Dr. Víctor Manuel Villagrán muñoz Director General Adjunto Seguro Médico Siglo XXI

APOYOS DESTINADOS A FOMENTAR EL DESARROLLO INFANTIL

APOYO ECONÓMICO PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL (NUMERAL 5.3.6)

Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI)

Prueba de Inventario de Desarrollo de Battelle 2° edición

Tamizaje EDI

Prueba Diagnóstica Battelle

Estimulación Temprana

Convenio de Colaboración

Interinstitucional

SMSXXI

CeNSIA

PROSPERA

Proyecto de colaboración CeNSIA, PROSPERA y SMSXXI Numeral 5.3.6 ROP 2015

Diseño del estudio •Estandarización de 189 psicólogos en aplicación de la prueba Battelle •Se incluyeron 9024 niños de 16-59 meses

Evaluación •Prueba EDI •Prueba diagnóstica de Battelle •Identificar el Cociente Total de Desarrollo evaluado a través de 5 dominios y 13 subdominios del desarrollo

Resultados •Los dominios que requieren mayor atención son: •Cognitivo (42% de niños afectados) •Comunicación (26% de niños afectados)

“Evaluación diagnóstica y perfil del desarrollo en niños menores de cinco años identificados con Riesgo de Retraso en población

afiliada al Seguro Médico Siglo XXI”

Resultados

Dominios

Subdominios

Comunicación Receptiva: evalúa la habilidad para discriminar, reconocer y entender sonidos y palabras así como información recibida a través de gestos u otros medios de comunicación no verbal.

Comunicación Expresiva: evalúa la habilidad para producir o utilizar sonidos, palabras o gestos. También incluye el uso de reglas gramaticales básicas para producir frases y el uso de lenguaje como una sola herramienta.

Dominio Comunicación

Dominio Cognitivo

Subdominios

Atención y Memoria: evalúa la habilidad para atender visual y auditivamente a los estímulos del ambiente.

Razonamiento y Habilidades Académicas: evalúa las habilidades del pensamiento críticas para percibir, identificar y resolver problemas. Habilidades necesarias para leer, escribir y matemáticas.

Percepción y Conceptos: evalúa la interacción sensomotora con el ambiente inmediato y la habilidad para conceptualizar y discriminar objetos y sus características.

89% 93% 79%

86%

70% 78%

86% 89%

55% 63%

72% 80%

12% 7% 21%

14%

30% 22%

14% 11%

46% 37%

28% 20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Adaptativo Personal Social

Comunicación Motor Cognitivo Cociente total del desarrollo

Distribución de los dominios del desarrollo de acuerdo al sexo

Retraso

Normal

Desarrollo normal Rezago en el desarrollo Riesgo de retraso en el desarroll

Patologías del Periodo

Perinatal

•Encefalopatía hipóxico-isquémica

•Asfixia al nacimiento

Enfermedades del oído

•Hipoacusia neurosensorial bilateral

•Habilitación auditiva verbal en niños no candidatos a implantación de prótesis de cóclea

•Implantación prótesis cóclea

•Habilitación auditiva verbal

Enfermedades del S.N.C.

•Parálisis cerebral infantil

•Hemiplejía •Paraplejía y Cuadriplejía

•Cédula de acreditación enfermedades S.N.C.

INTERVENCIONES DIRIGIDAS A MEJORAR EL DESARROLLO INFANTIL

Recomendaciones

Los resultados evidencian la necesidad de realizar acciones inmediatas para brindar atención a los niños diagnosticados

con alteraciones en el desarrollo infantil.

Realizar acciones preventivas que estimulen el desarrollo infantil en los primeros tres años de vida, para disminuir el número de niños con retraso al inicio de la etapa preescolar.

Elaborar un programa intersectorial para sumar a todos los actores que influyen en el desarrollo infantil.

Continuar con las evaluaciones del desarrollo a todos los niños mexicanos menores de 5 años, con la finalidad de brindar una detección temprana y tratamiento oportuno para asegurar

que en un futuro la población infantil mexicana cuente con las herramientas necesarias para lograr su óptimo potencial.