e Learning vs b Learning

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INTEGRANTES: DAJANA ROBLES CYNTHIA ALVARADO RAULD GARCIA

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INTEGRANTES:DAJANA ROBLES

CYNTHIA ALVARADO RAULD GARCIA

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Es la utilización de las nuevas tecnologías y de internet para mejorar la calidad el aprendizaje y facilitar el acceso a la educación y la formación.

Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

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Elimina las distancias físicas.Permite flexibilidad espacial y horaria.Favorece la interacción. Facilita el aprendizaje permanente durante toda la vida El profesor no es el depositario del conocimiento.Atiende a muchos en grupos reducidos. Creación compartida de conocimiento. Favorece la integración de colectivos desfavorecidos .Reutiliza los contenidos formativos.

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Reducción de costos:

Rapidez y agilidad:

Acceso just-in-time:

Flexibilidad de la agenda:

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100% virtual o e-learning puro.

Mixto o blended-learning.

De apoyo.

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Personaliza el aprendizaje para adaptarlo a cada persona.

Permite acceder a los mismos contenidos en distintas formas.

Permite interacción entre pares, de cursante a docente y entre docentes.

Fomenta el aprendizaje autodirigido.

Diversifica y amplia la oferta de cursos.

Reduce gastos de capacitación presencial.

Pone a disposición de los usuarios un amplio volumen de información.

Facilita la actualización y refuerza los contenidos ya aprendidos.

Reemplaza capacitación JIP (Just-In-Place) x JIT (Just-In-Time).

Disponible en cualquier lugar (anywhere) y a cualquier hora (anytime).

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Distracciones: comida, charlas, visitantes, llamados, correos, juegos…: Nivel de retención = 10%

Baja interacción docente - cursante y entre pares.

Sólo sirve para casos particulares ó específicos de una tarea.

No orientado a aprender por objetivos y a establecer metas sencillas. Los empleados se resisten (no hay horas extras). Requiere habilidades para el aprendizaje autónomo.

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Entorno corporativo

Entorno académico

Marketing

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 Públicas:  Escuela Universitaria de Educación a Distancia (EUDED)

 Universidad Nacional Hermilio Valdizán (UNHEVAL)

 Privadas: Asociación Nacional de Educación a Distancia (ANCED)

 Universidad Inca Garcilazo de la Vega (UIGV)

 Programa de Educación a Distancia no Estatal

 Universidad Alas Peruanas (UAP) Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)

Universidad San Ignacio Loyola (USIL)Universidad José Carlos Mariátegui (UJCM)

Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM)

Universidad Católica Santa María (UCSM)Universidad Católica Sedes Sapientiae (UCSS)Universidad Peruana Los Andes (UPLA)Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Universidad de San Martín de Porres (USMP)

 UNIVERSIDADES CON CARRERAS A DISTANCIA EN PERÚ - EDUCACIÓN A DISTANCIA Y CURSOS VIRTUALES

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Modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: “which combines face-to-face and virtual teaching”

Una idea clave es la de selección de los medios adecuados para cada necesidad educativa.

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•LOS DISEÑOS INSTRUCCIONALES O PROGRAMAS FORMATIVOS DEL BL DEBEN CONSIDERAR TANTO INSTANCIAS ONLINE (VÍA INTERNET U OTRAS TECNOLOGÍAS DIGITALES) COMO SESIONES PRESENCIALES, ESTRUCTURADAS PEDAGÓGICAMENTE.•LO IMPORTANTE ES ARMONIZAR, COMPLEMENTAR Y CONJUGAR LOS MEDIOS, RECURSOS, TECNOLOGÍAS, METODOLOGÍAS, ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS MÁS APROPIADAS PARA SATISFACER CADA NECESIDAD DE APRENDIZAJE.

2. Característica e Importancia

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En un estudio sobre 15 organizaciones para determinar los beneficios de sus programas de BL la mayoría pudo demostrar alguna forma de reducción de costos pero no quedaron tan claramente definidos beneficios en términos positivos como incrementos de productividad.

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Ventajas Aumentan el interés de los

alumnos. Promueve el pensamiento crítico. Favorece la adquisición de

destrezas sociales. Promueve la comunicación.

Promueve la coordinación. Promueve y favorece la

interacción. Mejora el logro académico. Estimula el uso del lenguaje.

Desventajas No se encuentra el equipo

necesario para implementar este sistema.

Costumbre del estudio tradicional. No todos los posibles estudiantes

de este sistema tienen las habilidades de organización de trabajo necesarias para aprender por estos medios.

Suele enfatizarse más el uso de la tecnología que el contenido.

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• ¿Cómo implementaré el aprendizaje combinado en mi clase?

• ¿Cuándo será oportuno utilizar esta combinación de modelos?

• ¿Qué tipo de combinación funcionaría para mi

• ¿Qué tipo de combinación funcionaría para mi curso en particular?

• Y otras tantas preguntas que seguramente surgirán también en el momento en que nos adentremos en el uso de esta modalidad.