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FORMULACIÒN Y GESTIÒN DE PROYECTOS SOCIALES

QUE IDENTIFIQUEN PROBLEMAS PRIORITARIOS EN COMUNIDADES

LOCALES EN ÀREAS DE INTERES DEL ROTARY INTERNATIONAL

Proyecto

Área de Interés del Rotary Internacional

Desarrollo económico e integral de la comunidad

Titulo

DOTACIÓN DE LA BIBLIOTECA Y CENTRO DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICA, DOCUMENTAL Y MULTIMEDIA QUE CONTRIBUYA A LA

AUTOFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA COMUNIDAD HERRERA.

Participante:

Dairis Pérez.

Caracas, Junio, 2016

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INDICE

Pág.

RESUMEN…………………………………………………………………………………… 4

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….. 5

1.1 Diagnóstico de la Comunidad……………………...……………….

1.2 Ubicación geográfica…………………………………..…………….

1.3 Características climáticas del área en estudio……………………

1.4 Características históricas de la comunidad……………………….

1.5 Población existente en la comunidad……………………..……….

1.6 Actividad económica que se desarrolla en la comunidad y

producto……………………………………………………………….

1.7 Actividades culturales y costumbres……………………………….

1.8 Actividades deportivas y recreación……………………………….

1.9 Grupos comunitarios organizados…………………………………

1.10 Líderes comunitarios………………………………………..

1.11 Medios de transporte público predominante en la zona…

1.12 Características más resaltantes de los grupos familiares……..

1.13 Árbol del problema…………………………………………..

1.14 Planteamiento del problema………………………………..

1.15 Objetivo general……………………………………………..

1.16 Objetivo específico………………….………………………

1.17 Plan de acción………………………………………………..

1.18 Fase I. Diagnostico………………………………………….

1.19 Fase I. Presupuesto………………………………………….

1.20 Fase II. Diseño de la propuesta……………………………

1.21 Fase II. Presupuesto…………………………………………

1.22 Fase III. Ejecución de la propuesta………………………..

1.23 Fase IV. Evaluación e indicadores del proyecto………….

1.24 Matriz de indicadores………………………………………..

1.25 Instrumento de evaluación………………………….………

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REFERENCIAS……………………………………………………………………….…….. 47

ANEXOS…………………………………………………………………………………..…. 48

Pág.

CUADRO N°

1. Censo poblacional de la comunidad de Herrera………………..………...

2. Líderes comunitarios…………………………………………………….……

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Pág.

GRAFICOS N°

1. Mapa de Venezuela…………………………………………………….…….

2. Mapa del Estado Miranda…………………………………………….……...

3. Mapa de la parroquia Río Chico, sector Herrera……………………….….

4. Plano de la comunidad Herrera…………………………………………..….

5. Plano del sector ubicando los servicios públicos y sitios de interés….…

6. Clima diagrama de la estación meteorológica Tacarigua de la Laguna, en el

estado Miranda………………………………………………………….…….

7. Vegetación que se desarrolla en la comunidad……………………………

8. Fauna presente en la zona de la comunidad estudiada…………….……

9. Aves……………………………………………………………………….……

10. Escuela Estadal N18………………………………………………….………

11. Iglesia de la Comunidad de Herrera………………………………………..

12. Casa Cultural………………………………………………………………….

13. Cancha deportiva……………………………………….…………………….

14. Plaza General Páez………………………………………………………….

15. Dr. Sánchez Vegas……………………………………………………………

16. Viviendas de la Comunidad………………………………………………….

17. Mundo Basket…………………………………………………………………

18. Árbol de Problema……………………………………………………………

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Resumen

DOTACIÓN DE LA BIBLIOTECA Y CENTRO DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICA, DOCUMENTAL Y MULTIMEDIA QUE CONTRIBUYA A LA

AUTOFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA COMUNIDAD HERRERA

Autor: Dairis Pérez.

Fecha: Junio 2016.

La comunidad beneficiada lleva por nombre “Herrera” ubicada en la carretera Nacional que conduce de Rio Chico al Guapo, perteneciente al Municipio Páez del Estado Miranda. El presente proyecto social plantea llevar a cabo, la dotación de la biblioteca y centro de información bibliográfica, documental, multimedia y así resolver la problemática que presenta la comunidad de Herrera en cuanto a la carencia de material bibliográfico y multimedia en la biblioteca, lo que tributaria a la autoformación de la población mencionada. El objetivo general de este proyecto es Apoyar la dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica, documental y multimedia que contribuya a la autoformación de la población en la Comunidad Herrera. Asimismo se plantean los objetivos específicos siguientes, Diagnosticar las características y los problemas más relevantes de la comunidad de Herrera, Promover campañas con los grupos juveniles Interact y Rotaract “Dona un Libro” para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera, Gestionar ante editoriales y universidades la donación de recursos bibliográficos para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera y Propiciar encuentros de sensibilización y motivación a los miembros de la comunidad en el uso de la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera, como un espacio mágico que permita saciar la curiosidad, la imaginación, el disfrute y el placer de leer y la búsqueda de información. Se aspira beneficiar a más de 400 personas entre niños, niñas, adolescentes, adultos, personas de la tercera edad y discapacitados. El costo aproximado de inversión es de 218.750 bolívares fuertes. Para dar respuesta a la problemática se realizó un diagnóstico de la comunidad para conocerla y seleccionar conjuntamente al consejo comunal y habitantes de la población el problema. Este proyecto se fundamenta en una investigación denominado proyecto factible con apoyo en la investigación de campo de carácter descriptivo, lo cual supone un elemento interpretativo del significado o importancia de lo que se describe.

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Introducción

En estos momentos La Comunidad Rural Herrera, ubicada en el Municipio Páez

del Estado Miranda, al igual que muchas comunidades rurales enfrenta una serie

de problemas, en tal sentido la presente investigación plantea diagnosticar las

necesidades básicas de esta comunidad objeto de estudio, y así poder evidenciar

los problemas principales, sus causas y como estos pueden ser abordados. Para

ello se realizó principalmente entrevistas, reuniones y un estudio documental

sobre los aspectos: demográfico, socio-económico, educativo, ambiental, cultural,

deportivo, organizacional y geográfico del sector.

Asimismo se entrevistó a los líderes de la comunidad, miembros de los consejos

comunales para conocer en detalle la calidad de los servicios básicos, así como

los problemas prioritarios existentes en el comunidad, de igual manera se

entrevistó al Gobernador del Distrito 4370 del Rotary Internacional el Sr. German

Martínez y a la profesora Nelmir Marrero del UPEL – J.M.S.M. de Núcleo Rio

Chico.

En el contexto de este Diplomado Formulación y Gestión de Proyectos

Sociales, se plantea identificar problemas prioritarios en comunidades locales. La

comunidad con la cual he decidido comprometerme y ayudar con el apoyo de mi

familia, amigos e instituciones es la Comunidad de Herrera, porque nací y crecí en

esta linda comunidad y hare lo posible para lograr el bienestar y calidad de vida de

mi pequeño terruño.

Para lograr la identificación de los problemas y lograr concretar un plan de acción factible se llevara a cabo los siguientes lineamientos: Fase N° I. Diagnóstico de la Comunidad, Fase N° II. Diseño de la Propuesta, Fase N° III. Ejecución de la propuesta y Fase N° IV. Evaluación de la propuesta.

Objetivo General

Apoyar la dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica,

documental y multimedia que contribuya a la autoformación de la población en la

Comunidad Herrera.

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Fase N° I. Diagnóstico de la Comunidad Nombre de la Comunidad: Herrera.

Ubicación Geográfica: Herrera está ubicada en el Municipio Páez, específicamente en

lo que comprende la parroquia Río Chico del Estado Miranda; la cual se encuentra a

6km de Rio Chico, partiendo por la carretera Nacional vía el Guapo y sus límites son

los siguientes: Por el Norte, parcelamiento Villa la Guapa; Por el Sur, carretera

Nacional; Por el Este, parcelamiento Villa la Guapa; Por el Oeste, parcelamiento Villa la

Guapa.

Mapas:

Venezuela identificando el Estado Miranda.

Grafico 1. Mapa de Venezuela. Tomado de:

https://www.google.com/search?q=mapa+de+venezuela&tbm=isch&imgil=W_6zjjLUc7

moHM%253A%253BxeOM

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Del Estado Miranda identificando la Parroquia.

Grafico 2. Mapa del Estado Miranda. Tomado de: http://www.a-

venezuela.com/mapas/map/html/estados/miranda.html

De la Parroquia identificando el sector.

(Mapa, coordenadas GPS e imagen de satélite de Herrera en Miranda, Páez)

Herrera: (Lugar poblado)

Estado: Miranda, Municipio: Páez

Latitud: 10.2722. Longitud: -65.9646

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Grafico 3. Mapa de la parroquia Río Chico, sector Herrera. Imagen satelital. Tomado de

google.

Mapa o Plano del sector.

Grafico 4. Plano de la comunidad Herrera. Realizado por la comunidad.

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Ubicar en el Mapa o Plano del sector los servicios públicos y sitios de interés.

Grafico 5. Plano del sector ubicando los servicios públicos y sitios de interés. Elaborado

por la comunidad Herrera.

Características geográficas de la comunidad: clima, relieve, ríos o mares, flora,

fauna.

Características Climáticas del Área de Estudio

De acuerdo al análisis de los datos climáticos de las estaciones Meteorológicas e

hidrológicas ubicadas en la zona de los ríos San José y El Guapo, así como los de la

estación meteorológica del sur de la Laguna de Tacarigua, el área presenta las

características de un clima Tropical de sabana (Awi), según la clasificación de Koeppen,

con una precipitación anual superior a los 1300 mm, con una media anual superior a

los 27° C, aproximadamente. Las precipitaciones se presentan a partir del mes de

mayo extendiéndose hasta mediados del mes de noviembre, siendo el resto de los

meses subhúmedos, debido a que no existe un mes seco propiamente dicho en la zona

de Barlovento, gracias a la presencia de lluvias de carácter orográfico que afectan el

área durante casi todo el año. En la zona de estudio la estación meteorológica más

representativa es la zona sur de la Laguna de Tacarigua, presenta datos por un período

más largo de tiempo que dan consistencia al análisis presentado (ver gráfico 6,

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climadiagrama de la estación meteorológica de la laguna de Tacarigua, en el Estado

Miranda). Tomado de Marrero (2008)

Gráfico 6. Clima diagrama de la estación meteorológica Tacarigua de la Laguna, en el

estado Miranda. Tomado de: http://tierradegracia.net/noticias-turismo/las-3-lagunas-de-

venezuela-que-debes-visitar

El gráfico muestra un área cuyo clima es el tropical de sabana (Awi), donde la

distribución de las precipitaciones se presentan en un período que se extiende desde el

mes de mayo hasta noviembre, con el resto de los meses con precipitaciones inferiores

a los 60 mm, mensuales y una media de temperaturas superior a los 26 ºC. Elaborado

por Pereira, J. I (2008), a partir de los datos de SINAHIME (1997).

Características de la Vegetación

En la zona la existencia de una vegetación compuesta por especies arbóreas entre las

que se observan: bosque húmedo tropical, arbustal húmedo, bosque de galería,

sabanas hidrófilas, vegetación hidrófila, sabanas y una vegetación secundaria o

intervenida compuesta por plantaciones de plátanos y bosques de cacao, así como la

siembra de leguminosas, entre otras especies. He de señalar la importancia que tiene

el reporte ofrecido por los autores anteriormente citados, ya que la información

facilitada acerca de las formaciones vegetales existentes en la zona es la de carácter

oficial propuesta por el MARNR, en el mapa de la vegetación de la República de

Venezuela escala 1: 2.000.000.

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Desde el punto de vista fisionómico la vegetación en el área circundante a la población

de Campo Santo, se encuentra conformada por bosques de galería ceñidos a las

riberas del río Tuy, sabanas de thalasias y de caña amarga, a la entrada de la carretera

que lleva hacia la población de Campo Santo, bosques ombrófilo o húmedo tropical,

conformado por más de cuatro estratos vegetales de cobertura cerrada. Un estrato

emergente o mega- arbóreo con una altura superior a los 25 m, de cobertura abierta,

donde la copa de los árboles no se tocan entre sí; por debajo un estrato arbóreo medio

constituido por árboles siempre verdes con alturas superiores a los 15 m, de cobertura

vegetal cerrada donde se tocan las copas de los árboles, un estrato arbóreo bajo

también de cobertura cerrada y una altura inferior a los 10 m, y un estrato arbustivo

conformado por arbustos siempre verdes con una altura de hasta 5 m, con un estrato

herbáceo y edafo rupícola de cobertura cerrada y bien desarrollado con una altura

inferior a los 2 m.

También se encuentran algunas extensiones de sabanas de origen antrópico producto

de la intervención del bosque, estas sabanas son aprovechadas para la cría de ganado

vacuno y la siembra de plátanos, tubérculos y leguminosas, así como parchitas y

mango.

Gráfico 7. Vegetación que se desarrolla en la comunidad. En el área próxima a la zona

de estudio; allí se puede apreciar el bosque de galería intervenido por sembradíos de

plátanos, cultivo explotado de forma masiva en el sector.

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La Fauna en la Zona

La fauna se distribuye a lo largo de toda la zona de estudio ubicándose preferiblemente

en aquellos hábitat donde se encuentra una mayor complejidad estructural, donde se

encuentra una mayor disponibilidad de refugios, fuentes alimenticias y áreas de

reproducción, relacionándose estas condiciones con la formación vegetal o

subformación existente.

Adicionalmente, cabe destacar que no existe un inventario de fauna propiamente dicho

en la zona, sin embargo se ha reportado un estudio de la fauna de la laguna de

Tacarigua y El Guapo, siendo estas zonas adyacentes al área de estudio la presente

información colabora con el conocimiento de las especies en la zona de trabajo. Se ha

reportado la presencia de más de sesenta especies de aves entre las que citamos:

azulejos, arrendajos, turpial, garza blanca, garza chusmita, tordo maicero, gavilán

primito, gallineta, picúa, zamuros, garza real, halcón peregrino (Falco peregrinis), entre

otras. Entre los reptiles con mayor abundancia reportados en la región de Campo Santo

citamos: reinita Leimadopjiszweifeli), mapanare (Bothros medusa), boa (Boa

constrictor), macagua (Bothrosbothros), Iguana (Iguana iguana), mato real

(TupinambisNigropuntanctatus), baba (Caimán Crocodrillus), el caimán de la costa

(Crocodylusacutus), la tigra mariposa, corales, falsas corales, polleras,entre otras

especies. Existe un gran número de mamíferos entre los cuales abundan el picure,

venado caramerudo, lapa, chigüire o capibara, canta, zorro almizclero, perro de agua,

onza, tigrito, báquiros, nutrias, entre otros.

Grafico 8. Fauna presente en la zona de la comunidad estudiada. Existe un gran

número de mamíferos entre los cuales abunda el chigüire.

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Grafico 9. Aves. Tomado de: http://losviajesdemontenegro.blogspot.com/2013/08/laguna-de-

tacariguanaturaleza-tranquila.html

Características históricas de la comunidad.

RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD DE HERRERA

(Información suministrada por el consejo comunal del sector)

En el Sector donde Vivian menos de diez familias en el año 1917, aparecen tres

hermanos de nombre Juan Herrera, Narciso Herrera y Tito Herrera. Uno de los

hermanos Herrera se reunió con estas familias algunas de ellas eran: Isabel Olivares,

Juan Cazañas, Agustín Monterola, Pedro López, Galatea Monterola, Ana López, Juan

de Dios Olivares y Dolores Martínez, con el fin de informarle que el terreno que ellos

estaban habitando les pertenecía a su papá, pero consiente de la situación y al ver que

el terreno estaba ocupado por muchas casas de bahareque, decidió donarle un lote de

ese terreno, por tal motivo este Sector es llamado HERRERA.

En esta comunidad trabajaba un hacendado llamado Pedro Parra, familiar de los

Lozada, un hombre de piel blanca alto delgado parecía español; este poseía una

hacienda de cacao, y los obreros eran de Herrera y las comunidades vecinas. Como el

señor Parra tenia buenos contactos con los terratenientes y Jefe Civil de Río Chico,

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solicita la construcción de viviendas para las personas más necesitadas, la cual se

logra. Las viviendas de bahareque estaban muy pegadas al camino real pero en vista

que se iba a hacer la carretera de tierra, estas fueron construidas alejadas de dicho

camino. Estas casas no podían ser vendidas, solamente traspasadas a otra familia con

autorización del Jefe Civil, apoyado con el comisario general.

En el año 1946, los habitantes se reúnen para buscar alternativas de una escuela, se le

notifica al señor Simón Cazañas, el cual cede una casa de su propiedad para que los

jóvenes estudiaran. En esta escuela solo se impartía el 1er y 2do grado, la maestra era

Felicia Lovera, esta salió embarazada y el gobierno (Pérez Jiménez) la cambia para un

lugar apartado y ella decide no continuar y renuncia. Al transcurrir el tiempo la sede de

la escuela es cambiada porque esta era de barro y estaba cayéndose, Se le participa al

señor Agustín Monterola (padre), el cual presta una vivienda de su propiedad para

finalizar el año escolar, en el lugar de la maestra Felicia vino la Maestra Mercedes

Mejías y continua sus actividades hasta el año 1956.

En el año 1950 el caserío va creciendo, se construyen 14 viviendas por el gobierno de

Pérez Jiménez, posteriormente en el año 1951 los estudiantes que cursaban estudios

en una casa de la propiedad del señor Cazañas cambian de vivienda, ya que se

construye una casa en el propio caserío. Los docentes eran Aciela Quintana, Matilde

Moreno y María Enriqueta, se impartía clases en dos turnos mañana y tarde, es

importante resaltar que estas docentes no tenían estudios especializados y no

pertenecían a la comunidad.

En el año 1963 se coloca la primera piedra para la construcción de una escuela granja,

allí estuvo el Presidente Doctor Raúl Leoni y el doctor José Antonio Sánchez Vegas

quien fue que compró y dono el terreno. Meses más tarde se edifica la escuela

llevando por nombre Concentración Estadal Nº 75, luego pasó al NER 025

Concentración Estadal S/N Herrera y actualmente con la división política existente

desde el año 1999 entre el Gobierno del presidente Hugo Chávez y El Gobernador para

ese entonces Enrique Mendoza es creado el NER 018, con docentes estadales

solamente.

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Grafico 10. Escuela Estadal N18. Foto tomada por la autora.

La comunidad agradece a todos los que hicieron posibles que el caserío Herrera

contará con una escuela. Es importante destacar que con esta institución se

beneficiaron los caseríos más cercanos: La Palmita, Maimó, Las Marías, El Cuarenta,

Palmira, Cazañas y otras, ya que era la única escuela de la zona.

El maestro Aníbal Díaz se encargó del 1er y 2do grado la maestra Luisa Herrera de 3er

y 4to grado luego cambia al 6to grado. No había preescolar pero en el año 1989 se

construye con la ayuda del Diputado Carlos Jaua (Gobierno de Arnaldo Arocha), el

señor Enrique Mejías, Álvaro Díaz, Blas Rivero y la Asociación de Vecinos; igualmente

se lograron muchas obras como el boulevard, el parque infantil, la ampliación de la

casa comunal, viviendas, electricidad, aguas blancas y otros.

En el año 1964 se construye la capilla en honor a la Virgen del Carmen la cual fue

construida por el señor Humberto Menguinou. Las personas más devotas a la virgen

realizaban velorios con tambores, recolectaban colaboraciones (dinero, flores)

destinados a los gastos de la capilla, entre esas personas se mencionan: Galatea

Monterola, María Mota, Encarnación Martínez, Agustín Cazañas y otros.

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Grafico 11. Iglesia de la Comunidad de Herrera. Fotos tomada por la autora.

En el año 1970 se realiza la primera fiesta patronal en honor a la Virgen del Carmen,

allí se unifican todos los feligreses y otros colaboradores y nombran como presidente

de la Junta al señor Eugenio Cabrera, un español que trabajaba en la Granja ABC.

En el año 1977 se hizo el asfaltado de la calle principal, gestión hecha por el señor

Enrique Lizarralde, que tenía una hacienda cercana a la comunidad, llamada La

Vaquera (Villas La Guapa). Ese mismo año se realizó una reunión con miembros de la

comunidad y el doctor José Antonio Sánchez Vegas, para donar un lote de terreno de

su propiedad, destinado a la construcción de viviendas para las futuras generaciones.

Hubo muchos inconvenientes al respecto, ya que una sola familia (Piñango Mota)

quería adueñarse del terreno (22 hectáreas aproximadamente), trayendo como

consecuencia un juicio en los tribunales, este fue a favor de la comunidad. Más tarde

en el año 1982 se construye las aceras de la comunidad.

En 1984 gracias al esfuerzo de un grupo de jóvenes, La Comunidad y Asociación de

Vecinos, se construye un complejo cultural (La Casona), donde se realizan actos

sociales, fiestas y otros eventos, entre ellos se mencionan: Leonidas Key, Eliseo

Martínez, Guillermo Brazoleta, Pablo Guaramato, Estanislao Apáez, Evelio Machado,

Vidal López, José Gregorio Hernández, Cristóbal Monterola, Pascacia Quintana,

Nicolasa Ponce entre otros.

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Grafico 12. Casa Cultural Foto tomado por la autora

En el año 1987 el gobierno del Estado Miranda construye la Cancha Múltiple,

gestionado por la comunidad y las maestras del caserío.

Grafico 13. Cancha deportiva. Foto tomada por la autora.

En 1988 se recupera la plaza Páez, el busto que se encuentra en la misma fue traído

por el Profesor y escultor Funes. En 1991 se edifica el parque infantil, el paseo

peatonal y se realizan reparaciones y ampliación de la Casa Comunal (La Casona).

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Grafico 14. Plaza General Páez. Foto tomada por la autora.

En el año 1992 en el terreno donado por el Dr., Sánchez Vegas, se realiza la

construcción de 25 viviendas (mal construidas) por la oficina de desarrollo social de la

gobernación ahora IVI Miranda y el alumbrado público, esto fue gestionado por la

Asociación de Vecinos y el dirigente comunitario Enrique Mejías. En los actuales

momentos se logró por medio de la asociación de Viviendas del caserío, la sustitución

de 20 viviendas y el cambio de techo de asbesto de la comunidad.

Grafico 15. Dr. Sánchez Vegas. Foto tomada por el autor

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En el año 1994 se continúa con el programa de viviendas II etapa, se construyen 20

casas. En el año 1995 se edifica la parada peatonal, cuatro años más tarde (1999) se

logra el alumbrado público, II etapa que abarca desde el extremo de la vía llegando

hasta la entrada del caserío Cazañas, actualmente todo se encuentra dañado. Esto fue

gestionado por la Asociación precedida por Agustín Monterola (hijo), luego culmina la III

etapa Cazañas – Villas La Guapa.

Con la colaboración de la Junta Parroquial, la comunidad en general e Hidrocapital, se

logra la red de tuberías de aguas blancas, esto para surtir a HERRERA de este

preciado líquido.

Grafico 16. Viviendas de la Comunidad. Foto tomada por la autora 2016.

En el año 2000 nace una nueva esperanza en el deporte, gracias a que el

Contralmirante de la Fuerza Armada Nacional, Sr. Germán Martínez, quien crea una

escuela sin fines de lucro de nombre Mundo Básquet, contando con un grupo de

jóvenes en diferentes categorías de distintas comunidades vecinales, tales como:

Cazañas, San Antonio, La Esperanza, La Palmita, El Silencio y El 40 conjuntamente,

este programa pertenece y es dotado de uniformes y materiales deportivos por el

Contralmirante mencionado. En la actualidad la comunidad de HERRERA cuenta con

600 habitantes entre niños, jóvenes y adultos, trabajando unidos por el bienestar y

crecimiento de su comunidad.

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Grafico 17. Mundo Basket. Fotos tomadas por el Sr German Martínez y la autora.

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Población existente en la actualidad: Niños y Niñas, Jóvenes, Adultos, Adultos

Mayores. No de familias.

Cuadro 1. Censo poblacional de la comunidad de Herrera. Realizado por la comunidad.

CONSEJO COMUNAL CASERIO HERRERA-RÍO CHICO

SINTESIS DEL CENSO

CONSOLIDACIÓN DEL RESULTADO CENSAL COMUNITARIO

MASCULINOS CASOSPORC.

FEMENINOS CASOSPORC.

(%) (%)

(0-2) años 16 9 (0-2) años 19 8,4

(3-11) años 29 16,2 (3-11) años 39 17,3

(12-17) años 24 13,4 (12-17) años 27 12

(18-59 ) años 95 53,3 (18-54 ) años 113 50,2

(>=60) años 14 7,8 (>=55) años 27 12

TOTAL: 178 99,7 TOTAL: 225 99,9

DISCAPACITADOS MASCULINOS CASOSPORC.

DISCAPACITADAS FEMENINOS CASOSPORC.

(%) (%)

(0-2) años (0-2) años

(3-11) años (3-11) años

(12-17) años 1 16,6 (12-17) años

(18-59 ) años 2 33,3 (18-54 ) años 4 36,3

(>=60) años 3 50 (>=55) años 7 63,6

TOTAL: 6 99,9 TOTAL: 11 99,9

MUJERES EMBARAZADAS 6 PESONAS INSCRITAS EN EL CNE: 212

Total Número de Familias Censadas Total Número de Viviendas Censadas

Número total de habitantes que residen en el área403

demarcada por la poligonal del Consejo Comunal

194 128total Número de Personas Mayores de 15 años de Edad Total de Número de Votantes del C.C.

249 210

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Actividades económicas que se desarrollan en la comunidad y productos.

Las actividades económicas que se desarrollan en la comunidad para cubrir las

necesidades de las personas que allí habitan son las siguientes: la agricultura y el

comercio.

La agricultura corresponde, según su dependencia del agua, de regadío la cual se

produce con el aporte de agua por parte del agricultor, mediante el suministro que se

capta de cauces superficiales naturales o artificiales, o mediante la extracción de aguas

subterráneas de los pozos. Asimismo, según la magnitud de la producción y su relación

con el mercado, corresponde a una agricultura de subsistencia, la cual consiste en la

producción de la cantidad mínima de comida necesaria para cubrir las necesidades del

agricultor y su familia, sin apenas excedentes que comercializar. El nivel técnico es

primitivo.

El comercio es una actividad socioeconómica presente en la comunidad, se desarrolla

el intercambio de bienes o de servicios efectuados por un comerciante llamado,

Enríquez Larriva y su comercio (bodega) LARRYMONT, el cual es atendido por su

dueño, esposa e hijos.

Actividades Culturales y Costumbres.

Las actividades culturales y costumbres que se desarrollan en la comunidad son las

referidas en materia religiosa, creencias, música y bailes, lo que le permite como

comunidad crear, difundir y desarrollar sus saberes ancestrales.

De las actividades culturales realizadas, destaca la celebración del Natalicio del

General José Antonio Páez, donde la comunidad cada año se prepara para presentar

junto a los niños y docentes de la escuela, Concentración Estadal S/n Herrera

diferentes bailes, dramatizaciones, poesías y cantos relacionados a dicha fecha. Cabe

destacar que también ese día es motivo de celebración por estar de fiesta el municipio,

por lo cual participan en dichas actividades otra escuela adyacentes a la comunidad,

las cuales presentan actos culturales para celebrar.

Las costumbres son hábitos o tendencia adquirida por la práctica frecuente de un acto,

asimismo son formas de comportamiento particular que asume toda una comunidad y

que la distinguen de otras comunidades; como sus fiestas, comidas, o artesanía.

Dentro de las costumbres religiosas de la comunidad de Herrera se encuentra, la

celebración de las fiestas patronales en honor a la Virgen del Carmen, cada 16 de julio.

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Dicha actividad comienzan con la novena a la Virgen y luego el 15 de julio se realiza la

serenata a las 12 pm, continuando con el paseo cívico al amanecer del 16 de julio,

posteriormente se realiza la Misa en honor a la patrona realizada por el párroco de la

parroquia y cantada por habitantes de la comunidad que durante muchas años se han

preparado para cantar dicha misa. Finalizada la misa se realiza un compartir con toda

la feligresía e invitados, seguidamente comienza la retreta hasta las 6 pm, lo que da

inicio a la procesión de la imagen por las calles de la comunidad y las calles de la

comunidad vecina. La comunidad ese día está de fiesta pues la mayoría de sus

habitantes son devotos de dicha virgen.

Actividades Deportivas y de recreación.

El deporte es una actividad física reglamentada, normalmente de carácter competitivo,

que puede mejorar la condición física (Antúnez, M. 2001) de quien lo practica, y tiene

propiedades que lo diferencian del juego. En la comunidad se practican los siguientes

deportes: béisbol, baloncesto, fútbol, bolas criollas y kikimbol. Asimismo la recreación

se lleva a cabo mediante la utilización de juguetes y practica de juegos tradicionales.

Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola, el yo-yo, el garrufio, el trompo,

las metras y el papagayo. Todavía se conserva esta tradición en la comunidad. Es

importante la recreación porque mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las

actividades, además enriquece la vida de la gente, contribuye a la dicha humana,

contribuye al desarrollo y bienestar físico, previene la delincuencia, es cooperación,

lealtad y compañerismo.

Los equipos existentes se encuentra, el equipo de baloncesto, patrocinado por Mundo

Básquet; el equipo de beisbol conformado por miembros de la comunidad y otras

vecinas, los cuales tienen mayor actividad durante el mes de julio de cada año; el

equipo de bolas criollas, conformado por jóvenes y amas de casa quienes aprovechan

su tiempo libre en este deporte; el kikimbol es uno de los más practicado por las niñas

de la comunidad, todas las tardes en la cancha de la comunidad practican para

perfeccionar la técnica y así ganar cuando se presente un juego; el futbol, es de los

más buscado por los niños y jóvenes, los cuales tienen practicas solo algunos días de

la semana.

La comunidad goza de una Asociación de Deporte que brinda servicios recreativos y

actividades deportivas a la comunidad, esta brinda apoyo a cada uno de los deportes

existentes y practicados.

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Se cuenta con una cancha deportiva, aunque necesita de ampliación y techado para

que los niños, niñas, jóvenes y adultos puedan practicar su deporte con mejor

desempeño.

Grupos comunitarios organizados.

Las organizaciones comunitarias que existen en el seno de las comunidades y agrupan

un conjunto de personas con base a objetivos e intereses comunes, para desarrollar

actividades propias dentro en el área que les ocupa., tenemos las siguientes: Consejo

Comunal, Cooperativa de Vivienda, Junta Religiosa, Casa Comunal o cultural,

Mundo Basket A.C., avalado por la UNESCO y Club Interact perteneciente al

Rotary Club Casco Histórico de Caracas.

El consejo comunal se dedica a formular, ejecutar, controlar y evaluar las políticas

públicas, asumiendo el ejercicio del poder popular y poniendo en práctica las

decisiones adoptadas por la comunidad. Cuenta con Vocero o vocera electos mediante

proceso de elección popular, a fin de coordinar el funcionamiento del consejo comunal,

la instrumentación de las decisiones de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas y los

cuales conforman los comités. Asimismo, para fines de su funcionamiento, el consejo

comunal estará integrado por: La Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del consejo

comunal, El colectivo de coordinación comunitaria, La Unidad Ejecutiva, La Unidad

Administrativa y Financiera Comunitaria y La Unidad de Contraloría Social.

La cooperativa existente tiene un objetivo social y tiene la misión de proporcionar a

sus socios viviendas, locales y otros bienes inmuebles, adquiriendo suelo para construir

y urbanizarlo. Las cooperativas de viviendas, como sociedades promotoras de

viviendas, se han consolidado como uno de los mejores medios para acceder a una

vivienda asequible y de calidad.

La Junta Religiosa está integrada por miembros de la comunidad y precisamente por

algunos líderes de la misma, los cuales tienen mucho tiempo dedicado a promover la

devoción a la Virgen del Carmen y encargados de solicitar todo lo necesario para

realizar las festividades que se llevan a cabo durante el mes de julio de cada año.

Club Interact perteneciente al Rotary Club Casco Histórico de Caracas es la

organización de clubes de servicio patrocinada por Rotary International para jóvenes

desde 12 a 18 años de edad que busca fomentar el liderazgo, el compañerismo y la

buena voluntad a través del servicio a la comunidad. Aunque los clubes Interact son

25

autónomos y autosuficientes, cada club cuenta con el patrocinio de un Club Rotario, el

cual le brinda apoyo y orientación.

El cuadro social de los clubes varía mucho. Hay clubes con sólo chicas o varones y

otros mixtos pero en la comunidad de Herrera el club es mixto, el número de socios

varía también. Cada año, el club Interact realiza, al menos, un proyecto de servicio en

la comunidad y otro para el fomento de la buena voluntad. A través de dichos

proyectos, los interactianos forjan una red de amistades con los clubes locales y del

exterior y, en dicha interacción, aprenden técnicas de liderazgo y el valor del trabajo.

El servicio es lo que caracteriza a los interactianos. A través de sus actividades de

servicio, toman conciencia sobre la importancia del:

1. Desarrollo del liderazgo y la integridad personal.

2. Respeto y la disposición de servir a los demás.

3. Valor de la responsabilidad individual y la tenacidad en el trabajo.

4. Fomento de la buena voluntad y la comprensión internacional.

Líderes comunitarios.

Existen personas que siempre están presto para realizar cualquier actividad y dejar el

nombre de la comunidad en alto, asimismo resolver las dificultades existentes en la

misma. De igual forma son respetados por todos los habitantes de la comunidad y otras

adyacentes, entre ellos están:

Cuadro 2. Líderes comunitarios. Elaborado por la autora.

Líderes Comunitarios

Nombre y Apellido Cedula de Identidad Dirección

Carmen Pascacia Quintana 4417458 Calle principal Herrera, casa n° 07.

Iris Rosa Martínez Ponce 6926152 Calle principal Herrera, casa s/n.

Ingrid Daria Martínez Ponce 6261633 Calle principal Herrera, casa s/n.

Francisco Antonio Martínez 4776416 Calle principal Herrera, casa n° 09.

26

Medios o tipo de trasporte público predominantes en la zona.

El medio transporte público predominante es el terrestre, específicamente por

carretera como el autobús, autobús escolar y taxi. Los autobuses son prácticos y de

rutas corta y media distancia, siendo frecuentemente el medio de transporte más usado.

Servicios Públicos

En la vida cotidiana de cualquier comunidad se encuentran algunos servicios públicos,

sabiendo que son el conjunto de actividades y prestaciones permitidas, reservadas o

exigidas a las administraciones públicas por la legislación en cada Estado, y que tienen

como finalidad responder a diferentes imperativos del funcionamiento social, y, en

última instancia, favorecer la realización efectiva de la igualdad y del bienestar social.

Suelen tener un carácter gratuito, ya que los costes corren a cargo del Estado.

Los servicios públicos con los que cuenta la comunidad son los siguientes:

Servicio de abastecimiento de agua (Hidrocapital).

Servicio de educación (Gobernación de Miranda).

Servicio de electricidad (Corpoelec).

Servicio de gas (Alcaldía de Páez).

Servicio de aseo urbano (Alcaldía de Páez).

Servicio de transporte público (Cooperativas de transporte “La Esmeralda” y

“Páez”).

Características más resaltantes de los grupos familiares.

Los grupos familiares de la comunidad de Herrera, en su mayoría son de bajo recursos

económicos, la población está constituida por empleados públicos y privados que se

sostienen de su trabajo laboral, encontrándose profesionales como: maestras y

enfermeras, las cuales devengan un sueldo superior al minino, a excepción de los

agricultores y comerciantes, cuyos ingresos depende tanto de la cosecha como de las

ventas de sus productos. En este sentido no hay pobreza extrema por lo que se puede

considerar que de alguna manera cuentan con un salario para subsistir. El nivel de

estudios alcanzado es Bachillerato y Profesional, a medida que avanza la edad de la

población, incluso existe un porcentaje importante de padres con estudios inacabados.

27

Con relación al aspecto de números de habitantes, la comunidad de Herrera cuenta

con 194 familias, las cuales residen en 128 casas, es una comunidad donde se puede

decir reina la tranquilidad por su condición rural, no existe angustia de tráfico ni

delincuencia aparente. Sus necesidades suelen predominar el desempleo, el alto costo

de la vida, entre las necesidades de atención inmediata, requieren de un centro de

atención de primeros auxilios como un ambulatorio ya que en las noches se les dificulta

el traslado de personas enferma a la capital del municipio.

Árbol del Problema

Grafico 18. Árbol de Problema. Elaborado por la autora, 2016.

28

Planteamiento del problema

De acuerdo al diagnóstico realizado en la comunidad y donde se realizó entrevista a los

miembros de la misma, Director de la Escuela concentración s/n herrera, consejo

comunal y líderes comunitarios, se evidencio la carencia de material bibliográfico y

multimedia para la consulta de estudiantes y miembros de la comunidad al realizar sus

actividades escolares y de investigación.

De igual forma se identificó que el uso que se le da a la biblioteca es mínimo por no

contar con material bibliográfico adecuado o suficiente, cuando debiera ser todo lo

contrario, teniendo en cuenta que las últimas décadas se ha caracterizado por el

espacio cada vez mayor en nuestra vida cotidiana de la información y el conocimiento,

así como los medios para su comunicación. Cada vez se publican más libros, más

artículos y más documentos. Cualquier persona necesita de información para

desarrollar su actividad y para mantenerse al día. Por otro lado, la toma de decisiones

importantes para nuestra vida diaria exige disponer de gran cantidad de información y

encontrarla se convierte en una necesidad que suele ser difícil de satisfacer.

Este proyecto busca solventar el déficit de material bibliográfico, documental y

multimedia que contribuya a la autoformación de la población, la cual con su aplicación

se beneficiara de manera directa a la comunidad, esta investigación brindara una

solución práctica y eficiente.

En el marco de este Diplomado y para dar respuesta a las problemáticas, se plantean

los siguientes objetivos:

Objetivo General.

Apoyar la dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica, documental y

multimedia que contribuya a la autoformación de la población en la Comunidad Herrera.

Objetivos Específicos.

1. Diagnosticar las características y los problemas más relevantes de la comunidad

de Herrera.

2. Promover campañas con los grupos juveniles Interact y Rotaract “Dona un Libro”

para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

3. Gestionar ante editoriales y universidades la donación de recursos bibliográficos

para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

4. Propiciar encuentros de sensibilización y motivación a los miembros de la comunidad en el uso de la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera, como un espacio mágico que permita saciar la curiosidad, la imaginación, el disfrute y el placer de leer y la búsqueda de información.

29

PLAN DE ACCIÓN

FASE I: DIAGNÓSTICO

Objetivo Específico: Diagnosticar la comunidad de Herrera, identificando sus características más resaltantes y los

problemas sentidos por sus habitantes.

ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS

CRONOGRAMA

2016-2017

A M J J A S O N D E F M A M J

1.- Seleccionar la comunidad 2.- Visitar la comunidad herrera.

1.1. Concluir la comunidad. 1.2. Ubicada geográficamente en el Estado Miranda-Municipio Páez. 1.3. Contactar a los líderes de la comunidad. 2.1. Coordinar con los líderes comunitarios las visitas. 2.2. Organizar traslado a la comunidad de herrera. 2.3. Registros Fotográficos de la reunión y espacios de la comunidad. 2.4. Buscar información de la comunidad en Internet.

Humanos: Líderes Comunitarios, miembros de Rotary, facilitadores del módulo Diagnóstico Basado en Necesidades. Materiales: Hogar del líder comunitario, Ingrid Martínez, Gasolina, transporte, hojas, bolígrafos, teléfonos y

X X X X X X

X X X

30

3.- Investigar las características de la comunidad herrera.

3.1. Solicitar información de la comunidad a la Sr. Encarnación Martínez que tiene mayor tiempo viviendo en esta comunidad. 3.2. Entrevistar a líderes de la comunidad. 3.3. Examinar trabajos realizados por líderes de la comunidad.

cámara para fotografiar. Técnicos: Trabajos escritos por el consejo comunal con ayuda de la Sr. Encarnación Martínez, información y mapas de la comunidad a través del consejo comunal e internet.

X X X X

X X X X

4.- Identificar los problemas de la comunidad.

4.1. Reuniones con líderes de la comunidad y consejo comunal. 4.2. Entrevista con la Profesora de la UPEL Núcleo- Rio Chico. 4.3. Realizar un árbol de problema junto a líderes de la comunidad. 4.4. Solicitud de reunión con el consejo comunal para compartir ideas sobre la situación, problemática o acciones

Humanos: Líderes Comunitarios, miembros de Rotary, facilitadores del módulo Diagnóstico Basado en Necesidades. Materiales: Hogar del líder

X X X

X X X X

31

5.- Búsqueda de información la comunidad herrera. 6.-Entrevistas con el Sr. German Martínez. 7.-Visualizar conjuntamente con la comunidad las acciones a realizar en cuanto a: dotación

a ejecutar con la comunidad. 5.1. Solicitar documentos del plano, censo, mapas y organización de la comunidad. 5.2. Definir posibles problemas. 5.3. Concretar acciones a realizar en el marco del proyecto que está ejecutando en la comunidad de herrera. 6.1. Gestiones ante la Alcaldía sobre los lineamientos para la señalización. 6.2. Elaboración de posible dotación para la biblioteca de recursos bibliográficos y no bibliográficos. 6.3. Listados de posibles editoriales y universidades para la solicitud de donación. 7.1. Reunión con el consejo comunal y líderes comunitarios de la comunidad.

comunitario Ingrid Martínez, Gasolina, transporte, hojas e impresión para el censo y el registro fotográfico, teléfono y cámara para fotografiar. Técnicos: Trabajos de tesis de grado, planos, mapas, información y mapas de la comunidad a través del consejo comunal, tesis de grado e internet. Presentación en PowerPoint del Sr.

X X X X X X X X

32

de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica, documental y multimedia que contribuya a la autoformación de la población en la Comunidad Herrera.

German Martínez sobre el proyecto de la comunidad herrera.

X

PRESUPUESTO

FASE I: DIAGNÓSTICO

RECURSOS PRESUPUESTO

COSTO UNITARIO CANTIDAD REQUERIDA TOTAL

Humanos: Facilitadores del Diplomado. Materiales: Movilización Impresiones. Fotografías. Técnicos: Sin gasto adicional.

12.000,00

2000,00 1.200,00 550,00

1

1x4 Viajes 1

15

12.000,00

8.000,00 1.200,00 7.500,00

Total General: 39.500,00

Este presupuesto es auto gestionado por la autora.

33

FASE II: DISEÑO DE LA PROPUESTA

Objetivo General.

Apoyar la dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica, documental y multimedia que contribuya a la

autoformación de la población en la Comunidad Herrera.

Objetivos Específicos.

1.- Promover campañas con los grupos juveniles Interact y Rotaract “Dona un Libro” para la Biblioteca y Centro de

Información de la Comunidad Herrera.

2.- Gestionar ante editoriales y universidades la donación de recursos bibliográficos para la Biblioteca y Centro de

Información de la Comunidad Herrera.

3.- Propiciar encuentros de sensibilización y motivación a los miembros de la comunidad en el uso de la Biblioteca y

Centro de Información de la Comunidad Herrera, como un espacio mágico que permita saciar la curiosidad, la

imaginación, el disfrute y el placer de leer y la búsqueda de información.

ACTIVIDADES/ OBJETIVO

ACCIONES RECURSOS CRONOGRAMA

A M J J A S O N D E F M A M J

1.- Promover campañas con los grupos juveniles Interact y Rotaract dona un libro para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

1.1. Enviar comunicación a las juntas directivas de los Clubes Interactianos, Rotaractianos y Clubes Rotarios informando del proyecto y solicitando donación. 1.2. Planificar conjuntamente

Humanos: Líderes comunitarios, miembros de Rotary, facilitadores del diplomado, profesionales. Materiales: Materiales para la dotación de la biblioteca documentación, información de la comunidad.

X

X

X X X

X X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X

X X

X X

X X

34

2.- Gestionar ante editoriales y universidades la donación de recursos bibliográficos para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

con el consejo comunal y líderes comunitarios las campañas Dona un Libro. 1.3. Generar alianzas estratégicas para conseguir los recursos. 2.1. Elaboración de comunicación solicitando donación de recursos bibliográficos y no bibliográficos. 2.2. Visita a las editoriales y universidades para entregar las comunicaciones elaboradas. 2.3. Organizar y clasificar el material recibido. 2.4. Realizar

Técnicos: Trabajos previos en la comunidad herrera.

X X X

X X X

X X

X X

X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

35

comunicaciones con el listado de las donaciones recibidas.

PRESUPUESTO

FASE II: DISEÑO DE LA PROPUESTA

RECURSOS PRESUPUESTO

COSTO UNITARIO CANTIDAD REQUERIDA TOTAL

Humanos: Sin gasto adicional. Materiales: Materiales para la realización de la dotación de la biblioteca. Contratación de especialista Elaboración de maqueta Diseño de las redes de difusión Gastos de movilización Gastos de refrigerios Rema de papel. Impresiones. Gastos imprevistos Técnicos: Sin gasto adicional.

10.250.00

8.000.00

10.000.00

15.000.00

8.000.00

10.000.00

5.000.00 5.000.00 2.000.00

1

4

1

2

1

4

3 2 2

10.250.00

32.000.00 10.000.00 30.000.00

8.000.00 40.000.00 15.000.00 10.000.00 4.000.00 20.000.00

Total General:

179.250.00

36

FASE III: EJECUCION DE LA PROPUESTA.

ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS CRONOGRAMA

2016 - 2017

A M J J A S O N D E F M A M J

1.- Alianzas y acuerdos

con organizaciones y

personal especializado en

el tema de la organización

para apoyar la dotación

de la Biblioteca y Centro

de Información,

bibliográfica, documental

y multimedia en la

Comunidad Herrera.

1.1. Contratación a

especialistas en el

campo.

1.2. Apertura de cuenta

para el desembolso de los

recursos financieros.

1.3. Distribución del

presupuesto en las

diferentes actividades

planificas.

Humanos:

Líderes comunitarios,

miembros de Rotary,

Alcaldía del municipio

Páez, Especialistas y

Consejo Comunal.

X

X

X

X

X

37

2.- Establecer cronograma de actividades a desarrollar, a fin de establecer una planificación organizada.

2.1. Reunión con el

Consejo Comunal y

líderes comunitarios para

la planificación de los

encuentros de motivación

y sensibilización y

compartir comunitarios

sobre el placer de leer

2.2. Elaboración de las

invitaciones, trípticos,

volantes y carteleras

informativas.

2.3. Búsqueda de los

equipos requeridos por

cada especialista.

2.4. Visualización

conjuntamente con la

comunidad de las

acciones a realizar en

cuanto a: dotación de la

Biblioteca y Centro de

Información, bibliográfica,

documental y multimedia

que contribuya a la

autoformación de la

población de la

Comunidad Herrera.

2.5. Elaboración de

control de asistencia.

2.6. Elaboración de los

instrumentos para la

evaluación de las

actividades.

Humanos:

Líderes comunitarios,

miembros de Rotary,

Alcaldía del municipio

Páez, Especialistas y

Consejo Comunal.

X

X

X

X

X

X

38

2.7. Organización de

refrigerios.

2.8, Elaboración del

formato para la

presentación del informe

de cada actividad.

X

X

3. Establecer el

cronograma de ejecución

de las diferentes

actividades planificadas

en el plan de acción para

el año 2016-2017

3.1. Reunión con líderes y

Consejo Comunal

3.2. Contratación de los

equipos y materiales

requeridos

3.3. Presentación

trimestralmente informe

sobre el balance del

proyecto con sus

respectivos soportes tales

como; Ingreso, egreso,

actividades realizadas,

registro de asistencia,

registro fotográfico,

material de apoyo,

evaluación estadísticas,

testimonio y otros.

3.4. Difusión en las

redes sociales.

Humanos:

Líderes comunitarios,

miembros de Rotary,

Alcaldía del municipio

Páez, Especialistas y

Consejo Comunal.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

39

FASE IV: EVALUACION E INDICADORES DE PROYECTO

Objetivo General.

Apoyar la dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica, documental y

multimedia que contribuya a la autoformación de la población en la Comunidad Herrera.

Objetivos Específicos.

1. Diagnosticar las características y los problemas más relevantes de la comunidad

de Herrera.

2. Promover campañas con los grupos juveniles Interact y Rotaract “Dona un Libro”

para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

3. Gestionar ante editoriales y universidades la donación de recursos bibliográficos

para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

4. Propiciar encuentros de sensibilización y motivación a los miembros de la

comunidad en el uso de la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad

Herrera, como un espacio mágico que permita saciar la curiosidad, la

imaginación, el disfrute y el placer de leer y la búsqueda de información.

40

Matriz de Indicadores

OBJETIVO GENERAL

Apoyar la dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica,

documental y multimedia que contribuya a la autoformación de la población en la

Comunidad Herrera.

OBJETIVO ESPECIFICO

VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES (Actividades)

SUBINDICADORES (Acciones)

Diagnosticar

la comunidad

de Herrera,

identificando

sus

características

más

resaltantes y

los problemas

sentidos por

sus

habitantes.

Seleccionar la

comunidad.

- Visitar la

comunidad herrera.

.- Investigar las

características de la

comunidad Herrera.

Elaborar el

documento del

diagnóstico.

Profesional

Social

Educativa

1.1 Recopilación de la información para la caracterización de la comunidad.

1.1.1 Entrevista con los líderes comunitarios

1.1.2 Entrevista con el Consejo Comunal

1.1.3 Visita- recorrido de observación por los diferentes sectores de la comunidad.

1.1.4 Búsqueda de información a través de personajes más antiguos de la comunidad, profesionales de la comunidad y profesionales desarrollando programas en la comunidad

1.1.5 distintos medios electrónicos.

1.2. Elaboración del documento final.

1.2.1 Organización del material

recopilado. 1.2.2 Análisis de los documentos

del Consejo Comunal y de las otras instituciones.

1.2.3 Reunión con líderes comunitarios y el Consejo

41

Comunal para identificar características prioritarias.

1.2.4 Registro fotográfico de diferentes sitios de la comunidad.

1.2.5 Elaboración de la primera aproximación de la caracterización de la comunidad del calvario

1.2.6 Envío de información a facilitadores.

1.2.7 Presentación de diagnóstico ante compañeros del diplomado.

1.2.8 Incorporación de aportes al documento final.

Promover campañas con los grupos juveniles Interact y Rotaract dona un libro para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

Gestionar ante editoriales y

Enviar

comunicación a las

juntas directivas de

los Clubes

Interactianos,

Rotaractianos y

Clubes Rotarios

informando del

proyecto y

solicitando

donación.

Planificar

conjuntamente con

Profesional Educativa Social

1.1 Campañas dona un libro

1.1.6 Planificación de la campaña dona un libro.

1.1.7 Visita a las editoriales y universidades para establecer alianzas para el proyecto.

1.1.8 Búsqueda de información a través de medios electrónicos.

1.1.9 Elaboración de un listado donde se identifiquen las editoriales y universidades visitadas y el apoyo que puedan ofrecer al proyecto.

1.1.10 Elaboración de un listado de posibles libros a dotar a la biblioteca.

42

universidades la donación de recursos bibliográficos para la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera.

Realizar encuentros que permita sensibilizar y motivar a los miembros de la comunidad en el uso de la Biblioteca y Centro de Información de la Comunidad Herrera, como un espacio mágico que permita saciar la curiosidad la imaginación, el disfrute y el

el consejo comunal

y líderes

comunitarios las

campañas Dona un

Libro.

Generar alianzas

estratégicas para

conseguir los

recursos

Establecer Alianzas con organizaciones y personal especializado en el tema de la organización de un centro de biblioteca y multimedia

1.1.11 Elaboración de un cronograma de actividades a desarrollar, a fin de establecer una planificación organizada.

1.1.12 Elaboración de comunicaciones dirigidas a los especialistas solicitando la posibilidad de un organización del salón de multimedia y de usos múltiples

1.1.13 Solicitud a instituciones de materiales específicos sobre los diferentes temas: cuentos, enciclopedia, diccionarios, lectura amena, históricos, mapas,

1.1.14 Búsqueda de patrocinios para la ejecución de la propuesta.

1.1.15 Organización del material recopilado, índice por temas

1.1.16 Elaboración de ambientes de aprendizaje.

Definir la estrategia de ejecución de las diferentes actividades planificadas en el programa para el año 2016-2017.

1.1.17 Reunión con el Consejo Comunal y líderes comunitarios para la planificación de los encuentros de motivación y sensibilización y compartir comunitarios sobre el placer de leer

43

placer de leer y la búsqueda de información.

1.1.18 Elaboración de las invitaciones, trípticos, volantes y carteleras informativas.

1.1.19 Búsqueda de los equipos requeridos por cada especialista.

1.1.20 .-Visualización conjuntamente con la comunidad las acciones a realizar en cuanto a: dotación de la Biblioteca y Centro de Información, bibliográfica, documental y multimedia que contribuya a la autoformación de la población de la Comunidad Herrera.

1.1.21 Elaboración de control de asistencia.

1.1.22 Elaboración de los instrumentos para la evaluación de las actividades.

1.1.23 Organización de pequeños refrigerios.

1.1.24 Elaboración del formato para la presentación del informe de cada actividad.

44

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1. El siguiente instrumentos está estructurado en dos partes:

La primera parte; está referida a los aspectos desarrollados durante el proyecto, previamente establecidos en los objetivos o propósitos del mismo.

La segunda parte referida a los niveles de satisfacción de los beneficiarios del proyecto ejecutado 2. Lea con detenimiento cada interrogante y marque con una equis (X) o llene la opción que considere más acorde a la realidad.

Gracias por tu Colaboración

PRIMERA PARTE

A.- A continuación se le presenta una serie de interrogantes, para responder marque con una X la opción de acuerdo a

su criterio.

N° Indicadores Excelente Muy Bien Bien Mejorable No observado

1. Recopilación de la información para la caracterización de la comunidad

2. Elaboración del documento final del diagnóstico

3. Campanas dona un libro

4. Alianzas estratégicas realizadas

5. Patrocinios recibidos

6. Material recopilado

7. Charlas y encuentros realizados

8. Informes presentados

45

SEGUNDA PARTE

A.- A continuación se le presenta una serie de interrogantes para responder marque con una X la opción de acuerdo a

su criterio.

N° Indicadores Excelente Muy Bien Bien Mejorable No observado

9. Condiciones del salón biblioteca multiuso

10. Frecuencia de reuniones con diferentes profesionales.

11. Frecuencia de visitas los Clubes Rotary Caracas Casco Histórico y a otros clubes y los grupos juveniles del Rotary para promocionar y plantear el proyecto.

12. Contacto con los líderes comunitarios y consejo comunal

13. Planificación de la puesta en ejecución las diferentes actividades

14. Gestiones en la búsqueda de patrocinios

15. Visita a diferentes Editoriales y universidades

46

16. Elaboración de diseño de volantes

17. Cronograma de las visitas a las editoriales y otras instituciones públicas y privadas y universidades.

18. Gestiones para la búsqueda de financiamiento del proyecto

…

47

Referencias

Antúnez, Marta. (2001). Reflexiones acerca de lo que la mujer representa para el

deporte y el verdadero significado del deporte para la mujer. Revista Digital -

Buenos Aires - Año 7 - N° 42 - Noviembre de 2001. www.efdeportes.com.

[Consultado el 23 de mayo de 2016]

Marrero, N. (2008) Transformación de la autonomía comunitaria para el

mejoramiento de la calidad de vida: Caso Agua Clara, Municipio Andrés Bello,

Estado Miranda. Tesis doctoral no publicada. Universidad Pedagógica Experimental

Libertador (UPEL) Instituto Pedagógico de Caracas (IPC).

Monografias.com (2006, Febrero 15) (Página Web en línea).

Pereira, J. (2.008). El Uso del Enfoque Fisionómico en el Estudio de la Geografía

Física. Trabajo de Ascenso no publicado presentado para ascender a la categoría

de Asistente. IPMJMSM- UPEL. Caracas.

Vidal, J. (1998). Diccionario Enciclopédico Estudiantil Océano. México: Rosa

Galindo, José Garrís.

Martínez German (2016) presentación realizada en el evento UNIDOS AL ROTARY,

UNA INVERSION SOCIAL, 9 de Marzo, Hotel Eurobuilding.

48

ANEXO

REGISTRO FOTOGRAFICO

Ambulatorio (1era Fase)

Simoncito

49

Consejo Comunal

Club Interat perteneciente a Rotary Club Casco Histórico de Caracas

50

Bodega

Encarnación Martínez (105 Años de Edad)