EBV 2019 PLAN PARA DIRECTORES Y PASTORES · Directores y Pastores 5 • En la pared detrás de la...
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Directores y Pastores 1 PLAN PARA LÍDERES DE EBV 2019 DIRECTORES Y PASTORES Este plan de 1 hora está diseñado para equipar a Directores de EBV y pastores para llevar a cabo la Escuela Bíblica de Vacaciones usando el currículo de EBV En la Naturaleza TM de LifeWay®. Recursos que recopilar, preparar, y copiar Recursos que recopilar • EBV 2019 En la Naturaleza TM Paquete de Iniciación Para la pared focal: • Ayudas 15: Banderín En la naturaleza • Ayudas 16: Agregados para el Banderín En la naturaleza • Ayudas 17a-e: Cuadros para las historias bíblicas • Ayudas 28a-f: Cuadros versículos bíblicos • Ayudas 5:1-h: Verdad bíblica de cada día “Imágenes Instantáneas” • Ayudas 13: Cámara para la pared focal • Cinta adhesiva Para la mesa para desplegar los materiales de escolares: • Manual para el Líder de Escolares • CD para Escolares • Paquete de Ayudas para Escolares y Preescolares • Guía para el Explorador-Escolares • EBV 2019 DVD para la coreografía Para la mesa para desplegar los materiales de preescolares: • Manual para el Líder de Preescolares • CD para Preescolares • Paquete de Ayudas para Escolares y Preescolares • Guía para el Explorador-Preescolares Para la mesa para desplegar los materiales de adultos (Disponible en el CD de escolares): • EBV 2019 Adultos_Guía para el Líder, Sesiones 1 a 5 • Recursos para cada día de la EBV 2019 Adultos • Recursos para los padres (Guías para los padres) del Paquete de Iniciación Para la mesa para desplegar los materiales de jóvenes (Disponible en el CD de escolares): • EBV 2019 Jóvenes_Guía para el Líder, Sesiones 1 a 5 • Recursos para cada día de la EBV 2019 Jóvenes
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PLANPARALÍDERESDEEBV2019DIRECTORESYPASTORESEsteplande1horaestádiseñadoparaequiparaDirectoresdeEBVypastoresparallevaracabolaEscuelaBíblicadeVacacionesusandoelcurrículodeEBVEnlaNaturalezaTMdeLifeWay®.Recursosquerecopilar,preparar,ycopiarRecursosquerecopilar
• EBV2019EnlaNaturalezaTMPaquetedeIniciaciónParalaparedfocal:
• Ayudas15:BanderínEnlanaturaleza• Ayudas16:AgregadosparaelBanderínEnlanaturaleza• Ayudas17a-e:Cuadrosparalashistoriasbíblicas• Ayudas28a-f:Cuadrosversículosbíblicos• Ayudas5:1-h:Verdadbíblicadecadadía“ImágenesInstantáneas”• Ayudas13:Cámaraparalaparedfocal• Cintaadhesiva
Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdeescolares:
• ManualparaelLíderdeEscolares• CDparaEscolares• PaquetedeAyudasparaEscolaresyPreescolares• GuíaparaelExplorador-Escolares• EBV2019DVDparalacoreografía
Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdepreescolares:
• ManualparaelLíderdePreescolares• CDparaPreescolares• PaquetedeAyudasparaEscolaresyPreescolares• GuíaparaelExplorador-Preescolares
Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdeadultos(DisponibleenelCDdeescolares):
• EBV2019Adultos_GuíaparaelLíder,Sesiones1a5• RecursosparacadadíadelaEBV2019Adultos• Recursosparalospadres(Guíasparalospadres)delPaquetedeIniciación
Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdejóvenes(DisponibleenelCDdeescolares):
• EBV2019Jóvenes_GuíaparaelLíder,Sesiones1a5• RecursosparacadadíadelaEBV2019Jóvenes
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ParaelPaso1:• Recurso1:Huellas(alfinaldeesteplan)• Tijeras• Lápices,bolígrafos,omarcadores
ParaelPaso2:
• Recurso2:Contenido(alfinaldeesteplan)• 14hojasdepapel• Marcadorpermanente
ParaelPaso3:
• Recurso3:Ecosistemas(alfinaldeesteplan)• Recurso4:Animalesypersonalidades(alfinaldeesteplan)
ParaelPaso4:
• Ojitoslocosgrandes• Pegamento• Marcadornegro• 2hojasdepapelgruesoopapeldeconstrucción(colorcaféocrema)• Tijeras
ParaelPaso5:
• LashuellasqueusaronenelPaso1.RecursosquecopiarParaelPaso1:
• Saquecopiasdelashuellas(Recurso1)enpapelgrueso.Necesitaráunahuellaporparticipante.ParaelPaso2:
• SaquecopiasdelRecurso2:Contenido,unahojaporparticipante.ParaelPaso3:
• SaquecopiasdelRecurso3:Ecosistemas,unahojaporparticipante.• SaquecopiasdelRecurso4:Animalesypersonalidades,unahojaporparticipante.
Recursosquepreparar-ParalamesaparadesplegarlosmaterialesdePreescolares:
• ImprimatodoslosdocumentosdeCDBebés,delCDPreescolares.Organícelospordía.• ImprimatodoslosdocumentosdelCDPreescolares.Organícelospordía.• SeparelasayudasparapreescolaresdelPaquetedeAyudas(1a14b)yorganícelospordía.•
ParalamesaparadesplegarlosmaterialesdeEscolares:• ImprimalosdocumentosdeCDEscolares.Organícelospordía.• SeparelasayudasparaescolaresdelPaquetedeAyudas(15-29)yorganícelospordía.
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ParalamesaparadesplegarelmaterialparaEBVAdultos:
• ImprimalosdocumentosparalaEBVAdultosquevienenenelCDparaEscolares.Organícelospordía
ParalamesaparadesplegarelmaterialdeEBVJóvenes:
• ImprimalosdocumentosparalaEBVJóvenesquevienenenelCDparaEscolares.Organícelospordía.
ParaelPaso1:
• Recortelashuellasquefotocopió,preferiblementealrededordelashuellas.ParaelPaso2:
• Enlas14hojasdepapel,escriba,enletrasgrandes,elversículobíblicoparalaEBVcomoseindicaacontinuación:
o Éstaso sehanescritoo paraqueo creáisqueo Jesúseso elCristo,o elHijoo deDios,o y,paraqueo creyendo,o tengáisvidao enSunombre.o Juano 20:31
Paso4:
• Dobleelpapelgruesoopapeldeconstrucciónporlamitadhorizontalyporlamitadverticalyrecortelas8tarjetas.
• Pegueunpardeojitoslocosgrandesenelcentrodecadatarjeta.• OPCIÓN:Sinoconsigueojitoslocosgrandes,dibujeelpardeojos.• Enlapartedeatrásdecadatarjetaescribalassugerenciassiguientesparalasconexiones.
o HacerregistraciónparalaEBVenpersona,usandolasdireccionesdelaEBVdelañoanterior.
o Mantenercontactopormediodetarjetasporcorreo,llamadastelefónicas,correoselectrónicos,ovisitas.
o Llevarunregalito,porejemplo,elCDdepreescolaresoescolaresparaquecontinúendisfrutandolamúsicaqueaprendierondurantelasemana.
o Tomarfotosdelosniñosy/ofamiliasyentregarenloshogares.o Colocarelarteyotrasactividadesdelosniñosenbolsasindividuales.Entregarenlas
casasyconversaracercadeloquecompartierondurantelasemana.o PromovereincluirunaclasedeEBVparaadultos.o CelebrarlaNocheFamiliarconactividadesquepromuevanlainteracciónentrepadrese
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hijosyconlosmiembrosdelaiglesia.o Ofrecerconferenciasparapadresduranteelañoentemasdeinterés:disciplinadelos
hijos,elusodelInternet,orientaciónparapadresrespectoaayudaeconómicayopcionesparaestudiosuniversitarios,temasdemigración,consejeríamatrimonial…
• Escondalas8tarjetasentrearbustosydecoracionesenelsalón,conlosojitosasomándose(comosifueraunanimalitoescondido).
Descripcióndelaparedfocal
• ColoqueelCarteldeltema(Ayudas15):BanderínEnlanaturalezaTMylosAgregados(Ayudas16)centralizadosenlaparedfocal.
• AladerechaoalaizquierdadelCarteldelTema(Ayudas15):BanderínEnlanaturalezaTM,coloqueelCartelJuan20:31(Ayudas28a)
• DebajodelCarteldeltemaylosagregadoscoloqueloscincocuadrosdidácticos(Ayudas17a-e)yloscincoversículosbíblicos(Ayudas28b-f)paralasemana.
Descripcióndelsalón
• Acomodelassillasformandounsemicírculo,frentealaparedfocal.• Hacialaderechaoizquierdadelaparedfocal,coloqueunamesalarga.Forrelamesacon
mantelplásticodeltemadelaEBV2019(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))omantelplásticocontemadeanimalesdelaselvaoelbosque.
• DesplieguelosmaterialesparaEBVparaescolaresdelPaquetedeIniciaciónylosrecursosquepreparóparaestaconferencia.Incluyaunrecipienteconlápices.
• Coloquelacajadelpaquetedeiniciaciónsobreuntrípodesimulandounacámara,comopartedeladecoración.
• Prepareunáreaparaquesusparticipantessetomenfotos.PrepareuntrasfondoconmantelesplásticosdeltemadelaEBV(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))ounodelostelonesdefondodeltemadelaEBV2019,omantelesplásticosdecoloresdelanaturalezacomomarrón,diferentestonalidadesdeverde,diferentestonalidadesdeazul,anaranjado,rojo.Coloquebanderines,plantasartificiales,animalesinflables,rocasalrededordelárea.Proveaartículosrelacionadosaltemacomocámaras,sobrerosdeexploradores,camuflaje…paraquelosparticipantesusenensusfotos.
• Prepareunbebederoparaanimales.Coloqueunmantelredondoazulenelpisocontraunadelasparedesdelsalón.Añadavariasplantasartificialesyrocasparacrearunbebederoparaanimales.Puedecolocarelelefanteinflable(VBS2019JumboInflatableElephant005810044)comosiestuvieratomandoaguaenelbebedero.Alfondodelbebedero,peguelasAyudas5:1-h:Verdadbíblicadecadadía“ImágenesInstantáneas”yAyudas13:Cámaraparalaparedfocal.
• Juntoalbebedero,coloqueunamesalarga.FórrelaconmantelesplásticosdeltemadelaEBVomantelplásticocontemadeanimalesdelaselvaoelbosque.
• DesplieguelosmaterialesparaPreescolaresdelPaquetedeIniciación.• Seleccioneunáreaparacolocardosmesasadicionales,unpocoseparadasunadelaotra.• ForrelasmesasconmantelesplásticosdelaEBVomantelesplásticoscontemadeanimalesde
laselvaoelbosque.• DesigneunamesaparalosmaterialesdeEBV2019AdultosylaotraparalosmaterialesdeEBV
2019Jóvenes.• EnlapareddetrásdelamesaparalosmaterialesdeEBV2019Adultos,peguelosCarteloneso
pósteresdelosversículosbíblicosadicionales,elPósterdellemayelPósterdelversículobíblicoparalaEBV.
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• EnlapareddetrásdelamesaparalosmaterialesdeEBV2019Jóvenes,peguelosCartelesparalasSesiones1-5,elCarteldepromociónyelCartelparaelversículobíblicoparalaEBV.
• DesplieguelosmaterialesqueimprimióparalaEBV2019JóvenesyEBV2019Adultosenlasmesascorrespondientes.
Sugerenciasparaladecoración
• Consultelassugerenciassiguientesparaladecoración:o ManualparaelLíderdeEscolares,página5:Ladecoración:Sugerenciasparalapared
centraldeláreadelestudiobíblicoo CDAdmin19a:Decoracióno CDAdmin2:Logoso CDAdmin3:Artegráficoo CDPreesc4:Decoración
Recursosaudiovisuales
• EBV2019CDparaEscolaresyCDparaPreescolares• ReproductordeCDocomputadoralap-top• Bocinas(siusalacomputadoraparatocarlamúsica)• Extensióneléctrica
PasosparalaenseñanzaPaso1:Bienvenida(5minutos)
• Recibaacadaparticipantea¡EnlaNaturaleza!TM• Entréguelesunadelashuellasquepreparóparaestepasoypídalesqueescribanloquedesean
quesucedaensusEBVesteverano.Indiquedóndehaylápices.• Invítelosacaminarporelsalón,tomarsefotos,ysentarsedondelodeseen.• Cuandoseahoradecomenzar,páresefrentealgrupoyrecibaalosparticipantes:“Bienvenidos
estudiobíblicoenelabrevadero.Minombreses___________ysoyla/elespecialistaenvidasilvestre.PreparensuscámarasporquevamosaencaminarnosenunaaventurasinigualEnlaNaturalezaTM.Enesetrasfondoexaminaremos5encuentrosmaravillososconJesús.Cadaencuentroescomounafotoinstantánea”.
• Continúe:“EnlaEBV,lospreescolares,escolares,jóvenes,yadultosdescubriránquecadafotografíainstantáneadeJesúsesunaoportunidadpararesponderalevangelio.Losencuentrosunidosrevelanlaverdadmásmaravillosadetodas:JesucristoeselMesías,elHijodeDios;ycreyendoenÉl,podemostenervidaeternaenSunombre”.
• Brevemente,losparticipantescompartiránlaexpectativaqueescribieronensushuellasylascolocaránenelbebederoparalosanimales.
• OPCIÓN:Sisugrupoesgrande(másde12),formegruposde4a5participantesparaquecompartanlasexpectativasensushuellasensusgrupos.Estoleayudaráausarbiensutiempo.
Paso2:Lema,Tema,yContenido(15minutos)
• SeñalealCartelJuan20:31enlaparedfocal.PresenteelversículobíblicoparalaEBV.Inviteaquelosparticipantesloleanalunísono.
• Mencionequeelmaterialdeescolares,jóvenes,yadultosusanlaversiónReinaValera1960peroelmaterialdejóvenesyadultostambiénincluyelaNuevaVersiónInternacional.
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• Pida15voluntariosquepasenalfrente.Expliquequesonunamanadadebúfalos.Escojanaunpastor.
• Pidaquelosbúfalosseparenalfrente,unoalladodelotro.• Expliquecómojugarán:“Cadabúfalorecibiráunatarjetaconunapalabraofrasedelversículo
bíblicoparalaEBV.Elpastordeberáacomodaralosbúfalosenorden,perosolamentepuededardosinstrucciones,sinhablar:Mugiendo,cambiadelugarconlapersonaatuderecha;yresoplando,cambiadelugarconlapersonaatuizquierda.Paradarlasinstruccioneselpastorsepararáfrentealbúfaloquenecesitamoverse”.
• Mezclelashojasconlasfrasesdelversículo,yentregueunahojaacadabúfalo,asegurándosequelasestáentregandoalazar.
• Délaseñalparaqueelpastorcomiencea“arrearasusbúfalos”.• Leanelversículojuntosyfelicitealpastorysumanadadebúfalos.• Indiquequeestaactividadfuemodificadadelaactividadopcionalparaelversículoadicionaldel
Día5delosescolares.• DistribuyalascopiasdelRecurso2:Contenido,unahojaporparticipante.• Afirme:“Estahojalesproveeunvistazogeneralalcontenidodeacuerdoalosdiferentesgrupos
poredades.Losgruposestaránestudiandobásicamenteelmismocontenido”.• Invítelosarepasarsushojasparaidentificar4diferencias.Permitatiempoparaquerepasensus
hojasyrecibaloscomentariosdelosparticipantes.• Afirmeusandolainformaciónsiguiente:
o EnelDía1,laverdadbíblicaparapreescolaresesdiferentedelosescolares.o EnelDía3,laverdadbíblicaparapreescolaresesdiferentedelosescolares.o EnelDía5,lasverdadesbíblicassondiferentesparacadagrupoporedad.o Lospreescolaresnotienenversículosbíblicosadicionales.
• Ayudealosparticipantesarecordarlashistoriasbíblicasparalasemanarepasandolosencuentrosparacadadía.
o Día1:Encuentroeneltemploo Día2:Encuentroenelríoo Día3:Encuentroenelaguao Día4:Encuentroenlatumbao Día5:Encuentroenelcamino
• Finaliceestepaso,repasandoellemaparalaEBV.Dividaalgrupoendos:cuandoustedloindique,elladodeladerechadirá“¡Acércate!”yelgrupodelaizquierdacontestará“¡EnfócateenJesús”!Entonces,lorepetiránalainversa,elgrupodelaizquierdadiciendo“¡Acércate!”yeldeladerecharespondiendo¡EnfócateenJesús!”
• ExpliquequelaexperienciaEnlanaturalezaTMnoesirdecaceríasinoexpedicionesdefotografía.Enelmaterialeningléslosniñossonfotógrafos(shutterbugs).Enespañolsonexploradores.
Paso3:Ecosistemas(20minutos)
• Explique:“Unecosistemaesunsistemabiológicoconstituidoporunacomunidaddeseresvivosyelmedionaturalenqueviven”.
• DistribuyaelRecurso3:Ecosistemas,unahojaporparticipante.• Indiquequetendrán2a3minutosparaleerladescripcióndelos4ecosistemas:Tundra,
Desierto,Pantano,yBosqueTropical.Cuandosetermineeltiempo,debendeterminarcuáldeesosecosistemasdescribemejorasuiglesia.
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• Determinencuálecosistemaprevalecedentrodelgrupocalculandocuántosparticipanteshayencadaecosistema.Mencionelosecosistemas,unoalavez,pidaquelosparticipanteslevantensusmanosytomenota.
• MientrasdistribuyelahojaAnimalesypersonalidades(Recurso4),diga:“Yahemosestablecidolosdiferentesecosistemasenlosqueestamosministrando.Ahora,identificaremoslosanimalesquevivenensuecosistema”.
• Indiquequetendránde2a3minutosparaleerlalistadeanimalesysuspersonalidades.Losparticipantesdebenindicarcuálesanimalesprevalecenensuecosistema(estarándescribiendoalosmiembrosdesuiglesia).
• Cuandosecumplanlos3minutososilosparticipanteshancompletadosutarea,pidaquealgunosvoluntarioscompartanlaspersonalidadesquepredominanensucongregación.
• Enfaticequeelpropósitodelejercicioesevaluarelmedioambientedondeseestáministrandoparaunaplanificaciónmáseficiente.¡Laideanoestenerunasesióndequejasycríticas!
• Afirmeasusparticipantesporsuhonestidadydisposiciónacompartir.• Mencioneque,elecosistemaylosanimalesconpersonalidadtambiénnosayudanadeterminar
lacomunidaddondeseestéministrando.• Exhorteasusparticipantesaconsiderarsucontexto(adentroyafueradelaiglesia)ylas
personas(adentroyafueradelaiglesia)alplanificarparalaEBV.• RecuérdeleslosrecursosincluidosenelCDADMINquevieneenelCDparaescolaresyelde
Preescolares.• InvítelosahojearelcontenidodelCDADMINqueustedtieneimpresosobrelamesaalfinalde
laconferencia.
Paso4:Conexiones(10minutos)• Pregunte:“DetodoslosaspectosdelaplanificaciónparalaEBV,¿cuáleselmásdesafiante?”• Recibalasrespuestas.• Afirmeasusparticipantesdiciendo:“LaEBVpresentamuchosdesafíos,peroelmásvitalesel
seguimientoomantenerlasconexionesqueseiniciandurantelasemana”.• Introduzcalaactividad:“EnÁfricaorientalhayunanimalitoqueasustaaexploradores
desprevenidos.Elgálagoseconocecomo‘bebédelosarbustos’porquesullamadosuenacomoelllantodeunbebé.Alrededordelsalónhay8‘bebésdelosarbustos’escondidos.Necesitamos8exploradoresvalientesquelosencuentren”.
• Permitaquelosexploradoresencuentrenlastarjetasconojitosyregresenasusasientos.• Tomenturnosparaleerlasugerenciaencadatarjeta.• Dediquen2o3minutosparacompartirideasquehansidoexitosasenlosdiferentesministerios
representadosensusalón.• ExpliquequeestaactividadesunamodificaciónalaActividaddeaplicaciónparaelDía3de
escolares.• FinalicemostrandoelCDAdmin8:Seguimiento:PorquéycómodelCDADMINenelCDpara
escolaresypreescolares.Paso5:¡Enfocados!(10minutos)
• Pidaquelosparticipantesbusquensushuellasquedepositaronenelbebederoparaanimales.• Exhortealosparticipantesadeterminarunacosaquetienenquehacerparahacerquesu
expectativasearealidad.• Pidaquealgunosvoluntarioscompartanloquehandeterminado.OPCIÓN:Sisugrupoes
grande(másde12)compartanengruposde4o5participantescomoenelPaso1.
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• ConcluyandedicandouncortotiempoparaorarpidiendosabiduríaporlasdecisionesquesetomaránparaasegurarlamejorEscuelaBíblicadeVacacionesquepuedanteneresteverano.
• Recuérdelesmantenersuhuellaenunlugarvisibleparanoperderdevistaelpasoquehandecididotomar.TalvezsealoprimeraquecompartirconsusequiposdeEBVcuandoregresenasusiglesias.
• Despidaasusparticipantesdiciendo:“EstamoslistosparatenerencuentrosmaravillososconJesúsesteveranoenlaEscuelaBíblicadeVacaciones.Mirenalapersonaaladerechaydíganle:‘¡Acércate!’Lapersonalescontestará:‘¡EnfócateenJesús!’.
• Manténgasedisponibleparaconversarconlosparticipantesmientrassalen.Invítelosatomarsefotossinolohicieroncuandollegaron.
Recurso1:Huellasdeanimales
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Recurso2:Contenido
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Día2:Encuentroenelrío(Mateo3:1-17)
Verdadbíblica:•JesúseselHijodeDios(P/E/J/A)•VersículoadicionalJuan1:34(E/J/A)Propósito•AfirmarqueJesúseselHijodeDiosbasándoseeneltestimoniodelaPalabradeDios(J/A)
Día4:Encuentroenlatumba(Juan20:1-18)
Verdadbíblica:•¡JesúsVIVE!(P)•Jesúsresucitódelosmuertos(E/J/A)•Versículoadicional:Juan14:6(E/J/A)Propósito•Reconocerquelamuerte,sepulturayresurreccióndeJesúsconcumplimientodeprofecías(J/A)
Día1:EncuentroenelTemplo(Lucas2:41-52)
Verdadbíblica:•JesúshablódeDios(P)•Jesússabíaparaquehabíavenido(E)•JesúsentendióSupropósito(J/A)•Versículoadicional:Juan6:38(E/J/A)Propósito•EntenderqueJesúsvinoacumplir/hacerlavoluntaddeSuPadre(J/A)
Día3:Encuentroenelagua(Mateo14:22-33)
Verdadbíblica:•Jesúspuedehacercualquiercosa(P)•JesúsdemostróqueÉleselHijodeDios(E/J/A)
•Versículoadicional:Juan14:1(E/J/A)Propósito•DarsecuentadequesóloJesústieneelpoderparasalvaralaspersonasdesupecado(J/A)
Día5:Encuentroenelcamino(Lucas24:13-35)
Verdadbíblica:•TodalaBibliahabladeJesús(P)•LaBibliafueescritaparaqueyocrea(E)•Jesússedaaconocer(J/A)•Versículoadicional:Romanos10:17(E/J/A)
Propósito•SaberqueDiosserevelaaSímismoatravésdetodalaEscritura(J/A)
Recurso3:Ecosistemas
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TUNDRA
Enlatundraabundaelhielo.Elclimapolarsecaracterizaporelfrío
persistente,apenasexistenplantas,yduranteelinviernohayoscuridadcontinua.Duranteelverano,en
cambio,sedatodolocontrario;hayluzcontinua.Elpaisajeesamplioy
desolado.Dalaaparienciadeausenciadevidapero,contrarioa
ello,esunterritoriollenodeorganismosmarinos,terrestresyaéreos.Elsueloestácubiertoporcapasycapasdehieloquesehan
formadoconlosaños.
BOSQUETROPICAL
Elclimaeshúmedoycálido.Lastemperaturassonsimilaresen
inviernoyenverano,manteniéndoseestables.Esteclimaprecisade
muchashorasdeluzsolaryfavoreceelcrecimientoylascondicionesque
beneficianlagranvariedaddeplantasylagrandiversidadde
animalesqueallícrecen.
PANTANO
Porloregular,elpantanoestásaturadodeaguaestancada.Laprofundidaddelaguaesbaja.Sus
aguaspuedenserdulces,salobres,osaladas.Elterrenotienemaldrenaje.
Debidoaqueelaguatienealtaconcentracióndeminerales,todomaterialorgánicosedescompone,evitandolaacumulacióndegran
cantidaddemateriales.
DESIERTO
Sueloáridodondelastemperaturassonextremasylasprecipitaciones
casinulas.Elpaisajeesprácticamentedesnudoporla
ausenciadevegetación.Esunmedioparticularmentehostil.Este
ecosistemaalbergavidaenmenosmedida—plantas,flora,animales—quesehanidoadaptandoaladurezadelclimaconelpasardeltiempo.
Recurso4:Animalesypersonalidades
DirectoresyPastores 12
VerdadbíblicaDía_____
