EXPERIENCIAS CON EL MODELO MARCO COMÚN DE EVALUACIÓN (CAF) EN EL SECTOR EDUCATIVOLa experiencia del IES Valle de Leiva (España)

Región de Murcia Consejería de

Educación, Cultura y Universidades

IES Valle de Leiva

EL IES VALLE DE LEIVA EN SU CONTEXTO

Un Instituto de Educación Secundaria (IES) acoge alumnado de 12 a 18 años, con una etapa obligatoria (ESO) y otra voluntaria (Bachillerato).

Nuestro Centro es de tamaño medio: tenemos unos 630 alumnos y una plantilla de 60 docentes.

EL IES VALLE DE LEIVA EN SU CONTEXTO

Nuestro Centro se encuentra en una localidad de veinte mil habitantes de la Región de Murcia.

Nuestra Región es de las más castigadas por la crisis económica, lo cual se traduce en continuos recortes. Somos el segundo país de la UE con más enseñanza concertada (centros privados pagados con dinero público), fomentada por los actuales Gobiernos nacional y autonómico.

(1) ¿QUÉ HA REPRESENTADO PARA EL IES VALLE DE LEIVA EL CONOCIMIENTO Y LA

UTILIZACIÓN DEL MODELO CAF?

Situación de partida (2004)

Malo

s re

sult

ad

os Académicos

internos

Académicos externos

Convivencia

Medidas

De Calidad

EncuestasAnálisis

Educativas

Falta incomprensible de hábito de análisis (como si

nada dependiera de nosotros)

(1) ¿QUÉ HA REPRESENTADO PARA EL IES VALLE DE LEIVA EL CONOCIMIENTO Y LA

UTILIZACIÓN DEL MODELO CAF?

Caso especial: andadura por encuestas y análisis

Características del Modelo CAF:FlexibleSistematizar ciclo de mejora

continua PDCA

Eficiencia

EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA

1999/2000

2000/2001

2001/2002

2002/2003

2003/2004

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

05

1015202530354045

42.71

38.64 37.35

27.06

41.10

28.5727.37

14.94 14.86 14.85

Abandono

Fracaso escolar (alumnado que no consigue el título básico de la ESO)

EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA

Comparativa entre los resultados de nuestros alumnos y la media de la Región en los exámenes de acceso a la

Universidad

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

5

5.2

5.4

5.6

5.8

6

6.2

6.4

6.6

6.8

7

Región Valle de Leiva

EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA

Alumnado que al terminar el curso está en condiciones de promocionar

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 201440

45

50

55

60

65

70

75

5051

54

57

62

54.5

64

73

69 6969

Tasa de promoción

EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA

Cantidad de sanciones por falta leve entre el alumnado por curso

2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/140

100

200

300

400

500

600

700

800

900

EVOLUCIÓN EN EL IES VALLE DE LEIVA

Resultado global de las encuestas de satisfacción de cada curso

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 20146.8

7

7.2

7.4

7.6

7.8

8

8.2

8.4

8.6

8.8

7.5

7.77.6 7.7

8.3

7.9

8.48.4

8.6

Valoración global de la Evaluación de Centro

(2) ¿CÓMO NOS HA AYUDADO EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN PARA IMPLEMENTAR

MEJORAS EN NUESTRO CENTRO?

Autoevaluación CAF

Agentes facilitadores (lo que hacemos)

Planificación

Desarollo

Control

Mejora

ResultadosConsecución de objetivos Tendencia

Procesos, procedimientos, incorporación de

mejoras

Encuestas, indicadores, quejas

y sugerencias, auditorías

Gestión de incidencias y

memoria anual

(2) ¿CÓMO NOS HA AYUDADO EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN PARA IMPLEMENTAR

MEJORAS EN NUESTRO CENTRO?

Autoevaluación

Concienciarnos, a partir de la puntuación, de la importancia de…

No sólo hacer las cosas, sino planificarlas, medirlas y mejorarlas

No sólo conseguir objetivos, sino mejorar los resultados (tendencia)

No sólo resultados objetivos, sino también subjetivos (de percepción)

96 propuestas de mejora (en 2 planes de mejora)

(3) ¿QUÉ CAMBIOS HA HABIDO EN NUESTRO CENTRO A CONSECUENCIA DEL RECONOCIMIENTO PÚBLICO A

SU BUENA GESTIÓN?

Lo esperable

•Reconocimientos de la Administración Pública y de instituciones privadas.

Lo institucional

•Aunque la LOMCE habla de la autonomía de los centros con sistemas de calidad, está sin desarrollar: ahora mismo nada nos diferencia del resto de centros (y el sistema administrativo español es especialmente rígido: por ejemplo, apenas tenemos margen de maniobra respecto al personal).

Lo gratificante

•Ejemplo para otros centros educativos que dan sus primeros pasos y que valoran que hayamos implantado el sistema sin que suponga más papeles ni más trabajo para el personal.

(3) ¿QUÉ CAMBIOS HA HABIDO EN NUESTRO CENTRO A CONSECUENCIA DEL RECONOCIMIENTO  PÚBLICO

A SU BUENA GESTIÓN?

MUCHAS GRACIAS