1- ENCABEZAMIENTO

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE GESTIÓN DE EDUCACIÓN PRIVADA

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO “JUAN N. TERRERO” - DIEPREGEP 4039

Profesorado en Historia y Ciencias Sociales - RESOLUCION 13.259/99

ESPACIO CURRICULAR: Economía

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3

PROFESOR: Lic. JOSE ARCIDIACONO

2- FUNDAMENTACION

La asignatura Economía forma parte del segundo año del Profesorado en Historia y Ciencias Sociales e integra el Espacio de la Orientación, en ese sentido contribuye a asegurar la formación en el campo de las ciencias sociales, en particular el área de Economía, con el fin de dotar al alumno de los conocimientos que le permitirán en los tramos superiores de su proceso de formación una mejor interpretación de los cambios políticos, económicos y sociales

Teniendo siempre presente que la Economía constituye una disciplina autónoma, debe enfatizarse que el objeto de su estudio lo constituye el Hombre y su bienestar, subordinado a los valores éticos. El conocimiento de los contenidos debe proporcionar una base cultural que permita una participación consciente, crítica y transformadora de la sociedad partiendo del entorno más inmediato.

Resulta evidente que las relaciones de los individuos con su entorno vital están cada vez más impregnadas de contenidos económicos, es fundamental comprender estas cuestiones desde la realidad circundante, la ubicación en la sociedad y en el mundo. Se hace necesario conocer cómo surgió y evolucionó esta ciencia, reflejando la realidad en cada etapa histórica. Comparando diversas corrientes del pensamiento económico, el alumno podrá interpretar los sucesos económicos pertenecientes a su contexto y procesar esa información críticamente.

3-EXPECTATIVAS DE LOGRO En el dictado de la materia se buscará que los alumnos adquieran la habilidad de

analizar las grandes transformaciones del mundo contemporáneo, a la luz de las teorías

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económicas vigentes, utilizando lenguaje específico y los instrumentos de análisis correspondientes.

4-PROPOSITOS DEL DOCENTEAl finalizar el dictado de la materia los alumnos los alumnos serán capaces de:

- Analizar críticamente las principales teorías y escuelas económicas.- Reconocer los principales instrumentos de análisis económico.- Identificar las transformaciones tecno-productivas, organizacionales, sociales y

políticas; y contextualizarlos en el marco latinoamericano y mundial- Comprender y reflexionar sobre el proceso de globalización e integración- Analizar el papel del Estado en la economía argentina.- Reflexionar sobre la relación entre crecimiento y desarrollo.- Localizar, organizar e interpretar información económica. - Apropiarse del lenguaje específico para formular hipótesis que expliquen las

coyunturas y los procesos económicos.

5-ENCUADRE METODOLÓGICOLos contenidos se desarrollarán teniendo en cuenta la característica teórico-práctica

de la materia enunciada en las expectativas de logro, se elaborarán mapas conceptuales y esquemas gráficos. Se utilizarán herramientas matemáticas básicas que permitirán el manejo de técnicas de graficación para una mejor comprensión por parte del alumno

Se buscarán en todo momento instalar en el aula un ámbito de reflexión y discusión incentivando el trabajo en equipo para la resolución de trabajos prácticos. Se analizará en forma permanente la asimilación de los temas presentados mediante la resolución de test de lectura y trabajos prácticos.

6-CONTENIDOS

6.1. Grandes unidades temáticas

- La teoría económica: conceptos fundamentales. Economía política.- Análisis económico: microeconomía y macroeconomía.- Crecimiento, desarrollo y economía internacional.- Economía y sociedad. Estado y economía.- Economía y organizaciones: organizaciones económicas, diseño y gestión de las

organizaciones. - Tecnología y organización de la producción.- Historia económica de América Latina y Argentina. Su interrelación con la tecnología.- Globalización y regionalización. Bloques económicos. El Mercosur.- Metodología de la investigación económica.-

6.2. Programa Detallado de Economía:

Unidad 1: CONCEPTOS INTRODUCTORIOSa. El hombre y su entorno económico y social.b. El problema económico.

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c. Producción y distribución.d. Objeto y método en la economía.e. Modelos económicos.f. Los instrumentos del análisis económico.g. Microeconomía y Macroeconomía.Tiempo asignado 16 hs.

Unidad 2: LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ECONÓMICOa. Origen de la economía como ciencia, su evolución.b. Las escuelas económicas: ubicación histórica, principales ideas,

sus representantes más destacados.c. Desarrollos recientesTiempo asignado 12 hs.

Unidad 3: FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ECONÓMICOa. Estructura y funcionamiento de una economía de mercado.b. El Producto nacional y su medición.c. Oferta y Demanda Global.d. La circulación en el sistema económico: mercados y precios.e. La oferta y demanda en el mercado.f. Sector externo.g. Movimiento de bienes y capitalesTiempo asignado 20 hs.

Unidad 4: ESTADO Y ECONOMÍAa. Participación del Estado en la economía.b. Estructura y ámbito del sector público.c. Gastos e ingresos.d. El rol del Estado y la política económica.e. El financiamiento de la actividad económica.f. Naturaleza, funciones y clases de dinero.g. El sistema bancario y la creación de dinero bancario.h. El Banco Central y los instrumentos de política monetaria.Tiempo asignado 12 hs.

Unidad 5: CRECIMIENTO Y DESARROLLO.a. Concepto y factores de crecimiento.b. Inversión y cambio tecnológico.c. Los ciclos económicos y las crisis.d. Desarrollo y Subdesarrollo.e. Desempleo y pobreza.f. La distribución del ingreso.

Tiempo asignado 16 hs.

Unidad 6: ECONOMÍA INTERNACIONAL.a. Historia económica de América Latina y Argentina.b. Su interrelación con la tecnología.c. Globalización y regionalización.d. Procesos de integración regional, bloques económicos.e. El Mercosur.

Tiempo asignado 20 hs.

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7 – BIBLIOGRAFIA: AZPIAZU DANIEL y NOCHTEFF HUGO, “El Desarrollo Ausente” - Buenos Aires, TESIS Grupo

editorial Norma, 1994 CORTÉS CONDE, ROBERTO, “Historia económica mundial” 1º Edición - Buenos Aires, Editorial

Planeta/Ariel, 2003. IGLESIAS, FERNANDO, “La modernidad global: una revolución copernicana en los asuntos

humanos” 1º Edición – Buenos Aires, Sudamericana, 211 MADALA, G S y MILLER ELLEN, “Microeconomía” 2º Edición - Méjico, Editorial Mc Graw Hill,

1994. RESICO, MARCELO, “Introducción a la Economía Social de Mercado” 1º Edición - Konrad

Adenauer Stiftung, 2010. SACHS, JEFFREY y LARRAIN FELIPE, “Macroeconomía en la Economía Global” –Buenos Aires:

Pearson Education, 2002. SAMUELSON, PAUL y NORDAHAUS, WILLIAM, “Economía 1” 18º Edición - Méjico, Editorial Mc

Graw Hill, 2005. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: A lo largo del curso, se proveerá a los estudiantes de

materiales de cátedra compuestos básicamente por notas de clase, de textos complementarios, listas de ejercicios, resoluciones de ejercicios, etc.

8-PRESUPUESTO DE TIEMPO3 horas por semana y actividades adicionales. Total de horas previstas en el plan de estudios: 96, se incluye además de las clases teórico prácticas el tiempo destinado a evaluaciones parciales.

Presupuesto de Tiempo por UnidadUnidad 1: 16 horasUnidad 2: 12 horasUnidad 3: 20 horasUnidad 4: 12 horasUnidad 5: 16 horasUnidad 6: 20 horasTotal Horas Unidades: 96

9-EVALUACIONESAprobación de las instancias de evaluación previstas con nota mínima de 4(cuatro) puntos para acceder a la instancia de acreditación con examen final o de 7 (siete) puntos para la promoción sin examen final. Trabajos individuales y grupales. Resolución de casos, cuestionarios, test de lecturas, pequeñas monografías o estudios de tipo exploratorio o descriptivo, coloquios y paneles.

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