Eca m4 ensamble y matto 3r parcial

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ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA) IDENTIFICACIÓN. Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora. Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico Plantel: Cecytes Hermosillo III Asignatura/Modulo: Modulo 4 Ensamble y mantenimiento de hardware y software Semestre en que se imparte: 5to semestre Componente de formación: Profesional Carrera: Técnico en Informática Duración: 12 HSM Periodo de aplicación (semestre-parcial): 5to semestre-tercer parcial Elaborador(es): Ernesto Alonso Argüelles Lara y Denise Margarita Leyva García INTENCIONES FORMATIVAS. Propósito de la estrategia didáctica: Tiene como propósito desarrollar la habilidad de aplicar el mantenimiento del hardware y software conforme a las normas de seguridad e higiene para la preservación del equipo de cómputo. Tema integrador: La computadora Asignaturas, módulos o submódulos con los que se trabaja el tema integrador: LEOyE, Ingles V, Calculo, Física I, modulo 3 Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relacionan: antecedente modulo 3: Proporciona soporte técnico presencial y a distancia en software de aplicación y hardware de acuerdo a los requerimientos del usuario y subsecuente modulo 5: del área de Técnico en informática instalación de redes de área local Contenidos a desarrollar. Fácticos: A. Conceptos fundamentales: Mantenimiento preventivo y correctivo de software y planeación del mantenimiento B. Conceptos subsidiarios: Definición, objetivos y criterios del mantenimiento preventivo y correctivo de software y la planeación del mantenimiento C. Conceptos de tercer nivel: Aplicación y actualización de antivirus, Detección de errores lógicos del disco duro, Software de utilidades, Desfragmentación del disco duro, Depuración de archivos, Reinstalación de controladores, Reinstalación del sistema y aplicaciones, Recuperación del sistema, Mantenimiento en línea, Actualizaciones, Organización de archivos y carpetas, Manejo de utilerías

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Ejemplo de Estrategía Centrada en el Aprendizaje de la Materia Ensamble y Mantenimiento 3er parcial en Cecytes Sonora México

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ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA)

IDENTIFICACIÓN.Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora.Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico Plantel: Cecytes Hermosillo IIIAsignatura/Modulo: Modulo 4 Ensamble y mantenimiento de hardware y software Semestre en que se imparte: 5to semestreComponente de formación: Profesional Carrera: Técnico en Informática Duración: 12 HSMPeriodo de aplicación (semestre-parcial): 5to semestre-tercer parcialElaborador(es): Ernesto Alonso Argüelles Lara y Denise Margarita Leyva García

INTENCIONES FORMATIVAS. Propósito de la estrategia didáctica: Tiene como propósito desarrollar la habilidad de aplicar el mantenimiento del hardware y software conforme a las normas de seguridad e higiene para la

preservación del equipo de cómputo.

Tema integrador: La computadora

Asignaturas, módulos o submódulos con los que se trabaja el tema integrador: LEOyE, Ingles V, Calculo, Física I, modulo 3

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relacionan: antecedente modulo 3: Proporciona soporte técnico presencial y a distancia en software de aplicación y hardware de acuerdo a los requerimientos del usuario y subsecuente modulo 5: del área de Técnico en informática instalación de redes de área local

Contenidos a desarrollar.Fácticos:

A. Conceptos fundamentales: Mantenimiento preventivo y correctivo de software y planeación del mantenimientoB. Conceptos subsidiarios: Definición, objetivos y criterios del mantenimiento preventivo y correctivo de software y la planeación del mantenimientoC. Conceptos de tercer nivel: Aplicación y actualización de antivirus, Detección de errores lógicos del disco duro, Software de utilidades, Desfragmentación del disco duro, Depuración de archivos, Reinstalación de controladores, Reinstalación del sistema y aplicaciones, Recuperación del sistema, Mantenimiento en línea, Actualizaciones, Organización de archivos y carpetas, Manejo de utilerías de optimización, Concepto de Plan de mantenimiento, Estructura básica del plan de mantenimiento, Propósitos del plan. Inventario, Diagnóstico del equipo, Cronograma de actividades y Reporte de mantenimiento.

Procedimentales:

Identifica errores lógicos en el disco duroEmplea software de utilidadesAplica y actualiza el antivirusAplica la fragmentación, depuración de archivos, reinstalación del sistema, aplicaciones, recuperación del sistema

Identifica el mantenimiento en línea

Page 2: Eca m4 ensamble y matto 3r parcial

Realiza actualizaciones de softwareOrganiza archivos y carpetas al actualizar softwareExpresa la importancia del plan de mantenimientoElabora un plan de mantenimientoRealiza un inventario del equipo de cómputoRealiza un cronograma para calendarizar las actividades del plan de mantenimientoProduce el llenado de diferentes reportes utilizados para registrar al aplicar un mantenimiento

Actitudinales: Actúa con responsabilidad en el cumplimiento de las actividades. Estructura ideas de manera clara y coherente Es responsable en el cumplimiento de sus asignaciones Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Tener buena disposición para el aprendizaje de la asignatura.

I. COMPETENCIAS GENÉRICASI. COMPETENCIAS GENÉRICASCOMPETENCIA GENÉRICA ATRIBUTOS

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que

lo rebase.1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y

el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

3.1. Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.3.2. Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.3.3. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los

objetivos que persigue.4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su

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sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

relevancia y confiabilidad.6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y

perspectivas al acervo con el que cuenta.6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Aprende de forma autónoma

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones

frente a retos y obstáculos.7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos

de trabajo.

Participa con responsabilidad en la

sociedad

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

9.1. Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor

de la participación como herramienta para ejercerlos.9.4. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.9.5. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.9.6. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto

global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

10.1. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

10.2. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto

global interdependiente.11.3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.ACTIVIDADES DE APERTURA

ACTIVIDADESCOMPETENCIAS A DESARROLLAR PRODUCTO(S)

DE APRENDIZAJE

PROCESO DE EVALUACIÓN

Disc. básicas/Disc. Extendidas/Profes. Básicas/Profes. Extendidas Genéricas/atributos

Forma (auto, coe,

hetero)Instrumento(s) Ponderación

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

1: 1.1, 1.2 4: 4.2, 4.3 5: 5.1 10: 10.1

Participación libre y propositiva del grupo.

Coevaluación Se evaluará utilizando la lista de cotejo que se encuentra al final de la unidad del módulo de aprendizaje ubicada en el Anexo 1-A,

No tiene ponderación, se toma en cuenta únicamente para ubicar los conocimientos previos, habilidades y destrezas del estudiante.

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Se realiza una evaluación diagnostico para verificar el grado de conocimiento del tema, en cada apertura.

Se recuperan conocimientos y experiencias relacionados con la identificación de los conceptos a tratar del tema por parte del maestro y la participación activa del alumno.

métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Lluvia de ideas

Cuestionario

Esquema

Comentarios

Reporte escrito

Anexo 1-B, Anexo 1-C, Anexo A y Anexo B.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADESCOMPETENCIAS A DESARROLLAR PRODUCTO(S) DE

APRENDIZAJEPROCESO DE EVALUACIÓN

Disc. básicas/Disc. Extendidas/Profes. Básicas/Profes. Extendidas Genéricas/atributos Forma

(auto, coe, hetero) Instrumento(s) Ponderación

Completa el esquema que trata de las funciones y componentes que tiene un antivirus.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Esquema Heteroevaluación Anexo 1 Lista de cotejo

TI1: En equipo, realiza una investigación de un antivirus informático y: Describe el proceso de instalación del antivirus en un equipo de cómputo mediante una guía paso a paso, así como el proceso de actualización. Justifica la elección del antivirus.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de investigación

Heteroevaluación Anexo 2 Lista de cotejo

TI 2: investiga acerca de los problemas que se pueden presentar en el disco duro de tu PC. Cita las fuentes consultadas.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Trabajo de investigación

Heteroevaluación Anexo 3 Lista de cotejo

TI 3: investiga un software de utilidades diferente al visto en clase y realiza un reporte por escrito.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de

Reporte Heteroevaluación Anexo 4 Lista de cotejo

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se recibe. la información y comunicación para procesar e interpretar información

TI 4: Investiga las diferentes formas de desfragmentar un disco duro.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de investigación

Heteroevaluación Anexo 6 Lista de cotejo

Ejercicio: responde las preguntas sobre el tema tratado en base a la explicación del docente y tu análisis del mismo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Preguntas contestadas

Coevaluación Anexo 7 Lista de cotejo

PRACTICA 1: en binas, lleva a cabo la reinstalación del sistema operativo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.CP. Realiza la reinstalación del sistema operativo.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Heteroevaluación Anexo 9 Lista de cotejo

PRACTICA 2: en binas, realiza una recuperación del sistema operativo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.CP. Realiza una recuperación del sistema operativo.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Coevaluación Anexo 10 Lista de cotejo

Ejercicio: Completa el cuadro sinóptico que hace referencia a los tipos de soportes de mantenimiento. Describiendo los tipos y sus definición.

CDB5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

CG5.6: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Cuadro sinóptico Heteroevaluación Anexo 11 Lista de cotejo

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Ejercicio: completa el cuadro sinóptico del tema de reporte de mantenimiento.

CDB5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

CG5.6: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Cuadro sinóptico Heteroevaluación Anexo 19 Lista de cotejo

TI 5: investigar y traer por escrito dos ejemplos de formatos de bitácoras de registro de mantenimiento.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito coevaluación Anexo 20 Lista de cotejo

TI 6: desarrolla dos ejemplos de formatos de reporte de las características internas del equipo de cómputo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito coevaluación Anexo 21 Lista de cotejo

TI 7: Desarrolla dos ejemplos de formatos de reporte de mantenimiento preventivo o correctivo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito coevaluación Anexo 22 Lista de cotejo

ACTIVIDADES DE CIERRE

ACTIVIDADESCOMPETENCIAS PRODUCTO(S) DE

APRENDIZAJE

PROCESO DE EVALUACIÓNDisc. básicas/Disc. Extendidas/Profes.

Básicas/Profes. Extendidas Genéricas/atributos Forma (auto, coe, hetero)

Instrumento(s) Ponderación

Ejercicio: Resuelve cada caso mediante la aplicación de un software de utilidades de tu elección. Menciona el nombre del software y

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Reporte Coevaluación Anexo 5 Lista de cotejo

Page 7: Eca m4 ensamble y matto 3r parcial

realiza un reporte del procedimiento aplicado. contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Ejercicio: dibuja los pasos a seguir para la reinstalación del sistema operativo.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Esquema Coevaluación Anexo 8 Lista de cotejo

PRACTICA 3: elabora y desarrolla el reporte correspondiente a los procedimientos necesarios para la actualización automática de software.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.CP. Elabora y desarrolla el procedimiento para la actualización automática de un software.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Coevaluación Anexo 12 Lista de cotejo

Ejercicio: completa la tabla que se te presenta de los elementos que intervienen en la organización de archivos y carpetas, según su descripción particular.

CD4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CDB6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

CG4.2: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.CG6.4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.CG8.2: Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Tabla completa Heteroevaluacion Anexo 13 Lista de cotejo

Ejercicio de Autoevaluación: completa el crucigrama dando respuesta correcta a cada enunciado (Vertical – Horizontal) y completa el esquema.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Crucigrama Autoevaluación

Ejercicio: anota cinco ventajas que proporciona elaborar un plan de

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías

Reporte Coevaluación Anexo 14 Lista de cotejo

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mantenimiento preventivo y compara tus anotaciones con la de tus compañeros.

implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

y relaciones.CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Ejercicio: elabora la estructura mínima de un plan de mantenimiento que contenga los tiempos, las áreas y los reportes que convengan para el mismo. Llenar esquema básico propuesto.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.C.G7: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Esquema Coevaluación Anexo 15 Lista de cotejo

PRACTICA 1: visita el centro de cómputo de tu colegio o de una empresa y plantea el objetivo de tu visita, el cual es analizar el proceso de recuperación de fallas, con la finalidad de evaluarlo y proponer acciones de mejora. Además enlista los componentes del centro de cómputo y los usuarios a los que les da servicio a través de cada componente. Realiza un reporte de práctica del Inventario realizado.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.CP. Analiza el proceso de recuperación de fallas, evalúa y propón acciones de mejora en un centro de cómputo.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte de práctica

Coevaluación Anexo 16 Lista de cotejo

Ejercicio: realiza un diagnóstico situacional del centro de computo de tu escuela o cualquier otro lugar que disponga de un centro de computo (puede ser café internet, empresa, otra escuela, etc.)

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

Reporte escrito Coevaluación Anexo 17 Lista de cotejo

Ejercicio: elabora una lista de diez actividades, de las cuales se puedan realizar en seis meses, para el mantenimiento preventivo y/o predictivo al hardware y al software. Una vez enlistadas las actividades, indica el tiempo de duración de cada una y la periodicidad, según las recomendaciones del fabricante del hardware o las necesidades de actualización del software. En resumen: realiza un cronograma de actividades para un plan de mantenimiento.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.C.G7: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Cronograma de actividades

Coevaluación Anexo 18 Lista de cotejo

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Ejercicio: Autoevaluación, subraya la respuesta correcta para cada uno de los reactivos.

CDB1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.CBE1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.

CG5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.CG6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Crucigrama Autoevaluación Anexo 23 Lista de cotejo

Integra un portafolio de evidencias de todas las actividades generadas, durante el parcial.

Portafolio de evidencias

Heteroevaluacion

RECURSOS DIDÁCTICOS.

MATERIAL Y EQUIPO FUENTES DE INFORMACIÓN Computadora. Software básico de Office. Conexión a Internet. Rotafolios, pegamento y colores. Revistas, folletos, libros. Cañón y pantalla de proyección. Área de exposición. Modulo de aprendizaje Cinta adhesiva. Desarmador de paleta y de cruz. Pulsera antiestática. Material de limpieza. Cuaderno de apuntes. Memoria USB Taller de mantenimiento de

software y hardware.

Módulo de aprendizaje de Soporte y mantenimiento de equipo de computo Carballar, José A. (1999). Software y Hardware de su PC, México: Alfaomega. Coloredhome.com (s.f.) Bricolaje del PC, Disponible en: http://www.coloredhome.com/bricolaje_pc.htm (15-05-13) Definición ABC (s.f.). Definición de cronograma y concepto. http://www.definicionabc.com/general/cronograma.php (15-05-13) DEFINICIÓN.DE (s.f.). Definición de diagnostico, qué es, significado y concepto? (2008) http://definicion.de/diagnostico/ (15-065-13) Conozca su Hardware (s.f.) Actualización. Disponible en: http://www.conozcasuhardware.com/actualiz/index.htm (15-05-13) Disponible en: http://www.mundopc.net/hardware/ (15-05-13) Eggeling, T. y H. Frater (2002). Ampliar, reparar y configurar su PC. México: ALFAOMEGA. El mantenimiento de la PC: Compu limpia dura más, Disponible en: http://www.linkses.com/articulos/articulo.asp?id=95 (15-05-13) Ferreira Cortés, Gonzalo (2004). Informática para cursos de Bachillerato, México: Alfaomega. Herbert Buckel y otros (1999). Ampliar y reparar su

PC. México: Alfaomega. Molina Gutiérrez, Alfonso (2000). Guías y Textos de Cómputo. Mantenimiento preventivo y correctivo para PC‟s. Consultado el 20 de de mayo de

2010. En: http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/mantenimientodepc/pc.pdf (15-05-13) Mantenimiento de computadoras PC , Disponible en: http://www.mailxmail.com/curso/informatica/armadopc (15-05-13) Martín Martín-Pozuelo, José Ma. (2008). Mi PC, Actualización, configuración, mantenimiento y reparación, incluye CD multimedia. 4ta. Edición

actualizada, México: ALFAOMEGA. Minasi, Mark (2003). PC: Actualización y mantenimiento. Editorial Anaya multimedia. Montaje de un ordenador - Bricolaje de PC , Disponible en: http://www.pasarlascanutas.com/montaje_de_un_pc/montaje_de_un_pc0008.htm (15-

05-13) Mueller, Scott (2001). Manual de Actualización y Reparación de PCs. Madrid:Prentice Hall, Pearson Education . PC Hardware.org . Tu revista Informática de Internet. Actualizar el PC, Disponible en: http://www.pchardware.org/actualiz.php (15-05-13)

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Plan de Mantenimiento Preventivo de Equipo de Cómputo y Periféricos del CICESE. Ensenada, B.C. a 27 de Octubre de 2008. http://telematica.cicese.mx/PMP2009.pdf (15-05-13)

Stone, David y Poor Alfred (2001). PC sin problemas. México: Mc Graw Hill Interamericana de España. Whitehead, Paul 2001). Actualizar y reparar la PC, Panamá: St. Editorial WIKIPEDIA (S.F.) Definición de inventario. http://es.wikipedia.org/wiki/Inventario (15-05-13) Zuro Saiz, David y otros (2001). Montaje, configuración y reparación del PC, Madrid: PARANINFO-Thomson Learning editores.

DATOS DE REGISTRO.

DOCENTES ELABORADORES PRESIDENTE DE ACADEMIA ASISTENTE ACADÉMICO DIRECTOR/SUBDIRECTORDenis Margarita Morales Leyva Ernesto Alonso Argüelles Lara

SIRIA VIANET SILVA CELAYA LORENA VELAZQUEZ PAYAN M.E. MARTHA PATRICIA REDONDO ARVIZU

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

DEL ESTADO DE SONORA

ANEXOS

Anexo 1-A Lluvia de ideas

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas y genera una lluvia de ideas en el salón de clases anotándolas en el pizarrón, tu cuaderno de apuntes o material de apoyo.

¿Pregunta 1 sobre el tema?

¿Pregunta 2 sobre el tema?

¿Pregunta 3 sobre el tema?

¿Pregunta 4 sobre el tema?

Conclusiones personales:

Anexo 1-B Esquema de imágenes

Instrucciones: Identifica cada elemento relacionando correctamente su descripción con el número adecuado.

_____ Panel de navegación _____ Encabezado

_____ Botones adelante y atrás _____ Lista de archivos

_____ Barra de herramientas _____ Cuadro de búsqueda

_____ Barra de direcciones _____ Panel de detalles

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Anexo 1-C Esquema para registro de comentarios

Instrucciones: Anota tus comentarios sobre la lluvia de ideas que generó el grupo sobre el tema.

Anexo A Lista de Cotejo para evaluar un reporte escrito:

Nombre del alumno_____________________ Fecha de aplicación___________________

Instrucciones: Coloca los puntos obtenidos en el cuadro correspondiente

IndicadoresREGISTRO DE LO

OBSERVADO OBSERVACIONESSI=1 NO=0

Argumenta y explica la investigación de manera breve y clara.Cuida la ortografía en su trabajoIncluye Bibliografía consultada.Se maneja un vocabulario acorde a la terminología técnica requerida.Se agregaron ligas de interés que amplían la información.

Puntuación total

Anexo B Lista de cotejo para evaluar trabajo en equipo

Nombre del alumno______________________________________________

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación

CRITERIO Contribuí activamente

( 4 puntos)

Contribuí regularmente

(3 puntos)

No realice contribuciones o

entorpecí el trabajo de equipo (0 puntos)

Mi participación durante las reuniones de grupo

Mi desempeño en las actividades asignadas.

Mi habilidad para trabajar con otros.

Mi habilidad para aceptar la crítica constructiva.

Mi habilidad para llegar a acuerdos.

Anota tus comentarios.

Calificación: 18 a 20 puntos = 10, 16 a 18 puntos = 9, 13 a 15 puntos = 8, 11 a 13 puntos = 7,6 a 10 puntos = 6, 0 a 5 puntos = 5.

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Anexo 1 Lista de Cotejo para evaluar la realización de un esquema (Eje 2 Mod. Apre Pág. 96):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación

Elemento SI NO Fecha:Entrega puntual del trabajo

Identificó los elementos del antivirus en la tabla anterior

Observaciones:

Entregó en tiempo y forma la actividad

Llenó todos los campos del formato

Existe calidad en el trabajo

Calificación:

Anexo 2 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 1 Mod. Apre Pág. 97):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 3 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 2 Mod. Apre Pág. 101):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación

ElementoCumple

Si No

a) Presenta la investigación completa

b) Describe el proceso de instalación del antivirus paso a paso

c) Cita la fuentes de internet consultadas

d) Describe el proceso de actualización

e) Justifica el porqué eligió el antivirus investigado

f) Entregó en tiempo y forma el reporte

Calificación:

Observaciones:

Criterios de evaluación

ElementoCumple

Si No

a) Presenta la investigación completa

b) Entregado en tiempo y forma

c) Cita las fuentes consultadas

d) El reporte está bien organizado

Calificación:

Observaciones:

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Anexo 4 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 3 Mod. Apre Pág. 104):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 5 Lista de Cotejo para evaluar la realización de un reporte escrito (Ejercicio 7 Mod. Apre. Pág. 105):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 6 Lista de Cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 4 Mod. Apre Pág. 107):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejo

CriterioCumple

Si No

a) Realizó los pasos adecuados

b) Fue claro y preciso en la explicación, de acuerdo a las indicaciones del profesor

c) Efectúo alguna practica para confirmar lo investigado

d) Presentó el reporte en tiempo y forma

Calificación: Fecha:

Observaciones:

Lista de cotejo

CriterioCumple

Si No

a) Menciona el nombre de un software de utilidades indicado

b) Realiza el reporte del procedimiento correcto

c) Cumple con la práctica al corregir los errores

Calificación: Fecha:

Observaciones:

Lista de cotejo

CriterioCumple

Si No

a) Investigó otro software de utilidades

b) Comprendió el funcionamiento de cada uno de ellos

c) Efectúo alguna practica para confirmar lo investigado

d) Presentó el reporte en tiempo y forma

Calificación: Fecha:

Observaciones:

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Anexo 7 Lista de Cotejo para evaluar las respuestas a unas preguntas (Ejercicio 15 Mod. Apre. Pág. 116):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 8 Lista de Cotejo para evaluar los pasos a seguir para la reinstalación del sistema (Ejercicio 16 Mod. Apre. Pág. 119):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 9 Criterios de evaluación para evaluar la práctica número 1 (Práctica 1 Mod. Apre. Pág. 120):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 10 Criterios de evaluación para evaluar la práctica número 2 (Práctica 2 Mod. Apre. Pág. 123):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Reinstalar Windows XP sobre si mismo sin pérdida de datos Si No

a) Entrega puntual el trabajo

b) Cubre los aspectos que se indicaron en el ejercicio

c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

d) Existe calidad en el trabajo

Observaciones:

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Pasos para la reinstalación del sistema Si No

a) Entrega puntual el trabajo

b) Cubre los aspectos que se indicaron en el ejercicio

c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

d) Existe calidad en el trabajo

Observaciones:

Criterios de evaluación

Elemento Si No Observaciones:

a) Reconoce las instrucciones que indica el maestro

b) Entrega la practica en tiempo y forma Fecha:

c) Realiza su practica en forma ordenada

d) Realiza la practica conforme a la reinstalación del sistema Calificación:

e) Comprende el concepto de la practica

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Sigue las instrucciones del maestro

Entrega la practica en tiempo y forma Observaciones

Realiza su practica en forma ordenada

Realiza la practica conforme a la recuperación del sistema Calificación:

Comprende el concepto de la practica

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Anexo 11 Criterios de evaluación para evaluar un cuadro sinóptico (Eje 18 Mod. Apre. Pág. 126):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 12 Criterios de evaluación para evaluar la práctica número 3 (Práctica 3 Mod. Apre. Pág. 131):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 13 Criterios de evaluación para evaluar la realización de una tabla (Eje 21 Mod. Apre. Pág. 135):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 14 Lista de cotejo para evaluar la realización de un reporte (Eje 1 Mod. Apre. Pág. 146):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Entrega puntual del trabajo

Cubre los aspectos que se indicaron en el ejercicio Observaciones

Hace referencia a los tipos de soportes y su definición correctamente

Existe calidad en el trabajo Calificación:

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Lee las instrucciones que indica el maestro

Realiza su practica en forma ordenada Observaciones

Sigue las indicaciones de actualización con destreza

Entrega el reporte en tiempo y forma Calificación:

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Lee las instrucciones que indica el maestro

Explica los conceptos en forma clara y precisa Observaciones

Entrega el reporte en tiempo y forma

Realiza su practica en forma ordenada Calificación:

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Utilerías de optimización Si No

a) Mostro el entusiasmo y respeto al realizar las actividades

b) Presento congruencia en las ventajas del ejercicio

c) Realizo las anotaciones correspondientes en la comparación de la actividad de cierre

Observaciones:

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Anexo 15 Lista de cotejo para evaluar la realización de un reporte (Eje 2 Mod. Apre. Pág. 149):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 16 Criterios de evaluación para evaluar la visita a un centro de cómputo (Practica 1 Mod. Apre. Pág. 156):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 17 Criterios de evaluación para evaluar la realización de un diagnóstico situacional (Eje 4 Mod. Apre. Pág. 159):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 18 Criterios de evaluación para evaluar la realización de una lista de actividades (Eje 5 Mod. Apre. Pág. 161):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Utilerías de optimización Si No

a) Menciono 2 tipos de reportes como mínimo en el ejercicio

b) Lista mínimo 3 elementos de la estructura de un plan de mantenimiento

c) Diseño los 3 reportes del plan de mantenimiento básico

d) Entrego en tiempo y forma la estructura del plan de mantenimiento

Observaciones:

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Utiliza el formato diseñado anteriormente

El inventario corresponde a un centro de computo real Observaciones

Llena todos los campos del formato

Describe de forma correcta el inventario Calificación:

El ejercicio es autentico

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Utiliza el formato diseñado en el ejercicio anterior

El diagnóstico corresponde a un centro de computo real Observaciones

Llena todos los campos del formato

Describe de forma correcta el diagnóstico Calificación:

El ejercicio es autentico

Criterios de evaluación

Elemento Si No Fecha:

Enlista 10 actividades del mantenimiento de forma correcta

Establece los tiempos de forma coherente Observaciones

Utiliza el formato correcto para elaborar el cronograma

Menciona los responsables de llevar a cabo cada actividad de mantenimiento

Calificación:

El autentico el ejercicio

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Anexo 19 Criterios de evaluación para evaluar la realización de un cuadro sinóptico (Eje 6 Mod. Apre. Pág. 163): Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 20 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 1 Mod. Apre. Pág. 167):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 21 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 2 Mod. Apre. Pág. 169):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Anexo 22 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 3 Mod. Apre. Pág. 171):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Cuadro sinóptico, Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo Si No

a) Completo el cuadro sinóptico

b) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

c) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado

Observaciones:

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo Si No

a) Entregó los 2 formatos

b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro

c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado

Observaciones:

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo Si No

a) Entregó dos formatos

b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro

c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado

Observaciones:

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo Si No

a) Entregó dos formatos

b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro

c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado

Observaciones:

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Anexo 23 Lista de cotejo para evaluar la realización de una tarea de investigación (Tarea de Inv. 4 Mod. Apre. Pág. 173):Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación.

Lista de cotejoCaracterísticas Cumple

Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de computo Si No

a) Entregó dos formatos

b) Los formatos corresponden a bitácoras de registro

c) Cumple con las reglas ortográficas, de redacción y sintaxis

d) Presenta coherencia el trabajo que le fue asignado

Observaciones: