en las escuelas beneficiadas, influyendo en la obtención de resultados positivos en la integración de la tecnología al proceso educativo.

NUESTRA TRAYECTORIA


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49 escuelas

91 donantes

503 Voluntarios


49 escuelas

91 donantes

503 Voluntarios


91 escuelas

158 donantes

658 Voluntarios


91 escuelas

158 donantes

658 Voluntarios

114,150 Km recorridos24 escuelas

62 donantes

50 Voluntarios


24 escuelas

62 donantes

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103 escuelas

237 donantes

918 Voluntarios


103 escuelas

237 donantes

918 Voluntarios


121 escuelas

287 donantes

1,424 Voluntarios


121 escuelas

287 donantes

1,424 Voluntarios

193,536 Km recorridosBLUEFIELDS

OMETEPE

CIUDAD SANDINO

2 escuelas

1 donante

15 Voluntarios

1,330 Km recorridos

2 escuelas

1 donante

15 Voluntarios

1,330 Km recorridos

En cinco años Fundación Zamora Terán ha recorrido un largo camino y seguimos avanzando. Llegamos a las escuelas y las abrimos a las comunidades, para trabajar con estudiantes, docentes y padres y madres de familia Proyectos Escolares Comunitarios, porque solo “Uniendo esfuerzos, construimos el futuro”.


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ESTUDIANTES

Testimonio:

La computadora nos ha unido Génesis es una alumna monitora, aprendió a buscar letras, toma fotos y disfruta de los juegos de sumas que tiene la herramienta educativa. En poco tiempo destacó entre sus compañeros por ser una excelente lectora.

Leticia, hermana de Génesis, relató que desde la primera vez que la herramienta educativa llegó a la casa, la familia se volvió más unida. “Llegó enseñándole a todo mundo porque esas computadoras no las habíamos visto, y no las sabíamos usar. Entonces ella nos enseñaba como entrar en los juegos y ella empezaba a descubrir temas importantes. Nos ha unido más porque cuando ella anda jugando le dice a mi mamá que le quiere enseñar y le va explicando, nos va explicando a nosotros”, aseguró Leticia.

Génesis Juan Francisco

Para mejorar los índices de promoción escolar, se brindó

Reforzamiento Educativo a un total de 3,903 estudiantes

atendidos por 186 docentes.Testimonio:

Saliendo adelanteJuan Francisco es hijo de una maestra de secundaria de un centro en Diriamba. Luego de pasar cinco años en un colegio privado en primer grado, su mamá decidió trasladarlo a la escuela Enmanuel Mongalo en Carazo. Su maestra Jackeline del Socorro Molina Sánchez, cuenta que Juan llegó con notas aplazadas.

“Recibió educación especial en otra escuela, los niños de otra escuela lo rechazaban porque tenía conducta agresiva. Llegó con problemas de disciplina y aunque tiene problemas neurológicos, ahora sabe leer y escribir pero no a la perfección”, comentó la profesora.

Juan ha mejorado en sus estudios y aprobará de grado, ha mejorado en su disciplina y en sus calificaciones. Para su maestra esto ha sido posible gracias a metodologías de aprendizaje que permiten desarrollar las habilidades de Juan.

PROGRAMA DE NIÑOS MONITORESA partir del 2010 se implementó el Programa de Niños Monitores y hasta el 2014 se han atendido a 1,647 estudiantes invirtiendo 335 horas en talleres para profundizar sus conocimientos tecnológicos.


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PADRES Y MADRES DE FAMILIAEl apoyo de los padres y madres de familia ha sido fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para obtener una mejor calidad en la educación de las escuelas beneficiadas por el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”. Esto ha sido posible, mediante la implementación de una serie de estrategias e instrumentos educativos que han permitido establecer una alianza entre maestros y padres de familia en el desarrollo de las acciones escolares, adquiriendo resultados positivos, que nos indican que la colaboración entre dichos actores bajo un mismo interés, favorece el desempeño y rendimiento escolar de los estudiantes.

El objetivo de las escuelas para padres y madres es promover la participación activa de padres de familia con protagonismo en el proceso educativo de sus hijos.

Testimonio:

“Me siento alegre, con mi cara en alto”María Concepción González de Totogalpa, acompañó a su hija Mariela Vílchez, al concurso del Ministerio de Educación, caminando tres horas de ida y tres de regreso. “Deje mis oficios hechos y salimos a las cuatro de la mañana a pie para estar en la escuela donde se haría el concurso a las siete de la mañana”, relató.

Al regresar ambas lo hicieron felices, porque Mariela fue la ganadora del tercer lugar del concurso de Matemáticas y de Lengua y Literatura.

“Me siento alegre, con mi cara en alto. Mi hija le ha dado a la escuela los mejores lugares. Ella ganó tercer lugar. Yo cocino y no tengo otro trabajo porque soy muy pobre. Me faltan muchas cosas, pero luchando para que mis hijas estudien. Con el estudio y mi ayuda, ellas tendrán un futuro mejor”, exclamó orgullosa.

Testimonio:

“Con ellos aprendimos de los eclipses”Alejandro Porras Mendoza tiene dos hijos beneficiados con el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”, uno en primero y otro en sexto grado.

Porras pertenece al comité de padres de la escuela Santa Celia en Matagalpa y asegura, que cada vez más padres, se están involucrando en la educación.

“Siempre me pongo a preguntarles por lo que hacen en la escuela, por las tareas que les dejan y reviso que las hagan. Les pido que me busquen información y que me muestren qué encontraron. Recuerdo que con ellos aprendimos a través de las computadoras de los eclipses”, explicó Porras.

En escuelas para padres, se han invertido 321 horas en talleres para 3,591 padres y madres.

María Concepción González

Alejandro Porras


18

Se realizaron 1,377 visitas de asesoría y acompañamiento a Directores de todos los departamentos que cubre el Programa Educativo.

Profa. María Magdalena Martínez

DOCENTESTestimonio:

“Las computadoras me cambiaron la manera de dar clases”

María Magdalena Martínez, profesora de sexto grado de la escuela Azarías de Ciudad Sandino, era la más joven de los docentes cuando este centro se incorporó en el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”.

“Al principio me costó un poco incorporarlo al plan de clases, además que los estudiantes se acostumbrarán a utilizar la computadora. Yo la uso en lengua, matemáticas, sociales, historia y ciencia” relató Martínez.

Asegura que, gracias al apoyo de los papás y mamás, ha logrado que los niños mejoren en sus aprendizajes y se vuelvan en los maestros de ella. “Yo reviso la computadora, pero los niños me enseñan los programas y actividades nuevas. Para mí es un logro que ellos me enseñen las nuevas actividades de las computadoras”, dijo la profesora. A Martínez le tocó ayudarle a las profesoras mayores y manifestó que fue bonito apoyarlas para dar ese paso de perder el miedo a las computadoras.

Una pieza clave para el desarrollo del Programa Educativo “Una Computadora por Niño” son los docentes de las escuelas beneficiadas, con quienes Fundación Zamora Terán trabaja desde un principio, a través de talleres de formación y acompañamiento continuo en el aula.

Asimismo, destaca el rol de los directores, quienes se involucran y se empoderan de este programa educativo. A ellos la fundación les acompaña y asesora en su gestión directiva.


19

TALLERES DE FORMACIÓNEn 5 años hemos brindado 167 talleres de formación invirtiendo 2,009 horas en 930 docentes y directores

19


20

DE LA ESCUELA A LA COMUNIDAD

Al llegar a su quinto aniversario, Fundación Zamora Terán abre la escuela a la comunidad, desarrollando Proyectos Escolares Comunitarios (PEC), con los cuales los estudiantes proponen resolver problemas o atender necesidades de su comunidad.

Los PEC se desarrollan en cinco ambientes:

ESCUELA

Proyectos dirigidos a implementar metodologías educativas que mejoren los procesos de enseñanza aprendizaje.

Entre los proyectos diseñados bajo esta temática se encuentran:

• Plataformas compartidas de unidadesdidácticas

• InnovaciónEducativaenMultigrado

• Jugandomediviertoconlospolígonos

• Estrategias innovadoras para laenseñanza de la lecto-escritura

AMBIENTE XO

Se han desarrollado Brigadas XO, en las que los estudiantes promueven campañas educativas, de cuido de la computadora y de promoción de un ambiente libre de violencia.

Además dentro de la escuela, los estudiantes monitores se han convertido en una de las fortalezas del programa, al apoyar a los docentes y a sus compañeros en el uso de la herramienta educativa.

CIUDAD

A través de los Proyectos Escolares Comunitarios los estudiantes y docentes han mostrado su preocupación por vivir en un ambiente saludable. Es así, que desarrollaron proyectos referidos a la seguridad vial, seguridad ciudadana, a

la creación de hogares digitales y a la creación de huertos escolares, como una forma de complementar la merienda escolar de manera saludable.

COMUNIDAD

Muchas de las iniciativas que desarrollamos con la comunidad son trabajadas por voluntarios, involucrando así a los jóvenes en la labor de llevar a la niñez, educación de calidad.

Asimismo, nuestra alianza con la UNAN-Managua permitió el desarrollo de recursos multimedia para formación de docentes con la herramienta educativa XO.

CULTURA

En un país multiétnico y multicultural, no es de extrañarse que los estudiantes y docentes se preocupen por preservar las lenguas, leyendas y tradiciones.

Entre los Proyectos Escolares que se elaboraron con estas temáticas se encuentran:

• RescatandonuestraetniaMískitu(Bilwi)

• Conociendomiislaencantada(Ometepe)

• Ríosdelecheypiedrasdecuajada(Juigalpa)

• Construyendomilibrodemitosyleyendasdemicomunidad(Managua)

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VEAVoluntarios en AcciónSon voluntarios en acción de formación, acción educativa, acción de soporte técnico y acción comunitaria.

EDUCATIVADesarrollan la Estrategia “Uno a Uno”, que consiste en un voluntario por cada grado de la escuela, para fortalecer la capacitación y formación de docentes para la correcta implementación del Programa Educativo “Una Computadora por Niño”. Actualmente, 42 jóvenes colaboran con esta estrategia.

En cinco años han apoyado a Fundación Zamora Terán más de 1,424 voluntarios

SOPORTE TÉCNICOApoyan el seguimiento del desarrollo de las habilidades de los estudiantes y el uso que le dan a la herramienta. Cada año, se involucran

más de 100 voluntarios directamente al área técnica, para dar mantenimiento

y reparación a cada una d e las laptops que han sido e n t r e g a d a s en casi todo el t e r r i t o r i o nacional.

FORMACIÓNSe involucran directamente en la implementación del Programa Educativo a través de distintas áreas de apoyo: educativa, técnica, evaluación de impacto y mercadeo. El Plan de Formación posee tres principios bases: autodesarrollo, compromiso y cooperación.

COMUNITARIADesarrollan iniciativas en áreas como rescate de la identidad cultural. En la Costa Caribe los voluntarios desarrollaron la campaña “Ser Costeño es…”, como una forma de fortalecer la identidad de los costeños e involucrar a la comunidad en actividades educativas. Asimismo, fortalecen en las comunidades el compromiso con la educación y el empoderamiento del Programa Educativo.


22CIUDAD SANDINO

DIRIAMBABLUEFIELDS

JUIGALPA

BOACO

OMETEPE

MUY MUY

BILWI

EL RAMA

GRANADA

LEÓN

RIVAS

MATAGALPA

MANAGUA

CHINANDEGA

CUAPA

NAGAROTE

MASAYA

ALGUNAS DE NUESTRAS COMUNIDADES DIGITALES

23

KPMGRevisiones en los períodos 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013

Proyecto Alianzas IIAuditoría de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID)

Proyecto Costa CaribeAuditoría de Embajada Real de Dinamarca

Proyecto LuxemburgoCerti�cación de la Embajada del Gran Ducado de Luxemburgo

OTRAS REVISIONES Y CERTIFICACIONES:OTRAS REVISIONES Y CERTIFICACIONES:

CALIDAD Y TRANSPARENCIAFundación Zamora Terán se ha destacado en las diferentes revisiones y auditorías que se le han realizado al programa en estos cinco años.

Auditorías y Certificaciones

realizadas a cifras FZT


Carta de la señora Melissa McSwegin Directora del Proyecto Alianzas II donde resalta la ejecución satisfactoria y el significativo aporte de contrapartida de recursos por parte de la FZT.

Carta del señor Rodrigo Arboleda, Presidente de OLPC al Sr. Lusi Alberto Moreno, Presidente del BID, sobre la exitosa implementación que realiza la FZT.

Carta del Informe de los Auditores Independientes.


24

NUESTROS ALIADOSLos logros de Fundación Zamora Terán son posibles gracias a la unión de esfuerzos con diferentes aliados.

En cinco años se han firmado convenios de colaboración interinstitucional con:

1. Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI)2. Recinto Universitario Regional de la

Universidad Politécnica de Nicaragua, Rivas (UPOLI-RUR, RIVAS)

3. Universidad Americana (UAM)4. Departamento de Informática Educativa

de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua- Managua (UNAN Managua)

5. Universidad de Managua (U de M)6. Universidad de las Regiones Autónomas de la

Costa Caribe Nicaragüense ( URACCAN)7. Universidad de Ciencias Comerciales (UCC)8. Universidad Cristiana Autónoma de Nicaragua

(UCAN- León)9. Universidad Católica Redemptoris Máter

(UNICA)10. Fundación San Antonio de Monte Tabor11. Ceibal (Uruguay)12. Hábitat para la Humanidad, Nicaragua13. Centro de Investigación y Acción Educativa

Social (CIASES)14. Exposición Pecuaria del Istmo Centroamericano

(EXPICA)15. Centro de Derechos Humanos, Ciudadanos y

Autonómicos (CEDEHCA)16. Nicarao Lake Resort

17. Hotel Best Western Las Mercedes18. Noble Energy19. Bolsa Agropecuaria de Nicaragua S.A. (BAGSA)20. Cámara Nicaragüense del Sector Lácteo

(CANISLAC)21. Embajada del Gran Ducado de Luxemburgo

en Nicaragua22. Tiendas AM PM23. Fundación COEN24. Escuela normal “Gran Ducado de Luxemburgo”

deBilwi,PuertoCabezas25. Secretaría Regional de Educación de la Región

Autónoma del Atlántico Norte (RAAN)26. Secretaría Regional de Educación de la Región

Autónoma del Atlántico Sur (RAAS)27. Escuela normal 8 de Octubre Bluefields, RAAS28. Bluefields Indian and Caribbean University

(BICU)29. Fundación FUNDECYT- Parque científico y

tecnológico de Extremadura30. Centro Regional de Formación Docente e

Investigación Educativa del Estado de Sonora31. Red de Emprendedores Nicaragüenses del

Reciclaje (Rednica)32. Comisión Nacional de Telecomunicaciones

(Conatel)

Firma de convenio FZT con UCAN, UNICA y CIASES

Firma de convenio FZT - Conatel Honduras

32 convenios de colaboración institucional.

PATROCINADORES DIAMANTE - $500,000 +

PATROCINADORES ORO - De $50,000 a $99,999

PATROCINADORES PLATINUM - De $100,000 a $499,999

PATROCINADORES PLATA - De $25,000 a $49,999

F O O D S

®

Colaboradoresde Grupo LAFISE

Miguel Tenorioy familia

Fundación San Antoniode Monte Tabor

INDENICSA FamiliaCallejas López

PATROCINADORES BRONCE - De $5,000 a $24,999

CARTÓN

Personal AsesoríaLegal Banco LAFISE

Yelba CarvajalJirón y familia

Gerencia de ComprasLAFISE

IndustriasMetal Mecálnca

Deli y ChenCia. Ltda.Rodrigo Zamora

EL HORMIGUERO José Olman Huete Roberto & MaritzaArellano

AgropecuariaLos Potrerillos

Ninette de Lauy familia Grupo Mazza Carlos Briceño Ríos

& Ivonne Solís de Briceño

Roberto Zamora Terány familia

Programa demedios FHI360

Silvia Sequeirae hijasLos Paisas S.A

Enrique Gasteazoroy familia

Personal Computersfor Children

Peter Kolind William Curtiss Hentgeny familia

FamiliaGonzález Bendaña INDECASA

Grupo Nayi, S.A.

Antonio Garcíade la Peña & family

FranciscoGutiérrez Barreto

y familia

2525

PATROCINADORES DIAMANTE - $500,000 +

PATROCINADORES ORO - De $50,000 a $99,999

PATROCINADORES PLATINUM - De $100,000 a $499,999

PATROCINADORES PLATA - De $25,000 a $49,999

F O O D S

®

Colaboradoresde Grupo LAFISE

Miguel Tenorioy familia

Fundación San Antoniode Monte Tabor

INDENICSA FamiliaCallejas López

PATROCINADORES BRONCE - De $5,000 a $24,999

CARTÓN

Personal AsesoríaLegal Banco LAFISE

Yelba CarvajalJirón y familia

Gerencia de ComprasLAFISE

IndustriasMetal Mecálnca

Deli y ChenCia. Ltda.Rodrigo Zamora

EL HORMIGUERO José Olman Huete Roberto & MaritzaArellano

AgropecuariaLos Potrerillos

Ninette de Lauy familia Grupo Mazza Carlos Briceño Ríos

& Ivonne Solís de Briceño

Roberto Zamora Terány familia

Programa demedios FHI360

Silvia Sequeirae hijasLos Paisas S.A

Enrique Gasteazoroy familia

Personal Computersfor Children

Peter Kolind William Curtiss Hentgeny familia

FamiliaGonzález Bendaña INDECASA

Grupo Nayi, S.A.

Antonio Garcíade la Peña & family

FranciscoGutiérrez Barreto

y familia

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•Alfa•AntonioAbellán•JoséLuisAburtoyfamilia•AgregadosQuímicosdeNicaragua,S.A.•Agromesa•AldoAhlers•Aimsa•AlmacéndelRepuestoAutomotriz•EddyAlvaradoyfamilia•ClaudioeIvonneÁlvarez•AM:PM•BaltoAmadoryfamilia•CristianAndinoyfamilia•ClayburnArchiboldyfamilia•ArenasCelestiales•ArgeñalyCía.•JaimeArgeñalyfamilia•ArgüelloCésarComercial•Avianca

•BateríasdeNicaragua•JaimeBatlle•FranklinBenavidesyfamilia•GermánBenavidesyfamilia•RenéBequillardyfamilia•Bewleys•Bimbo•RogelioBlandónyfamilia•NastassjaBolívar•BombasyMotoresdeNicaragua•JorgeManuelBrenesyfamilia

•CaféLasTejas•AnabelCaldera•Dr.JuanyCristinaCardenal•ManuelCarreñoyfamilia•DaniloCarrera•CasaCross•FulvioCastilloyfamilia•RogerCastilloyfamilia•JuanSaúlCastroyfamilia•Celebraciones•RosariodeChamorroyfamilia•EdgarChowyfamilia•LauraPérezAlonsoyfamilia•RomanoyLauraCiocca•Claro•YazmetColónHernández•CompañíaCerveceradeNicaragua•Compuexpress•Comtech

•Corcosa•CorporaciónMagnaS.A.•IsabelaCrespoyfamilia•CruzadaCiudadanaporlaDemocracia

(CCD) •AllanCuadra

•DangarS.A.•EduardoJ.yMaríaJ.DelCarmen•AjaxDelgadoyfamilia•JoséAdánDelgado•Diinsa•DisplayNicaragua•DowningImportandExport•DynamicBusinessCenter

•EDT•EcanoPublicidad•JoséDimasElvireyfamilia•D’Todo•Duwest•Emagro•EXPICA

•MarioyMarianaFernández•FerreteríaBendaña•FHLegal•JuanFloresyfamilia•MarioFloresyfamilia•RosaFloresyfamilia•Forcon•LuisaFranchyyfamilia•FundaciónCODESPA

•ÁlvaroGómezyfamilia•FelicitaGómezyfamilia•GanaderíaLuzySombra•GlorianaGómezyfamilia•ErwinJoséGonzálezyfamilia•FreddyJoséGonzálezyfamilia•HenryGonzálezyfamilia•JorgeGonzálezyfamilia•LuvyGordonyfamilia

•GrupoIndustrialElGranjero•GrupoZocasa•OttoGuevarayfamilia•SaúlGutiérrez

•RandallHerrerayfamilia•HospitalSaludIntegral

•HotelCharcoVerde•HotelLasMercedes•RositaHurtado

•HaroldIcazayfamilia•Icomsa•IECofMiami•IFCLatinAmericaandtheCaribbean•ILGLogistic•ImportacionesRaesva•Indecasa•InternationalExportCorporation•InternationalSound•IntramarS.A.

•JanayJiménezyfamilia•JPMorganChase&Co.

•EleonoreKohnGudes

•LaPaleta•LaPrensa•RonaldoLacayoyfamilia•ÁlvaroLacayoandColumbiaBusiness

School •LAFISEMiami•LuisLinares•AlfonsoLlanesyfamilia•EmmaLópezLópezyfamilia

•HaroldMaduro•Mahadev•ManaguaRunners•FelipeMántica•RogerMarínyfamilia•Mapreco•AlejandroMartínezyfamilia•MarlaMartínezyfamilia•MásNet•LuisMatusyfamilia•RogerMarín•Maturín,S.A.•FedericoMayorgayfamilia•RenatoMazza•ElisaMendietaCalero•Megapixel•CarlosMéndezyfamilia•FelipeMendietaCalero•RodrigoMendietaCalero•LesbiaMercadoyfamilia•IvánMezayfamilia

•MiembrosComitéGerenciaLAFISECosta Rica

•WilfredoMierisch•JoaquínMolinaresDuarteyfamilia•MomotomboPowerCompany•AracelyMoncada•AlvaroMontalványfamilia•ThomasyMaríaEugeniaTerán•MotokingInternational,S.A.•MultiImpresos

•NabilInternational,S.A.•Navega

•LaurenceOmeiryfamilia•AbelyAlfonsoOtero&familia

•ErickPachecoyfamilia•MarioLuisPaizyfamilia•PanamixZonaLibreS.A.•RobertoPanayotti•Payca•SilvioPellas•BertilioPérezyfamilia•PershingLLC•PeriódicoHoy•PersonaldeAsesoríaLegaldeBanco

LAFISE •PersonalComputersforChildren•RodolfoPicadoyfamilia•PinturasSur•PlásticosModernos•PlásticosRécord•Printex•Proincasa•Protalasa•ProyectodeNicaraguaS.A.•Publimóvil•SilviaPuyadeyfamilia

•AlejandroRamírezyfamilia•RanchoSantana•RestauranteLaPlancha•IsaacReyes•NicaciónReyesyfamilia•RodolfoReyes•ManuelRiveraySeñora•ErnestoRobletoFallayfamilia•LeonelRodríguezLópez•RaúlRodríguezyfamilia•RRBriens

•S&R•FranciscoSacasayfamilia•AldoSalvoKruger•RodolfoSandinoyfamilia•SecurityPlus•Sesa•FranciscoIsraelSevillayfamilia•SigmaQ•SinterS.A•Solarco•CarlosSolísyfamilia•AlbertyAnabelStevens•JohnStreeteryfamilia•EddySuárezMendozayfamilia•SunRealState

•Tecnosol•Telssa•FamiliaTeránBendaña•CarlosA.ySolangeTerán•RógeryNeldaTerán•TetraPak•Tigo•TransporteTurístico•FranciscoyGiovannellaTorres

•UNOPetrol•UTH

•GabrielValenzuela•AndyValiente•AlejandroVargasyfamilia•CarlosVásquezyfamilia•AnaSophiaVegaAlegría•JulioAlejandroVegaAlegría•JoaquínVegaAlegría•PioSebastianVegaAlegría•MarianaLuciaVegaAlegría•MatiasVegaAlegría•LuisVega•ViajesCosmoturs•ÁngelaVierayfamilia

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