COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo II

Actividad 23: Instrumentos para productos o evidencias de aprendizaje.

Propósito Diseñar un instrumento para evaluar el producto o evidencia de aprendizaje de la unidad de aprendizaje o asignatura .

1. Elaborar un instrumento para evaluar alguno de los productos o evidencias de aprendizaje que propuso en la actividad 17. Para realizarlo es necesario describirlo de manera detallada, para hacerlo deberá considerar los atributos de las competencias genéricas y disciplinarias esto le facilitará la caracterización del producto en cada una de sus partes.

2. En los instrumentos debe incluir criterios e indicadores de las competencias y atributos.

Puede utilizar la siguiente tabla para guiar su trabajo:

EDDY ALBERTO CALDERÓN VÁZQUEZ

Nombre del Archivo: document.docxFecha de entrega: 05 de Septiembre de 2014Institución de procedencia: CBTIS No. 9 “Campeche”

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo II

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Soporte y mantenimiento de equipo de computoProducto de Aprendizaje: Los componentes clasificadosCompetencia(s) Profesional: Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis.

Aspecto o proceso Atributos Criterios

IndicadoresPonderación

(por cada atributo)

Excelente3 puntos

Bueno2 puntos

Necesita mejorar1 punto

No se evidencia0 puntos

CLASIFICA COMPONENTES.

GUIA DE OBSERVACIÓN.

Se inicia el curso con la aplicación de un cuestionario con los conceptos básicos de la materia. La cual estará conformada con preguntas cerradas y respuestas de opción múltiple. Los resultados se analizaran para identificar el nivel de dominio de los alumnos.

Se lleva a cabo aplicando un cuestionario de preguntas por lo general abiertas, a un determinado grupo de alumnos o población escolar con la finalidad de obtener datos específicos sobre lo que se quiere obtener por ejemplo si conocen los componentes internos de las computadoras, si conocen las marcas, etc.

SUMATIVA

Conocimientos:

Investigar individual en Internet o en otras fuentes de bibliográficas los conceptos: Tecnología, Datos, Información, Comunicación, Aplicación, Computadora.

Enriquecer la clase con experiencias y anécdotas.

Intervención Participa por lo menos con 3

aportes.

Participa por lo menos con 2

aportes.

Participa solo con un aporte.

No hay evidencia de la participación

del estudiante.

5%

Pertinencia del tema

Todas las intervenciones son

pertinentes con respecto a la

importancia del tema.

Al menos dos de las

intervenciones son pertinentes con respecto a la importancia

del tema.

Al menos una de las

intervenciones es pertinente

con respecto a la importancia

del tema.

Ninguna de las intervenciones es pertinente

con respecto a la importancia

del tema.

5%

Aporte de nuevas ideas

Aporta siempre nuevas ideas.

Aporta al menos dos nuevas

ideas.

Solo una aporta nueva idea.

No se evidencian aportes de

nuevas ideas.

10%

Justifica ideas aportadas

Presenta argumentos válidos para todas las ideas

aportadas.

Presenta argumentos válidos solo

para dos de las ideas

aportadas.

Presenta argumentos válidos solo

para una de las ideas

aportadas.

Ninguna de las ideas que aportadas presenta

argumentos validos.

20

Interacción con los participantes

Establece diálogo con los compañeros y el tutor, al menos

en tres líneas de discusión.

Establece al menos dos líneas de

discusión con los compañeros

y el tutor.

Establece solo una línea de discusión con

los compañeros ni el tutor.

No se evidencia interacción con ninguno de los participantes 10

Habilidades-

Elaborar la investigación con la metodología

El reporte da cuenta claramente del proceso de la práctica y del producto obtenido

Realiza el uso correcto del equipo de computo para tener acceso a

todos lo conceptos.

Al menos pudo entender los

concepto básicos.

Solo aporta un concepto.

No se evidencia participación

alguna.20

Actitudes

Mostrar el interés con respecto a las ventajas que proporciona el uso de la tecnología en nuestras vidas.

Expresa sus ideas en forma coherente.

Participa en cada uno de los

elementos que integran el contexto.

Presenta una descripción del

contexto situacional

Participa muy poco en las

aportaciones

No muestra actitud

5%

Evidencia la capacidad de manejo de software

Muestra disposición para realizar la investigación y

participa con sus compañeros.

Poca disposición para

realizar sus actividades

Aporta los concepto pero no se esfuerza

en investigarlos

No muestra disposición alguna para realizar sus actividades

10%

Valores

Disposición para colaborar en el tema y participar en grupos de trabajo, colaborar y emitir opiniones con respecto a los componentes de equipos de computo.

La práctica presentada es inédita

La practica aporta sus propias ideas

Presenta ideas de otros y

aporta la propia

Las ideas no corresponden al tema aportado.

No realiza práctica alguna. 5%

Es tolerante a las opiniones de sus compañeros.

Acepta opiniones y comparte su experiencia

Muy poca disposición a las

opiniones

Toma las opiniones y las

ignora

No acepta opiniones 5%

Fomenta el trabajo en equipo

Fomenta con mucha disposición

el trabajo en equipo

Participa poco con sus

compañeros

Se reúne en grupo pero no

participa

No participa en grupo 5%

Competencia(s) genérica: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Aspecto o proceso Atributos CriteriosIndicadores Ponderació

n (por cada atributo)SI NO

NO APLICA

Uso de la tecnología para reforzar los procesos cognitivos de clases.

Conocimientos:

Argumenta la solución obtenida de

1. Se ubico en el equipo asignado 5%2. Acceso de manera correcta al software. 5%3. Identificó los menús y herramientas a utilizar en la 5%

EDDY ALBERTO CALDERÓN VÁZQUEZ

Nombre del Archivo: document.docxFecha de entrega: 05 de Septiembre de 2014Institución de procedencia: CBTIS No. 9 “Campeche”

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo II

Seguimiento de temasun problema, con métodos numéricos y analíticos, mediante el lenguaje matemático.

práctica.

4. Identifico las características principales de la practica así como el resultado final.

5%

5. Elaboro algunas preguntas en relación a la práctica. 5%6. Comento al grupo si detecto algún error o sugerencia para su realización.

5%

7. Acomodo el área de trabajo. 5%8. Elaboro un informe individual sobre la realización de la practica.

5%

Habilidades

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Indicadores Ponderación (por cada

atributo)SI NO

Sigue los temas de la clase. 5%

Ejercicios conceptuales básicos en Internet del tema de clase. 5%

Actitudes

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Indicadores Ponderación (por cada

atributo)SI NO

Respeta el reglamento del centro de computo. 5%Utilizó el equipo y software, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar

5%

Aplico y atendió las instrucciones para el desarrollo de la práctica 5%

Valores

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos el uso de las tics.

Indicadores Ponderación (por cada

atributo)SI NO

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

5%

Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

5%

EDDY ALBERTO CALDERÓN VÁZQUEZ

Nombre del Archivo: document.docxFecha de entrega: 05 de Septiembre de 2014Institución de procedencia: CBTIS No. 9 “Campeche”