¿Cómo mejorar laevaluación en el aula?Programa Internacional de Especialización

Tercera Edición

“Las prácticas de evaluación son inseparables delas práctica pedagógicas. No son dos cosasdistintas, ni siquiera dos cosas complementarias:son una sola y misma cosa vista desde dosperspectivas diferentes. La evaluación esinseparable de la planificación y desarrollo de laacción didáctica. Cuando se toma una opción demetodología didáctica, se está tomando aunquesea implícitamente, una decisión de evaluación.”

(Coll y Martin, 1996)

La evaluación es una actividad compleja que implica tomar muchas decisiones.Debemos definir el propósito, seleccionar los conocimientos a evaluar, diseñarinstrumentos adecuados, definir qué uso haremos de los resultados y pensarcómo los comunicaremos. Todas estas decisiones demandan tiempo, esfuerzo,dedicación y conocimientos por parte del docente, a la vez que conforman ydefinen nuestra manera de enseñar y de evaluar.

Este programa brinda a los participantes la oportunidad de revisar, analizar yreflexionar sobre sus prácticas de evaluación. Se abordarán aspectos claves dela evaluación de los aprendizajes en el aula como la distinción entre laevaluación formativa y la evaluación sumativa, la elaboración de situacionesauténticas que acerquen a los estudiantes en forma motivadora al aprendizaje,y la importancia de realizar una revisión crítica de las devoluciones. El objetivoes brindar a los participantes herramientas útiles para repensar las prácticas ypropuestas de evaluación en el aula y la manera de mejorarlas.

Sobre el programa

Dirigido a

Docentes de aula, asesores pedagógicos,acompañantes pedagógicos,coordinadores académicos

y directores que buscan implementar oacompañar la implementación de unenfoque de evaluación formativa alservicio del aprendizaje.

01

Diseñar tareas de evaluaciónauténticas, motivadoras ydesafiantes para losestudiantes, así como analizarlos procesos de pensamientoinvolucrados en ellas.

02

Elaborar consignas adecuadas,claras y motivadoras para losestudiantes.

03

Diferenciar las evaluacionesque tienen como finalidadcertificar, de las instancias deevaluación orientadas aapoyarlos durante el procesode aprendizaje.

04

Formular retroalimentación quepermita a los estudiantesreflexionar sobre lo que se estáaprendiendo y mejorar sudesempeño.

Logros de aprendizaje

05

Diseñar dispositivos de auto ycoevaluación.

06

Analizar los criterios yprocedimientos a travésde los que se califica a losestudiantes.

07

Elaborar rúbricas y otrosinstrumentos que especifiquenla intención educativa y loscriterios de valoración de lasevaluaciones.

Partiremos de hacer explícitas lascreencias sobre evaluación que traen losparticipantes, para luego realizar unaprimera aproximación conceptual al temade la evaluación en el aula, sus finalidadesy funciones. Analizaremos la necesariacoherencia que debe existir entre lospropósitos de aprendizaje y las prácticasevaluativas. Distinguiremos la evaluaciónformativa de la certificadora o sumativa;así como la evaluación de aula de lasevaluaciones estandarizadas a gran escala.

La evaluación comoforma de aprendizaje y de enseñanza

Módulo I

Contenido

Nos enfocaremos en la evaluación, elanálisis y el diseño de actividadesauténticas, relevantes y motivadoras, quepongan al conocimiento en contextosreales. Analizaremos los procesos depensamiento que están involucrados en la realización de las tareas evaluativas.Estudiaremos la vinculación entre eltrabajo por competencias y la evaluacióna través de situaciones auténticas.

Evaluar a través de actividadesauténticas

Módulo II

En el tercer módulo, profundizaremosen la evaluación para el aprendizaje(evaluación formativa). Trabajaremos conlas prácticas de retroalimentaciónorientadas a realizar devolucionessignificativas y oportunas a los estudiantesque les permitan avanzar en susaprendizajes. Para ello, abordaremos losconceptos de valoración, orientación ydevolución. Finalmente, diseñaremosestrategias para promover laautoevaluación y coevaluación.

La evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje

Contenido

En este módulo abordaremos la evaluacióndel aprendizaje (evaluación sumativa).Analizaremos, diseñaremos y aplicaremosrúbricas como instrumentos paracomunicar las metas de aprendizaje yhacerlas más comprensibles para elestudiante; y reflexionaremos sobre losusos formativos de la evaluación sumativa.

La evaluación para la calificación y la certificación

Módulo IVMódulo III

Investigador independiente, coautor del libro ¿Cómo Mejorar la Evaluación en el Aula?

PEDRO RAVELA

Profesor de Educación Media en Filosofía (Instituto de ProfesoresArtigas de Montevideo) y Master en Ciencias Sociales y Educación(FLACSO Buenos Aires). Especialista en temas de evaluación educativa,sobre los que ha sido investigador, docente y asesor en varios países dela región. Fue Director del Instituto de Evaluación Educativa en laUniversidad Católica del Uruguay (2007-2012) y Director Ejecutivo delInstituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEEd) de Uruguay(2012-2014). Desde 2015 trabaja como docente e investigador en temasvinculados a la evaluación en el aula.

Experta en evaluación educativa, coautora del libro¿Cómo Mejorar la Evaluación en el Aula?

GRACIELA LOUREIRO

Maestra de Educación Primaria, especialista en temas de evaluacióneducativa, área en la que trabaja hace más de 25 años, y coautora dellibro ¿Cómo Mejorar la Evaluación en el Aula? Integró el equipo deinvestigación del Instituto de Evaluación Educativa de la UniversidadCatólica de Uruguay (2008-2013), y fue profesora y tutora del Diploma deEvaluación de Aprendizajes en la misma institución (2009-2018). Hasta elaño 2020 fue Coordinadora del Departamento de Evaluación deAprendizajes de la División de Investigación, Evaluación y Estadística(DIEE) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) deUruguay. Es consultora del Instituto Nacional de Evaluación Educativa(INEEd) donde realiza trabajos de revisión externa de las pruebas delengua.

Nuestros formadores son reconocidosexpertos en sus campos, con sólidaformación y amplia experiencia formandoprofesionales.

Además, comparten una pasión por laenseñanza y un compromiso contransformar la educación en el país.

Conoce a tusformadores

Formadora principal

Formador invitado

Experiencia deaprendizaje en ITS

La experiencia de aprendizaje en ITS se basa en cuatro formas de involucramiento,diseñadas para desarrollar o fortalecer tus competencias. A lo largo de tu experiencia,tendrás la oportunidad de activar, colaborar, dialogar y transformar como parte de unacomunidad de aprendizaje activa.

tus saberestus creenciastus emociones

con ideas, preguntas,iniciativas

con teorías,evidencia,experiencias

tus disposicionestus concepciones

tus prácticas

Este es un programa de especializaciónvirtual de 120 horas, con 60 horas impartidasen sesiones sincrónicas en vivo y 60 horasasincrónicas de trabajo individual ycolaborativo en la plataforma deaprendizaje de ITS.

Se espera que participes de manera activa ycomprometida, y que entregues los trabajosen los plazos definidos.

Para aprovechar al máximo tu experiencia,te sugerimos destinar un mínimo de 6 horasde trabajo por semana, entre las sesionessincrónicas y las actividades asincrónicas.

Te permiten interactuar en vivo con tusformadores y colegas a través del aulavirtual de ITS. Se prioriza la discusión delecturas y marcos conceptuales relevantes;el análisis de casos, estrategias didácticas yproducciones de estudiantes; y, el debate yreflexión sobre las propias creencias yprácticas profesionales, con todo el grupo yen pequeños grupos virtuales.

Sesiones virtuales en vivo

Ruta para una experienciade aprendizaje exitosa

Actividades asincrónicas

Comprenden la revisión y análisis delecturas y videos, la participación yretroalimentación a tus colegas en foros, yel desarrollo de actividades y/o proyectosindividuales o colaborativos.

Certificación: Los participantes que cumplan con la asistenciay aprueben la evaluación del programa deespecialización recibirán un Certificado emitidopor Innova Teaching School señalando elnombre y la cantidad de horas correspondiente.El certificado será emitido dentro de los 20 díashábiles posteriores al término del programa.

Duración: 120 horas / 20 semanas

Información adicional

Inversión: S/ 1650

Inicio de clases: 6 de mayo

Mayo: 6, 13, 20, 27 Junio: 3, 10, 17, 24Julio: 1, 8, 15, 22 Agosto: 5, 12, 19, 26Setiembre: 2, 9, 16, 23

Fechas de sesiones sincrónicas: Horario desesiones sincrónicas: Jueves de 6:00 p.m. a 8:15 p.m.

Financiamiento en cuotas y sin intereses.Consulta por nuestros descuentos vigentes.

Inscripción: +51 957 027 956

($460 USD)

Innova Teaching School - ITS conecta@its.edu.pe

Conoce más de nuestros cursos y programas en

www.its.edu.pe

Somos parte de