Ecologia Desde El Arte Digital

47

La Fundacin Telefnica en Vene-zuela y la Universidad de Caldas en Colombia se renen en una iniciati-va que convoc en el ao 2014 a ar-tistas de la regin a participar en la X Muestra Monogrfica de Media Art: Ecologa desde el arte digital. Se les invit a desarrollar una monografa y una obra de arte digital que mos-trara maneras de sensibilizarnos creativamente sobre los cambios que estamos produciendo en el me-dio ambiente. Un jurado internacional seleccion seis de las mejores monografas que se recibieron. Los autores elegidos trabajaron sobre sus textos para construir los contenidos que ahora ponemos a disposicin de los lecto-res en este nuevo ttulo venezolano de la Coleccin Fundacin Telefni-ca-Ariel, creando as puentes hacia sus obras y hacia tpicos vinculados a lo ecolgico.

El reto de proponer maneras innovadoras de comprender la naturaleza desde los espacios del arte, las ciencias y las tecnologas se ve asumido con resultados de calidad, como lo evidencian los trabajos que ac se presentan, en el marco del XIV Festival Internacional de la Imagen (2015).

Se da a conocer, en sntesis, un espacio interdisciplinario para seguir aprendie ndo sobre la madre naturaleza y a la vez invitarnos a tener una actitud propositiva y positiva ante el cambio climtico y sus consecuencias.

Ecologa desde el arte digital Luis Germn Rodrguez Leal Felipe Csar Londoo Lpez

Ecol

oga

desd

e el a

rte di

gital

ECOLOGA DESDE EL ARTE DIGITAL

ECOLOGA DESDE EL ARTE DIGITAL

Luis Germn Rodrguez Leal (Coordinador general)Felipe Csar Londoo Lpez (Coordinador temtico)

Esta obra ha sido editada por Ariel y Fundacin Telefnica, en colaboracin con Editorial Planeta, que no comparten necesariamente los contenidos expresados en ella. Dichos contenidos son responsabilidad exclusiva de su autor.

Fundacin Telefnica, 2015Gran Va, 2828013 Madrid (Espaa)

Editorial Ariel, S.A., 2015Avda. Diagonal, 662-66408034 Barcelona (Espaa)

de los textos: Fundacin Telefnica. de las ilustraciones de cubierta: Shutterstock

Coordinacin editorial de Fundacin Telefnica: Rosa Mara Sinz PeaCoordinacin editorial de Fundacin Telefnica Venezuela: Ana Vass, Asesora de Arte y ConocimientoCoordinador general: Luis Germn Rodrguez LealCoordinador temtico: Felipe Csar Londoo LpezPrimera edicin: abril de 2015

ISBN: 978-980-271-546-6Depsito legal: If5222015600888

El presente monogrfico se publica bajo una licencia Creative Commons del tipo: Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual

ndice de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI

Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVPedro CortezPresidente Telefnica Venezuela y Fundacin Telefnica Venezuela

Proximidades entre ecologa & arte digital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVIIFelipe Csar Londoo Lpez Rector de la Universidad de Caldas, Colombia, y Director del Festival Internacional de la Imagen

Prlogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIXFelipe Csar Londoo y Luis Germn Rodrguez Leal

1. Arte, ciencia y tecnologa como un ensamble resonante de acciones ambientales responsables. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Ricardo Dal Farra1.1 Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11.2 Enredados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21.3 Medio ambiente, arte y sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51.4 Redes para la transformacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111.5 Resonancias ensambladas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131.6 Acerca de la obra que acompaa esta publicacin:

Entre mi cielo y tu agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131.7 Acerca del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2. El ruido del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Julio Velasco2.1 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192.2 Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202.3 Primera parte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

ndice

VII

VIII

Ecologa desde el arte digital

2.3.1 Descripcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212.3.2 Los textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

2.4 Segunda parte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.4.1 Unidad y multiplicidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.4.2 Sentido(s) de la obra de arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.4.3 Arte y ciencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242.4.4 La ponencia del autor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2.5 Tercera parte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272.5.1 El arte del agua: una alta manifestacin de la civilizacin . . . . . . . . . . . . . . 272.5.2 El agua: arte, ciencia, erotismo, mstica, tecnologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282.5.3 Agua: arte, ecologa y sociedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2.6 Conclusin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312.7 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322.8 Acerca del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

3. Aparatos para un territorio blando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35Francisco Navarrete Sitja3.1 Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353.2 Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353.3 El viaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363.4 La industria local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433.5 La calzada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533.6 El oasis de niebla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543.7 La camanchaca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583.8 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663.9 Acerca del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

4. Eres un princeso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75Patricia Domnguez4.1 Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.2 Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.3 Eres un princeso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 764.4 Ficha tcnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994.5 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994.6 Acerca de la autora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

5. Taller de campo magntico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Claudia Gonzlez Godoy5.1 Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1015.2 Apropiaciones desobedientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1025.3 La temporalidad de los objetos y de las tecnologas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

5.4 La tcnica y los oficios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1075.5 Movilidad, hechicera, magia y electromagnetismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1095.6 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1115.7 Acerca de la autora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

6. Planeta Enano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Bruno Vianna6.1 Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1156.2 Planeta Enano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1156.3 Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1236.4 Acerca del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

IX

ndice

Figura 1.1 Nmero de desastres naturales reportados entre 1900 y 2011 (EM-DAT: The OFDA/CRED International Disaster Database - www.emdat.be - Universit Catholique de Louvain - Brussels - Belgium) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Figura 1.2 Desastres naturales reportados entre 1900 y 2011, por continente. (EM-DAT: The OFDA/CRED International Disaster Database - www.emdat.be - Universit Catholique de Louvain - Brussels - Belgium) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Figura 1.3 Promedio de daos anuales causados por desastres naturales (en miles de millones de dlares norteamericanos) reportados entre 1990 y 2011, por continente y tipo. (EM-DAT: The OFDA/CRED International Disaster Database - www.emdat.be - Universit Catholique de Louvain - Brussels - Belgium) . . . . . . . 4

Figura 1.4 Cambios en la temperatura global de la superficie terreste, de 1880 a 2013. (NASA/JPL-Caltech) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Figura 1.5 Disminucin de la masa de hielo del rtico entre 1979 y 2013. (NASA/JPL-Caltech) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Figura 1.6 E-book del simposio internacional Balance-Unbalance 2013 (Noosa, Australia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Figura 1.7 Anuncio oficial en el sitio web del Red Cross/Red Crescent Climate Center de los resultados del concurso arte! clima (art! climate, en ingls) . . . . . . . 10

Figura 3.1 Zona de Punta Patache. Oasis de Niebla de Alto Patache. Iquique, Chi le. Captura de pantalla obtenida de Google Maps. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Figura 3.2 Alto Patache. Oasis de Niebla de Alto Patache. Iquique, Chi le. Captura de pantalla obtenida de Google Maps. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Figura 3.3 Navarrete Sitja, F. Aparatos para un territorio blando. Fotografa digital, Iquique, Chi le, 2014. Fotografa cortesa del artista. . . . . . . . 40




ndice de figuras

XI

Figura 3.7 Zona de Punta Patache. Polo industrial de Patache. Iquique, Chi le. Captura de pantalla obtenida de Google Maps. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45



Figura 3.10 Navarrete Sitja, F. Aparatos para un territorio blando. Fotografa digital, Iquique, Chi le, 2014. Fotografa cortesa del artista. . . . . . . 50





Figura 3.15 Navarrete Sitja, F. Aparatos para un territorio blando. Fotografa digital, Iquique, Chi le, 2014. Fotografa cortesa del artista . . . . . . . 54











Figura 3.26 Navarrete Sitja, F. Aparatos para un territorio blando. Fotografa digital, Iquique, Chi le, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . 66


XII



Figura 4.1 Domnguez, P.Eres un princeso, Fotografa a color, Honda, Colombia, 2013. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Figura 4.2 Domnguez, P.Eres un princeso, video instalacin de cuatro canales, video HD, color, audio 3:28 min, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . 80

Figura 4.3 Domnguez, P. El Viaje Exttico. Historias del Objeto, video instalacin, Galera Gabriela Mistral, 2013. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . 81

Figura 4.4 Domnguez, P.Ceremonia de Ingestin de Plantas Domsticas + 4 Elementos, HD video, color, audio, 15:03 min. Fotografa cortesa de la artista.. . . . . . . . . . . 82

Figura 4.5 Visioner TV. 2014, Julio. Historias del Objeto @ Galera Gabriela Mistral, SCL. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=480gOTDdeFs . . . . . . . . . 82

Figura 4.6 Rozo, L. El caballo Tupac Amuru embalsamado. Recuperado de http://www.kienyke.com/historias/tras-los-rastros-de-gacha/ attachment/tupac-amaru/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Figura 4.7 Domnguez, P. El primer contacto, 2013. Fotografa cortesa de la artista. . . . 84Figura 4.8 Domnguez, P. Chocolo y Capricho Fotografa color, 2013.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Figura 4.9 Domnguez, P. Eres un princeso #7, fotografa color, 2013.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Figura 4.10 En el establo Santa Leticia, Sebastin, Edwin, Martha, Chocolo y Nacho.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Figura 4.11 Domnguez, P. Establo Santa Leticia, Honda, Colombia, 2013.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Figura 4.12 Domnguez, P. Aprendiendo a montar al esti lo paso fino, Establo Santa

Leticia, 2013. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Figura 4.13 Domnguez, P. Capricho Fotografa a color, 2103.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Figura 4.14 Domnguez, P. Objeto recolectado en Bogot #7 Fotografa a color, 2103.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Figura 4.15 Domnguez, P. Eres un princeso #2, exposicin De Naturaleza Violenta,

FLORA Bogot. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Figura 4.16 Domnguez, P. Produciendo el video Eres un princeso, Honda 2013.

Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Figura 4.17 Domnguez, P. Eres un princeso, exposicin De Naturaleza Violenta,

FLORA Bogot, 2013. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Figura 4.18 Domnguez, P. Eres un princeso, exposicin De Naturaleza Violenta,

FLORA Bogot, 2013. Fotografa cortesa de Guillermo Santos. . . . . . . . . . . . . 94Figura 4.19 Domnguez, P. Eres un princeso, fotograma de video de cuatro canales,

video HD, color, audio 3:28 min, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . 94Figura 4.20 Domnguez, P. Eres un princeso, fotograma de video de cuatro canales,

video HD, color, audio 3:28 min, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . 95

XIII

ndice de figuras

Figura 4.21 Domnguez, P. 2014, Mayo. Eres un princeso, Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=1Cjivo44Q38 . . . . . . . . . 96

Figura 4.22 Visioner TV. 2014, Mayo. De naturaleza violenta @ Centro Cultural de Espaa, SCL. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=BPnUlRWDT20. . . 96

Figura 4.23 Domnguez, P. Eres un princeso, documentacin video instalacin de cuatro canales en Centro Cultural Espaa Santiago Chi le,video HD, color, audio 3:28 min, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Figura 4.24 Domnguez, P. Eres un princeso, hoja de monstera deliciosa con rienda trenzada, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Figura 4.25 Domnguez, P. Eres un terremotoh, obra para cuaderni llo De Naturaleza Violenta publicado por el CCE, 2014. Fotografa cortesa de la artista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Figura 6.1 Mecanismo de escape . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119Figura 6.2 La Rueda de Ginebra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120Figura 6.3 Pelcula 16mm / Hans Scheugl - ZZZ top / Hans Scheugl - ZZZ top / Costura . .121Figura 6.4 Vertical smear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122Figura 6.5 Rolling shutter / Rolling shutter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122Figura 6.6 Compresin MP4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123Figura 6.7 Datamosh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

XIV


En 2014, la Fundacin Telefnica Vene-zuela y la Universidad de Caldas de Co-lombia unieron esfuerzos y establecie-ron las pautas para convocar un con-curso: X Muestra Monogrfica de Media Art: Ecologa desde el arte digital.

Este proyecto estuvo pensado para artistas y cientficos del mundo ente-ro. El reto fue interesante y entraaba desafos dismiles: deban proponer la solucin de un problema medio am-biental, a travs del desarrollo de una monografa, que estuviera acompaa-da de la maqueta de una obra de arte, en la cual se reflejaran la problemtica y la solucin planteada.

Se recibieron 17 propuestas, pro-venientes de Chi le, Colombia, Fran-cia, Canad, Alemania y Brasi l, de las cuales el jurado escogi seis pro-puestas inspiradoras: Pop Up Bike, de Claudia Gonzlez Godoy (Chi le); Eres un princeso, de Pa-tricia Domnguez (Chi le/Colombia); Entre mi cielo y tu agua,de Ricar-do Dal Farra (Argentina/Canad); El ruido del agua, de Julio Velasco (Francia/Alemania); Aparatos para un territorio blando; de Francisco

Navarrete Sitja (Chi le) y Dwarf Pla-net de Bruno Vianna (Brasi l).

Todas estas buenas noticias tie-nen un futuro prometedor por de-lante, porque las monografas y las maquetas de cada pieza artstica, se encuentran publicadas en este nue-vo libro digital de la Coleccin Fun-dacin Telefnica-Ariel: Ecologa desde el arte digital, que aparece en 2015, gracias al esfuerzo de la Fun-dacin Telefnica Venezuela y Uni-versidad de Caldas de Colombia.

Con esta nueva publicacin, Funda-cin Telefnica Venezuela suma una cuarta obra a la Coleccin Fundacin Telefnica-Ariel, cuyos notables ttulos analizan el papel que juegan las Tecno-logas de la Informacin y Comunica-cin (TIC) en el desarrollo de diferentes mbitos de la sociedad y de la cultura.

Cabe destacar que es la segunda vez que realizamos una investiga-cin sobre tecnologa y arte, intro-duciendo como novedad el foco en el tema de la conservacin del me-dio ambiente.

El XIV Festival Internacional de la Imagen de la Universidad de Caldas

Presentacin

XV

(Abri l, 2015), ubicada en Manizales, Co-lombia, se eligi como espacio para dar a conocer estas pginas y exhibir las seis obras de arte que la acompaan, las cuales sern expuestas tambin en Ca-racas.

Como siempre, esperamos que en las manos de los lectores este libro, que na-ci de un proceso creativo nico y nota-

ble, se multiplique en buenas ideas que profundicen la conservacin del medio ambiente en el planeta. As lo deseamos desde Fundacin Telefnica Venezuela.

Pedro CortezPresidente

Telefnica Venezuela y Fundacin Telefnica Venezuela

XVI


En 2015, con 12 ediciones y 18 aos de trayectoria, el XIV Festival Interna-cional de la Imagen escoge como te-mtica principal la relacin ecologa + creacin digital, tomando como base el acuerdo firmado con la Fundacin Telefnica Venezuela.

El inters suscitado en torno a los fenmenos ambientales de nuestro tiempo hoy es revisitado y revalora-do a travs de esta convocatoria de Media Art, para surgir en el Festival de la Imagen impactando el conoci-miento con sus simbologas culturales, con sus puestas en escena y con la interseccin de los saberes del diseo, el arte, la ciencia y la tec-nologa.

En el Festival Internacional de la Imagen, y a travs del Media Art, he-mos mostrado como los procesos de globalizacin, que tratan de imponer lgicas estticas para homogenizar y universalizar formas de interaccin, se desvanecen y se tornan huidizas en transacciones fugaces, intercambios, despliegues y refiguraciones, de tal suerte que el mundo ya no cabe en una verdad ni en formas definidas,

porque se ha venido revelando en su multiplicidad inagotable.

Atendiendo estas y otras lecturas de lo cognoscible y sus relaciones con la naturaleza, la ecologa, conflicto y/o acontecimiento, se ha convocado en 2014 a la X Muestra Monogrfica de Media Art: Ecologa desde el arte digital cuya respuesta ha sido sin duda muy satisfactoria.

As, la ecologa en tanto saber que reclama lectores y lecturas para ganar comprensin y proteccin, se nutre del Media Art para expresarse en las mo-nografas escogidas y en las obras propuestas que provienen de 5 pases. Todas ellas dan cuenta de lo que cons-tituye una muy rica y variada presen-cia cada vez ms contundente del arte digital y su necesaria valoracin como instrumento de conocimiento transdisciplinar.

La constatacin de que la naturale-za con todo lo que tal denominacin contiene no es independiente de las sociedades y los pueblos sino su sos-tn o declive (segn la intervencin y comprensin que frente a ella se asu-ma), instituye para la Universidad de

Proximidades entre ecologa y arte digital

XVII

Caldas una conciencia VERDE cuya ta-rea esencial va ms all de asumir la preservacin de las riquezas ecosist-micas y de la biodiversidad.

De ello da cuenta esta X Monogrfi-ca de Media Art: Ecologa desde el arte digital. Consiste tambin, y principal-mente, en conjugar esfuerzos entre lo razonable y lo sensible, y esta es justamente una de sus mltiples mani-festaciones que se presentan ahora en esta edicin.

El Gobierno que lidero, desde la Rec-tora de la Universidad de Caldas, ha previsto que, a partir del Plan de Accin Institucional 2014-2018, enfoquemos nuestros esfuerzos en 3 Ejes Rectores: Humanismo como Eje transformador, Conocimiento til a la Sociedad y Ex-celencia Acadmica. Asimismo, en 5 prioridades: El fortalecimiento del Pen-samiento Crtico, La Construccin Co-lectiva del Conocimiento, La Apertura Reflexiva a la Innovacin, El Campus como espacio de Aprendizaje y la Rei-

vindicacin Social de lo Pblico. Esta publicacin, que formar parte de la Coleccin Telefnica-Ariel y que es po-sible en esta alianza con la Universidad de Caldas, materializa los Ejes y las prioridades de este Plan de Accin.

Gracias a la Fundacin Telefnica Venezuela, a Ana Vass, a Luis Germn Rodrguez Leal, y a todos los artistas participantes. Confiamos en que esta publicacin contribuya a que una nue-va conciencia ecolgica se expanda en la sociedad, y contine contribuyendo por igual al cientfico social como al ar-tista en las mediaciones por las tecno-logas de la informacin y comunica-cin como catalizadoras de soluciones ante los retos que plantea la defensa de la naturaleza en el siglo xxi.

Felipe Csar Londoo Lpez Rector de la Universidad de

Caldas, Colombia Director del Festival Internacional

de la Imagen

XVIII


El desarrollo del conocimiento, en las ltimas dcadas, ha pasado por la inter-conexin de disciplinas con el objeto de examinar, en las investigaciones parti-culares, nuevas rutas posibles para el entendimiento del mundo. As, las cien-cias dejaron de estar estrictamente ais-ladas porque, junto a ellas, surgieron nuevas visiones que rompieron las apa-rentes certezas, gracias a las transfor-maciones dadas a partir de mtodos y preguntas desde disciplinas como las ingenieras, las artes y el diseo.

Las innovaciones, fruto de estas nuevas intersecciones, recuperan las metforas de una ecologa que se defi-ne como una red compleja de conoci-

mientos que se interconectan, de ma-nera dinmica y no lineal, para buscar comprender la cultura, la sociedad, el medio ambiente y al ser humano.

Comunidades como NSEAD (Net-work for Science, Engineering, Arts and Design), son redes de trabajo colabora-tivo impulsadas por la National Science Foundation, con el objeto de poner a dialogar a cientficos de las llamadas ciencias duras e ingenieros, por un lado, con artistas, diseadores e inves-tigadores en humanidades y en cien-cias sociales, por el otro, para transfor-mar procesos econmicos, culturales y de aprendizaje, en diferentes contex-tos. As lo afirman en su libro: Steps to

PrlogoFelipe Csar Londoo y Luis Germn Rodrguez Leal

El mundo de la percepcin, es decir, aquel que nos revelan nuestros sentidos y la vida que hacemos, a primera vista parece

el que mejor conocemos, ya que no se necesitan instrumentos ni clculos para acceder a l, y, en apariencia, nos basta con abrir

los ojos y dejarnos vivir para penetrarlo. Sin embargo, esto no es ms que una falsa apariencia

Maurice Merleau-Ponty. El mundo de la percepcin*

* Merleau-Ponty, Maurice. El mundo de la percepcin. Siete conferencias. Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 2008.

XIX

an Ecology of Networked Knowledge and Innovation:

The metaphor we have chosen to adopt, of an ecology of networ-ked knowledge and innovation, seems pertinent to the new situa-tion. The ecology metaphor des-cribes the social organization of researchers and practitioners en-gaged in the SEAD network. The metaphor also describes the on-tology of new knowledge structu-res that are emerging through SEADs high ly col laborative methods and results. In concep-tualizing information develop-ment and sharing as a network of knowledge rather than using the more familiar metaphor of a tree of knowledge, we strive to emphasize multifarious connec-tions rather than branching structures that may seem more prescribed or brittle. Diverse, flexible, and dynamic connected-ness better characterizes this contemporary work and its rela-tionship to our global context.**

En sntesis, en ecologa y en otros campos del quehacer humano las re-darquas multidisciplinares y abiertas a nuevos paradigmas han sustituido a las tradicionales jerarquas como es-tructuras para producir conocimiento innovador.

Las motivaciones que ocasionan la convocatoria X Muestra Monogrfica de Media Art: Ecologa desde el arte di-gital, realizada por la Fundacin Tele-fnica Venezuela y la Universidad de Caldas en Colombia y que se promo-vieron en el marco del XIV Festival In-ternacional de la Imagen (20 al 25 de abril de 2015, Manizales), tienen pro-psitos similares. Una serie de en-cuentros donde se planteaban y bus-caban aproximaciones a los desafos de la innovacin en las artes y las tec-nologas condujeron a la realizacin de este proyecto.

El concurso que da base a esta publi-cacin se propuso como objetivo reco-nocer y destacar la calidad de las mejo-res monografas relacionadas con los usos creativos de integracin de las ar-tes, las ciencias y las tecnologas de la informacin y la comunicacin, como catalizadoras de soluciones ante los re-tos que plantea la defensa de la natura-leza en el siglo xxi, favorece el enfoque transdisciplinar del arte, la ciencia y la tecnologa como habilitantes de nuevas rutas para abordar una ecologa que re-flexione en torno a problemticas mun-diales relacionadas con la naturaleza, el medio ambiente y la sociedad.

Los proyectos admitidos en la con-vocatoria proponen visiones alternati-vas de complejas indagaciones alrede-dor del tema de los recursos naturales y los fenmenos del cambio climtico. De esta forma, Ricardo Dal Farra, com-

** Malina, Roger F., y otros. Steps to an Ecology of Networked Knowledge and Innovation. Enabling New Forms of Collaboration among Sciences, Engineering, Arts, and Design. ISAST, The MIT Press, Cambridge, 2015.

XX


XXI

positor, artista, educador, investigador, intrprete y curador, especializado en msica electroacstica y media arts, presenta: Decoding Reality. Entre mi cielo y tu agua, un retrato sonoro so-bre la geografa y la cultura propia de ciertas regiones de Amrica Latina, y su relacin con la geografa y la cultura de los pases nrdicos, en Europa. Ad-vierte que lo motiva el sensibilizar so-bre las catstrofes naturales produci-das por algo tan natural como lo es el agua y la responsabilidad compartida por todos ante los cambios climticos. Dal Farra reflexiona sobre los puntos crticos de un mundo donde el equili-brio entre un medio ambiente sano, las economas interconectadas y la ener-ga que nuestra sociedad necesita para mantener o mejorar la forma de vida de las personas, podra pasar ms rpi-damente de lo esperado del actual estado de aparente estabilidad a una nueva y compleja realidad donde el desequilibrio sera la regla.

Julio Velasco propone, con su obra El ruido del agua, nuevas miradas de este recurso natural a partir de una creacin visual y sonora que invita a escuchar las cualidades complejas y mltiples del agua, como pretexto para abordar las relaciones histricas entre arte, ecologa y sociedad. El rui-do del agua utiliza un dispositivo tec-nolgico complejo: un sistema sofisti-cado de programas informticos, de vlvulas y de microprocesadores que controlan el conjunto y regulan cada gota de agua. As, afirma Julio Velasco, la gota de agua se vuelve sonido, los

sonidos se convierten en mensajes y los mensajes en experiencia que nos acerca y nos vuelve comprensible la complejidad del agua. En su texto in-cluye una descripcin detallada de la obra, los fundamentos del trabajo y culmina argumentando la insercin de su propuesta en las corrientes del arte contemporneo que son propias a su bsqueda como artista.

Por otra parte, Francisco Navarrete desarrolla una obra alrededor del de-sierto de Atacama, su indeterminacin simblica y la representacin del pai-saje desrtico como proyeccin simb-lica de la incertidumbre en tanto con-secuencias de las intervenciones del territorio producto de la extraccin de los recursos naturales de estos ecosis-temas ridos. En su obra: Aparatos para un territorio blando, Navarrete realiza un acercamiento virtual y tele-mtico a travs de una interfaz para la recopilacin de imgenes satelitales en la red y la lectura de algunos artcu-los cientficos de carcter antropolgi-co, arqueolgico, climatolgico y geo-grfico sobre el lugar. Presenta una especie de bitcora de un viaje que se adentra en esa apasionante regin y va transmitiendo una densa experiencia sensorial con sus variaciones y transi-ciones. Sus reflexiones destacan el efecto que en l producen la conver-gencia en el territorio de lo tcnico y el conocimiento, las continuas transfor-maciones del paisaje.

Patricia Domnguez profundiza en los complejos conceptos de la ecologa, vistos desde perspectivas culturales y,

Prlogo

XXII

para ello, investiga las relaciones ac-tuales entre personas y animales, sus cercanas fsicas y emocionales y las emergencias que de ellas surgen, a partir de los acercamientos cotidianos de aseo y entretenimiento. En Eres un princeso, Domnguez propone la creacin de una figura ficticia entre ani-mal, humano y vegetal. A travs de mi obra, afirma, rastreo y modifico la genealoga de las relaciones estableci-das entre especies desde el presente. Una genealoga que no solo es biolgi-ca o morfolgica, sino enfocada en las imgenes, subjetividades, cuestiones etnogrficas, antropolgicas y sociales que estas relaciones encarnan, abrien-do as preguntas sobre cmo nos defi-nimos unos a otros, sobre quin est en control de quin o qu y sobre las complejas relaciones entre amor, emo-cin y obligacin que establecemos entre especies. Su monografa est fundamentada en una aproximacin a la naturaleza vista como cultura, me-diada por las percepciones y como tal se le puede definir como un constructo social. De esa manera la naturaleza se interpreta en el contexto social donde se interpreta, se redefine y llega a te-ner significados especficos, nicos, con identidad propia.

En otra lnea, Claudia Gonzlez Go-doy considera nociones que involucran apropiacin tecnolgica, desde los conceptos de empoderamiento, des-obediencia y distopa, y desarrolla ac-ciones colectivas en el espacio pblico con herramientas que cuestionan las tecnologas actuales, las obsolescen-

cias y las alteraciones. Gonzlez propo-ne el Taller de campo magntico que hace uso de la bicicleta como medio de transporte y soporte de ocupacin autnomo que se despliega e instala temporalmente en un espacio pblico, realizando actividades de modificacin y alteracin de tecnologas, buscando generar conocimientos sobre los ofi-cios tcnicos para subvertir la lgica cerrada de los aparatos obsoletos y en desuso. Ella desarrolla su plantea-miento intentando que desde el arte se identifiquen acciones, tanto individua-les como colectivas, que promuevan discusiones sobre el uso de las tecnolo-gas, la forma como afectan nuestra percepcin de lo natural, lo social y lo cultural.

Por ltimo, Bruno Vianna examina el tiempo y la percepcin, a partir de las modificaciones que el ser humano realiza de los dispositivos de captura. En Planeta Enano, Vianna advierte: planteo una investigacin sobre la condicin urbana, su tiempo, su cons-truccin y demolicin, inmerso en un soporte visual bidimensional que por su parte tambin est moldeado en el tiempo; nuestro tiempo y en nuestra tierra Planeta Enano encierra su mirada sobre la ciudad y nuestro pe-queo mundo. El reciclaje de equipos y tcnicas propone una relacin poti-ca con la isla de calor retratada. En un planeta bajo la amenaza de autodes-truccin por calentamiento y conta-minacin, los conceptos de reaprove-char, arreglar, producir localmente y autoproducir apuntan hacia una sali-


XXIII

da. Desarrolla en su monografa sus consideraciones sobre la nocin del tiempo en medios discretos y en me-dios digitales. Reivindica esa observa-cin personal, vlidamente arbitraria, del mundo donde descompone y re-construye la imagen agregndole rui-dos para matizarla.

En los trabajos presentados se mar-ca una tendencia a observar el arte, la ciencia y la tecnologa como vehculos de aprendizaje que posibilitan a las co-munidades conocer y sensibilizarse frente a temas que tienen que ver con la ecologa y el medio ambiente. Se destaca un llamado a ser proactivos ante lo que se observa, lo que se vive.

Un alerta a detener la pasividad ante los efectos que se causan en la natura-leza. As, la ciencia y tecnologa, pues-tas al servicio del arte y la sostenibili-dad, se transforman en instrumentos que modifican costumbres y prcticas, permitiendo el intercambio de conoci-miento y el desarrollo de mtodos in-novadores colaborativos para la bs-queda de soluciones positivas frente a las dinmicas de la biosfera.

Esta convocatoria visibiliza propues-tas de artistas y cientficos en torno a los temas de una ecologa del siglo xxi que integre naturaleza, arte, ciencia, tecnologa y sociedad. Una ecologa desde el arte digital.

Prlogo

11.1 Resumen

Vivimos en un mundo que est llegan-do a un punto crtico en donde el equi-librio entre un medio ambiente sano, las economas interconectadas y la energa que nuestra sociedad necesita para mantener o mejorar la forma de vida de las personas, podra pasar ms rpidamente de lo esperado del actual estado de aparente estabili-dad a una nueva y compleja realidad donde el desequilibrio sera la regla. El ser humano necesitara entonces ser tan creativo como nunca antes para sobrevivir. Tenemos los artistas una responsabilidad en este contexto? Tienen las artes [electrnicas] un rol en todo esto?

El clima est cambiando, pero no es esa la novedad, sino la alarmante ve-locidad con la que van producindose

las transformaciones. Diversas comu-nidades alrededor del mundo se van viendo cada vez ms afectadas por las consecuencias del llamado cambio climtico. Sean las causas generadas por el ser humano o no, lo cierto es que si nosotros no actuamos hacien-do lo posible y de modo urgente por torcer el camino por el que estamos andando, quizs dentro de poco no habr nada de que preocuparse, dado que el destino de la humanidad esta-ra entonces sellado.

Si creemos que desde nuestro lugar en la sociedad podemos contribuir a cambiar el actual estado de situacin, no podemos aguardar ms. Los artistas tenemos la capacidad de provocar emo-ciones en las personas, y ese puede ser un factor clave para modificar nuestro entorno. Las media arts y los artistas quizs puedan hacer lo que estadsticas

1. Arte, ciencia y tecnologa como un ensamble resonante de acciones

ambientales responsablesDr. Ricardo Dal Farra

[email protected] Concordia University, Canad / CEIArtE-UNTREF, Argentina

2Ecologa desde el arte digital

y pesados informes no han logrado: sensibilizar a muchas personas.

Si el arte es, adems de una herra-mienta de consolidacin y represen-tacin social, un modo de construc-cin del futuro, proyectos como Balance-Unbalance, arte! clima y ECO se proponen como formas de ayudar a caminar un sendero diferen-te, construyendo redes de comunica-cin y conocimiento, con el arte como catalizador.

1.2 Enredados

Las noticias sobre desastres naturales que afectan a la vida humana van ocu-

pando espacios cada vez ms impor-tantes en los peridicos, y lo mismo pasa con los reportes cientficos y edi-ciones de diverso tipo.

En octubre de 2012 se publicaba en China (Xinhuanet News) que, segn datos del Ministerio de Asuntos Civi-les de este pas: alrededor de 855 millones de personas afectadas por desastres naturales haban recibido ayuda del gobierno durante la dcada pasada y que los fondos del gobierno destinados a subsidios relacionados con dichos desastres haban pasado de 2.400 millones de Yuan (alrededor de 390 millones de dlares norteame-ricanos) en 2002 a 8.600 millones de Yuan en 2011.1

Figura 1.1 Nmero de desastres naturales reportados entre 1900 y 2011 (EM-DAT: The OFDA/CRED International Disaster Database - www.emdat.be -

Universit Catholique de Louvain - Brussels - Belgium)

1 Xinhuanet News. 2012. China. http://news.xinhuanet.com/english/china/2012-10/13/c_131904500.htm

3Arte, ciencia y tecnologa como un ensamble resonante de acciones...

Si no es el impulso de supervi-vencia lo que nos puede hacer ver lo que est sucediendo y entonces cambiar, quizs lo sean, en una prxima etapa, las devastadoras

consecuencias en la economa que harn que enormes cantidades de recursos sean necesarios para ayu-da humanitaria de las poblaciones afectadas.

Figura 1.2 Desastres naturales reportados entre 1900 y 2011, por continente. (EM-DAT: The OFDA/CRED International Disaster Database - www.emdat.be -

Universit Catholique de Louvain - Brussels - Belgium)

El Centro de Investigacin sobre la Epidemiologa de Desastres (CRED) de Blgica mantiene desde 1988 una base de datos sobre eventos de emergencia (EM-DAT). Resultado de sus estudios son los grficos de las figuras 1.1, 1.2 y 1.3. En el primero de ellos se observa el notable aumento de desastres natura-

les durante los ltimos aos, conside-rando los eventos reportados entre 1900 y 2011. El segundo desglosa la informacin por continente. Finalmen-te, el tercero ofrece una visualizacin del impacto de diversos tipos de desas-tres naturales (sequas, inundaciones, tormentas, etc.) sobre la economa.2

2 The OFDA/CRED International Disaster Database (EM-DAT). 2014. Centre for Research on the Epidemiology of Disasters (CRED). Universit Catholique de Louvain, Bruselas, Blgica. http://www.emdat.be


Los grficos de las figuras 1.4 y 1.5 provienen de estudios realizados por la NASA. El primero de ellos muestra el aumento global de la temperatura en la superficie terrestre. El segundo, la disminucin de la masa de hielo en el rtico. Otros grficos disponibles en el mismo sitio de donde fueron to-mados estos, ofrecen informacin sobre, por ejemplo: el aumento del nivel del mar (causado principalmen-te por el derretimiento de los hielos

polares y la expansin del agua en los mares, debido a su calentamiento) y el significativo aumento en la con-centracin de dixido de carbono en la atmsfera (causado por activida-des humanas tales como la defores-tacin y la combustin de combusti-bles fsiles, as como por procesos naturales tales como la respiracin y las erupciones volcnicas) que pro-ducen como consecuencia el llamado efecto invernadero.3

Figura 1.3 Promedio de daos anuales causados por desastres naturales (en miles de millones de dlares norteamericanos) reportados entre 1990 y 2011, por

continente y tipo. (EM-DAT: The OFDA/CRED International Disaster Database - www.emdat.be - Universit Catholique de Louvain - Brussels - Belgium)

3 Earth Science Communications Team. 2014. Jet Propulsion Laboratory / California Institute of Technology. NASA. Estados Unidos. http://climate.nasa.gov/key_indicators/


1.3 Medio ambiente, arte y sociedad

El impacto que produce en la sociedad las obras y acciones de los artistas puede valorarse de diversos modos. Limitarnos a un anlisis cuantitativo o cortoplacista no necesariamente va a dar indicadores claros sobre su efi-ciencia y eficacia.

Es importante hacer notar que hay cada vez ms trabajos artsticos vin-culados con campos cientficos. En muchos casos, con mbitos con los que hubiese sido difcil imaginar una posible relacin hasta hace poco tiem-po. Es frecuente que adems los artis-tas aprovechen las posibilidades de las nuevas tecnologas de la comuni-cacin y de la informacin. La varie-

Figura 1.4 Cambios en la temperatura global de la superficie terrestre, de 1880 a 2013 (NASA/JPL-Caltech)

Figura 1.5 Disminucin de la masa de hielo del rtico entre 1979 y 2013 (NASA/JPL-Caltech)


dad de mundos que exploran actual-mente parecen no tener lmites. De hecho, la separacin entre artista, cientfico y experto en el desarrollo o la aplicacin de tecnologas digitales va perdiendo en parte su sentido fren-te a la formacin y la capacitacin de las generaciones ms jvenes que transitan nuevos modelos y paradig-mas en la educacin. Hay tambin un crecimiento en el nmero de artistas que enfocan sus procesos de investi-gacin-creacin a llamar la atencin sobre las consecuencias de nuestro descontrolado uso de los limitados re-cursos naturales disponibles, a veces incluso proponiendo posibles solucio-nes a problemas concretos, especfi-cos, cotidianos o de largo aliento.

Cabe aqu citar dos ejemplos que han ido abriendo camino, en el sentido de incluir a las artes (electrnicas, digi-tales) entre los nuevos modos de bs-queda de soluciones para los proble-mas de nuestro medio ambiente, tanto a nivel local, como regional y global. El primer caso es la serie de simposios in-ternacionales Balance-Unbalance, que propone usar a las media arts como ca-talizador entre naturaleza, arte, cien-cia, tecnologa y sociedad, reuniendo a actores clave que puedan ayudar a enfrentar la crisis ambiental y los desafos que esto implica para la supervivencia de los seres humanos. Balan-ce-Unbalance ha logrado reunir a artis-tas y cientficos expertos en muy

diversos mbitos, desde socilogos y filsofos hasta astrofsicos y qumicos, as como a polticos, ingenieros, arqui-tectos, economistas, diseadores, es-pecialistas en liderazgo, en biodiversi-dad, en administracin y ms, para discutir una problemtica que nos in-cumbe a todos. Balance-Unbalance co-menz en el 2010 en Buenos Aires, Ar-gentina, a partir de una iniciativa del Centro de Experimentacin e Investi-gacin en Artes Electrnicas (CEIArtE-UNTREF) de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Por tratarse de un pas de habla hispana, su nombre original en castellano fue: Equilibrio-Desequili-brio, el cual se tradujo entonces al in-gls como Balance-Unbalance, como se conoce a este simposio actualmen-te a nivel internacional. El programa de aquel primer evento, as como varias de las ponencias presentadas, estn disponibles en el sitio web de CEIArtE-UNTREF.4 La segunda edicin se reali-z en 2011 en Montreal, Canad, y tuvo como sede a Concordia Universi-ty. En esta ocasin, adems de los tra-dicionales formatos empleados en simposios y festivales, tales como pre-sentacin individual de ponencias, me-sas redondas, posters, proyecciones de films y videos, performances y con-ciertos, se integro una modalidad que permiti recibir una diversidad de pro-puestas basadas en un modelo flexi-ble en cuanto al tiempo y el espacio a utilizar fundadas en la transdiscipli-

4 Equilibrio-Desequilibrio. 2010. Centro de Experimentacin e Investigacin en Artes Electrnicas, Universidad Nacional de Tres de Febrero. Buenos Aires, Argentina. http://www.ceiarteuntref.edu.ar/eq-deseq-en


nariedad y la inexorable meta propues-ta de buscar soluciones a los proble-mas de nuestro medio ambiente empleando a las artes como cataliza-dor. Todos los resmenes de las pre-sentaciones as como las notas biogr-ficas de los responsables de cada ponencia y actividad de Balance-Unba-lance 2011 estn disponibles online.5 La tercera edicin de Balance-Unba-lance se llev a cabo en el 2013 en Noosa, una reserva ecolgica reconoci-da por la UNESCO desde 2007 en la costa de Australia.6 Noosa es parte de la Red Mundial de Reservas de Bisfe-ras del programa El Hombre y la Bisfe-ra de la UNESCO. El programa de activi-dades de Balance-Unbalance 2013, as

como los resmenes de las ponencias y un e-book con un importante nmero de ponencias completas, estn dispo-nibles para su lectura online o su des-carga en formato PDF.7 Al momento de la redaccin de este texto se est pre-parando la cuarta edicin de Balance-Unbalance, que se va a realizar en 2015 en Arizona, Estados Unidos.8 El foco para este nuevo evento conjuga tres elementos sustanciales a nivel global: el agua, el clima y el lugar, relacin que a su vez toma un significado especial considerando que Arizona est en una regin desrtica de Amrica del Norte. Ya se est planificando, adems, la edi-cin 2016 de Balance-Unbalance en Colombia.

5 Balance-Unbalance. 2011. Hexagram-Concordia, Centre for Research-Creation in Media Arts and Technology y Music. Department, Concordia University. Montreal, Canad. http://balance-unbalance2011.hexagram.ca/

6 Balance-Unbalance. 2013. Noosa Biosphere y Queensland Central University. Noosa, Australia. http://www.balance-unbalan-ce2013.org/

7 Balance-Unbalance. 2013. Programa, resmenes, e-book (ISBN: 978-1-921047-73-2). Noosa, Australia. http://www.balance-unbalance2013.org/program-proceedings.html

8 Balance-Unbalance. 2015. Arizona State University. Phoenix, Estados Unidos. http://www.balance-unbalance2015.org

Figura 1.6 E-book del simposio internacional Balance-Unbalance 2013 (Noosa, Australia)


Pero Balance-Unbalance fue plan-teado para que el simposio fuese un medio y no un fin, que sirviese para po-ner en marcha mecanismos innovado-res, modalidades eficientes, modelos efectivos en lo que hace a la esencia de todo lo descrito hasta aqu. Como consecuencia del Balance-Unbalance 2011 surge justamente una muestra de que las acciones humanitarias co- tidianas y las propuestas estticas, in-cluso extremas y aparentemente dis-tanciadas entre s, tienen sus zonas de contacto y pueden apoyarse mu-tuamente. As se gesta el proyecto arte! clima, el segundo de los ejemplos al que haca referencia ante-riormente, cuando mencionaba nue-vos senderos a explorar en la bsqueda de modos para enfrentar el cambio cli-mtico. arte! clima es un concur-so de miniaturas sonoras electroacs-ticas realizado por CEIArtE-UNTREF en colaboracin con el Red Cross/Red Crescent Climate Center.9 El Centro del Clima de la Cruz Roja es una organiza-cin humanitaria que busca ayudar a disminuir el impacto de las consecuen-cias producidas por el rpido cambio del clima y los eventos climticos ex-tremos, a travs de diversas acciones. Los objetivos principales del concurso fueron: participar de acciones que el Centro del Clima realiza en diferentes

regiones del mundo, ayudar a mejorar el conocimiento acerca de la crisis am-biental y fomentar la toma de concien-cia acerca de los efectos del cambio cli-mtico. La respuesta a: cmo podemos participar y ayudar? en este caso fue a travs de miniaturas de arte sono-ro. Para el Centro del Clima es significa-tivo contar con materiales artsticos que puedan apoyar sus acciones. Algu-nos ejemplos que muestran los posi-bles usos de las miniaturas sonoras:

a) En talleres participativos, vi-deos educativos y juegos di-dcticos colaborativos. Los juegos serios (serious ga-mes) forman parte de las ac-ciones llevadas a cabo por el Centro del Clima y han de-mostrado ser efectivos en ta-lleres comunitarios para dele-gados y representantes del mismo Centro en diversos pases, y con miembros eje-cutivos de gobierno, polticos y empleados administrativos de jerarqua. Existen numero-sos ejemplos online que muestran talleres y la aplica-cin de juegos serios por par-te del Centro del Clima.10 , 11

b) En conferencias, talleres de capacitacin y simposios. Las

9 arte! clima. 2012-2013. Convocatoria. Centro de Experimentacin e Investigacin en Artes Electrnicas - Universidad Nacional de Tres de Febrero y Red Cross/Red Crescent Climate Centre. http://ceiarteuntref.edu.ar/arte_clima

10 Red Cross/Red Crescent Climate Centre. Climate & Gender Game. Matuu, Kenya. http://www.youtube.com/watch?v=R8eRhS2XnCA&feature=youtu.be

11 Red Cross/Red Crescent Climate Centre. Choices in a Changing Climate. Climate and Development Knowledge Network y University of Oxford. Reino Unido. http://www.youtube.com/watch?v=EA7goLzbU2U


miniaturas pueden cumplir mltiples funciones: acompa-amiento, refuerzo, e incluso introduccin a ciertos even-tos. En diversas circunstan-cias una miniatura sonora puede convertirse en el factor clave y determinante para captar la atencin de los par-ticipantes, sobre todo en eventos multitudinarios (to-memos el caso de un encuen-tro donde son muchos los oradores y hay una gran au-diencia, requiriendo concen-trarse durante horas sobre cada presentacin o accin: una miniatura sonora puede hacer la diferencia).

Los juegos serios pueden, por ejem-plo, emplearse para plantear cmo anticipar ciertas situaciones de riesgo y cmo administrar los limitados re-cursos disponibles ante cierto tipo de catstrofes naturales.

El concurso de miniaturas sonoras cumpli con dos misiones: cubrir ne-cesidades del Centro del Clima en sus acciones humanitarias directas, y tambin llegar con el mensaje de pre-vencin y alerta a aquellos que no es-tn afectados de manera severa por las consecuencias del cambio climti-

co, haciendo uso de expresiones arts-ticas realizadas por creadores de todo el mundo. El nmero de proyectos re-cibidos por compositores y artistas sonoros de las ms diversas latitudes, as como el doble jurado conforma-do por prestigiosos artistas y curado-res en una primera etapa y miembros del Centro del Clima en la segunda muestran el inters por iniciativas como esta, y la importancia que las organizaciones humanitarias le asig-nan. Es importante mencionar que las obras seleccionadas estn todas dis-ponibles online (en SoundCloud) y pueden ser escuchadas, descargadas y distribuidas libremente, ya que cada pieza que entr al concurso lo hizo bajo las condiciones de una licencia Creative Commons.12 La figura 1.7 muestra la publicacin en la pgina oficial del Centro del Clima del anuncio con los resultados del concurso.

Una segunda edicin de arte! cli-ma est en pleno desarrollo mientras se escriben estas lneas. Esta vez, CEIAr-tE-UNTREF y el Centro del Clima estn trabajando en colaboracin con otras organizaciones internacionales, tales como el Climate and Development Knowledge Network (CDKN), el Interna-tional Institute for Environment and Development (IIED) y el Overseas Deve-lopment Institute (ODI).13 Las dos tem-

12 arte! clima. 2012-2013. Obras seleccionadas. Centro de Experimentacin e Investigacin en Artes Electrnicas - Universidad Nacional de Tres de Febrero y Red Cross/Red Crescent Climate Centre. http://ceiarteuntref.edu.ar/arte_cli-ma_obras_seleccionadas

13 arte! clima. 2014-2015. Convocatoria. Centro de Experimentacin e Investigacin en Artes Electrnicas - Universidad Nacional de Tres de Febrero, Red Cross/Red Crescent Climate Centre y Alianza Clima y Desarrollo (CDKN). http://ceiarteuntref.edu.ar/arte_clima_2014

10


ticas enfocadas en este segundo con-curso son: Aumento del nivel del mar y Pobreza cero. Emisiones cero, Den-tro de una generacin. La primera edi-cin tuvo tambin dos categoras: Tema abierto y Mosquitos, esta ltima enfocada a las enfermedades transmitidas por los mosquitos (por ejemplo, el dengue) y la relacin de los

mismos con los procesos de cambio cli-mtico. Una preseleccin de las minia-turas sonoras participantes del segundo concurso arte! clima fue presenta-da en el contexto de la Conferencia de Naciones Unidas sobre Cambio Climti-co (UNFCCC COP) realizada en Lima, Per en diciembre de 2014, durante las Jornadas de Desarrollo y Clima.14

14 arte! clima. 2014-2015. Convocatoria. Centro de Experimentacin e Investigacin en Artes Electrnicas - Universidad Nacional de Tres de Febrero, Red Cross/Red Crescent Climate Centre y Alianza Clima y Desarrollo (CDKN). http://ceiarteuntref.edu.ar/seleccion_especial_arte_clima

Figura 1.7 Anuncio oficial en el sitio web del Red Cross/Red Crescent Climate Center de los resultados del concurso arte! clima (art! climate, en ingls)

11

Arte, ciencia y tecnologa como un ensamble resonante de acciones...

Leonardo, la prestigiosa publicacin del MIT Press editada por la International Society for the Arts, Sciences and Technology, dedica una seccin especial a Balance-Unbalance y sus proyectos asocia-dos en su nmero 5, volumen 47 de 2014, siendo esta otra muestra del inters, la relevancia y la consolida-cin del camino emprendido inicial-mente como una tmida exploracin de la relacin entre arte, ciencia y tecnologa, para trabajar sobre los problemas del cambio climtico. Pro-blemas cuyas consecuencias nos alcanzan a todos, sin distincin posi-ble. La publicacin en Leonardo contiene una seleccin de 15 textos, basados en las presentaciones del simposio Balance-Unbalance 2013.15 Es importante enfatizar aqu que la intencin no es que todas las accio-nes realizadas terminen finalmente en el papel, por el contrario, este me-dio permite comunicar y difundir, y as incentivar y motivar a multiplicar los esfuerzos que puedan surgir a partir de la creatividad y la colabora-cin entre artistas, cientficos e inno-vadores del desarrollo y la aplicacin de tecnologas, en la urgente bs-queda de soluciones que necesita-mos encontrar para sostener la vida (humana) en este planeta.

1.4 Redes para la transformacin

Los expertos del Centro del Clima de la Cruz Roja sealan que la informa-cin es raramente suficiente para producir un cambio en los hbitos de las personas, y es por eso que esta organizacin humanitaria disea y aplica mtodos de aprendizaje y di-logo que involucran no solo las capa-cidades intelectuales de las personas con quienes interactan, sino ade-ms sus emociones.

A travs del arte es posible llegar a cada persona de un modo distinto, un modo que toque sus fibras ms nti-mas, que llegue a momentos de su historia, que ayude a recordar mo-mentos felices y tambin los ms du-ros. El arte tiene el poder de modificar el comportamiento colectivo y tam-bin el individual.

El arte est en la esencia misma de una sociedad, y la identifica y caracte-riza. Parafraseando a Jacques Attali, el arte es una herramienta para la crea-cin o consolidacin de una comuni-dad, de una totalidad.16 El arte es, entonces, no solamente una forma de conocer el pasado y entender el pre-sente de una sociedad, es tambin un elemento sustancial en la construc-cin del futuro de la misma.

15 Dal Farra, Ricardo [editor invitado]. 2014. Papers from the 3rd Balance-Unbalance International Conference. Leonardo/International Society for the Arts, Sciences and Technology. Septiembre/Octubre de 2014, volumen 47, nmero 5, pginas 489-514. The MIT Press. Estados Unidos. http://www.mitpressjournals.org/toc/leon/47/5

16 Attali, Jacques. 1984. Noise. The Political Economy of Music. University of Minnesota Press. Minnesota, Estados Unidos. http://www.upress.umn.edu/book-division/books/noise

12


A partir del anlisis de los proyectos Balance-Unbalance y arte! clima surgi el proyecto ECO, cuya propues-ta se funda en crear una red asociativa global que, teniendo a las artes (elec-trnicas) como factor comn, ayude en la bsqueda de soluciones posibles frente a los problemas medioambien-tales que enfrentamos. ECO (o EChO, como se lo conoce en ingls) espera ayudar a conectar acciones y proyec-tos que de otro modo funcionaran probablemente aislados, potenciando su alcance e impacto a travs de faci-litar que acciones individuales o pun-tuales puedan conocerse, vincularse y eventualmente transformase en no-dos de una red global que consiga as resultados notables y significativos. ECO busca pasar de las buenas inten-ciones a la accin, de la declamacin a los hechos. ECO propone generar una red de conocimiento y transforma-cin, contemplando que el planeta no puede sostener por mucho tiempo ms el modo de vida que llevamos los humanos.

Son muchos los proyectos artsti-cos que empleando nuevas tecnolo-gas se enfocan sobre la crisis ambien-tal, y hay acciones realizadas por artistas de todo el mundo en tal senti-do. Tambin es posible encontrar un importante nmero de organizaciones gubernamentales, intergubernamen-tales y no gubernamentales, as como instituciones privadas, que trabajan sobre las amenazas medioambienta-les para la vida humana. Esto sucede tanto a nivel local, como regional y a

escala global. ECO busca crear una red que facilite la vinculacin entre pro-yectos, acciones y actores clave en el mundo de las media arts, y entre este mundo y el resto del universo social vinculado a la problemtica ambiental (grupos de investigacin, organizacio-nes humanitarias, formadores de opi-nin, expertos en diversas tecnologas, agencias que definen polticas pbli-cas, entre otros). Para ayudar a la ge-neracin de esos vnculos, ECO propo-ne conjugar una base de datos online con un nodo de encuentro y comuni-cacin virtual. De tal modo se espera facilitar las conexiones entre proyec-tos y acciones a travs de un sistema de etiquetas (tags), gil y flexible, que permita encontrar las relaciones entre las diversos tipos de entradas a la base de datos, segn una variedad de mo-delos de bsqueda que se estn dise-ando actualmente. Condiciones di-versas como: campos cientficos con los que se vincula la obra, caractersti-cas medioambientales que aborda, enfoque sobre la causa u origen de un problema o sobre sus efectos, estado del proyecto, y formato de la pieza o accin, son todas consideraciones de la presente etapa del proyecto, que es-pera contar con un primer prototipo durante el primer semestre de 2015. Alcanzar resultados tiles en un pro-yecto como ECO requiere de una am-plia difusin a travs de diversos me-dios, formales e informales, como podran ser: la publicacin Leonardo con su llegada a expertos e institucio-nes internacionales que trabajan en el

13


encuentro entre arte, ciencia y tecno-loga; la red global del Red Cross/Red Crescent Climate Centre; grupos de inters online como Yasmin y redCAT-sur;17 entre muchos otros. Las empre-sas y las redes interinstitucionales po-dran tambin conformar otro modo de apoyo al proyecto.

Tanto las estructuras contenedo-ras de proyectos como arte! clima o ECO, as como la mayora de obras que los mismos ayudan a difundir, ha-cen uso de una amplia variedad de tecnologas digitales. Escuchar o pre-sentar en concierto a las obras de arte! clima puede hacerse con o sin acceso directo a Internet, pero sin duda no hubiese sido posible la reali-zacin de esta iniciativa sin contar con ese cimiento sobre el que se apoya la actual revolucin de las comunicacio-nes y esta nueva era basada en el flujo de informacin. Lo mismo sucede con ECO, que se sustenta en el acceso a Internet para poner su base de datos online y ligarla a una plataforma de comunicacin que facilite la creacin de una red. La relacin arte-ciencia-tecnologa es en estos proyectos un hecho planteado desde el origen, exis-te como consecuencia de una visin integradora del mundo, que al mismo tiempo espera ayudar a construir ca-minos desde una base de respeto a las individualidades.

1.5 Resonancias ensambladas

Si el arte es, adems de una herra-mienta de consolidacin y represen-tacin social, un modo de construc-cin del futuro, Balance-Unbalance, arte! clima y ECO se proponen como formas de ayudar a caminar ese sendero. Porque como dijo Karl Paul-nack en un mensaje de bienvenida a los estudiantes de msica que ingre-saban al Conservatorio de Boston: el arte es parte de la supervivencia y agreg: no solo espero que sean ca-paces de dominar el arte de la msica, espero que salven al planeta.18

Enero de 2015.

1.6 Acerca de la obra que acompaa esta publicacin: Entre mi cielo y tu agua

Acompaando la presentacin de los proyectos descritos en este tex-to, est mi obra: Entre mi cielo y tu agua (versin II - 2014), en una nueva versin conformada por la grabacin de una pieza de arte sono-ro, y un conjunto de nueve imgenes generadas a partir de algoritmos ma-temticos.

17 redCATsur. Lista de inters sobre arte, ciencia y tecnologa en Amrica Latina [online]. http://www.ceiarteuntref.edu.ar/redcatsur

18 Paulnack, Karl. 2004. Discurso de bienvenida a los estudiantes de msica del Conservatorio de Boston. Estados Unidos. https://www.bostonconservatory.edu/music/karl-paulnack-welcome-address

14


Entre mi cielo y tu agua surgi ori-ginalmente en 2007 como una pieza de arte sonoro, proponiendo un retrato de la geografa y la cultura propia de ciertas regiones de Amrica Latina, y de su relacin con la geografa y la cul-tura de los pases nrdicos, en Euro-pa.19 La obra se basa en elementos como el contraste entre la falta de agua en ciertas regiones andinas y su abundancia en los pases nrdicos. Igualmente toma la notable diferencia entre el cielo lmpido y la luz de una re-gin, frente a los das nublados y las interminables noches en la otra. Fue compuesta pensando en nuestro en-torno, en el medio ambiente natural y cultural, en las dificultades de la vida en cada sitio y tambin en la celebracin de esa misma vida. Los materiales so-noros originales fueron grabados en varios pases nrdicos y en el Cuzco, antiguo corazn del imperio Inca en los Andes, cerca del sol pero lejos del oca-no. La composicin final, lograda sobre la base de transformaciones digitales de sonidos registrados, fue realizada en Buenos Aires, Argentina.

Las nueve imgenes digitales gene-radas a partir de descriptores mate-mticos fueron creadas especialmen-te para la presente publicacin y producidas en Montreal, Canad, en 2014. Las mismas presentan varios paisajes imaginarios, sin personas, un mundo desolado. Son imgenes que nos remiten a lo que identificamos

como cielo, agua, tierra y ms, pero en espacios desconocidos, diferentes, solitarios. La relacin entre la pieza de arte sonoro y las imgenes es comple-ja, confusa, incluso contrastante. La vida aparece claramente a travs de los sonidos, su ausencia en lo que al-canzamos a ver.

Las imgenes y la pieza de arte so-noro pueden ser presentadas inde-pendientemente, o conformando un conjunto que se integra en una insta-lacin donde todos los elementos se coordinan y conjugan en el tiempo y el espacio. Cada parte tiene el sentido de invitarnos a la reflexin acerca de la vida humana y su futuro, y de even-tualmente llevarnos a la accin, sobre las conclusiones de nuestros pensa-mientos. La crisis medioambiental no es la nica dificultad que acecha a la humanidad, pero es una que necesita-mos enfrentar.

Una tercera versin de Entre mi cielo y tu agua (versin III - 2015) presenta la misma pieza de arte sono-ro como parte de una instalacin de gran formato en la que se proyecta una animacin, tambin con imge-nes generadas a partir de algoritmos matemticos y fundada en conceptos similares a los planteados en los p-rrafos anteriores. Las tres pantallas contiguas que sobre un entorno oscu-ro reciben la proyeccin, estn a su vez empapeladas con las pginas de un libro sobre la evolucin de la vida

19 Dal Farra, Ricardo. 2007-2014. Entre mi cielo y tu agua. La foundation Daniel Langlois pour lart, la science et la technologie. Montreal, Canad.

15


en nuestro planeta. La animacin digi-tal original fue realizada en Montreal, y el rendering pudo ser completado gracias al apoyo del Centro Multime-dia del Centro Nacional de las Artes (CENART) de Mxico.

1.7 Acerca del autor

El Dr. Ricardo Dal Farra es compositor, artista, educador, investigador, intr-prete y curador, especializado en m-sica electroacstica y media arts.

Es profesor del Departamento de Msica en Concordia University, Ca-nad y director fundador del Centro de Experimentacin e Investigacin en Artes Electrnicas (CEIArtE) de la Universidad Nacional de Tres de Fe-brero en Argentina (http://ceiarteun-tref.edu.ar).

Dal Farra ha sido director del Hexa-gram Centre for Research-Creation in Media Arts (http://hexagram.concor-dia.ca/researcher/ricardo-dal-farra) y coordinador de la alianza interna-cional DOCAM - Documentation and Conservation of the Media Arts Heri-tage en Canad; coordinador del rea Comunicacin Multimedial del Minis-terio de Educacin de la Nacin y di-rector de la especialidad Produccin Musical en la Escuela Tcnica ORT en Ar-gentina; investigador del Music Tech-nology and Innovation Research Cen-tre en De Montfort University de Inglaterra; consultor de Amauta Centro Andino de Arte y Nuevos Medios en Cuzco, Per; e investiga-

dor de la UNESCO, Francia, para su proyecto Digi-Arts.

Codise la Licenciatura en Artes Electrnicas de la Universidad Nacio-nal de Tres de Febrero, carrera de gra-do universitario pionera en Argentina.

Sus obras han sido presentadas en ms de 40 pases y grabaciones con su msica aparecen en por lo menos 20 ediciones internacionales (inclu-yendo Computer Music Journal y Leo-nardo Music Journal, ambas publica-das por MIT Press). Desde mediados de los aos setenta viene presentan-do msica y performances multime-dia utilizando sistemas electrnicos en vivo. En 1990 estren la primera obra realizada en Argentina contro-lando con medios digitales interacti-vos la generacin y procesamiento de msica e imgenes en tiempo real. Ha recibido numerosos premios, becas y encargos de prestigiosas institucio-nes, entre ellas: International Compu-ter Music Association; Bienal Interna-cional de Artes de So Paulo, Brasil; Fondo Nacional de las Artes de Argen-tina; Concours International de Musi-que Electroacoustique de Bourges, Francia; Centro di Sonologia Compu-tazionale de la Universit di Padova, Italia; y el Center for Computer Re-search in Music and Acoustics (CCR-MA) de Stanford University, Estados Unidos.

Entre sus trabajos de investigacin, se destacan: Historical Aspects of Elec-troacoustic Music in Latin America: From the Pioneering to the Present Days, realizado por encargo de la

16


UNESCO, y la creacin del Archivo de Msica Electroacstica de Composito-res Latinoamericanos que aloja The Daniel Langlois Foundation de Canad (http://www.fondation-langlois.org/html/e/page.php?NumPage=556).

Dal Farra es miembro activo de los consejos editoriales de Leonardo/In-ternational Society for the Arts, Scien-ces and Technology (MIT Press), Or-ganised Sound (Cambridge Press) y Media-N, y forma parte de consejos consultivos de organizaciones como: Earth to the Earth, ISEA y el Elec-troacoustic Music Studies Network. Ha sido miembro del Consejo Editorial Consultivo del Journal of New Music Research de Holanda, y Editor Inter-nacional de Leonardo Music Journal,

de Estados Unidos. Es miembro de n-mero del Colegio de Compositores La-tinoamericanos de Msica de Arte.

Durante mas de 10 aos tuvo audi-ciones dedicadas a la msica electroa-cstica en la Radio Municipal de Buenos Aires y la Radio Nacional de Argentina.

El Dr. Dal Farra ha iniciado proyec-tos como: Balance-Unbalance, arte!

clima y la red ECO; la red de cien-cia, arte y tecnologa: redCATsur; y el simposio Understanding Visual Music UVM entre otros (http://ceiar-teuntref.edu.ar/uvm_simposio).

Recientemente ha sido nombrado director artstico del Festival de Arte Electrnico Transitio, a realizarse en Mxico en 2015.


17


Ilustraciones del montaje de la obra

18


19

2.1 Resumen

El ruido del agua utiliza los lazos reales que nos unen simultnea y permanen-temente a la naturaleza y a la civiliza-cin, a travs de un elemento cotidiano y banal como lo es un grifo que gotea. A partir de esta experiencia banal, el ruido del agua compone una cons-truccin compleja en la que el agua nos habla, en el sentido estricto de la pala-bra, de ella misma, de la vida, de la ruti-na, de los sueos e imgenes que ella transporta y que constituyen nuestra cotidianidad. El agua materializa as la realidad de la existencia humana que no es otra cosa que un movimiento permanente entre todos estos ele-mentos. La obra utiliza el cdigo morse (cdigo de urgencia y de peligro, que fue por mucho tiempo el cdigo de la

marina), cuyo autor, Samuel Morse, fue antes que todo artista (pintor, para ser especfico), y su creacin plstica est profundamente relacionada con su invencin tecnolgica. Adems de la tcnica Morse, la obra utiliza computa-dores y se sirve de microprocesadores (Arduino), para materializar esta unin entre arte y ciencia que constituye el centro gravitacional de mi trabajo.

Con el ruido del agua, ms que ten-tar de generar conciencia en el espec-tador sobre los problemas ecolgicos (imposible, me parece, no estar cons-ciente de ellos hoy), penetra en ese territorio complejo en el cual el mundo es a la vez familiar, inmediato, distan-te y eterno. Con este trabajo busco establecer una visin histrica de nuestros problemas y relacionar esa historia con nuestra vida cotidiana.

2. El ruido del agua20

Julio Velasco

El agua es inodora, incolora e inspida, pero es sonora.

20 Texto traducido del francs por Julio Velasco, asistido por Yaneth Camargo.

20


El conjunto de mi trabajo artstico se sita en este dominio. Despus de ha-ber colaborado por varios aos con el departamento de Arte y Ciencia de la universidad Sorbona de Pars (Pars 1), efecto actualmente una investigacin comparativa sobre los barrios de la gen-te del arte (artistas y otras personalida-des ligadas al arte contemporneo) en Pars, Berln y Londres. Este trabajo en sociologa del arte lo desarrollo en la universidad de Pars 8 (Saint-Denis). Lejos de constituir dos trabajos diferen-tes, esas investigaciones (el arte y la ciencia o sociologa del arte) constitu-yen un todo coherente como lo mues-tra el ruido del agua. De la misma manera que las ciencias exactas o las ciencias humanas, mi trabajo artstico no trata de explicar el mundo, sino sim-plemente de comprenderlo.

He utilizado el agua en otras obras (como Logbook), o vegetales, lo mis-mo que computadores, cdigos QR, instalaciones de video o sonoras. Igual-mente he realizado varias creaciones colectivas, en particular con la artista rusa Olga Kisseleva o con el colectivo ingls Four-Second Decay. Mi traba-jo universitario me ha llevado igual-mente a publicar varios textos sobre las relaciones entre arte, ciencia y socie-dad (Art et gentrification, Publica-tions du Cths. Actes du colloque Tours 2012, Paris 2014. Art, soci- t et biodiversit, in {plastik} n 4, 2014, http://art-science.univ-paris1.fr//document.php?id=931; Double Li- fe, Les presses du rel, Dijon, 2011; Art collaboratif et territoire, Editions

de la Sorbonne, 2014, etc.) y es tam-bin en ese marco universitario que se desarrolla una parte importante de mi investigacin actual. Vivo entre Pars y Berln.

2.2 Introduccin

El agua se ha convertido en uno de los grandes retos de nuestro tiempo. A la vez objeto de codicias y de temores, el agua materializa los cambios climti-cos, las desigualdades sociales entre el norte y el sur, lo absurdo de un sis-tema econmico productivista, la in-mensa tragedia de la mortalidad in-fantil, el despilfarro de las colectivida-des industrializadas, etc. Pero, simul-tneamente, el agua sigue siendo ese elemento cotidiano y familiar, que el simple gesto de abrir o de cerrar un grifo parece suficiente para tener bajo control. La llave que chorrea, la gota que se escapa permanentemente del tubo, se vuelve as la falla a travs de la cual los problemas de nuestro tiem-po se introducen en nuestra rutina y se confunden con ella.

De la misma manera y por estas mismas razones, nuestra visin del agua se ha transformado en algo a la vez demasiado simple y demasiado complejo, a tal punto que nos es im-posible escucharla, o ms exactamen-te, entenderla. Demasiado compleja, el agua nos sobrepasa, demasiado co-tidiana, sta nos deja indiferentes.

En esta monografa presento mi pro-yecto El ruido del agua, que toma

21

El ruido del agua

como base estas caractersticas del ele-mento lquido para crear una obra vi-sual y sonora que nos invita a escuchar el agua. La primera parte de este texto describe detalladamente el proyecto. La segunda, presenta los fundamentos tericos y cientficos de este trabajo, para luego, en la ltima parte, mostrar brevemente cmo esta investigacin plstica se inscribe en el contexto del arte contemporneo y en el conjunto de mi propia exploracin artstica.

2.3 Primera parte

Una llave que gotea, esta experiencia simple, cotidiana y terriblemente banal, constituye el punto de partida de esta instalacin. La obra se aduea de esas caractersticas para poner en relieve, a partir de ellas, una construccin com-pleja y profunda. La gota de agua se vuelve sonido, los sonidos se convier-ten en mensajes y los mensajes en ex-periencia que nos acerca y nos vuelve comprensible la complejidad del agua. As, el elemento lquido habla de s mis-mo, en su propio lenguaje y a travs de sus propias cualidades. Pero, igualmen-te, l nos habla de los lazos que nos unen: desde los orgenes de la vida has-ta los mitos de la civilizacin, incluyen-do la vida cotidiana, el placer o el miedo.

Partiendo de esa situacin insignifi-cante (la llave que gotea) la instalacin nos permite el acceso al lenguaje del agua y nos da la ocasin de participar a su complejidad sin perder de vista la fa-miliaridad que con ella tenemos.

2.3.1 Descripcin

Primero, omos las gotas de agua que caen. Luego, percibimos cinco lava-manos situados contra el muro, uno al lado del otro y descubrimos en ellos el origen del ruido. En el fondo de los la-vabos se acumulan algunos centme-tros de agua cuya altura vara del uno al otro. Encima de cada uno de stos se encuentra un grifo que gotea. Las gotas de agua caen con ritmos y fre-cuencia variables y a veces, uno u otro de ellos se calla. Cada llave produce sonidos largos o cortos, de acuerdo con el tamao de las gotas que caen en el fondo de cada lavamanos.

Detrs de los lavabos, en el muro, se proyectan signos: puntos y rayas. Los signos se reagrupan en lneas, en total cinco grupos de dos lneas cada uno. Los puntos y las rayas se mueven al in-terior de sus dos lneas, entrando por la parte superior izquierda y desapare-ciendo por la parte inferior derecha. Es-tos signos aparecen al mismo ritmo que caen las gotas de agua y corres-ponden a la duracin del sonido de cada gota (corto o largo). Se trata as de signos en morse que el agua nos esta transmitiendo y que las proyec-ciones sobre el muro presentan en for-ma visual. Cada grupo de dos lneas corresponde a uno de los grifos.

En ese muro, se encuentra as, en forma visual y en escritura morse, el conjunto de relatos que los tubos es-tn contando. De vez en cuando, uno u otro de los textos es remplazado por su traduccin en carcter alfabtico, com-

22


prensible as por todo el pblico. Pero este no es el nico momento en que los espectadores tienen acceso a las tra-ducciones de los textos en morse. Esas transcripciones en forma alfabtica constituyen la segunda parte de la ins-talacin y se encuentran puntualmen-te en el suelo y en los muros de los es-pacios que rodean la pieza de los lavamanos. Su forma es idntica a la de los textos en morse: dos lneas proyec-tadas, cuyos caracteres emergen se-gn el ritmo exacto de cada de las go-tas de agua. As, si los textos en morse transcriben el mensaje producido por cada grifo, los textos alfabticos lo tra-ducen. En los dos casos, la accin se hace en tiempo real, es decir, de mane-ra instantnea.

2.3.2 Los textos

De la misma manera que cada grifo tiene su propia voz, creada por el rit-mo, la intensidad y la resonancia del agua, cada grifo nos cuenta una histo-ria diferente.

El primer grifo transmite en permanencia y en tiempo real comuni-cados de prensa sobre la actualidad relacionada con el agua, problemas ecolgicos y sociales como las inunda-ciones, peligros de tormenta, cortes de agua en diferentes sectores, conflictos internacionales sobre aguas territoria-les o derechos de pesca, eventos de-portivos, descubrimientos cientficos sobre la vida marina

El segundo grifo habla del agua como fuente de placer, pero igual-

mente, como objeto de consumo, pre-sentndonos, acompaados de sus precios respectivos, las ofertas de vacaciones, estadas y tours que coti-dianamente nos son propuestos alre-dedor del agua: vacaciones, cruceros, clubes, hoteles y residencias junto al mar, pesca, buceo, vela, etc.

El tercer grifo nos cuenta los pro-blemas, o ms exactamente, las ca-tstrofes sanitarias causadas por la falta o la mala calidad del agua: esta-dsticas comparadas de mortalidad infantil y enfermedades causadas por el consumo de aguas estancadas, da-tos sobre la polucin del agua, deshie-lo de los polos

El cuarto, presenta el agua como origen de la vida y vnculo que une todos los seres vivos entre ellos y a stos con nuestro planeta, mos-trando los datos y porcentajes de agua contenidos en los diferentes organismos, la reparticin del agua sobre el planeta segn sus diversas regiones e, igualmente, sus varias formas: mares, lagos, glaciares, at-mosfera terrestre..., as como la com-posicin y caractersticas de cada uno de ellos.

Finalmente, el ultimo grifo nos cuenta el imaginario colectivo social en torno del agua: las leyendas, los dioses y los hroes acuticos que las diferentes culturas y civilizaciones han creado, venerado y destruido, de la misma manera que las grandes obras de la literatura universal que to-man el agua como protagonista o como lugar principal de su accin.

23

El ruido del agua

2.4 Segunda parte

2.4.1 Unidad y multiplicidad

Considerado como el ms antiguo de los textos chinos21 (siglo viii a.C.), el Yi King22 nos recuerda que sobre la tie-rra, las aguas se renen cada vez que pueden hacerlo, como por ejemplo en el mar, donde todos los ros se en-cuentran. Esta unin es posible, nos dice igualmente el libro, porque en toda circunstancia el agua permane-ce idntica a s misma. El ruido del agua est basado en esta cualidad del agua: a la vez mltiple y unitaria.

La obra muestra cmo la multiplici-dad del elemento lquido va ms all de su simple dispersin fsica y cubre tambin las relaciones que nosotros tenemos con ella y los usos que le da-mos. Esta multiplicidad hace parte de la esencia misma del agua que atra-viesa todos los estados (slido, lqui-do y gaseoso), todos los espacios y se mueve en todos los sentidos (vertical por la lluvia, los pozos y cascadas, ho-rizontal por mares y ros). Es sta una de las razones por las cuales, nos es tan difcil captar o retener el agua, porque sta, cada vez que lo puede, se pone en movimiento y es este movi-miento una de sus caractersticas fun-damentales. El Yi King dice igualmen-te que el agua alcanza siempre sus objetivos porque corre sin interrup-

cin, llena solo cuanto es necesario los lugares por donde pasa, cada vaco que encuentra y sigue su camino. Este trabajo retoma as las cualidades del agua, pero no pretende solamente ilustrarles, sino que busca mostrar, a travs de estas, la complejidad y la unidad de nuestra relacin cotidiana con el mundo que nos rodea y cmo esta relacin es a la vez compleja y mltiple, pero profundamente ligada a nuestra vida cotidiana.

2.4.2 Sentido(s) de la obra de arte

Esta misma multiplicidad y esta mis-ma unidad se encuentran en la inter-pretacin que se da a toda obra de arte. El romanticismo difundi el con-cepto de la obra de arte como expre-sin de los sentimientos del artista, sentimientos con los cuales el espec-tador se debe identificar para poder gozar de sta. Esta visin del arte, que apareci a finales del siglo xviii, es to-dava muy corriente tanto entre el p-blico, como entre los artistas de hoy. Igualmente, en una poca ms recien-te se ha divulgado la idea de la obra de arte como medio pedaggico: a travs de la obra, el artista concientiza al p-blico, por ejemplo, de la necesidad de economizar el agua o de proteger la naturaleza. El artista sera as, una es-pecie de gua que orienta el especta-dor. Desde luego, stas no son las ni-

21 Los textos son citados en el idioma y el edicin que el autor consulto.22 Yi King, Le livre des transformations / version allemande de Richard Wilhelm, Librairie de Mdicis, Paris, 1968.

24


cas ideas que coexisten hoy sobre el papel del arte en la sociedad, pero es-tas dos teoras, aunque distintas e in-cluso opuestas desde varios puntos de vista, comparten el mismo concep-to segn el cual es el artista quien de-cide del sentido de su obra.

Sin embargo, muchos trabajos de-muestran la utopa de esta doctrina. Jacques Rancire en su libro El espec-tador emancipado,23 nos muestra cmo, sean cuales sean las intencio-nes y la ideologa del artista, el espec-tador hace y har siempre

Ecologia Desde El Arte Digital

Documents

Transcript of Ecologia Desde El Arte Digital