Eat integrándonos 2.0
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Proyecto Integrándonos 2.0
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Análisis de un caso de integración de TIC en la escuela
Juntos por y para ellos...
Steven, VerónicaRodriguez, PatriciaVides, Pedro Weimer, NormaArnao, Claudia
Norma Weimer, 01/04/1
clau...nuestra imagen???está quedando bueno no??
Pateacher Diaz, 01/04/1
A medida que ingresen, escriban sus nombres
Veronica Steven, 01/04/1
ok..
pedrovides7, 01/04/1
Ok. ¿Alguna sugerencia del nombre del grupo?
Norma Weimer, 01/04/1
_Marked as resolved_
Claudia Arnao, 01/04/1
_Re-opened_Chicos anoté este título... me pareció que puede tener que ver con nuestro proyecto... el de conectar a los miembros de la comunidad educativa de la escuela.Por otro lado escribí en azul el texto, como para diferenciarlo de las sugerencias que nos dejó la tutora...
Patricia Rodriguez, 01/04/1
No entiendo Clau si lo que pusiste en el nombre del grupo o el título del proyecto, porque iría en el recuadro de arriba....
Veronica Steven, 01/04/1
Hice algunos aportes en la presentación... no sé qué les parece... creo que estamos un poquito trabados con la actividad...
Norma Weimer, 01/04/1
Hola chicos!! Aún no entiendo mucho lo que intentamos hacer, por ahídeberíamos conectarnos o chatear para acordar bien lo que vamos adesarrollar entonces podemos participar todosNos conectamos mañana alguna hora??saludosEl 27 de marzo de 2013 15:57, Veronica Steven (Google Docs) <
Veronica Steven, 01/04/1
Normis, yo no tengo problema... cuando digan nos conectamos...
Patricia Rodriguez, 01/04/1
Hola chicos...Estaba pensando algunas actividades que incluyan a los padres de nuestros alumnos de terciario...y se me hace bastante difícil encontrarlas.Serian posible acciones que promuevan la recaudación de dinero para el material didáctico de las prácticas docentes de los alumnos? La incorporación de los clubes para los eventos? de las FM locales para la divulgación y propaganda de los mismos? la colaboración de artesanos y comerciantes en la construcción de los elementos didácticos?...No sé que les parece....Podríamos planificarlo por ese lado....Es difícil con gente adulta que los padres se presten para otra cosa...
Patricia Rodriguez, 01/04/1
Ahora me entró la duda si lo podríamos hacer igual de secundaria...ya que varios de nosotros da en los dos niveles...
Norma Weimer, 01/04/1
Es verdad, sería por el único lado que pueden llegar a participar...y creoque sería algo que se puede implementar en secundaria también.El 28 de marzo de 2013 16:54, Patricia Rodriguez (Google Docs) <
Claudia Arnao, 01/04/1
Patri: este trabajo grupal tiene que ver con los casos que leímos... elegimos el 4. Que habla de una escuela técnica...
Claudia Arnao, 01/04/1
Agregué actividades q tienen que ver con la propuesta de facebook... y con lo que decía Patricia: recaudar fondos como un objetivo común a todos los destinatarios del proyecto
Norma Weimer, 01/04/1
holaaaaaaaaaAhí estuve leyendo y agregué también algunas cosas....seguimos viendo..tema encuestas????
Patricia Rodriguez, 01/04/1
Ok. Claudia...Pensé que tenía que ser un caso aportado por nosotros y no que teníamos que elaborarlo sobre el caso de la escuela concreta. A la brevedad haré mis aportes..
Claudia Arnao, 01/04/1
Le mandé correo interno para que me confirme... pero en las actividades de la clase dice esto que te puse. ( es todo muy confuso) Igual cuando entrás en el escritorio fijate a la derecha abajo está la hoja de ruta y ahí nos va diciendo las actividades por semana... Beso
Veronica Steven, 01/04/1
Confieso que estoy desorientada con la presentación...
Claudia Arnao, 01/04/1
Vero hemos ido escribiendo ideas
Veronica Steven, 01/04/1
Sí, veo... pero como seguimos?
Norma Weimer, 01/04/1
creo que está bien orientadoEl 1 de abril de 2013 11:52, Google Docs <
Norma Weimer, 01/04/1
Vero!! espero estés bien...podrías agregar algo en la parte de cómo incluir TIC en las prácticas de enseñanza de acuerdo a lo que nosotros queremos hacer....te parece??
Claudia Arnao, 01/04/1
En esta diapositiva con Norma pensamos en escribir algo sobre nuestra experiencia
Patricia Rodriguez, 01/04/1
Chicos...Ahí aporté en algunas diapositivas. También subí un video sobre trabajo colaborativo. Si no están de acuerdo, cámbienlo....
•Es preocupación de todos los integrantes del grupo la integración de la comunidad local y la escuela.
•Nos pareció interesante, ya que es muy común que en las instituciones se presenten situaciones como ésta; dónde surge la necesidad de mejorar la comunicación entre los integrantes de la comunidad educativa.
"Integrándonos 2.0"
•
• Lograr que los miembros de la comunidad educativa adquieran hábitos
de participación en el entorno educativo.
• Aprender a comunicarnos.
• Incentivar la conexión entre docentes, padres, alumnos y directivos.
• Sentirnos parte de la escuela.
• Involucrar a todos los actores sociales de nuestra comunidad en las
actividades que se desarrollan en la Escuela
Comprender la importancia de un trabajo colaborativo institucional.
¿Qué queremos lograr?
Actividadeso Informar a los padres y alumnos sobre las nuevas actividades previstas en
la institución.o Realizar una encuesta para conocer el manejo tecnológico de los padres
frente a las redes sociales.o Crear una página en Facebook para la comunicación entre alumnos,
profesores, directivos y padres.o Crear una red interna en la cual los profesores tutores dispongan permanentemente de información sobre la situación académica de sus
alumnos para comunicarle a los padreso Experimentar nuevas rutinas de aprendizaje y enseñanza basadas en la
creación colaborativa, generar conocimiento de modo colaborativo entendiendo que la riqueza está en la participación.
¿Qué vamos a hacer?
•• Google Docs: como herramienta que permita crear textos, presentaciones,
planillas de cálculo en forma colaborativa, necesarios para utilizarlos en los
eventos que se organicen.
• Glogster Edu: para el diseño de pósters que publiciten los eventos.
• Producciones en Power Point o Movie Maker a fin de realizar una
documentación gráfica/multimedial de los resultados obtenidos Página de Facebook: para permitir la comunicación y participación de los destinatarios en el proyecto.
¿Qué recursos TIC utilizaríamos?Y... para qué?
•Esta propuesta junto con la utilización de Facebook apunta a lo que propone Feldman (2010): promover la convivencia, el intercambio entre grupos, establecer pautas de convivencia y condiciones de trabajo.
• La utilización de Facebook puede contribuir en la escuela a una mayor comunicación y mayor rapidez, también a lograr un acercamiento de los padres aunque sea de manera virtual.
– Esta estrategia ( el trabajo colaborativo a través del uso de Google Docs) puede ser viable siempre y cuando se tenga en claro los contenidos, lo que se quiere lograr.
El trabajo grupal y la planificación
Conocimiento disciplinar:
Lengua : Texto, Paratexto, Publicidad. Oralidad. Géneros discursivos (argumentaciones)
Artes Visuales: Uso del lenguaje Visual, color, texturas, imágenes, etc, diseño de pósters, búsqueda de nuevas herramientas de diseño,,
Prácticas educativas: trabajos de investigación, trabajos de campo, trabajos colaborativos
¿Cómo incluimos las TICs en las prácticas de enseñanza dentro de este proyecto?
¿Cómo incluimos las TICs en las prácticas de enseñanza dentro de este proyecto?
Conocimiento Pedagógico:
Estrategias de trabajo grupal y colaborativo.
Trabajo por proyectos: organización de eventos que involucren a la comunidad.
Talleres y seminarios con participación de la comunidad, por ej educación sexual, día de la memoria, Malvinas, etc.
Inclusión de diferentes espacios curriculares
¿Cómo incluimos las TIC en las prácticas de enseñanza dentro de este proyecto?
Conocimiento Tecnológico:
Google Docs
GIMP
Los padres, alumnos, docentes, directivos podrán comunicarse para organizar estos eventos.
Se informará sobre decisiones tomadas a través de la página así como también de las actividades llevadas a cabo.
También, se conformarán grupos de clase para que los alumnos se comuniquen con sus profesores, profesores tutores y preceptores.
Elegimos Facebook ya que es una red muy usada por nuestros alumnos y diariamente entran allí, al mismo tiempo podrán descubrir un uso "más productivo" de esta herramienta.
¿El Facebook, para qué?
Nuestras reflexiones finales
Creemos que la tecnología puede ayudar mucho a la implementación del PEI, porque acelera los procesos comunicativos, como por ejemplo a través de las redes sociales. Además permiten una comunicación permanente y simultánea desde distintos espacios.
¿Cuál de los tres conocimientos (disciplinares, pedagógicos, tecnológicos) se pondera en el PEI?Consideramos que los conocimientos disciplinares y pedagógicos, son actualmente más ponderados en el PEI. Con la incorporación del conocimiento tecnológico se podrían lograr los objetivos planteados de tal forma que todos los miembros de la comunidad educativa los conozcan.
Nuestras reflexiones finales
Sobre el trabajo realizado respecto del caso 4 que analizamos, podemos decir que no nos ha sido fácil. Por ello consideramos que sería importante trabajar en las instituciones colaborativamente entre colegas tal como lo hemos hecho aquí. Descubrimos que relacionarse "on line" requiere de tiempo, de determinadas formas de expresarse, de prácticas recurrentes,que nos permitan lograr un producto final valioso.
Veronica Steven, 01/04/1
La reflexión final me parece clara y concisa... muy buena me parece...
Respecto de la inclusión de TICs en el PEI...
En muchas instituciones el PEI ni siquiera es conocido por los docentes, ya que es "armado" por los directivos y asesores pedagógicos. Por eso la dificultad de su implementación. si eso lo trasladamos al resto de los integrantes de la comunidad educativa,los resultados son "la no participación".Será necesario replantearnos "qué institución queremos" y fundamentalmente "qué estamos dispuestos a modificar para lograrlo"
1.Feldman, Daniel (2010), Didáctica general, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
1.Adell, Jordi (2004b), “Internet en educación”, Comunicación y Pedagogía, Nº 200, 25-28 Disponible en: http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2008/03/23/adell-j-1996-internet-en-educacion-una-gran-oportunidad-net-conexion-11-44-47/ (última consulta: febrero de 2013).
1.http://activitytypes.wmwikis.net/HOME.
1.Koschmann, Timothy (1996), “Paradigm shifts and instructional technology”, en Timothy Koschmann (Ed.), CSCL: Theory and practice of an emerging paradigm (pp. 1-23). Mahwah, NJ, Lawrence Erlbaum.
Referencias bibliográficas
