En la actualidad estamos viviendo una etapa de cambios continuos y constantes, la vida se ha vuelto más acelerada, la ciudad se ha llenado de ruidos; en la vida sólo existimos para vivir y no para perfeccionarnos en ella. Este fenómeno se hace más evidente con el transcurrir del tiempo, al punto que ya no sólo afecta a los adultos sino que además a los jóvenes y adolescentes. Los nuevos seudo estilos musicales que se asemejan más a un ruido que a una bella melodía, están llenos de mensajes impersonales, eróticos y de relativismos, son ruidos que están dejando su huella en la personalidad de nuestros jóvenes. Los medios de comunicación nos recetan todos los días imágenes eróticas por todas partes, aturdiendo sexualmente la mente de muchas personas. Cada día que pasa se está anidando con más fuerza las diferentes subculturas de muerte, Light, hedonista y una muy particular llamada antihéroe. Sobre estas subculturas ya hemos hablado en el manual de los fundamentos del programa. Mi intención es hacer notar una realidad que ya es conocida, pero con el agregado en forma de respuesta a esta problemática. Esta respuesta que damos es una guía de temas que ayudarán a contribuir en la educación de los jóvenes de hoy. Esta guía de temas que usted tiene entre sus manos es lo que hemos llamado ‹‹Manual del Nivel Personal›› y desarrolla temas orientados a fortalecer el aspecto humano de la persona. Le ayudará a potencializar sus valores, y a superar sus defectos. Estos temas harán posible que los jóvenes puedan tener un conocimiento real acerca de sí mismo. Este manual tiene como punto de partida el tema del ‹‹silencio››, puesto que en medio de una sociedad con ruidos, hacer silencio no solamente físico sino que además ontológico ayuda a un conocimiento interior y a un encuentro con Dios (en la oración). Educando esta actitud, podremos iniciar el largo recorrido que comprende el desarrollo integral del joven como persona auténtica. El ser humano debe de reconocerse como una maravilla que puede vivir para sí y para los demás, en armonía y compromiso.

Con esto damos a notar que este programa es una herramienta muy útil, sencilla y de fácil manejo para los educadores dedicados al desarrollo de estos temas en diferentes instituciones. También está dirigido a todos aquellos agentes pastorales, coordinadores y asesores de grupos juveniles que deseen llevar a cabo una formación integral con sus grupos. Este manual es un humilde aporte a todos ellos que con entrega y sed por anunciar el evangelio a los jóvenes de distintos lados, hacen de cada día de sus vidas un motivo para afirmar la presencia de Dios en la tierra. Finalmente es necesario recalcar que para el logro de resultados es necesario seguir cada uno de los niveles en su respectivo orden. Se recomienda también leer antes el manual de los fundamentos del programa para comprender de una mejor manera esta propuesta pedagógica.

Programa educativo en valores ‹‹VALORARTE››Lima, 12 de febrero de 2007

INTRODUCCIÓN

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Este programa propone un proceso educativo que consta de cuatro niveles: personal, social, filosófico y teológico. Cada nivel se publicará en manuales diferentes. Además cada manual desarrolla valores que ayudan a fortalecer la vivencia de los temas que se exponen en cada nivel. También cada manual viene con un juego de mesa para competencias. A manera de refuerzo este programa propone algunos temas del programa educativo ‹‹Valientes para Amar›› de la congregación Salesiana, puesto que lo consideramos un material de gran aporte para la educación. Valientes para Amar es una herramienta muy útil que proporciona de forma didáctica información sobre temas de autoestima, plan de vida, sexualidad, etc. Temas que son de interés y de indudable beneficio para la educación de los jóvenes. También proponemos lecturas y textos que al igual que el programa Valientes para Amar deberán ser tratados en sesiones extras o opcionales.

Algunas observaciones

- Este manual desarrolla once temas, cinco valores, un juego de mesa para competencias y tres temas transversales del programa Valientes para amar.

- Cuando aparezca el logo de Valientes para Amar significará que deberá trabajarse opcionalmente el tema correspondiente del programa en la siguiente sesión.

- Cuando aparezca el logo del juego de mesa para competencias ‹‹Valorarte›› significará

que en la siguiente sesión se llevará a cabo el juego.

- Cada una de las sesiones está compuesta por un método que contiene 8 pasos: motivación, comunicación, un texto, frases célebres, dinámica, transmisión, un ejercicio y el compromiso.

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LA HONESTIDAD

Si alguna vez debemos hacer un listado de las cualidades que nos gustaría encontrar en las personas o mejor aún, que nos gustaría poseer, seguramente enunciaremos la Honestidad, porque garantiza confianza, seguridad, respaldo, confidencia, en una palabra integridad.  La Honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que le es debido.   Podemos ver como actitudes deshonestas la hipocresía, aparentando una personalidad que no se tiene para ganarse la estimación de los demás; el mentir continuamente; el simular trabajar o estudiar para no recibir una llamada de atención de los padres o del jefe inmediato; el no guardar en confidencia algún asunto del que hemos hecho la promesa de no revelarlo; no cumpliendo con la palabra dada, los compromisos hechos y la infidelidad. Faltar a la honestidad nos lleva a romper los lazos de amistad establecidos, en el trabajo, la familia y en el ambiente social en el que nos desenvolvemos, pensemos que de esta manera la convivencia se hace prácticamente imposible, pues ésta no se da, si las personas somos incapaces de confiar unos en otros.  Para ser Honesto hace falta ser sinceros en todo lo que decimos; fieles a las promesas hechas en el matrimonio, en la empresa o negocio en el que trabajamos y con las personas que participan de la misma labor; actuando justamente en el comercio y en las opiniones que damos respecto a los demás.

Todos esperan de nosotros un comportamiento serio, correcto, justo, desinteresado, con espíritu de servicio, pues saben que siempre damos un poco más de lo esperado.    En la convivencia diaria podemos vivir la honestidad con los demás, no causando daño a la opinión que en general se tiene de ellas, lo cual se puede dar cuando les atribuimos defectos que no tienen o juzgando con ligereza su actuar; si evitamos sacar provecho u obtener un beneficio a costa de sus debilidades o de su ignorancia; guardando como propio el secreto profesional de aquella información que es particularmente importante para la empresa en la que

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prestamos nuestros servicios, o de aquel asunto importante o delicado que os ha confiado el paciente o cliente que ha pedido nuestra ayuda; evitando provocar discordia y malos entendidos entre las personas que conocemos; señalando con firmeza el grave error que se comete al hacer calumnias y difamaciones de quienes que no están presentes; devolviendo con oportunidad las cosas que no nos pertenecen y restituyendo todo aquello que de manera involuntaria o por descuido hayamos dañado. Si queremos ser Honestos, debemos empezar por enfrentar con valor nuestros defectos y buscando la manera más eficaz de superarlos, con acciones que nos lleven a mejorar todo aquello que afecta a nuestra persona y como consecuencia a nuestros semejantes, rectificando cada vez que nos equivocamos y cumpliendo con nuestro deber en las labores grandes y pequeñas sin hacer distinción.  Las relaciones en un ambiente de confianza conducen a la mejora personal y ajena, pues si en todo momento se obra con rectitud, se aprende a vivir como hombre de bien.

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La palabra silencio proviene del latín ‹‹silere››, callar, estar callado. El silencio, estrictamente hablando, es la pura ausencia de sonido, sin embargo, el

silencio es algo más que el no decir nada o el no escuchar nada. El silencio puede generar respuestas a preguntas, puede significar miedos que no se pueden explicar, en ocasiones puedes encontrar el silencio entre el bullicio, cuando te absorben tu pensamientos y no sientes ni oyes más que tus pensamientos. Lo que se calla es la intencionalidad para entrar en la escucha de un silencio que debe ser escrito con mayúsculas: UN SILENCIO DEL ALMA, este es un silencio ontológico. Esto es darle un sentido más amplio e importante al silencio, sin el silencio no existiría la filosofía y la poesía, pues es el silencio, entre otros aspectos de la vida, lo que provoca que nuestros pensamientos se ordenen y se expongan con claridad. Si buscas paz, el silencio te proporciona calma y sosiego, si buscas un cambio, el silencio te ofrecerá ideas, si buscas la confirmación a una pregunta el silencio te dará la respuesta. El silencio se ofrece a la escucha. En el lenguaje verbal se grafía el silencio, así, los puntos suspensivos dejan colgado el discurso, lo suspenden. Pero el valor de estos puntos depende de la palabra que los antecede. En el silencio de tu alma se esconden los más bellos secretos de tu corazón y a través del trabajo, del laborar callado y tranquilo los dones de las personas se hacen visibles. Es esa capacidad interior de saber estar reposado, calmado, controlando y encauzando los sentidos internos y externos. Es esa capacidad de callar, de escuchar, de recogerse. Es esa capacidad de no hablar en momentos oportunos, de calmar las olas interiores, de sentirse dueño de sí mismo y no dominado o esclavo de sus conflictos internos. Es imprescindible para ser creativos. Todo artista, científico, pensador, necesita desplegar en su interior un gran silencio para poder generar percepciones, ideas, creaciones. Los grandes genios del arte y de la literatura fueron hombres que dedicaban mucho tiempo al silencio. Y de esos momentos de silencio brotaron las grandes obras. Es lo que llamamos el silencio creador, fecundo, productivo. Finalmente el silencio es muy útil para reponer fuerzas, energías espirituales, calmarse, para encontrarnos con nosotros mismos, para conocernos más profundamente; es necesario entonces comenzar con un quedarse callado, esto es hacer un silencio físico, no decir palabras, respirar tranquilos, alejarse del ruido, etc. Después comenzar con una meditación personal acerca de lo que somos, de lo que hacemos, de lo que hemos vivido, de nuestras experiencias, con el propósito de empezar a comprendernos, entrar en esto es hacer un SILENCIO DEL ALMA, esto es un SILENCIO ONTOLÓGICO, es decir un SILENCIO DEL SER. El silencio no es la ausencia de sonidos, es un estado tranquilo en el que puedes oír lo que se mueve en tu interior con mayor claridad, entre ruidos y prisas el silencio te acerca a Dios y a ti mismo.

MOTIVACIÓN Para comenzar se presenta el video: ‹‹El silencio y los ruidos››

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que más significado expresa a tu vida y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

EL SILENCIO(Extracto)

Recuerda, los silencios mantienen los secretos, por tanto, el sonido más dulce es el sonido del silencio. Esa es la canción del alma, algunos escuchan el silencio en la oración, otros cantan la canción en su trabajo, algunos buscan los secretos en la contemplación tranquila. Todo en la vida es una meditación, en la que contemplas lo Divino y experimentando de esta manera, todo en la vida está bendito. Ya no hay lucha ni dolor ni preocupación. Solo hay experiencia. Cuando actúas en este estado, conviertes todo lo que haces en una meditación y así, en un don, en un ofrecimiento de ti a tu alma y tu alma a El Todo. Utiliza tu vida como una meditación y todos los eventos en esta. Realiza tu camino interior en la vigilia, no dormido. Muévete con perfección, no sin esta y no te detengas en la duda ni el temor, tampoco en la culpa ni en la autorrecriminación, reside en el esplendor permanente con la seguridad de que eres muy amado.  Somos todo lo que es, todo lo que fue y todo lo que será. 

Neale Donald Walsch

OBJETIVO: Comprender que el silencio es el punto de partida para conocer tu interior y una oportunidad para pensar, reflexionar y entrar en momentos de oración.

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COMUNICACIÓNCompartir por grupos la siguiente pregunta: ¿De qué trata el video?

TRANSMISIÓN¿Por qué somos lo que somos?, ¿qué hay detrás de la imagen que proyectamos?, ¿quién soy yo?, ¿Qué es lo que debemos hacer para conocer nuestro mundo interior? Estas son algunas de las preguntas que iremos respondiendo a lo largo de este primer módulo, preguntas que nos llevarán a recorrer el interminable camino interior del hombre, pero para dar inicio es necesario que realice una profunda introspección sobre si mismo, es necesario que hagamos un silencio interior, ya que en la actualidad vivimos en una sociedad con ruido en la que llevamos una vida acelerada y en la que prestamos más atención a los problemas y nos olvidamos de lo valioso que es sumergirnos en el conocimiento de si. El conocer las cosas externas que nos suceden, como las ciencias, las artes, las matemáticas, la política, el fútbol, etc. puede demorarnos mucho tiempo, en cambio el conocernos a nosotros mismos con pasión es una aventura que no terminará jamás. Cada vez iremos conociendo nuestras cualidades y capacidades, los acontecimientos sean trágicos o de alegrías, serán una oportunidad para conocer como reaccionamos frente a situaciones diversas, el meditar y reflexionar, es el primer paso para adentrarnos a nuestro ‹‹yo››, nosotros lo llamamos hacer un silencio personal, un ‹‹silencio del alma››, no sólo físico, es decir quedarse callado solamente, sino también un silencio espiritual, un silencio del ‹‹ser››.

¿Qué significa para ti el silencio?¿Alguna vez quisiste responder a alguien pero te quedaste en silencio sin decirle nada?¿Cuándo estas en silencio en que sueles pensar?¿Te gusta estudiar en silencio?¿Alguna vez te has puesto a pensar en silencio sobre tu persona, sobre lo que tienes que hacer o sobre lo que te ha pasado? Comentar

COMPROMISOEn este momento se propicia un ambiente de reflexión y se propone escuchar la canción de Luís Enrique Ascoy: ‹‹Siete minutos››, después de oírla cada joven redactará en una tarjeta en blanco una oración a Dios, en la que se compromete a dedicarle minutos de silencio en oración al día, después de esto al reverso de la hoja escribirá la hora en que lo hará.

DINÁMICA: EL RELOJCada joven dibuja en su cuaderno un reloj análogo enumerando del 1 a l2 y tendrá que completar con sus demás compañeros dicho reloj con las respectivas citas por cada hora. Cuando el Guía o el profesor de la orden diciendo por ejemplo: ‹‹se reúnen a las tres entonces los alumnos buscarán a la persona con la acordaron una cita a dicha hora y compartirán las preguntas correspondientes.

EJERCICIOA continuación se pondrá un CD´ de música ambiental: ‹‹Arroyuelo sereno››, después redactar en una hoja todo lo que le expresa dicha melodía.

FRASES

El pensamiento y la virtud trabajan en silencio(Thomas Carlyle)

Haz el silencio a tu alrededor, si quieres oír cantar a tu alma(Arturo Graf)

Si se os pregunta: ¿qué es el silencio? Responded: La primera piedra del templo de la filosofía

(Pitágoras)

OBJETIVO: Que el joven pueda reconocer la maravilla de la naturaleza como obra de Dios y que en medio de toda ella, comprenda que el ser humano es la más grande creación de Dios.

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Una gota de agua se ve tan cristalina y refrescante, pero pocos saben que tiene más de 10.000 billones de átomos de Hidrógeno y más de 5.000 billones de átomos de Oxígeno. Existen más de 2 billones de distintas clases de Hojas de árboles y plantas, cada hoja es realmente una maravilla del universo, todos los científicos del mundo han sido incapaces de hacer ni siquiera una sola hoja de los millones que hay en los campos donde usted vive. Hay más de un millón de especies de insectos conocidos y debidamente clasificados por los biólogos y de muchas especies hay trillones de estos. Existen en el mundo hermosas playas y ríos cristalinos, montes enormes, cataratas majestuosas; y que decir del oro, de la esmeralda y de todas las piedras preciosas, de los bellos bosques y los

glaciares. Además existen gigantescos planetas, millones de estrellas, cometas, tenemos un sol hermoso que se hace presente en forma fascinante al atardecer, la bella luna que ha sido motivo de tantos poemas y muchas maravilla más. Sabemos que todas estas maravillas han sido creadas por Dios, sería absurdo pensar que son producto de la evolución o del azar. Dios ha creado todo esto pero entre todos estos prodigios hay uno que supera a todos, es la gran maravilla hecha por Dios, al punto que lo hizo semejante a él, esa maravilla única del que hablamos ¡ERES TÚ¡. Deténgase a pensar un momento en la obra magistral y perfecta que es su propio cuerpo. Para lograr fabricar un automóvil se requieren aproximadamente de 40 mil a 70 mil partes, ¿cuántas unidades, átomos, sistemas hidráulicos, de visión, de tacto, de piel, se requieren para formar un ser humano? Hasta la fecha nadie los ha podido determinar, por eso Ben Gurión decía: ‹‹El que no cree en milagros, no es realista ››, la expresión sublime y magistral de la Creación es usted mismo. Además de los sistemas biológicos que componen nuestro cuerpo, la más sublime expresión se encuentra en nuestro cerebro, misterio hasta ahora no descubierto por completo, con la inteligencia de hacer lo adecuado y lo absurdo, lo poético y lo científico, que almacena la más compleja información, así como todo tipo de emociones, sensaciones, aromas y recuerdos en forma consciente e inconsciente. 12 mil millones de neuronas cerebrales, el centro de control de la máquina increíble. Decía Joseph Conrad: ‹‹La mente del hombre es capaz de todo porque la mente del hombre se encuentra en todo: pasado, presente y futuro››. Observe por un momento sus manos y piense lo que ha surgido de las manos del ser humano: las obras de arte más delicadas y hermosas, las técnicas quirúrgicas más complejas, las herramientas más versátiles del mundo, y cada ser humano existente las posee, ¿por qué no usarlas para construir nuestro porvenir? Las manos del hombre, creadoras de civilizaciones, con 25 articulaciones pueden hacer 58 movimientos distintos. Piense en sus ojos, 40% de toda la información recibida en el cerebro es por medio de ellos, somos seres visuales, nuestros ojos pueden realizar más de mil cambios de ajustes a la intensidad de la luz. Incluso nuestra piel es una maravilla formada por aproximadamente dos millones de células que ayudan a mantener una temperatura adecuada, a proteger los músculos y a ser otro medio de percepción del entorno. ¿Sabía usted que nuestros pulmones bombean 7,600 litros diarios de oxígeno, que en toda una vida pueden llegar a la suma de más de 200 millones de litros? ¿Sabía que su oído es capaz de distinguir más de 1,600 diferentes frecuencias? ¿Que nuestros pies soportan hasta 15 mil kilos por centímetro cuadrado al correr, y que más de la mitad de los 206 huesos que conforman nuestro esqueleto se encuentran en pies y manos? El hombre además

MOTIVACIÓN Para comenzar se presenta el video: ‹‹Maravillas del mundo››¿De qué trata el video?

COMUNICACIÓNPara este momento se le pide a cada joven que dibuje en una hoja A4 o en su cuaderno un elemento de la naturaleza que posea alguna relación con su personalidad, rescatando la belleza que hay en dicha creación. Luego compartir a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué cualidades o características tiene el elemento que elegiste que se relacionan contigo?¿Por qué es necesario dicho elemento en la naturaleza?¿Consideras dicho elemento de la naturaleza un regalo de Dios? ¿Por qué?

TEXTODijo Entonces Dios:Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza, para que domine sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo, sobre la tierra. Y creó Dios al hombre a imagen suya, y los creó hombre y mujer.Dijo también Dios:Ahí les doy cuantas hierbas de semilla hay sobre la tierra y cuantos árboles producen frutos, para que todos les sirvan de alimento.También a todos los animales de la tierra y a todos los vivientes que sobre la tierra están y se mueven, les doy para comida cuanto de verde hierba la tierra produce.

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posee sentimientos, expresiones de ternura y una infatigable entrega y energía por cambiar la realidad con el propósito de construir una civilización del amor. Finalmente te das cuenta que los seres humanos son una maravilla entre las maravillas que DIOS ha creado.

TRANSMISIÓNAntes de aventurarnos en el conocimiento de uno mismo, es necesario prestar atención a todo lo que nos rodea; si nos damos cuenta el mundo es un lugar bello, lleno de riquezas espléndidas y magníficas obras naturales, todas ellas han sido creadas por el hacedor del mundo a quien llamamos DIOS.

DINÁMICA: VENTA DE COSAS ABSURDASEn este momento se forman grupos de 7 y se le da la tarea de elaborar una escenificación en la que deben de vender una cosa absurda como anillos para mancos, lentes para ciegos, etc. Después reflexionar acerca de que hemos sido creados por Dios y que él nos dio muchas cualidades.

COMPROMISOEn este momento se encomienda un compromiso: traer para la próxima sesión una cartel foro con el gráfico de un paisaje que se deberá construir utilizando elementos de la naturaleza, es decir, hojas, plantas, flores, agua, o algún otro implemento que represente algún elemento de la naturaleza, como por ejemplo: algodón para representar nubes. En la siguiente sesión se realizará la exposición de los carteles foros.

FRASES

Podrán cortar todas las flores, pero no podrán detener la primavera.(Pablo Neruda)

La naturaleza nunca hace nada sin motivo.(Aristóteles)

La naturaleza es el arte de Dios(Dante Alighieri)

EJERCICIOA cada joven se le entregará una pequeña caja de regalo en la que tendrá que escribir su nombre. En papeles pequeños irá escribiendo por separados las cualidades y riquezas que él cree tener y las pondrá dentro de su caja. Después se le dará un minuto para pensar en un amigo a quién le gustaría regalarle su caja, luego de tres palmas el joven procederá a entregar su caja explicando que él es un regalo para su amigo. Compartir la siguiente pregunta: ¿Te consideras una maravilla de la creación y un regalo para los demás? ¿Por qué?

Dios los bendijo diciéndoles:Tengan hijos y llenen la tierra; sométala y domínenla sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo y sobre los ganados, y sobre todo cuanto vive y se mueve sobre la tierra. Y así fue. Y vio Dios que era bueno todo lo que había hecho.

Génesis 1, 26 – 31

¿Quiere Dios que nos sirvamos de la naturaleza y cuidemos de ella?¿Este texto explica que el ser humano es la creación predilecta de Dios?

OBJETIVO: Enseñar al joven la forma correcta de conocerse despertando en él interrogantes acerca de su existencia, con el propósito de que pueda crecer en la vida con un conocimiento real de sí mismo.

MOTIVACIÓN Para este momento se escenifica la siguiente metáforaY luego compartir en plenario a partir de la pregunta: ¿De qué trata la metáfora?

‹‹ LA MUÑEQUITA DE SAL ››

Hace mucho tiempo en un lugar muy lejano existía una muñequita que era de sal, esta muñeca estaba preocupada por que no sabía quien era, ni sabía a dónde pertenecía. Cierto día tomó la decisión de averiguar quien era y empezó así un

gran recorrido. Caminando se dio cuenta de que se encontraba en un gran bosque, y a uno de los árboles le preguntó: Señor árbol usted sabe ¿quién soy?, -

no lo sé respondió el señor árbol, pero aléjate de mis flores y de mis bellos pastos porque tu sal los daña. La muñequita se fue triste porque no supo quien

era. Luego se encontró al pie de una montaña y le preguntó: señora montaña usted sabe ¿quién soy? – No lo sé muñequita, eres tan pequeña que apenas me

doy cuenta de que existes. Después se encontró en medio de la nieve y le hizo la misma pregunta: ¿señora nieve usted sabe quien soy? – Mira, le respondió la

nieve, eres tan blanca como yo, pero no te conozco. Finalmente la muñequita se puso muy triste por qué nadie le podía decir quien era, de pronto se dio cuenta

que estaba a la orilla de un mar precioso y cristalino, el mar al notar las lágrimas de la muñequita le pregunto: ¿qué te sucede, por qué lloras? y la muñequita de

sal, con lágrimas en los ojos le respondió: Estoy triste porque no logro saber quién soy; entonces el mar le respondió: - si quieres saber quien eres y adónde perteneces ingresa a mis aguas y lo averiguarás. – La muñequita hizo caso al

mar y cuando comenzó a ingresar a sus aguas sintió miedo al notar que se hundía, pero el mar la tranquilizó diciéndole: este es tu lugar, perteneces a la gran inmensidad de mis aguas, el corazón de la muñequita se alegró hasta el

infinito porque pudo saber finalmente a dónde pertenecía y quien era.

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1. Hay algo de mí que no me gusta y es: __________________________

2. Las tres cosas que más me agrada de mí mismo: __________________

3. Los tres aspectos que más necesito progresar: ____________________

4. Actitudes que hay en mí y que me lleva a ser rebelde y agresivo: _____

TRANSMISIÓN

Los jóvenes en la actualidad van como una moto, van tan rápido que no piensan muchas veces en si mismo. No tienen tiempo, ni ganas, sólo corren y queman la vida cuanto antes. Esa parece ser ahora la consigna imperante en muchos de estos jóvenes. Ellos dicen que si vivimos cuatro días ¡a disfrutar! Sin embargo, cuando algún acontecimiento

COMUNICACIÓNA continuación desarrollar la ficha ‹‹Conócete a ti mismo›› Califícate a ti mismo con una nota de 0 a 20 (Sé sincero no te avergüences de reconocer tus virtudes y tus defectos) Después completar toda la ficha con la opinión de tus demás compañeros y finalmente responder las preguntas de la parte inferior y luego compartirlas en plenario o grupo.

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sacude tu ser entero entonces comienzan a aflorar algunas interrogantes sobre la vida, te preguntas sobre el sentido que tiene esta, te preguntas por qué pasan esos acontecimientos y todo ello te debe llevar a preguntarte sobre tu existencia y tu sentido en la vida, el joven debe preguntarse ¿quién soy yo?¿Quién soy? Cuando te haces esta pregunta y ahondas en lo que significa para ti, tienes la impresión de verte como un objeto de estudio, con tu físico, tu historia, tu geografía, tu psicología. Eres miles de millones de células organizadas para desarrollarse, eres un supermercado de sensaciones, pero tienes la particularidad de que tu sistema cerebral te permite presentarte a ti mismo y de decir un ‹‹tú o un yo››. Nadie se parece a ti. Eres único e irrepetible. Eres tú quien debe responder: Este tú o este yo ¿quién es? Para el conocimiento de uno mismo existen algunas barreras que lo impiden, así existen jóvenes que dicen: ‹‹así soy yo››, ‹‹déjenme como soy››, ‹‹yo quiero ser así››, y todas esas respuestas que lo único que hacen es evitar un conocimiento verdadero acerca de si mismos. El oráculo de Délfos le respondió a Sócrates: ‹‹conócete a ti mismo y hallarás la verdad››, el conocerse es el principio para descubrir las verdades de la existencia, sólo sabiendo quien soy podré saber que es lo que debo hacer y a dónde ir, sabré cual es mi misión existencial. Muchas veces no tenemos tiempo de ponernos a reflexionar en lo que somos y tenemos, pero es importante hacerlo de vez en cuando, pues si no conocemos los dones que Dios nos ha dado, ¿cómo vamos a poder usarlos, aprovecharlos y, entonces, vivir mejor? Tenemos que conocer todo lo que Dios nos ha dado como personas, para poder aprovecharlo positivamente. Dios le dio a la persona humana cuatro cualidades que lo hacen semejante a Él y superior al resto de las criaturas: Inteligencia, Voluntad, Libertad y capacidad de amar.

Inteligencia: La inteligencia es la capacidad que tiene el hombre para pensar, para buscar y hallar la verdad a través de la mente y la razón. Gracias a esta gran capacidad,

buscar el hombre puede entender y aprender, imaginar y memorizar, puede hacer grandes descubrimientos e inventar cosas maravillosas, puede mejorar el mundo, pero lo más importante es que, gracias a su inteligencia, el hombre puede llegar a conocer la verdad. Conocer la verdad significa que aquello que pensamos coincide con lo que realmente es o sucede. Por ejemplo: Si vemos un burro y pensamos: ‹‹aquello que veo es un burro››, estamos en la verdad. Pero si somos medio miopes y, viendo un burro, pensamos que lo que vemos es un caballo, entonces nuestra miopía engaña a nuestra inteligencia y la aleja de la verdad. La verdad de si era burro o caballo, puede ser intrascendente en nuestra vida (a nadie van a matar por confundir un burro por un caballo), pero hay verdades que son muy importantes de conocer porque afectan a toda nuestra vida. Son las verdades que llamamos ‹‹trascendentes›› y que responden a las preguntas: ¿Por qué estoy vivo? ¿Quién me dio la vida? ¿Por qué me la dio? ¿Qué quiere de mí? ¿Por qué voy a morir si deseo vivir? ¿Por qué existe el mal en el mundo? ¿Por qué existe el sufrimiento, si yo quiero ser feliz?

FRASES

‹‹Lo que buscas está en ti. Y no preguntes a otros sino a ti mismo››(Persio)

‹‹Es tan difícil verse a uno mismo como mirar para atrás sin voltear››(Henry David Thoreau)

‹‹Conócete a ti mismo y hallarás la verdad››(Sócrates)

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que más significado expresa a tu vida y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

EL YO EN ACCIÓN

Los factores que nos constituyen emergen, por tanto, al observarnos en acción. Es aquí donde aparecen los elementos que sostienen ese mecanismo que es el sujeto. Santo Tomás de Aquino dice en su DE VERITATE: ‹‹Por esto entiende uno que existe, que vive; por el hecho de que piensa, siente y lleva a cabo otras actividades semejantes.››(…) Un hombre perezoso de manera grave y seria(…) en el sentido de que pudiendo hacer10 hace 1 está en unas condiciones que le impiden entenderse a sí mismo. (…) Imaginemos a un chico al que por varios motivos no le guste la aritmética y que por ello no se haya esforzado jamás en estudiarla. No estará en condiciones de saber si tiene una capacidad al menos normal en se campo. Si, por el contrario, comienza a esforzarse, podría incluso descubrir que tiene una capacidad superior a lo normal. Justamente, porque sólo la acción descubre el talento, el factor humano. (…) Los factores constitutivos del hombre se perciben cuando están comprometidos en la acción; de otro modo no se notan, es como si no existieran.

GIUSSANI, Luigi. El Sentido Religioso. Lima, fondo editorial UCSS, pp. 58 – 60, 2006.

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La inteligencia nos hace capaces de conocer estas verdades trascendentes, pero sólo las descubriremos si empleamos tiempo y nuestra inteligencia en ello: pensando, estudiando, preguntando.

Voluntad: El hombre no sólo piensa, sino también ‹‹quiere››. Es decir, el hombre busca aquello que le atrae. La voluntad es la capacidad que tiene el hombre para moverse hacia un bien que desea. La voluntad busca siempre un bien que ha sido pensado y prestado a ella anteriormente por la inteligencia. La voluntad se mueve para alcanzar la felicidad que la inteligencia piensa que le dará tener el bien deseado. Y así como hay verdades y Verdades, también hay quereres y Quereres: el querer comer un chocolate en este momento es un querer intrascendente, pero el ¡Querer ser feliz eternamente!, es un querer que puede afectar a todos nuestros pensamientos y acciones.

Libertad: La libertad es la capacidad que tiene el hombre para actuar o no actuar, para hacer eso o aquello, de acuerdo con su inteligencia y voluntad. Es la capacidad que tiene el hombre para escoger, para decidir entre dos o más bienes. Al ser el hombre libre, se convierte en responsable de sus acciones; es decir, él tiene que responder por lo que hace o dice y se le pueden pedir cuentas de lo que hace o dice. A un animal no se le puede exigir lo mismo. Un lobo, por ejemplo, no se da cuenta de lo que hace cuando mata una oveja, simplemente tiene hambre y actúa. En cambio, el hombre puede tener hambre y escoger libremente comer o no comer. Y volvemos a lo mismo. Así como hay verdades y Verdades, y así como hay quereres y Quereres, también hay decisiones y Decisiones. Por ejemplo: No me afectará en nada si decidí libremente ponerme la camisa blanca en lugar de la azul para venir a esta reunión, pero puedo ‹‹dar al traste›› toda mi vida si decido libremente casarme con la persona equivocada y puedo estropear toda mi eternidad si decido libremente buscar el mal en lugar del bien. Una decisión importante tomada ‹‹sin pensar››, nos puede acarrear muchos problemas en esta vida y

Tomemos como ejemplo el amor de Dios por nosotros: Él entrega todo por nosotros en cada momento. Nos da la vida, la Creación maravillosa, su vida divina en los sacramentos, hasta a su propio Hijo nos lo entregó por amor. Y no tiene por qué hacerlo, Él es perfecto, infinito, omnipotente. ¿Qué interés puede tener su amor por mí, por cada uno? Él ama a todos con igual amor. Si alguno de ustedes se siente poco amado por Dios, el problema no está en Dios sino en el. El amor de Dios es como la luz del sol. El sol brilla siempre, pero si yo me volteo de espaldas o cierro la persiana, no entra la luz del sol, pero por mi culpa, no por la del sol (corro la cortina), que siga brillando.

DINÁMICA: EL ARTEFACTOEn este momento se forman grupos de 7 y se le da la tarea de construir un artefacto cualquiera a partir de ellos mismos, es decir utilizando su cuerpo e imaginación y luego presentarlo ante el plenario.

COMPROMISO:HISTORIA DE UN PÁJARO

Se distribuyen hojas de papel. Todos deben redactar un cuento sobre un pájaro. Explicarle que lo que escriban debe tener un principio y un final, no puede ser una descripción sino que deben escribir una historia. No debe exceder las 20 líneas y disponen de 20 minutos para desarrollar en completo silencio. Terminado el tiempo, los participantes darán voluntariamente lectura a su historia. No se hará ningún tipo de comentario. Se aconseja colocar como música de fondo mientras escriben la música ambiental: ‹‹lluvia de vida›› Pueden compartir además a partir de estas preguntas:

1. En sentido muy amplio ¿qué revela el cuento sobre tu visión de la vida?

2. ¿Existe alguien que impide que seas un pájaro libre?

EJERCICIO: LA VENTANA DE JOHARIJoe Luft y Harry Inghan diseñaron un modelo para facilitamos el conocimiento de nosotros mismos, el cual llamaron la ventana de JOHARI, con las iniciales de ambos, y en la que se representan las zonas a través de las que nos podemos conocer. La Ventana JOHARI es una matriz de autoconocimiento y de comunicación cuyas áreas son resultado de combinaciones entre cuatro variables principales: dos primarias e invariables - el YO y LOS OTROS - y distintas intensidades cuyos extremos son el SABER y el NO SABER. Se logra un sinnúmero de combinaciones por la flexibilidad de los dos ejes de la Ventana (el vertical y el horizontal) que permite crear áreas de diferentes formas y tamaños. Estas reflejan situaciones de autoconocimiento y de comunicación con los demás. Desarrollar dicha tabla con ayuda del Animador y/o profesor y luego compartirla por grupos o en plenario.

DISCERNIMIENTOHISTORIA DE UN PÁJARO

Se distribuyen hojas de papel. Todos deben redactar un cuento sobre un pájaro. Explicarle que lo que escriban debe tener un principio y un final, no puede ser una descripción sino que deben escribir una historia. No debe exceder las 20 líneas y disponen de 20 minutos para desarrollar en completo silencio. Terminado el tiempo, los participantes darán voluntariamente lectura a su historia. No se hará ningún tipo de comentario. Se aconseja colocar como música de fondo mientras escriben la música ambiental: ‹‹lluvia de vida›› Pueden compartir además a partir de estas preguntas:

1. En sentido muy amplio ¿qué revela el cuento sobre tu visión de la vida?

2. ¿Existe alguien que impide que seas un pájaro libre?

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en la futura. Una decisión importante necesita que se piense bien y que sea revisado lo que la voluntad quiere. Podemos hablar de tres áreas en las que actúa la libertad del hombre:

a) Libertad física o de movimiento. Es la libertad para moverse de un lugar a otro. Te puedes cambiar de silla, levantarte e ir y venir por todo el salón, puedes rascarte la cabeza o mantener cruzados los brazos. No hay nada ni nadie que te lo impida.

b) Libertad de acción. Es la libertad de querer o elegir cualquier cosa o acto. Puedes, saliendo de aquí, decidir comprarte un dulce, o puedes ahorrar ese dinero para los útiles de la escuela. Puedes despedirte de nosotros o salir en silencio.

c) Libertad moral. Es la que elige entre el bien y el mal. Por ejemplo: Decidí no tomar más alcohol porque quiero dejar de sentirme mal y de hacer daño a mi familia. La libertad no es ‹‹hacer lo que uno quiera››, porque existen leyes naturales que deben

respetarse para poder vivir en paz con nosotros mismos y con todos los demás. Imagínense qué sucedería si tratáramos de no respetar la ley natural de la gravedad (que es la que hace que se caigan los objetos), y decidiéramos lanzarnos desde un quinto piso. ¡Moriríamos estrellados contra el suelo! De la misma manera, imagínense que no quisiéramos obedecer las leyes humanas del respeto a la propiedad privada. Yo, por lo pronto, agarraría la pluma de este señor y me quedaría con la camisa de este otro y con los zapatos de aquél, porque me gustaron. La vida en comunidad sería un desastre. Por lo tanto, aunque seamos libres, totalmente libres, esto no nos da el derecho de hacer cuanto nos venga en gana. El Papa Juan Pablo II, en su ‹‹Mensaje a los Universitarios›› que pronuncio en México en enero de 1979, exhortó a todos los jóvenes del mundo: ‹‹Hagan buen uso de su libertad, para que con base en la verdad, puedan lograr realmente cosas buenas››. Ser libre es hacer todo aquello que es un bien para mí.

Capacidad de amar: Algo más que nos hace diferentes y superiores al resto de los seres de la Creación (plantas, aves, etc.) es nuestra capacidad de amar, que es debido a nuestra libertad, pues una criatura que no es libre no puede amar, ni pecar (que es falta de amor). La capacidad de amar es la capacidad inteligente, voluntaria y libre de darse uno mismo al prójimo, de entregarse totalmente a los demás sin poner condiciones. Los animales no pueden amar; sólo se da en ellos la atracción sexual, pero ésta no es amor. El amor del ser humano puede ser de diferentes tipos: filial (a los padres y a Dios), fraternal (a los amigos o hermanos), erótico (al cónyuge) o humanitario (a todos los hombres). Cada uno de estos amores tiene diferentes manifestaciones, pero se caracterizan todos por la entrega total y desinteresada de la persona al otro. El amor no es un sentimiento, sino un acto de la inteligencia, de la voluntad y de la libertad. No se ama porque se siente amor hacia una persona, sino que se ama porque se quiere amar a esa persona. Amar es desear para el amado lo mejor de todo, no para tu satisfacción personal sino para la de él y ayudarle a conseguirlo. Amar, pues, es darse al otro sin esperar nada a cambio.

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EL RESPETO

Hablar de respeto es hablar de los demás. Es establecer hasta donde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, y dónde comienzan las posibilidades de los demás. El respeto es la base de toda convivencia en sociedad. Las leyes y reglamentos establecen las reglas básicas de lo que debemos respetar. Sin embargo, el respeto no es solo hacia las leyes o la actuación de las personas. También tiene que ver con la autoridad como

sucede con los hijos y sus padres o los alumnos con sus maestros. El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas. El respeto también tiene que ver con las creencias religiosas. Ya sea porque en nuestro hogar tuvimos una determinada formación, o porque a lo largo de la vida nos hemos ido formando una convicción, todos tenemos una posición respecto de la religión y de la espiritualidad. Es tan íntima la convicción religiosa, que es una de las fuentes de problemas más comunes en la historia de la humanidad. Aquí viene, entonces, también el concepto de Pluralidad, es decir, de las diferencias de ideas y posturas respecto de algún tema, o de la vida misma.

La pluralidad enriquece en la medida en la que hay más elementos para formar una cultura. La pluralidad cultural nos permite adoptar costumbres y tradiciones de otros pueblos, y hacerlos nuestros. Sin embargo cuando la pluralidad entra en el terreno de las convicciones políticas, sociales y religiosas las cosas se ponen difíciles. Así es como llegamos al concepto de intolerancia, es decir el no tolerar. Fácilmente, ante alguien que no piensa, no actúa, no vive o no cree como nosotros podemos adoptar una actitud agresiva. Esta actitud, cuando es tomada en contra de nuestras ideas se percibe como un atropello a uno de nuestros valores fundamentales: la libertad. La intolerancia puede ser tan opresiva, que haga prácticamente imposible la convivencia humana. ¿Y nuestra propia tolerancia? ¿Debemos convencer a alguien que no es católico de que no está en la verdad? ¿No es acaso eso faltar el respeto?. El respeto parte de la idea de que todos somos iguales en dignidad, somos seres únicos pero iguales a la vez. Con los mismos derechos y deberes, con las mismas oportunidades para prosperar. El respeto se manifiesta de diversas formas: en las cosas, en las acciones, en las decisiones de los otros, etc. Esto significa que uno de be respetar las cosas de los demás, debe respetar la libertad de las personas para decidir sobre sus acciones y finalmente debemos respetar por encima de todo las cuestiones religiosas, políticas y culturales, pero que se encuentren dentro de los fundamentos de una ética o de una moral natural.

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OBJETIVO: Educar al joven una manera adecuada de cómo fortalecer su autoestima con el propósito de que aprenda a amarse para amar a los demás, para poder así hacer frente a las presiones de egoísmo del entorno.

MOTIVACIÓN Para comenzar se divide a los participantes en grupos de 7 y se les asigna un ejercicio autoimpulsor y se les pide que puedan realizarlo de manera creativa (cantando, actuando, danzando, etc.) Compartir al final: ¿Cómo se sintieron al realizar el ejercicio?

¡ SOY VARÓN ! ¡ SOY MUJER !La sexualidad masculinay la sexualidad femenina

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COMUNICACIÓNA partir de una evaluación personal lo más objetiva posible indique con una marca de cotejo en la columna provista a la derecha el número aplicable a su respuesta de acuerdo con la siguiente escala, luego compartir voluntariamente en plenario sus respuestas y puntajes.

4= SIEMPRE 3 = CASI SIEMPRE 2 = A VECES 1= NUNCA

ENCONTRE LA PAZ EL DÍA DE HOY¿Sabes ustedes por qué tengo paz? ¿Saben ustedes cuál es la importanciaYo se los voy a decir: de vivir el día de hoy? Yo se los voyporque rompí las cadenas del temor a decir: Vivir pensando que no seráporque rompí las cadenas del egoísmo demasiado tarde para realizar lo queporque rompí las cadenas de la soberbia pudimos hacer ayer.¡Y a hora sí! Tengo fuerzas suficientespara seguir adelante, siempre adelante ESTANCADOSporque al encontrar la paz ¡encontré Yo conozco hombres y mujeres mi verdadera felicidad! Estancados, que siempre estarán estancados

¿Saben ustedes por qué? Yo les diré porqueLA VERDADERA FELICIDAD porque nunca tuvieron el valor de enfrentar¿Saben ustedes como ayudar a los demás? sus temores y terminar lo que habían Yo te lo voy a decir: Brinda una sonrisa empezado.Sincera, brinda palabras amorosas, brindaTu apoyo a los más débiles, y regala a los LA CLAVE DEL ÉXITODemás lo mejor de ti mismo. ¡Así alcanzarás ¿Saben cuál es la clave del éxito? Hay queLa verdadera felicidad! pensar antes de actuar, hay que luchar sin descansar, y cuando logremos el éxito, no

sentarnos a descansar; seguir luchando, luchando con alma y corazón hasta el final

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37. Me considero sumamente agresivo(a).        

38. Me aterran los cambios.        

18. Acepto de buen grado la crítica constructiva.        

19. Yo me río del mundo entero.        

20. A mí todo me resbala.        

21. Me siento contento(a) con mi estatura.        

22. Todo me sale bien.        

23. Puedo hablar abiertamente de mis sentimientos.        

24. Siento que mi estatura no es la correcta.        

25. Sólo acepto las alabanzas que me hagan.        

26. Me divierte reírme de mis errores.        

27. Mis sentimientos me los reservo exclusivamente para mí.        

28. Yo soy perfecto(a).        

29. Me alegro cuando otros fracasan en sus intentos.        

30. Me gustaría cambiar mi apariencia física.        

31. Evito nuevas experiencias.        

32. Realmente soy tímido(a).        

33. Acepto los retos sin pensarlo.        

34. Encuentro excusas para no aceptar los cambios.        

35. Siento que los demás dependen de mí.        

36. Los demás cometen muchos más errores que yo.        

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que más significado expresa a tu vida y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Cuál es la idea principal?

LA AUTOESTIMA(Extracto de Valientes para Amar)

La autoestima es un proceso personal que consiste en conocerse, aceptarse, perdonarse, amarse y valorarse tal como uno es. Porque cada uno es único e

irrepetible. Para que una persona pueda alcanzar un nivel saludable de autoestima, debe apoyarse en unos elementos fundamentales como son: el sentirse amado y

valorado, sentirse hábil para hacer algo y sentirse responsable, esto es con la capacidad de cumplir compromisos, estudiar con empeño, etc. Lo que resulta

clave entender es que la autoestima se muestra en la propia conducta: la manera como caminas, como miras a las personas a tu alrededor, como hablas, como respondes a lo que otros te dicen. La seguridad personal y la confianza en uno mismo se vive y se siente en tu propia conducta, ni más ni menos. Recuerda

entonces que tu valoración no depende de la aceptación de otros.Lo que recibimos de nuestros padres, lo que hemos vivido con ellos, las

experiencias que observamos en casa; la influencia de los amigos, las vivencias de la educación desde el colegio, el instituto o la universidad; o que vamos adquiriendo a partir de situaciones más complejas, es lo que se va sumando,

superponiendo y constituye el cimiento que va moldeando lo que somos, es por ello que generalmente el modo como nos trata el mundo, es un reflejo de cómo

nos tratamos a nosotros mismos.

FRASES

‹‹Amar es encontrar en la felicidad de otro tu propia felicidad ››(Gottfried Wilhelm Leibniz)

‹‹No nací para compartir el odio, sino el amor››(Sófocles)

‹‹El amor es el paradigma de todas las virtudes, la cima de todos nuestros anhelos, la luz en nuestros caminos y la paz de todas las conciencias››

(Federico Robledo)

‹‹El que no ama no ha conocido a Dios, pues Dios es amor››(1 Juan 4, 8)

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39. Me encanta la aventura.        

40. Me alegro cuando otros alcanzan el éxito en sus intentos.        

         

TOTALES DE CADA COLUMNA        

         

TOTAL        

INTERPRETACION DEL AUTOEXAMEN

En cada columna sume las marcas de cotejo y multiplique por el número que aparece en la parte superior de esa columna. Por ejemplo, diez marcas en la primera fila se multiplican por 4 y equivalen a 40. Anote esa cantidad en el espacio correspondiente. Luego sume los totales de las cuatro columnas, y anote ese total. Examine, entonces, la interpretación de los resultados con la tabla siguiente  

160-104 Autoestima alta (negativa)

103-84 Autoestima alta (positiva)

83-74 Autoestima baja (positiva)

73-40 Autoestima baja (negativa)

- Imaginemos que todos somos jóvenes, solteros y andamos buscando pareja. Además podemos saber como es una persona con sólo verla. ¿Les gustaría compartir todos sus ratos libres con alguien que no cuida su aspecto y limpieza y huele mal? O ¿les gustaría estar a lado de alguien que siempre lleva su estrés, problemas y mal humor a casa? ¿O con esa persona que toma a morir todos los fines de semana? Esas personas en realidad se estiman muy poco, y nadie en su

sano juicio pensaría pasar su vida a su lado. Si nosotros no nos cuidamos, nos va a suceder lo mismo. Al amarnos nos cuidamos, y al cuidarnos no ahuyentamos.

- Ahora imaginen a un joven que no se ama a sí mismo y daña a su cuerpo y mente ingiriendo drogas. ¿Creen que sea capaz de amar a alguien? O imaginen a alguien dispensado que pudiendo trabajar no lo hace. No podrá consentirse en lo más mínimo porque no tiene dinero. ¿Será capaz de amar a otra persona en forma responsable? El amor debe empezar con nuestra persona para practicarse y disfrutarlo con los demás. ‹‹El hombre es don y tarea para el otro››, afirma el Papa Benedicto XVI, en su mensaje para la jornada mundial de la paz. Amar a alguien nos impulsa a cuidarlo, educarlo, consentirlo, respetarlo, etc. El amarnos a nosotros será igual. Nos impulsará a atender, cuidar en los tres aspectos fundamentales del hombre:

Mental: amarnos es aprender. El conocimiento es poder en todos los sentidos. Nos ayuda a distinguir lo que es bueno o malo para nosotros, nos permite mejorar nuestros ingresos, nos da una visión más amplia de como triunfar y nos enseña valores.

Físico: Amarnos es cuidar nuestro cuerpo y apariencia, no por lo que piensen los demás, sino porque nos sentimos bien viéndonos, sintiéndonos, y aceptándonos como somos. El ejercicio, una buena alimentación, nuestro cuidado personal, la relajación y hasta la limpieza en nuestra ropa son necesarios.

Espiritual: Amarnos es buscar paz y tranquilidad en nuestras vidas. Reír, cantar, bailar, jugar, perdonar, trabajar, orar, amar a los demás y disfrutar la vida son los verbos que debemos practicar. Amarnos es valorar nuestras ideas y respetar nuestro cuerpo. En conclusión, la felicidad en nuestra vida depende exclusivamente de nuestras acciones, de nuestra capacidad y voluntad de amarnos. Si deseamos encender la llama del amor, hay que empezar en este instante con nosotros mismos.

DINÁMICA: EL DIRECTOR DE ORQUESTASe elige a un participante (detective) que tendrá la misión de descubrir quien es el director de la orquesta de animales; mientras se le saca a fuera se elige a un director de orquesta y a los demás participantes se le asigna un animal. Cuando el director de orquesta da la señal sin ser visto por el detective todos comienzan a entonar una canción pero de acuerdo al sonido que produce el animal, el detective tendrá 10 segundos para adivinar quien es el director de orquesta.

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CON Y POR AMORTe has puesto a pensar lo que puedes hacer con amor,

Te has puesto a medir tan siquiera su gran valor. No hablo de amor de palabras,yo hablo de amor que sabe hacer dar por el otro lo que por ti das.

Siempre hay montañas que no te dejan amar, Si tratas tú solo jamás las podrías quitar. Es duro en la lucha seguir cuando parece que solo tú estás,

Cuando tú creas que no puedes más, sigue adelante y encontrarásSiempre habrá alguien que está sin amor. De muchos ojos, lágrimas has de quitar,

a muchas bocas podrás alimentar, llenando su hambre de paz,llenando su hambre de amor Sé que es difícil de realizar,sé que mucho a de costar, Pero lo puedes hacer con amor.

TRANSMISIÓN

‹‹Mira a ver primero si sabes amarte a ti mismo, después te recomiendo que ames al prójimo como te amas a ti. Si todavía no sabes amarte a ti, engañarás al prójimo como te has engañado a ti››. (SAN AGUSTIN. Sermón 128,5). En otro lugar, insiste en la misma idea: ‹‹El hombre ha de amarse a sí mismo o porque

es bueno o para ser bueno››. (Sobre la Trinidad 6,9). Es una gran verdad que el amor empieza por uno mismo. Si yo no tengo amor, si no me amo, es imposible que dé amor a alguien. Cuando una persona dice que ella no busca ser feliz sino hacer dichosos a los demás, está diciendo algo muy difícil de entender. Si no tienes comprensión y ternura contigo mismo, no las tendrás con los demás, por eso sé tu mejor amigo. La aceptación de Sí mismo es muy importante psicológicamente, si sabes ver lo positivo que tienes, veras con más sinceridad lo negativo que tienes. Pero lo verás con paz y te corregirás mejor. No te trasiegues a ti mismo. Critícate con amor y tendrás más ánimo para corregirte. Tienes que aceptarte a ti mismo. Si no te aceptas, te quedas tan hambriento de amor como antes. En vez de dar el amor y la paz que te sobra, andarás mendigando egoístamente de los demás esa paz y ese amor. Quien está en paz consigo mismo, no siente deseo de que nadie le agradezca nada. Sólo quiere dar su regalo y ver que los otros se alegran al recibirlo. Este es el amor de plenitud, esto es dar sin esperar nada a cambio. Amarse a uno mismo radica en aceptar sus valores y superar con paciencia y esfuerzo sus defectos, es reconocer que es imagen de Dios, por tanto igual en dignidad que todos. A veces solemos escuchar de los jóvenes estas expresiones: ¡Qué gran necesidad! ‹‹Estoy hecho un lió›› ‹‹no me aguanto››, ‹‹quisiera ser otra persona››, ‹‹nada me sale bien››, ‹‹soy quien crea los problemas en casa››, y otros disparates más que lo único que hacen es mellarnos y despreciarnos a nosotros mismos, pero esto es un error, cuando decimos estas expresiones no nos amamos y tampoco cuando reducimos la vida a un pasatiempo inútil. Si no hago nada por mi formación cultural o limito mi entrega al trabajo, si no desarrollo mis posibilidades, no me amo. Y no me amo, finalmente, cuando voy dejando que rueden los días sin cuidar mi cuerpo y mi espíritu, sin ir amasando con cariño mi futuro, cuando no valoro mi cuerpo y lo entrego a la morbosidad, cuando no dejo que me respeten, cuando no tengo deseo de superación, cuando no me esfuerzo en sacar buenas notas y no me preocupo por ser mejor cada día. Lo más importante para amar a los demás es primero amarnos a nosotros mismos. Esto puede parecer una afirmación egoísta o vanidosa, pero no es así. Es el camino a la felicidad. Y para tratar de explicarme mejor mencionare los siguientes ejemplos:

EJERCICIOPara comenzar se presenta el video: ‹‹Con y por amor›› del cantautor Martín Valverde. Luego se le pide a cada participante que elija una frase de la canción que más significado exprese a su vida. ¿De qué trata el video?

COMPROMISOSe pide a los participantes que puedan entrar en un ambiente de calma. Luego se pondrá la canción ‹‹Héroe anónimo›› del cantautor Daniel Poli y se les pedirá que reflexionen a partir de esa canción y después se le pide que pueda compartir en plenario que ideas le sugiere la canción. Finalmente se reparte a cada uno una hoja en la que escribirá una propuesta para realizar una labor social, luego todas las hojas se unirán formando una cadena en forma circular quedando como compromiso poder llevar a cabo alguna labor de caridad.

OBJETIVO: Que el joven reconozca lo importante que significa ser auténtico y que para serlo debe renunciar a las máscaras que suele utilizar para reflejar lo que realmente no es, imitando muchas veces falsos modelos.

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TRANSMISIÓNMuchos jóvenes que se preparan para afrontar la vida se encuentran con imágenes que son poco reales, personajes de películas, estrellas de la música, placeres seductores, todo cuidadosamente fabricado para presentar una figura atractiva de la felicidad pero esencialmente ilusoria, irreal e incoherente. Tristemente muchos optan o se dejan llevar por estas simulaciones sólo para fracasar tarde o temprano cuando descubren que hay

MOTIVACIÓN Para este momento se escenifica el siguiente rol playing Y luego compartir en plenario a partir de la pregunta: ¿De qué trata el rol playing? ¿Qué consejos daría al muchacho que está buscando amigos?

‹‹ AMISTAD 2 EN 1 ››

Se ponen en escena 6 personajes en forma de estatua: EL SOLDADO (autoritario, renegón, quiere que todos le obedezcan, cree que el solamente puede hacer bien las cosas), LA MUÑECA DE CRISTAL (chica Light, la

hipócrita, delicada), EL OSO (el flojo, aburrido, desanimado, todo lo hace a medias, no le gusta leer), EL LEÓN (el violento, le gusta las peleas, es rudo,

rebelde, abusivo), EL MONO (el chistoso, irresponsable, fiestero), EL VANIDOSO (hace todo para que lo admiren, solo quiere elogios, se cree bello, no acepta críticas). La actuación comienza cuando entra un sétimo personaje:

EL MIMO, este es un ser muy triste y quiere encontrar amigos, entonces empieza un diálogo con cada personaje, este en cuando toca a uno de los

personajes anteriores estos toman vida y comienzan a actuar de acuerdo a su personalidad y el MIMO que los escucha le pide ser su amigo, pero los

personajes le dicen de acuerdo a su personalidad lo que debe de hacer para ser su amigo y el pobre MIMO los obedece pero se siente triste por no ser auténtico

y tener que fingir para relacionarse con ellos. Finalmente una vez hablado el MIMO con el último personaje recurre a la audiencia y les hace la misma

pregunta ¿quieren ser mis amigos? Al final el MIMO se queda profundamente dormido.

COMUNICACIÓNA continuación se pondrá un CD´ con la canción de Martín Valverde: ‹‹Discúlpeme pero no››, después redactar en una hoja todas las ideas que te expresan la canción escuchada. Luego compartir en plenario sus escritos.

DINÁMICA: LA CASA, EL ARBOL, EL CARRO Y EL PERROSe forman grupos de cuatro y se colocan filas frente a un papelógrfo en blanco que debe estar pegado en la pared (un papelógrafo por cada grupo), luego se ordena a los participantes que están primeros en cada fila colocarse un venda en los ojos a fin de que no puedan ver, después deberán dirigirse hacia el papelógrafo y dibujar una casa, después de hacerlo le entrega la venda al segundo de la fila y este deberá dibujar el árbol a la derecha de la casa, el tercero de la fila igualmente con la venda puesta deberá dibujar el carro a la izquierda de la casa y finalmente el último de cada fila también con la venda puesta deberá dibujar al perro al pie del árbol. Ganará el grupo que termine primero y haya hecho correctamente el reto.

FRASES

‹‹Sólo si me siento valioso por ser como soy, puedo aceptarme, puedo ser auténtico, puedo ser verdadero ››

(Jorge Bucal)

‹‹Quien es auténtico, asume la responsabilidad por ser lo que es y se reconoce libre de ser lo que es››

(Jean Paúl Sastre)

‹‹Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas››(Gabriel García Márquez)

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una gran diferencia entre la realidad y el mundo de sus sueños. Otros, aunque muchas veces inconscientemente, tratan de mantenerse y vivir en este mundo ilusorio creando un ambiente artificial sea por medio del dinero, del sexo, del alcohol o de la droga. En el contexto de nuestro estudio basta decir que el hombre auténtico es aquel en el que la expresión de sus sentimientos, tendencias y pensamientos está en conformidad con su identidad íntima y esencial. Aquí hay que enfatizar el término ‹‹expresión››, es decir, la manifestación del interior del hombre. Ser auténtico no es lo mismo que seguir la moda, ni es lo mismo que actuar porque todos lo hacen así; es más bien una actitud interior que se evidencia en el pensar y obrar cotidiano.

La autenticidad del pensamientoAquí se trata de estar realmente convencido de las opciones y principios fundamentales en la vida. El pensamiento auténtico consiste en meditar e interiorizar antes de expresarlo con palabras. El pensamiento inauténtico, en cambio, no puede sino convertir sus palabras en charlatanería, ya que habla de lo que no piensa. La autenticidad del pensamiento, como todo hábito, se forma por el ejercicio, tomando decisiones conscientes y profundas que surgen y están en sintonía con la orientación fundamental de la vida, Busca que tu pensamiento y tu obrar se armonicen en todo momento.

La autenticidad de la voluntad Si la autenticidad del pensamiento es el estar convencido, la autenticidad de la voluntad es la identificación real con el fin. La voluntad es la facultad que permite al hombre realizar sus fines, ejecutar lo que le viene presentado por la razón. Cuando la voluntad es auténtica, la persona decide y se pone a trabajar con todo su ser para lograr sus metas. Donde hay autenticidad de la voluntad uno se aferra a la decisión tomada, especialmente en aquellos momentos en que peligra el ideal fijado. Aumenta la intensidad del querer: se quiere entonces con todos los recursos a disposición. El hombre con una voluntad auténtica es el que se engrandece ante las dificultades como un Hércules cuya fuerza aumenta con los obstáculos.

La autenticidad del sentimientoLa estabilidad del espíritu, señalada por el Concilio Vaticano II como primera manifestación de la madurez, está muy ligada al mundo de los sentimientos. Éstos, bien formados, enriquecen notablemente al hombre haciéndole capaz de experiencias profundas, de un acercamiento a Dios y a los demás los sentimientos espirituales representan el don más precioso de la sensibilidad humana. El amor al bien, la amistad,

el aprecio por la sinceridad, son sentimientos que debemos cultivar. Todo el desarrollo de nuestro espíritu debe colaborar al fortalecimiento de tales sentimientos. Ahora bien, la autenticidad del sentimiento se halla en la coherencia entre los propios sentimientos y la opción fundamental. Se debe buscar fundar los sentimientos en la opción fundamental. En la práctica, hay que tener claro el ideal para aprovechar todo aquello que nos lleva hacia él y rechazar lo que nos aleja. Todos los seres humanos en algún

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

SER UNO MISMO

Una de las grandes catarsis que el ser humano debe de vivir en su existencia es ‹‹ser uno mismo›› más allá de las opiniones de los demás. La aprobación o desautorización de nuestras opiniones, actitudes, deseos, actitudes y conductas por parte del grupo es tan fuerte que, en la mayor parte de las ocasiones, se convierten en motores impulsores de nuestras vidas, para bien o para mal. ‹‹Ser uno mismo›› y mantener coherencia debe de ser el objetivo de toda vida realizada. Ya lo decía Gandhi: ‹‹¿Estás seguro de que no te empuja la sed de oro, de fama o de poder? ¿Estás verdaderamente seguro de que puedes permanecer a tu ideal y perseverar en él, aunque el mundo entero pretenda aplastarte? ¿Estás seguro de que sabes lo que quieres y que cumplirás con tu deber y nada más que tu deber, aunque se halle en juego tu vida? ¿Estás seguro de que continuarás la lucha mientras tengas vida, mientras tu corazón tenga fuerza para latir una vez más? Si es así, eres un verdadero reformador, un maestro, una bendición para la humanidad››.

El gran reto de los mejores hijos de cada generación debe ser vivir la coherencia más allá de las opiniones y ser uno mismo, desterrando lo superfluo y armarse de los grandes valores humanos (La bondad, la justicia, la solidaridad, la misericordia, la mansedumbre, el amor, el perdón, etc), la verdadera riqueza del espíritu humano.

Los sondeos de opinión, tan candentes en la actualidad, se convierten en dianas que modifican el rumbo de muchos hombres y mujeres; miles de personas saborean la frustración por no sentir en sus vidas la aprobación de los demás, por otro lado tan efímera y cambiante. Muchos seres humanos moldean su conciencia bajo el qué dirán, mientras los sabios nos dicen que la verdadera sabiduría entra por el amor, el silencio y la mortificación. Grande sabiduría es saber callar y no mirar dichos ni hechos en vidas ajenas

Francisco Baena

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momento le hemos dado importancia exagerada a la imagen.  Hay personas que inclusive han hecho un estilo de vida el vivir de la apariencia.   En algún momento nos hemos encontrado con gente que pasa horas viéndose al espejo, y no por vanidad, sino porque están genuinamente preocupados(as) por alguna ‹‹imperfección›› que afecta el como los demás le perciben.  También nos hemos encontrado con personas que estudian meramente por tener un título universitario que supuestamente les ayudará ganar respeto ante los demás, y que si pudieran pagar por obtenerlo, aunque eso resulte en no aprender nada, lo harían gustosamente.  Hay quien juzga la calidad de un auto o de un equipo por la marca y no por las especificaciones técnicas.  Y hay quien se endeuda para tener cosas de lujo que no necesita solo por aparentar lo que no se es. Muchas veces los jóvenes utilizan máscaras para aparentar lo que realmente no son y con esto opacan cada vez más el espejo en el que se miran para saber reconocerse.

1. Aquí tenemos a alguien que siempre parece pasarlo bien y estar contento……2 Aquí tenemos a alguien que siempre está callado, habla poco y que parece que no conoce a alguien……………………………………………………………….3. Aquí tenemos a alguien que formula buenos planes…………………………..4. Aquí tenemos a alguien que trabaja siempre bien para el equipo……………..

EJERCICIO: COMO ME VE EL GRUPOEn muchas ocasiones no nos damos cuenta cómo nos ven los compañeros del grupo. Este ejercicio me da la oportunidad de saber cuál es mi situación dentro del grupo. Basándose en la hoja que se presenta en seguida en cada número escribimos el nombre de la persona que queda mejor situado en ese renglón. De no haber nadie se colocará ‹‹desierto›› Se le pide mucha sinceridad al grupo para evitar malos entendidos y tener una mejor perspectiva de la imagen que proyectan los alumnos. Finalmente cada participante deberá leer la hoja según valla indicando el animador o el profesor.

OBJETIVO: Mostrar a los jóvenes las diferentes características de la que está compuesta la personalidad de un joven actual con el propósito de que puedan corregir los aspectos negativos de la personalidad y fortalecer lo positivo.

MOTIVACIÓN Para este momento presenta el video: ‹‹ La personalidad del joven››Y luego compartir en plenario a partir de la pregunta: ¿Con qué parte del video te sientes identificado? - ¿Estas en desacuerdo o a favor de lo que se dice en el video? ¿Por qué?

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

TEORÍA PSICOANALÍTICA DE LA PERSONALIDAD

Esta teoría fue construida sobre la premisa de que las necesidades o impulsos inconscientes, especialmente los impulsos biológicos y sexuales, son la parte central de la motivación y personalidad humana. Según Sigmund Freud, la personalidad humana es el producto de la lucha entre tres fuerzas en interacción, que determinan el comportamiento humano: ID (ello), EGO (yo) y SUPEREGO (superyo).

1. ID Es la fuente de impulsos primitivos, deseos innatos, necesidades fisiológicas básicas tales como la sed, el hambre etc. Hacia las cuales el individuo busca satisfacción inmediata sin preocuparse por los medios específicos para conseguirla. Se rige por lo que denomina el principio del placer, evita las tensiones y tiende a funcionar a un nivel muy subjetivo e inconsciente, sin que pueda afrontar debidamente la realidad objetiva, es decir, que la persona no puede acceder al conocimiento de esta área por un mero ejercicio de introspección. Por ejemplo, cuando hace calor y una persona tiene sed, su ‹‹ello›› le impulsará a tomar algo frío y beberlo. No le importará el modo de obtener la bebida, sólo saciar su sed.

2. EGO Es el control consciente del individuo. Trata de equilibrar las demandas impulsivas y las restricciones socioculturales del superego. El ‹‹yo››, surge a causa de las limitaciones del ‹‹ello›› en sus interacciones con el mundo real. Con el aprendizaje y la experiencia, el individuo desarrolla las capacidades del pensamiento realista y la capacidad de adaptarse al ambiente. Funciona a partir del principio de la realidad. El ‹‹ego›› es donde se generan las acciones del individuo para dar respuesta a los impulsos y motivos del subconsciente. Por ejemplo, aunque el ‹‹ello›› del hambriento le estimule a quitarle la comida a su amigo, su ‹‹yo›› razonará que, si se la pide, quizá se tarde más tiempo, pero a cambio obtendrá una porción mayor.

3. SUPEREGO Es la expresión interna del individuo acerca de la moral de la sociedad y de los códigos éticos de conducta. Es una especie de ‹‹freno›› que restringe o inhibe las fuerzas impulsivas del ‹‹ID››. Representa el ideal al definir lo bueno y lo malo, influyendo además en la búsqueda de la perfección. Trata de dirigir los impulsos del subconsciente hacia comportamientos socialmente admitidos. Por ejemplo: no fumar en los hospitales, ceder el paso a las señoras o el asiento a los ancianos.

Según Freud, la superposición de estas tres áreas de la personalidad explica el comportamiento humano, que es esencialmente complejo, y donde las motivaciones permanecen en la mayoría de los casos ocultas e ignoradas incluso por los mismos individuos. Cuando el individuo no mantiene un equilibrio entre los tres componentes desarrolla tensión. Esta origina mecanismos de defensa que son subconscientes, tales como la represión, la proyección, la identificación y la formación reactiva. Freud divide la vida física, en función del nivel de concienciación, en tres niveles:

 - Consciente: Fenómeno que podemos conocer en determinado momento.

- Preconsciente: Es necesaria la atención para conocer dichos fenómenos.

- Inconsciente: Fenómenos que se escapan a la conciencia y difícilmente pueden penetrar en ella (representado por el mundo de los símbolos).

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5 Aquí tenemos a alguien a quien se le ocurren cosas que son interesantes y resultan divertidas………………………………………………………………6. Aquí tenemos a alguien que quebranta las normas del grupo…………………7. Aquí tenemos a alguien que riñe y se enfada…………………………………8. Aquí tenemos a alguien que goza de mucha simpatía…………………………

9. Aquí tenemos a alguien a quien se le dificulta participar en las actividades del grupo...10. Aquí tenemos a alguien que atiende todo con prontitud y facilidad…………11. Aquí tenemos a alguien que tiene dotes de líder……………………………12. Aquí tenemos a alguien que da buenos consejos……………………………13. Aquí tenemos a alguien que no viene al grupo por el objetivo principal……14. Aquí tenemos a alguien que siempre colabora en las actividades del grupo…15 Aquí tenemos a alguien que se esfuerza por seguir el modelo de Cristo……16. Aquí tenemos a alguien que cumple con los buenos modales………………17. Aquí tenemos a alguien que lee bastante y se forma para compartir con los demás…18. Aquí tenemos a alguien que siempre lanza interrogantes, preguntas…………19. Aquí tenemos a alguien que siempre anima a sus compañeros del grupo……20. Aquí tenemos a alguien que viene al grupo desanimado y que contagia……21. Aquí tenemos a alguien que puede ser un gran líder dentro del grupo………

FRASES

‹‹La personalidad se acentúa con el ejercicio››(Ganivet)

‹‹La personalidad se despierta al contacto de otras personalidades››(Platón)

‹‹Si queréis comprender a los demás, tratad de intensificar vuestra propia personalidad››(O. Wilde)

COMPROMISOSe pide a los participantes que puedan entrar en un ambiente de reflexión. Luego se pondrán a pensar en la forma como han estado actuando y las máscaras que han estado utilizando, luego elaborarán para la siguiente sesión un artículo periodístico en la que deben de redactar una historia sobre uno mismo además de colocar una foto. En dicho artículo se les pedirá que puedan redactar una historia sobre ellos mismo: puede ser un logro importante que les gustaría realizar en el futuro.

COMUNICACIÓN: EL TEST DEL ÁRBOL

El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad profunda y a través de sus distintos contenidos iremos explorando áreas de la personalidad. Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica como en la práctica laboral. Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen. La única indicación será la de pedirles a los participantes que puedan dibujar en una hoja A4 un árbol sin copiarse de algún modelo ni de sus compañeros. Finalmente sólo indicarles que tienen 5 minutos para dibujar el árbol. Después ir evaluando a partir de:

La anchura del tronco nos indicara que polo predomina en el yo .aspectos más ligados a lo impulsivo, a la acción, emocionales, a aspectos más racionales o un equilibrio entre ambos. Un tronco muy delgado se trata de sujetos que poseen mucha sensibilidad, delicadeza y refinamiento. Según la calidad del trazo podremos verlo en el sentido señalado o como vulnerabilidad acentuada del yo ante las presiones, tensiones o demandas externas. A veces se trata de personas que tienden a la idealización e intelectualización de lo que les pasa o sienten. Un tronco muy ancho significa que predomina el polo instintual, es decir se tratara de sujetos con un predominio de aspectos mas ligados a la acción, a la expresión emocional intensa, probable es también una mayor tendencia a la acción impulsiva, a una menor capacidad de autocontrol. Un Tronco normal: Se caracteriza por hallarse un equilibrio entre anchura y delgadez y por ende mas allá de los contenidos y estados emocionales que el tronco nos permite evaluar, vemos que el sujeto puede manejar los mismos. Por ende los procesos racionales actúan positivamente.

El suelo, constituye la línea de base, de sustentación, puede o no estar presente, su principal sentido es vincularlo a la estabilidad, el grado y la modalidad con la cual un sujeto afirma su personalidad. Su presencia nos habla de que el sujeto cimienta su personalidad sobre un criterio de realidad que funciona adecuadamente no se maneja con utopías, hay un cierta estabilidad en su conducta. Su ausencia nos da cuenta de que el sujeto experimenta un sentimiento de inseguridad, desarraigo en tanto le falta un piso firme en donde apoyarse . Será importante ver la calidad del árbol en su totalidad para integrar y seleccionar la interpretación mas adecuada..

Las ramas, al evaluar las ramas en el test del árbol obtenemos información respecto a dos aspectos de la personalidad: La presencia de ramas nos da

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(per sonare); es decir que también alude a la forma como se es percibido por los otros, o en que cada uno se manifiesta ante los otros. La personalidad es la cualidad abstracta resultante de un conjunto de factores no visibles, que son inherentes al individuo y que son determinantes de lo más específico de su

identidad como persona; a la vez que de su comportamiento característico. Como factores componentes del concepto de personalidad, es posible discernir varios elementos:

Se trata de un componente estrictamente propio y distintivo de cada individuo humano.

Es un elemento altamente integrado al individuo, que conserva sus rasgos fundamentales a lo largo de su vida.

No obstante, se mantiene en un estado permanente de evolución dinámica, abierto a su constante desarrollo.

A la vez que tiene características inherentes al sujeto mismo, tiene una permanente interacción con el mundo exterior; tanto en cuanto a la proyección del sujeto sobre éste, como en cuanto a la influencia que ese mundo exterior y su propia peripecia vital ejercen sobre aquella evolución constante.

Para Aldous Huxley, lo que alguien es depende de tres factores: de lo que ha heredado; de lo que la circunstancia haya hecho de él; y de lo que eligiendo libremente haya hecho de su circunstancia y de su herencia.

En este período ocurren algunos cambios físicos que contribuyen a una imagen personal cambiante e inestable Todos estos cambios son percibidos por el (la) adolescente, quien va experimentando sentimientos en relación a ellos, los que se manifiestan en el área afectiva, social y en la cognitiva. El adolescente es capaz de fundamentar juicios y exponer ideas emitiendo criterios críticos. Esto gracias al desarrollo de reflexiones basadas en conceptos científicos obtenidos en etapas anteriores y enriquecidas con la actitud activa de los adolescentes, hacia el conocimiento de la realidad. Dentro de las características distintivas de esta etapa, sobresale la inestabilidad emocional, que se expresa en constantes dificultades en la interrelación con los adultos, irritabilidad, hipersensibilidad y bipolaridad entre introversión y extroversión; todo esto ha contribuido a la visión comúnmente difundida de esta etapa como crítica o caótica, contrastando con la etapa anterior (edad escolar) en que la personalidad del niño y su configuración física son muy estables y predecibles.

Uno de los sentimientos que caracterizan al adolescente es el de ser incomprendido, lo cual se relaciona con una percepción de no ser niño ni joven, que viene dada porque el adolescente comparte algunas características de los

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adultos(como puede ser la capacidad de procrear, y de desempeñarse en alguna profesión), pero socialmente no se les permite expresarla como tal. Esto provoca un conflicto entre lo que potencialmente el adolescente puede hacer y lo que socialmente le es permitido. Esto produce un quiebre en las relaciones interpersonales en las diferentes áreas (familia, amistades). Comienza a enfatizarse el afán de independencia que marca conflictos en las relaciones con los padres, ya que esto también oscila entre arranques de independencia y actuaciones infantiles que requieren protección y dependencia. Esta posición intermedia, en la que el adolescente no es ni niño, ni adulto, sus necesidades de independencia (aunque depende de los padres), y la búsqueda constante de identidad, son elementos fundamentales que caracterizan la crisis en este período. En esta etapa ya el grupo de amigos redimensiona su significación, volviéndose de vital importancia para el adolescente. Es a partir de la posición que ocupa en el grupo de amigos, y de cómo lo valoran los integrantes de dicho grupo, que va a conformarse la autovaloración del adolescente. Dicho de otro modo, el adolescente se va a percibir a sí mismo en función de la percepción que tiene su grupo de él. Si en el grupo es reconocido y lo perciben positivamente esto influirá en la manera en que él exprese su comportamiento. De lo contrario puede tender a la búsqueda constante de aceptación por parte del grupo. Esta es una de las características fundamentales del los grupos informales, ya que la mayoría de los intereses del adolescente están dirigidos hacia la actividad que realizan estos grupos, los cuales definen los intereses que van surgiendo en los adolescentes. Además el grupo de amigos deviene en una fuente muy importante de satisfacción de necesidades que el individuo no satisface ni en la familia ni en la escuela. Igualmente las posiciones morales que adopta el adolescente dependen de las exigencias vigentes en el grupo. A pesar que el adolescente tiene sus propias ideas y juicios morales, estos sólo se expresan en función de lo que el grupo acepta o no. Así, el adolescente no sólo se apropia de valores y normas, sino de patrones de conducta, modas, ideales, estereotipos, etc. Es por ello que ratificamos la importancia del grupo de amigos como agente socializador en esta etapa, ya que moviliza el comportamiento de sus integrantes. Claro que en esto también interviene un agente de socialización que con su labor puede influir en los grupos informales. Nos referimos a la comunidad.

TRANSMISIÓNLa expresión personalidad proviene del griego ‹‹prosopón››, que cuyo significado de ‹‹máscara›› alude a las máscaras que en el teatro griego se colocaban los actores para interpretar a los personajes de las tragedias. Puede considerarse que en cierto modo responde a aquello que se percibe o la forma como se aparece ante otros; posiblemente una traducción más apropiada fuera ‹‹imagen››. En latín el término personare equivale a “resonar a través de...”

Las características de la comunidad en la que se inserta el individuo, ejercen una influencia sobre los grupos informales y la familia, y por transitividad, ejercerá

El tamaño del árbol, nos da cuenta de su autoestima: si el dibujo ocupa de un 60% a 80% entonces posee una autoestima sana, menor tamaño indica una autoestima baja y un mayor tamaño una autoestima inflada.

La posición del papel, si el dibujo lo hizo con el papel en forma vertical no muestra mucha creatividad. Pero si el dibujo lo realizó con el papel en forma horizontal entonces denota mucha imaginación y creatividad.

Los frutos, nos determinan lo que desean alcanzar y lo que quieren lograr, si son frutas entonces tienen metas claras, si sus frutos son valores entonces demuestra la importancia de estos en su actuar, en general los frutos determinan lo importante y primordial para ellos.

DINÁMICA: YO ACUSO, YO DEFIENDOA todos los participantes se les pide que puedan sentarse en círculo y el animador o el profesor inicia el juego acusando a un participante de alguna mentira, luego el participante que está a la derecha del acusado debe ser el abogado y defenderlo y a su vez deberá acusar a otro participante y el que esté a su derecha deberá defenderlo y así sucesivamente. Al final se presenta un juez que determinará un castigo – juego para el último acusado.

cuenta de sujetos que interactúan desde el plano interpersonal de una manera más activa. La ausencia de ramas: pero un follaje normal, denotan que la interacción con el ambiente se hace en forma menos espontánea. Hay un comportamiento en general mas reflexivo, prudente. La actitud para satisfacer sus necesidades personales esta mas disminuida.

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una influencia en el adolescente. Esta debe ser la encargada de transmitir las normas de control social, que serán establecidas en función de los criterios de los miembros de la comunidad. O sea, una comunidad en la cual existan constantes peleas entre sus habitantes, altos índices de delincuencia, drogadicción, violencia familiar, etc., transmite valores negativos y distorsionados a los adolescentes que la integran. Por tanto, esta se ve limitada en su función de control social, y los grupos informales que se forman en esa comunidad reflejan características de esta y organizarán sus actividades en función de estas conductas antisociales. Se reafirma la importancia de un adecuado clima y de una integración de todos los factores en la comunidad para la adecuada función educativa que esta desempeña para el desarrollo de la personalidad del adolescente. La sociedad debe entonces a orientar y promover la integración entre la familia, la escuela y la comunidad, para que la comunicación fluya adecuadamente y todos estos agentes participen conjuntamente en el proceso de socialización del adolescente. Esto adquiere vital importancia puesto que si cada uno trabaja por su lado se pierde la posibilidad de ejercer una única influencia positiva en el adolescente que permita una resolución constructiva de la crisis que se da en esta etapa. Se consideran logros de la adolescencia, la actitud activa en la búsqueda de conocimiento, el desarrollo de formaciones superiores como la autovaloración, los ideales y la motivación profesional, que se dan fundamentalmente en las relaciones con sus amigos, pero siempre como resultado de la influencia de la familia y los maestros en etapas anteriores y del manejo adecuado de las situaciones críticas que generan los cambios de esta etapa. De ahí la importancia de dirigir concientemente las influencias educativas de todos los agentes socializadores.

Características fundamentales de la personalidad del adolescente

Encuentro del adolescente consigo mismo: el descubrimiento del yo y del desarrollo de la independencia y la autonomía La personalidad del niño, inmadura, dependiente de los adultos y dirigida por ellos y que no se conoce lo suficiente a sí mismo, se convierte al final de la adolescencia- si las condiciones ha sido favorables- en una personalidad más madura, independiente, autorregulada, responsable y capaz de conocerse y gobernarse a sí misma, de tomar decisiones y hacer un plan

Encuentro del adolescente con su yo ideal: el que él quiere ser. Otra característica fundamental de esta edad es la elaboración de un sistema u orientación de valores que permite diseñar, preparar y elaborar

Por otra parte, este proceso debe continuar, desarrollarse y culminar —en los casos de despliegue normal— en lo que podríamos denominar la individualización de lo social, que es la negación dialéctica y superación de la socialización y que consiste en una realización de actividades y tareas transformadoras y creativas en la que se elabora lo apropiado y asimilado y el sujeto imprime su huella individual en la sociedad, aportando su contribución personal, que enriquece la cultura y el mundo adulo existente. Individualiza lo social.

Por último, todo el desarrollo de la personalidad del adolescente culmina con la concepción del mundo es una formación central del nivel superior consciente, racional volitivo de la personalidad y está constituida por un sistema de puntos de vista y de las convicciones más generales y fundamentales e importantes que el sujeto elabora sobre el mundo, la sociedad, el hombre, la cultura y la propia vida individual. La concepción del mundo se va conformando a lo largo de la vida, pero alcanza su primera formulación significativa en la adolescencia y viene siendo el núcleo rector, aspecto de la personalidad que orienta la conducta del sujeto en los diversos sectores de la vida.

1. Las personas me quieren…2. Una de las cosas que más me gusta de mí mismo es…3. Me desagradan las personas que…4. Cuando siento que me hacen de lado, yo…5. Mi manera de expresar mi generosidad con otros es…6. Si alguno me hecha alabanzas yo…7. En mis relaciones con la gente, yo…

EJERCICIO: YO DIRÍAEscribir Cada una de las frases incompletas en tarjetitas separadas, luego ponerlas dobladas en una caja. Cada participante del grupo saca al azar una de las tarjetas y deberá completar la frase que le ha tocado. Una vez completada la frase puede ser el punto de partida para un diálogo sobre el tema planteado. Es muy útil para conocer como suelen responder frente a diversas situaciones y así conocer un poco más su personalidad.

YO DIRÍA

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8. Cuando no me gusta una persona y el/ella me aprecia, yo…9. Los que de verdad me conocen…10. Lo que a menudo me hace sentir avergonzado es…11. Mi madre…12. Mi humor, mis estados de ánimo…13. Me encuentro muy a gusto con la gente cuando…14. Cuando me encuentro entre un grupo de desconocidos…15. Me siento muy solo cuando…16. Me da envidia…17. Cuando uno me demuestra su afecto…18. Cuando me fijo en lo positivo de las relaciones del grupo…19. La manera como me las arreglo para evitar los celos tontos…20. La persona que mejor me conoce…

o proyecto de vida, establecer metas y buscar modelos que encarnen esos valores o formas de vida. Entre esos planes están la elección profesional, la elección de pareja, los ideales humanos en general. Esta característica constituye un continuum o escala que va desde el que vive al día, (ajeno a todo plan vital) hasta el que proyecta el futuro mediato o lejano, a largo plazo.

Está demostrado que este último caso es el que contribuye más al desarrollo de una personalidad sana y madura.

Encuentro de los adolescentes con los demás: apertura y trascendencia del yo al nosotros. El enriquecimiento y ampliación del yo que abraza e incluye al nosotros es otra característica propia de esta edad. La personalidad, el yo de la niñez, principalmente egocéntrico e individualista, tiende a transformarse en la adolescencia en una personalidad madura, ‹‹nosocéntrica›› o ‹‹sociocéntrica››, es decir, orientada hacia nosotros, hacia la convivencia amable y cooperativa con los demás, capaz de convivir satisfactoriamente, en el toma y da de los grupos.

La afirmación del yo o reafirmación de sí mismo

Otra importante característica de esta edad es la afirmación de la propia personalidad, la tendencia de hacer valer y mantener su posición y puntos de vista, de ejercer influencia en su medio, de defender sus derechos y reforzar su individualidad original.

Esta característica, resultado de la emergencia y desarrollo del propio yo, que los adultos deben comprender, respetar, ayudar a encauzar y nunca bloquear, suele conllevar una actitud crítica, de oposición a lo convencional, a lo estatuido y a un cuestionamiento de los valores establecidos por los mayores a través de una reafirmación de la propia personalidad.

Encuentro del adolescente con la cultura y el mundo adulto: su asimilación y transformación creativa. Este encuentro se caracteriza por dos tendencias o actividades que se contraponen y se complementan dialécticamente. De una parte está la llamada socialización del individuo, que es un proceso mediante el cual el adolescente recibe y asimila la cultura del mundo adulto (valores, normas, instituciones, etc.), es la actividad a través de la que se convierte en una hechura o criatura social, aprendiendo a vivir como los demás.

COMPROMISOEn este momento se coloca al centro del grupo una silueta grande de un joven y después se pide que se sienten alrededor de la silueta y comenzarán diciendo cada participante un aspecto positivo de su personalidad y el profesor irá escribiendo en la silueta lo que lo van diciendo los participantes, luego en forma de ofrenda se presenta en oración a Dios dicha silueta, quedando como compromiso vivir dicho aspecto positivo que se ha mencionado con respecto a su personalidad. Finalmente se termina con una oración comunitaria y se da gracias a Dios.

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SOLIDARIDAD

El valor que nos ayuda a ser una mejor sociedad y que no solamente debe vivirse en casos de desastre y emergencia es la solidaridad. Pensamos en la Solidaridad como una actitud que debemos asumir en emergencias y desastres, sin embargo, la Solidaridad es una característica de la sociabilidad que inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y a la cooperación con ellos. Podemos manifestar esta unión y cooperación, cada vez que procuramos el bienestar de los demás, participando en iniciativas que nos impulsen a servirles, como puede ser la visita a los enfermos en un hospital, haciendo colectas de ropa y alimentos para los más necesitados, en un grupo que imparta educación en comunidades marginadas, colaborando en campañas de cuidado y limpieza de calles y áreas recreativas de la comunidad, en los momentos que auxiliamos a quienes son víctimas de alguna catástrofe, es decir, prestando nuestros servicios en la creación de mejores condiciones de vida.    No podemos reducir el concepto de Solidaridad a un simple servicio extraordinario; el término ‹‹servicio››, puede hacernos perder de vista otros aspectos de la Solidaridad:    · En la empresa los dueños deben procurar pagar un salario justo a sus trabajadores, de tal manera que les alcance para cubrir las necesidades primordiales de su familia; también los trabajadores en la oficina, el taller, el hospital, deben preocuparse por ayudar a sus colegas a desempeñar mejor su labor, con consejos, orientaciones o simplemente enseñarles a hacer aquello que más se les dificulta.    · En el trabajo personal: poniendo alegría y empeño por hacerlo lo más perfectamente posible, pues garantiza el progreso de la empresa y por consiguiente el propio.    · Los educadores actualizando continuamente sus conocimientos, al mismo tiempo que las técnicas de enseñanza, para garantizar un mejor aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos, además de ver en cada educando a una persona en desarrollo y formación.    · En el hogar: dando un trato justo a los empleados que conviven diariamente con nosotros y nos ayudan a tener una vida más agradable.   

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· El respetar las normas de vialidad al ir conduciendo, para garantizar la seguridad de los peatones y automovilistas.  La solidaridad es la ayuda mutua que debe existir entre las personas, no porque se les conozca o sean nuestros amigos, simplemente porque todos tenemos el deber de ayudar al prójimo y el derecho a recibir la ayuda de nuestros semejantes.  Qué agradable es el momento en que un desconocido se ofrece a ayudarnos a cambiar el neumático averiado o levanta los objetos que han caído de nuestras manos. Son pequeños detalles de Solidaridad: servir a los demás desinteresadamente, por el simple hecho de ser personas, porque han descubierto la fraternidad. Debemos descubrir y comprender que en cada lugar de trabajo y de convivencia, las personas tienen algo interesante que aportar y que enseñarnos; si aprendemos a interesarnos por el bienestar de las personas estamos en condiciones de ayudarles y prestarles un mejor servicio.  Si queremos que algo mejore, el servicio de limpieza de las calles o la educación que reciben los hijos en la escuela, por ejemplo; debemos decidirnos a tomar el problema en nuestras manos, tal vez el vecino tiene la misma inquietud, y sólo le hacia falta con quien empezar a trabajar, con sus medios y los nuestros. No esperemos que las cosas cambien por sí mismas. Generalmente el bien común va planteando nuevas necesidades, consecuentemente la labor no termina, pero se crea un ciclo en el cual se va haciendo cada vez más efectiva la ayuda y participación de todos. En resumidas cuentas, para vivir la Solidaridad se requiere pensar en los demás como si fuera otro yo, pues no vivimos aislados y nuestros conciudadanos esperan que alguien se preocupe por el bienestar y seguridad de todos, tal vez de alguien como nosotros, como líderes emprendedores.

MI PRIMER AMOR ¡YO!El valor de la autoestima para amar a

los demás

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OBJETIVO: Enseñarle al joven a que aprenda a aceptarse tal y como es comprendiendo que sus limitaciones no son un obstáculo para prosperar sino que son una oportunidad para superarse y ser mejor cada día.

MOTIVACIÓN Para comenzar se presenta el video: ‹‹El testimonio de Tony Meléndez›› ¿De qué trata el video? ¿Qué expresa a tu vida? ¿Qué te enseña la vida de Tony Meléndez?

COMUNICACIÓN: EL SOLAPÓNPara comenzar se colocan todos los participantes en la espalda una hoja A4 en blanco, luego todos comienzan a caminar por el aula y entre todos los participantes se tienen que escribir en la hoja en blanco un defecto y una virtud que la persona refleja. Finalmente cada persona lee todo lo que le han escrito. Se puede compartir a partir de las siguientes preguntas:

¿Te ha sorprendido que te escriban algún defecto o alguna virtud? ¿Cuál?¿Reconoces tener dichas virtudes y defectos, o no? ¿Por qué?

FRASES

‹‹Acepta tu imperfección: es el primer paso para lograr la perfección››(San Agustín)

‹‹La virtud resplandece en las desgracias››(Aristóteles)

‹‹Conócete, acéptate, supérate››(San Agustín)

ERES EL RESULTADO DE TI MISMO

Tú eres el resultado de ti mismo, nunca culpes a nadie, nunca te quejes de nada ni nadie porque tú, solamente tú has hecho tu vida. Acepta la responsabilidad de edificarte a ti mismo y ten el valor de acusarte ante el fracaso para volver a empezar, corrigiéndote surges de las cenizas del error. Nunca te quejes de tu ambiente o de los que te rodean, hay quienes en tu mismo ambiente supieron vencer. Las circunstancias son buenas o malas según la voluntad y la fuerza de tu corazón, aprende a convertir toda situación en un arma para triunfar. No te quejes por tu pobreza, por tu salud o por tu suerte, enfréntalos con valor y acepta que de una manera u otra son el resultado de tus actos y la prueba que has de ganar. No te quejes por la falta de dinero, porque abunda en muchísimas partes. No te amargues con tus propios fracasos y no se lo cargues a nadie, acéptate ahora o seguirás justificándote como un niño, recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar y que ninguno es tan terrible como para claudicar. ¡Empieza ahora mismo! Deja ya de engañarte eres la causa de ti mismo, de tus tristezas, de tu necesidad, de tu dolor, de tu fracaso. Si tú has sido el ignorante, el vicioso, el irascible, el desordenado, el irresponsable, el torpe, tú únicamente, nadie pudo haberlo sido por ti. La causa de tu presente es tu pasado, como la causa de tu futuro será tu presente. Aprende de los fuertes, de los activos, de los audaces, imita a los valientes, a los enérgicos a quienes supieron vencer a pesar de todo. Piensa menos en los problemas y más en el trabajo y tus problemas sin aliento morirán. Aprende a nacer nuevamente desde el dolor y a ser más grande que el más grande de los obstáculos, dentro de ti hay un hombre que todo puede hacerlo. Mírate en el espejo de ti mismo, comienza a ser sincero contigo mismo. Reconócete por tu valor y por tu voluntad y no por la debilidad para justificarte. Conociéndote a ti mismo serás libre y fuerte y dejarás de ser un títere de las circunstancias, porque tu mismo eres tu destino y nadie puede sustituirte en la construcción de tu destino. Levántate mira la mañana llena de luz del amanecer, tú eres parte de la fuerza de la vida; despiértate, camina, muévete, lucha.

Martín Luther King

EJERCICIOPara este momento se reparte la hoja: ‹‹Eres el resultado de ti mismo›› Luego se coloca el CD´ del ejercicio y se le pedirá a cada participante que pueda escuchar con atención el audio mientras van leyendo la hoja. Al final se le pide a cada participante que puedan elegir una frase del texto que más sentido le exprese a su vida.

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TRANSMISIÓN

¿Existe una receta para ser auténtico, para superar tus defectos sin necesidad de maquillaje? ¡Sí! La receta viene del norte de África, de un pueblito que se llama Hipona y de un súper maestro que se llamaba Agustín. ¿Te suena el nombre? Él vivió de todo y al final llegó a la conclusión de que la mejor receta para aprender a aceptarse a uno mismo es: Conocerse, Aceptarse y Superarse. Ahí te dejo esa tarea: no tengas miedo y haz un auto examen. ¿Cuál es tu apariencia física, tus ideas y tus sentimientos? ¿Quieres cambiarlos si alguno de ellos no te gusta? Entonces debes aceptarte así, tal y cómo eres. Acepta tus deficiencias y luego supéralas. Fíjate que superar no es lo mismo que aparentar. Superar es ponerte a trabajar, echarle los kilos de esfuerzo en lo que quieres cambiar. ¿No te gustan tus reacciones de enojo? Debes aprender a sobrellevarlas y no sólo aparentar calma cuando no la tienes. ¿No te gustan tus llantitas en el abdomen? Pues empieza a hacer ejercicio. Y así poco a poco verás que pronto oirás que te dicen: ¡Eres lo máximo! ¡No cambies! ¡Te ves súper! ¡Sigue igual! Es preferible aprender a aceptarte a ti mismo; tal y como eres. Muchas veces quieres aparentar lo que no eres: en el aspecto físico, en tus sentimientos, en tus ideas y ¿para qué? para que te digan: ¡Eres lo máximo! Pero, ¿sabes una cosa? Al final se nota quién es auténtico y quién ha actuado sólo por quedar bien. Se nota quién se ha echado los kilos de maquillaje y quien ha actuado con autenticidad; porque así le ha salido o porque ha trabajado en superar sus defectos.

¿Defectos? ¿Yo? Pero, si soy perfecto(a). Está bien que te quieras mucho, que te cuides, que tengas una alta autoestima, pero si de veras quieres crecer, debes aprender a ser tú mismo; sin echarte tanto maquillaje. ¿Has visto esos cuerpos súper musculosos? Algunos son productos del esfuerzo físico, horas y horas en el gimnasio; pero otros, de operaciones, esteroides y miles de fármacos, lo mismo pasa con tus poses. Por querer aparentar un físico que no tienes, unas ideas que no piensas o unos sentimientos que no manifiestas, el resultado es que terminas creándote una realidad que no es tuya. La neurosis consiste en ir perdiendo la realidad, hasta que te creas tu propio mundo en el que sólo viven Barbies, Kens y uno que otro superhéroe. Una vez observé que en el cruce de dos calles había un hombre sin piernas, en una silla de ruedas, tratando de vender hojas de afeitar a la gente de los automóviles detenidos por el semáforo. Aunque no podía caminar, el hombre sin piernas trabajaba, mientras yo venía caminando desde lejos sin darme cuenta del valor de mis piernas. Frente a este hombre sentí vergüenza de mí mismo, porque a veces me quejo de

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

LA FORMACIÓN DE LA MADUREZ HUMANA

El primer paso en la tarea de la formación de una personalidad madura se encuentra en la triada conócete, acéptate, supérate. ConóceteEl que quiere formarse bien según un ideal elegido tiene que prestar una atención cuidadosa y tenaz para conocerse a sí mismo a fondo. Conocerse significa tener una visión integral de sí mismo que abarca todas las facultades enfatizando sobre todo el conocimiento del propio temperamento, la emotividad, el grado de actividad, la resonancia y la capacidad de reflexión. Está claro que los temperamentos son diversos, por eso cada uno lleva su propio bagaje de cualidades o defectos y de valores por descubrir. Hay que conocerlos, no sólo a través de una reflexión serena, sino también con la ayuda de los demás, escuchando con objetividad lo que dicen. Ciertamente este conocimiento no se logra en un día ni en un año. Es preciso formar, entonces, el hábito del autoanálisis y la apertura a las sugerencias y ayudas de los demás, aunque a veces no sean muy agradables. AcéptateLa reflexión y la introspección revelan defectos hasta entonces desconocidos, pero también descubren cualidades y posibilidades de superación. La actitud que se debe adoptar no puede ser sino la de serena aceptación. Es importante recordar que nuestro ser no es una carga pesada o un castigo sino un fruto del amor infinito y bondadoso de DiosSupérateLa aceptación de sí mismo, que no es resignación derrotista ni conformismo egoísta, debe llevar al hombre a la decisión profunda y permanente de superarse. Esto se hace tomando una actitud responsable y conquistadora ante la vida; una disposición positiva que lleva a la persona a vivir, no según los sentimientos y las circunstancias pasajeras, ni mucho menos según la opinión de los demás, sino de cara a Dios. Tomando los diversos momentos de la vida como lo que son: respuestas al amor de Dios. Este es el verdadero sentido de la responsabilidad: querer guiar la propia vida, en todos sus detalles, según los preceptos de aquél en quien se tiene puesta la confianza (cf. 2 Tim 1,12). Es este tipo de hombre al que se llama coherente, sincero, leal; en una palabra, auténtico. La presencia de los demás, no es el factor determinante de su obrar sino el amor a Dios mismo. El hombre maduro integral vive todos los acontecimientos desde el punto de vista de su fe en Dios, por eso sabe apreciar las cosas más sencillas de su vida.

Mayra Novelo

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lo que no tengo y no me doy cuenta de lo que tengo, no valoro lo que tengo. ¿Necesito el sufrimiento de los demás para darme cuenta de lo que tengo y valorarlo? En la vida, la inconciencia y el desagradecimiento frente a tantas cosas buenas y lindas que nos das, es algo mucho más grave que cualquier otra enfermedad o discapacidad. Señor, que no me haga falta el dolor del mundo para darme cuenta de todo lo que vos me das, que no me haga falta el dolor del mundo para ayudar a otros con lo que tengo. Ahora bien, aunque no supiéramos casi nada de nosotros mismos ¿acaso no tenemos «genio y figura hasta la sepultura»? ¿no resaltamos de cuando en cuando la inamovilidad y resistencia de alguien cuando decimos que tal sujeto «es todo un carácter»? ¡Algo tendríamos al menos que nos constituye permanentemente en lo que somos! Y si no fuera así ¿por qué tanto inflar el pecho del yo para acabar ignorándolo bajo mi propia nariz? Por lo demás ¿no había asegurado Aristóteles que la naturaleza sí es perenne, aunque no lo parezcan sus obras? Recordemos a Paul Valéry, que a la pregunta «¿pienso, o soy?» responde: «A veces pienso, y a veces soy»...Así las cosas, ya que el yo empírico nunca puede ser negado porque su evidencia es obvia, en este momento teclea en su computadora, tomemos al yo trascendental como un «yo» que, a decir verdad, pese a todo no se refiere a nadie al que pudieran atribuirse sus enunciados, sino únicamente al supuesto de la experiencia misma del percibir (esse est percipi), y en ello podríamos estar de acuerdo con Wittgenstein, autor para el cual los enunciados de experiencia relativos al «yo» carecen de estatuto gnoseo-ontológico, pues en dichos enunciados el «yo» está siendo utilizado como sujeto y no como objeto, por lo cual tales enunciados carecen de valor descriptivo respecto de cualesquiera acontecimientos empíricos: «Lo que, en concreto, quiere decir el solipsismo es totalmente correcto, solo que no se puede decir, sino que se muestra. Que el mundo es mi mundo se muestra en que los límites del lenguaje (el único que entiendo) significan los límites de mi mundo» [14] . «De mí no puede decirse en absoluto (salvo, quizás, en broma) que sé que tengo dolor. ¿Pues qué significa esto, a no ser, acaso, que tengo dolor? [15] . «Decir ´yo tengo dolor´ no es una afirmación sobre una persona particular, en mayor medida que el quejarse» [16] Es el «yo» ese ojo que todo lo ve sin por nadie ser visto [17] , el limite de la experiencia y no una parte de ella [18] . Yo soy mi mundo, luego mi mundo es, no el mundo «en sí», sino mi mundo. Larga es la nómina en tal sentido desde el bisabuelo Parménides para quien lo mismo es el pensar y el ser, hasta Schopenhauer para el cual «el mundo es mi representación», la de un sujeto que es voluntad y del que no cabe a su vez representación alguna, aserto que constituye el núcleo duro del idealismo trascendental [19]

que yo. Y si es más alto que yo pues tiene ventaja si reta a jugar basket, pero tampoco es más hombre que yo. Es que cualquier cualidad que otro posea en más o en menos será ventaja o desventaja, pero no lo hace más ni menos hombre. El ser hombre está inscrito en la propia naturaleza, no en vez de las cualidades. Tampoco de la actividad que se desarrolló, es tan evidente que no es más el ingeniero que hace la calle, que el hombre que barre la calle. Son exactamente igual, hombres los dos. Uno hace una cosa otro hace otra, pero hombres, dignidad humana, exactamente la misma. Y menos todavía lo que cada uno tiene. Tan hombre es el rico como el pobre. Tan hombre el que posee mucho como el que no posee nada y está pidiendo limosna en la calle. Por eso es una tragedia que esté sufriendo esa pobreza. Entonces a todos nos resulta patente a poco que lo pensemos. La dignidad del hombre es innata, no sale de nosotros mismos, de nuestra actividad ni nuestras posesiones, está en nuestro mismo ser humano. Y ¿por qué, de quien depende? Decíamos que del que nos creó. Dios quiso que fuéramos imagen y semejanza suya. No hay nada en el universo que se equipare al ser humano, nada en el universo que tenga un valor similar al del hombre. Nos ha amado tanto que nos ha elevado a ser hijos suyos.

DINÁMICA: EL YAM KEM PO HUMANOEste juego consiste en formar dos grupos que se ubicarán uno frente a otro. Estos deberán elegir entre ser cazador, liebre o muro. Ellos tendrán antes que ponerse de acuerdo que elegir y a la orden del animador todo el grupo voltea poniéndose en la postura elegida. El cazador gana a la liebre, la liebre gana al muro y el muro gana al cazador.

COMPROMISOEn este momento se coloca el CD´: ‹‹Supérate y ten autoestima›› Después en un ambiente de oración cada participante deberá elaborar en una tarjeta una oración dirigida a Dios, en la que le agradece por todo los dones que Dios le ha regalado para poder triunfar en la vida.

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No somos los que nos pasa

A veces confundimos lo que somos con lo que nos pasa. Pensamos que somos buenos porque tenemos buenos sentimientos y deseos, aunque no los pongamos por obra. Del mismo modo, cuando nos domina la bronca, o los celos, o el miedo, y es como si fuéramos eso: bronca, celos, miedo. Ciertamente, cuando estamos lo que decimos o lo que hacemos no es lo mejor nuestro, ni lo más bueno. ¿Qué pasa si en ese momento, en el momento de la bronca, de los celos, del miedo, o de cualquier otro sentimiento negativo, pensamos?: "La bronca está en mi pero yo no soy la bronca. La bronca es distinta de mí. Los celos pueden estar en mí pero yo no soy los celos, el miedo... Ese sentimiento está en mí pero yo no soy ese sentimiento. Ese sentimiento es distinto de mí. Yo soy como un recipiente que puede llenarse de una u otra cosa. Así como ahora tengo este sentimiento negativo, así puedo tener otro sentimiento distinto, positivo y bueno. Y si yo cambio todo cambia." Recuerde: "El sentimiento está en mí, pero es distinto de mí. Así como ahora este sentimiento está en mi, puede haber otro, y si yo cambio, todo cambia." Señor, ayúdame a no confundir lo que soy con lo que siento, y ayúdame a cambiar, para que todo cambie.¿Cuánto valgo? El hombre es lo único que tiene sentido del fin, el hombre es lo único que vale por sí mismo, todo lo demás vale para el hombre, vale en función del hombre, la idea del hombre es casi infinita. Lo único en el universo que de verdad importa somos los seres humanos, todo lo demás está puesto para nosotros, alrededor de nosotros, como instrumento de nuestro desarrollo, como instrumento de nuestro crecimiento, como instrumento de nuestra expresión. Somos lo único que realmente tiene sentido en sí mismo. ¿Por qué? Porque así lo ha querido Dios. Y ¿cómo es esto posible? ¿Cómo es posible que uno se doble a veces? Yo tengo dignidad casi infinita, así me la dio el Creador. Es voluntad de Dios que el hombre sea imagen y semejanza de El, que el hombre sea un reflejo de lo divino, que el hombre tenga una grandeza imponderable, que el hombre no tenga valoración con ninguna cosa material, porque nada material equivale a esa imagen de Dios que está escrita en cada uno de nosotros, esa es la vida. Somos imagen y semejanza divina. Bien, y podríamos intentar dar un paso más. ¿Por qué? ¿Por qué es tan grande el ser humano, por qué está por encima de todo el universo, por qué está por encima de todas las cosas? ¿De dónde sale esto? Nos damos cuenta de que la dignidad no surge de nosotros mismos, si surgiera de nosotros mismos, dependería de nuestros actos y el hombre que está incapacitado de actuar no valdría. La dignidad del hombre no nace de lo que el hombre es capaz de hacer, no nace tampoco de las cualidades del ser humano; si usted es más inteligente que yo tiene ventaja sobre mí, pero no es más hombre

OBJETIVO: Que el joven pueda comprender que es necesario elaborar su plan de vida puesto que es una herramienta indispensable que le ayudará a darle orden a su madurez como persona.

MOTIVACIÓN Para comenzar se presenta el video: ‹‹Desiderata›› Y compartir a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata el video? ¿Qué expresa a tu vida? De preferencia pedirle a cada participante que pueda elegir una frase que se menciona en el video y que la considere como la más importante para su vida.

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

TIEMPO DE VIVIR

Vivir, es vibrar cada instante, ante la emoción de percibir la maravilla de la creación que nos rodea. Vivir, es entender que cada minuto que transcurre no volverá, es atraparlo intensamente, porque forma parte del tiempo que sabemos que ha quedado en el ayer.Vivir, es saber dar lo mejor de nosotros, es vibrar en la bondad y llevar a su máxima expresión nuestra capacidad de ser. Vivir, es gozar los momentos bellos y desafiarse a sí mismo ante las adversidades.Vivir, es aprender más cada día, es evolucionar y cambiar para hacer de nosotros un ser mejor que ayer, un ser que justifica su existir. Vivir, es amar intensamente a través de una caricia, es escuchar en silencio la palabra del ser amado, es perdonar sin réplica una ofensa, es aspirar la presencia del otro, es besar con pasión a quien nos ama.Vivir, es vibrar y sentir, es amar y gozar, es observar y superar, es dar y aceptar, es ser y permanecer, es comprender que nuestro tiempo es lo único que poseemos para realizar plenamente nuestro ser.

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TRANSMISIÓNLos seres humanos tenemos la posibilidad de poder construir nuestro porvenir, de nosotros depende lo que seamos, de lo que logremos, somos los únicos responsables de nuestra vida, es por ello que desde joven es importante metas claras que nos ayuden a lograr nuestros objetivos en la vida. En la adolescencia somos como una hoja en blanco en la que podemos escribir cada una de nuestras experiencias en la medida en que signifiquen algo para nosotros, somos como una hoja en la que podemos escribir cada una de nuestras acciones y planes a lograr, por tanto creemos que es indispensable que el joven pueda realizar en forma consciente y madura lo que nosotros llamamos ‹‹hoja de vida››, o lo que se conoce como ‹‹plan de vida››,que no es otra cosa que una invitación a tomar la rienda de nuestra vida, descubriendo la grandeza de decidir sobre la propia existencia con libertad, responsabilidad y compromiso. Elaborar nuestra hoja de vida es decidirse a crecer personalmente y hacer crecer a los demás. Es organizar nuestra felicidad y armonizar nuestra vida lo mejor que se pueda. Es ponerle un orden a nuestra vida.

Porque tener una hoja de vida: Cada persona nace llamada a cumplir una misión en su existencia, elaborar nuestra hoja de vida y sobre todo ser fiel a ella es una oportunidad para caminar con rumbo, me ayuda a poner en claro mis metas, me enseña a ser organizado en mis tareas,

FRASES

‹‹Alégrate de la vida porque ella te da la oportunidad de amar, de trabajar, de jugar y de mirar a las estrellas››

(Henry Van Dyke)

‹‹La vida nos ha sido dada, pero no nos ha sido dada hecha››(José Ortega y Gasset)

‹‹Es curioso que la vida, cuanto más vacía, más pesa››(León Daudi)

COMUNICACIÓN: ¿COMO ESTOY?Después de los temas que hemos llevado en el transcurso de las sesiones, es ahora cuando se empieza a realizar una revisión de lo que se ha vivido antes de realizar un plan de vida. Se puede comenzar a partir de las siguientes preguntas:

a) Conmigo - En mi autoestima, ¿me acepto como soy o hay algo que me incomoda?- Mis sentimientos y emociones, ¿me siento bien?, ¿me quiero y siento que me quieren?, ¿me siento alguien importante?

Vivir, es contemplar apaciblemente la alegría de un niño, escuchar al adolescente aceptando sus inquietudes sin protestar, acompañar con gratitud la ancianidad en su soledad. Vivir, es comprender al amigo ante la adversidad y aunque se tenga mil argumentos para contradecirlo o justificarlo, finalmente sólo escucharlo, es tener la capacidad de regocijarme ante sus triunfos y su realización. Vivir, es sentir que nuestro existir no fue en vano y en la medida en que nos atrevamos a dar lo mejor de nosotros en cada momento, logremos manifestar la grandeza de nuestra alma para amar. Vivir, es permanecer en paz ante la presencia de Dios, contemplando en silencio la inmensidad de su Ser.Vivir, es vibrar y sentir, es amar y gozar, es observar y superar, es dar y aceptar, es ser y permanecer, es comprender que nuestro tiempo es lo único que poseemos para realizar plenamente nuestro ser.

Miguel Ángel Cornejo

JHONNY

JONATHAN

VALESKA

GROVER

CINTHYA

FRANCISCO

ANDREA

MANUEL

MARCO

WENDY

JEANNETE

ROSA

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me ofrece la posibilidad de poder evaluarme periódicamente para darnos cuenta si estamos avanzando bien o no. Más importante que realizar tu hoja de vida es constatar si estamos avanzando o no; de lo contrario, será inútil realizarlo. Finalmente para llevar adecuadamente tu hoja de vida es necesario contar con un ‹‹guía›› que pueda ayudar a revisarte, esta persona puede ser uno de tus padres, un educador, algún sacerdote, un religioso o religiosa, etc. Debe ser una persona que disponga de tiempo para escucharte y sobre todo que tenga la experiencia y la preparación necesaria en la educación de los jóvenes.En la formación integral de los jóvenes, el acompañamiento es un factor importante porque es, a través del acompañamiento, que el joven puede contar con un interlocutor que brinde elementos necesarios para la opción y puesta en marcha de su hoja de vida, es decir de su ‹‹proyecto de vida››. El tener un ‹‹guía›› o un tutor es como haber un entrenador en el deporte. Uno cuando esta en el campo de juego muchas veces no se da cuenta de los errores o de la forma como está jugando, pero los que están fuera del juego si lo perciben. El guía o tutor tienen una visión más de conjunto, por eso nos puede orientar y hacer ver elementos que no percibimos por estar metidos en el juego.La hoja de vida te enseña a comprender que todo tiene una finalidad y que esta exige en forma intrínseca una preparación, puesto que nuestra existencia no es producto de la casualidad, mayor aún nuestra forma de vida tampoco lo es, la forma de cómo elijamos nuestra manera de vivir determinara la justificación de nuestro paso por este mundo y de lo que hicimos por el, si vivimos intensamente y si nos comprometimos adecuadamente con la realidad.

EJERCICIO ¿COMO ALCANZAR LA META?Después de revisarme en el ¿Cómo estoy?, ahora finalmente tomo decisiones para elaborar mi plan de vida, es decir a continuación completaré las siguientes preguntas pensando en todo aquello que haré concretamente en este año para caminar en mi vida.

DINÁMICA: EL BINGO DE LOS NOMBRESEl animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su nombre y la devuelven al animador. Luego se entrega un cartón en blanco en donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus mejores amigos. El animador a medida que vaya diciendo los nombres de los participantes, cada uno hace una marca en el cartón, donde aparece ese nombre. La persona que complete primero su cartón, recibe diez puntos. El ejercicio se puede realizar varias veces.

b) Con mi familia- Con mis padres, ¿los amo?, ¿guardo resentimiento a alguno de ellos?- Con mis hermanos, ¿me comunico bien con ellos?, ¿me he peleado fuertemente con alguno y no le hablo?

c) Con mis amigos- ¿Soy capaz de mantener amistades duraderas, o dejo con frecuencia a mis amigos y me olvide de ellos?- ¿Debo cortar alguna amistad inconveniente?

d) Con mi enamorada- ¿Conozco a mi enamorada(o), su familia, su carácter, sus virtudes y defectos?- ¿Le acepto tal como es?- ¿Ayudo a mi enamorado(a) a ser feliz, o sólo pienso en mí?- ¿Nos hemos respetado hasta ahora?

e) En mis responsabilidades- ¿Qué estoy estudiando?, ¿He tomado en serio mis estudios?- ¿Cumplo mis deberes en casa?- ¿Estoy trabajando en algo?, ¿Con que empeño?

f) Con mi Padre Dios- ¿Escucho a Dios y le respondo a través de la oración? ¿En qué momentos?- ¿Hace cuánto tiempo no me confieso ni comulgo? ¿Cómo me preparo?- ¿Me encuentro con Jesús especialmente los domingos?- ¿Cómo manifiesto mi amor a la madre de Jesús? ¿Le pido su auxilio para tener limpio mi corazón? ¿Acudo a ella en momentos de tentación?68

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COMPROMISOEn este momento se coloca el CD´: ‹‹Lucha›› del cantautor Martín Valverde. Luego de escuchar la canción se orienta el diálogo sobre lo difícil que es cumplir en la vida las metas que uno se plantea debido a que existen muchos obstáculos. Después en un ambiente de reflexión se explica que el acompañamiento en los jóvenes es un factor importante para el cumplimiento del plan de vida, por ello es necesario tener un guía o un tutor que podría ser uno de sus padres, un profesor, un sacerdote, una religiosa, etc. Que le ayudará a cumplir su plan de vida revisándolo cada cierto tiempo, conversando con él y orientándolo a su meta y sobre todo haciéndolo mejorar como persona.

a) Conmigo- ¿qué haré para mejorar mi autoestima? ¿Cómo mejoraré mi apariencia?- ¿Cómo llevará mis sentimientos y emociones?________________________________________________________

b) Con mi familia- Con mis padres ¿Cómo será mi relación con ellos?- Con mis hermanos ¿Cómo será el trato y la comunicación? _____________________________________________________________

c) Con mis amigos- ¿Qué haré para mantener amistades honestas y duraderas?_____________________________________________________________

d) Con mi enamorada- ¿qué tipo de acciones realizaré para poder conocer sus virtudes, defectos, carácter, su familia? - ¿Cómo ayudaré a mi enamorado(a) a ser feliz?- ¿Qué haremos para respetarnos?________________________________________________________

e) En mis responsabilidades- ¿Qué estudiaré?, ¿Qué curso mejoraré?- ¿Cómo cumpliré mis deberes en casa?________________________________________________________

Finalmente se deberá elaborar una especie de libro, agenda o simplemente adquirir una bitácora para poder de esta manera colocar en ella cada uno de los aspectos trabajados hasta aquí en lo que respecta a la hoja de vida. En este cuaderno que proponemos deberá colocar las respuestas y las acciones a las que se compromete, señalando de forma precisa cada una de ellas, colocando incluso si se puede las horas y los días específicos en los que realizará alguna tarea a realizar. Por otro lado también es necesario que pueda decidir los días en que podrá conversar con su guía o tutor. (se recomienda que sea mensualmente).

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LEALTAD

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Probablemente nadie entienda mejor la lealtad que aquel a quien le han traicionado alguna vez. Todos esperamos la lealtad de los demás. A nadie le gusta ser traicionado, o saber que un amigo habló mal de nosotros. Por supuesto que nos parece terrible cuando, tras muchos años de trabajar en una empresa, somos despedidos sin pensar en todos los años que le invertimos. Detectar la lealtad (o deslealtad) en los demás es fácil, pero ¿Cómo estoy viviendo yo la lealtad? ¿Realmente sé qué es? ¿Qué esperan los demás de mí? La lealtad es un corresponder, una obligación que se tiene al haber obtenido algo provechoso. Es un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos. Por eso el concepto de la lealtad se da en temas como la Patria, el trabajo, la familia o la amistad. Cuando algo o alguien nos ha dado algo bueno, le debemos mucho más que agradecimiento A lo largo de la vida, las personas se asocian, se unen a otras personas, a grupos, a instituciones. Cuando decimos que ‹‹pertenecemos›› a tal familia, a tal club, a tal colegio, etc., queremos expresar esto: que nos hemos vinculado de una manera o de otra a un grupo determinado. La lealtad es un valor, pues quien es traidor se queda solo. Debemos ser leales con aquellos que nos han ayudado: un amigo que nos defendió, un país que nos acoge como patria, una empresa que nos da trabajo, los clientes que confían en nosotros. La lealtad es defender a quien nos ha ayudado, "sacar la cara". Cuando somos leales, logramos llevar la amistad y cualquier otra relación a su etapa más profunda. Todos podemos tener un amigo superficial, o trabajar en un sitio simplemente porque nos pagan, atender a nuestros clientes solo porque eso implica nuestro trabajo. Sin embargo la lealtad implica un compromiso que va más hondo: es el estar con un amigo en las buenas y en las malas, es el trabajar no solo porque nos pagan, es el apoyar a nuestros clientes a mejorar sus vidas. No solo por obligación, sino porque tenemos un compromiso más profundo con la empresa en donde trabajamos, y con la sociedad misma. La lealtad es una llave que nos permite tener auténtico éxito cuando nos relacionamos. La lealtad es un valor que no es fácil de encontrar. Es, por supuesto, más común aquella persona que al saber que

OBJETIVO: Enseñar al joven que el otro no es indiferente a nuestra existencia, sino que hacen con nuestro ‹‹yo›› un nosotros iguales en dignidad.

MOTIVACIÓN: En este momento se dividen en grupos de 8 y forman un círculo luego todos se cruzan las manos formando un nudo. Una vez enredados tratarán de desatarse sin soltarse las manos. Ganará el grupo que primero logre desatarse sin soltarse las manos. Puede compartirse a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que hizo posible desatarse?

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

NOSOTROS

Existe el Nosotros cuando logramos superar la veneración del yo.Nosotros es una realidad cuando mis intereses personales buscan integrarse sin

limitaciones a lo que tú, deseas ser. Nosotros es el frente común que logra desafiar retos y adversidades, cuando sinceramente vivimos el espíritu que ambos queremos ganar. Somos Nosotros cuando ambos buscamos el bien del otro y traspasando las fronteras de la generosidad logramos acoplar el mismo paso para acompañamos.

Nosotros es un tercer ser que nace de la sincera amistad y de la entrega incondicional. El Nosotros es el único camino que me garantiza la armonía para

estar contigo. El Nosotros es la certeza de saber que tú sin límites me apoyas y que somos la aplastante mayoría. El Nosotros es la respuesta a la vida como pareja,

como familia, como amigos y como nación. Es estar unidos en esa común unión que nos permite soñar, alcanzar estrellas y luchar hombro con hombro para realizar lo que Dios siempre deseó, para hacer del ser humano, uno solo, unicidad de amor y fraternidad, juntos construyendo un nuevo amanecer. Dame hoy tú mano, toma la

mía y acompáñame el resto del camino, la carga será más ligera, tu mirada y la mía nos guiarán por la luz del amor. Nosotros: tú y yo hasta el final.

Miguel Ángel Cornejo

FRASES

‹‹Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos››

(Martín Luther King)

‹‹Amarás a tu prójimo como a ti mismo››(Mateo 22, 39)

‹‹ El otro no es indiferencia a mi existencia››(Luigi Giussani)

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puede obtener algo de nosotros se nos acerque y cuando dejamos de serle útil nos abandona sin más. Es frecuente saber que alguien frecuenta un grupo contrario porque le da más beneficios. Y lo que acaba ocurriendo es que nadie confía en ese tipo de personas. Podemos ver como actitudes desleales: • Las críticas que se hacen de las personas, haciendo hincapié en sus defectos, lo limitado de sus cualidades o lo mal que hacen su trabajo.• Hablar mal de nuestros jefes, maestros o de las instituciones que representan. • Divulgar las confidencias que se nos han hecho.• Quejarnos del modo de ser de alguien y no ayudarlo para que se supere. • Dejar una amistad por razones injustificadas y de poca trascendencia, como el modo de hablar, vestir o conducirse en público.• El poco esfuerzo que se pone al hacer un trabajo o terminarlo.• Cobrar más del precio pactado Como vemos, la Lealtad se relaciona estrechamente con otro Valores como el Respeto, la Responsabilidad y la Honestidad entre otras.

COMUNICACIÓN EN FAMILIALa comunicación eficiente en familia

soporte del amor

COMUNICACIÓN: EL CUADRADO

Se forman 3 grupos y a cada grupo se le da un sobre grande. En el sobre grande debe de haber cinco sobres medianos, cada uno de estos contiene fragmentos de formas diferentes para componer cuadrados. La tarea de cada grupo es confeccionar cinco cuadrados, al darse la señal de comienzo uno de los participantes entrega el primer sobre mediano al darse cuenta de que no es suficiente se pedirá el siguiente sobre y así sucesivamente hasta que se hayan formado los cinco cuadrados de igual tamaño. Durante este ejercicio ningún miembro podrá hablar. Finalmente compartir a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué nos enseñó este ejercicio?, ¿De qué sirve?, ¿Qué consecuencias positivas nos trae la importancia del otro para el trabajo en conjunto.

Sobre 1: I, H, ESobre 2: A, A, A, CSobre 3: A, JSobre 4: D, FSobre 5: G, B, F, C

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TRANSMISIÓNLas relaciones Humanas es la interacción que se da entre los individuos de una sociedad, la cual posee grados de órdenes jerárquicos. Las relaciones humanas se basan principalmente en la propia relación entre cada miembro de la sociedad y esta relación se da gracias a la comunicación. Las relaciones humanas son básicas para el desarrollo intelectual y personal de los seres humanos, gracias a esto permite la constitución de la sociedad. Así mismo, se desarrolla dentro de la más pequeña sociedad hasta la más grande. Por ejemplo, desde una aldea hasta una megapolis. Más precisamente, para que exista una relación humana es necesario que sea entre dos personas, para que puedan interactuar entre ellas. En resumen, las relaciones humanas son la interacción de dos personas a través de la comunicación. Las Relaciones Humanas son las enderezadas a crear y mantener entre los individuos relaciones cordiales, vínculos amistosos, basados en ciertas reglas aceptadas por todos y, fundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de la personalidad humana. ‹‹Con-versar›› equivale a versar juntos sobre un mismo tema, asunto o argumento. La conversación -el diálogo- es de dos, o más. Pero juntos y sobre una misma cosa. Si hay dos o más hablando de cosas distintas ya no estamos en una conversación ni en un diálogo, sino quizá en una olla de grillos. En estos tiempos que corren suele suceder que o reúnes o te reúnen. La reunión es un deber frecuente. Y esto es muy bueno cuando de veras la reunión es lo que su nombre parece indicar: ‹‹re-unir››, unir de nuevo -es de suponer- para estar más unidos que antes. No siempre, sin embargo, se incrementa la unidad en las reuniones, incluso las pensadas para estrechar vínculos, enriquecer ideas, comprender un poco más a los otros, cooperar al bien común de la sociedad. El orgullo fue la causa de la confusión que se produjo en Babel. Juan Pablo II afirma que estamos en una civilización babélica. A menudo no nos entendemos, aun exponiendo ideas muy simples. Oscar Wilde decía que a ingleses y norteamericanos una misma lengua los separaba.

DINÁMICA: EL DETECTIVE

Se reparte a cada participante una tarjeta en blanco en la que debe colocar algunos rasgos de su personalidad, hobbies, amigos favoritos, deporte favorito, el nombre de su padre, algún logro obtenido, etc. Después se mezclarán las tarjetas y cada participante sacará una cuidando de que no le toque la suya. Luego tendrá 10´ para investigar de quién son los datos que se encuentran en la tarjeta que le ha tocado. Puede andar por todo el salón interrogando a otras personas si conocen a la persona que está buscando.

Finalmente se termina leyendo el siguiente texto de la Beata Teresa de Calcuta

DE TODOS MODOS

Si las personas son irrazonables, inconsecuentes y egoístas, ámalas de todos modos.Si haces el bien te acusarán de tener oscuros motivos, haz el bien de todos modos.Si tienes éxitos y te ganas falsos amigos y enemigos verdaderos, lucha de todos modosEl bien que hagas hoy será olvidado mañana, haz el bien de todos modos.La sinceridad y la franqueza te hacen vulnerables, se sincero y franco de todos modos.Lo que haz tardado años en construir puede ser destruido en una noche, vuelve a construir de todos modos.Alguien que necesita ayuda de verdad puede atrasarte si le ayudas, ayúdale de todos modos.Da al mundo lo mejor que tienes y te golpearán a pesar de ello, da al mundo lo mejor que tienes de todos modos.DIOS conoce nuestras debilidades y nos ama de todos modos.El fruto del SILENCIO es la ORACIÓNEl fruto de la ORACIÓN es la FEEl fruto de la FE es el AMOREl fruto del AMOR es el SERVICIOEl fruto del SERVICIO es la PAZ.COMPROMISO

Pedir a los participantes que hagan memoria de todas aquellas personas, que a lo largo de su vida y sin contar a sus padres, hayan tenido una influencia positiva en sus vidas y de todas ellas elegir a una. Luego se les pide que le escriban una carta de agradecimiento a esa persona (no importa que este viva o muerte) diciéndole como influyó en su vida. Voluntariamente pueden compartir su carta leyéndola en voz alta. Se puede acompañar este momento con la melodía: ‹‹Un mundo maravilloso››

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Hablamos en el mismo idioma de cosas sencillas, y sin embargo a veces no nos entendemos. ¿Por qué? Por otro lado es importante recordar las palabras de Antoine de Exuspery en su obra: ‹‹El Principito››, en el conocido diálogo del Zorro con el Principito: ‹‹Si me domesticas tendremos necesidad el uno del otro. Serás para mí único en el mundo. Seré para ti único en el mundo››; fue la gran lección que le dio el zorro al principito. Domesticar (en francés, apprivoiser), significa crear lazos, hacer de casa, fundar ámbitos de convivencia o campos de juego en los que cada ser despliega sus virtualidades y alcanza su configuración genuina, que le otorga una condición peculiar y lo convierte en algo incanjeable, irrepetible, único. Lo que tenemos en común con el otro no se debe buscar tanto en su ideología sino en la estructura original, en las exigencias humanas, en los criterios originarios en virtud de los cuales él es un hombre como nosotros. El diálogo es la búsqueda del ‹‹logos›› pero juntos, el diálogo se da en la medida de la madurez de la consciencia de sí mismo, es imprescindible que cada interlocutor tenga un claro concepto de quien es. Para que sea posible un buen diálogo se debe tener: a) apertura al otro, madurez de la conciencia – b) la tradición, condiciones en la que ninguna violencia destruya el bien común y las mejores circunstancias. El otro es siempre un ‹‹álter ego››, otro yo, otro como yo, reconocer mi identidad con el otro es lo que me permite reconocer su alteridad, su diferencia: es como yo, pero no es yo, es distinto de mí. Somos distintos, pero no extraños el uno respecto al otro, pues nos podemos comparar en virtud de una identidad más original y profunda: nos reconocemos ambos como hombres. El hombre es un ser personal y social, capaz de amar a la humanidad que hay en él y en el otro, capaz de sostener el reto de las expectativas y exigencias de todos los demás, a diferencia de la sociedad que es una entidad abstracta llena de tradición y cultura mientras que el estado es una expresión abstracta del universalismo de los derechos y las leyes. Finalmente hay que comprender que el ‹‹otro› no es indiferente a mi existencia, sino que constituye con mi ‹‹yo›› un ‹‹nosotros›› iguales en dignidad, por tanto debemos de vivir en armonía unos con otros respetando cada cultura, pero teniendo como fundamento a la ética.

EJERCICIO: LA TORREEn este momento se dividen a los participantes en grupos y se le reparte una cierta cantidad de periódico, revistas o papeles (debe ser mucha cantidad). Luego se le pide que puedan formar una torre alta, firme y hermosa. Luego se puede compartir a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hizo posible que aquel grupo pueda ganar? - ¿Por qué no pudo ganar tu grupo? ¿Qué le faltó?

OBJETIVO: Que el joven aprenda lo valioso e importante que es la amistad y que encontrarla es como encontrar un tesoro.

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

AMIGO MÍO

Amigo mío, tengo tanta necesidad de tu amistad

Tengo sed de un compañero que respete en mí, por encima de los litigios de la razón,

el peregrino de aquel fuego. A veces tengo necesidad de gustar por adelantado el calor prometido,

y descansar, más allá de mí mismo, en esa cita que será la nuestra.

Hallo la paz. Más allá de mis palabras torpes,

más allá de los razonamientos que me pueden engañar, tú consideras en mí, simplemente al hombre, tú honras en mí al embajador de creencias,

de costumbres, de amores particulares.

MOTIVACIÓN Para comenzar se presenta el video: ‹‹Los amigos en la juventud›› Y compartir a partir de las siguientes preguntas ¿De qué trata el video? ¿Qué expresa a tu vida? Te sientes identificado con algún personaje.

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9. Piensas en tu mejor amigo y te llama de repente. Eso te ocurre:Nunca (0)De vez en cuando (2)A menudo (3)

10. En la amistad es fundamentalLa lealtad (2)Las ganas de estar juntos (3)Compartir el tiempo e intereses comunes (1)

SOLUCIONARIO

De 0 a 10 puntos: VENTAJISTA Nadie lo duda: quizás sabes ser un amigo leal, disponible, confiado. Sin embargo, tal vez te falte situar correctamente tu relación con los demás. Buscas amistades en tu favor. O las concibes como una diversión poco comprometida, justo para hacer algo en compañía. En ambos casos, falta el intercambio de sinergias mentales que hacen de la amistad algo insustituible. ¿No eres capaz? no es probable, quizás baste con que te relajes, sin miedo a ser engañado. O al revés, no querer forzar a toda costa una relación exclusiva y posesiva.

De 11 a 20 puntos: IDEALISTA Para ti la amistad es uno de los valores más importantes y esperas mucho de ella, quizás demasiado: consuelo y apoyo en los momentos difíciles, distracción cuando los problemas están lejanos. También puede que des más de lo que obtienes a cambio... Y ese gran potencial energético, que consideras poner a disposición del amigo, se bloquea. Por ello, tiendes a guardar tu amistad en una urna dorada de buenas intenciones (una defensa como otra). Pero tal vez sería mejor liberarte de ideales que, aunque apreciables, no son más que el lecho por el que corre el río de la amistad.

Más de 21 puntos: INSUSTITUIBLE Libertad y seguridad, profundidad y liviandad. Esa síntesis perfecta de opuestos te hace insustituible a los ojos de tus amigos. Muchos o pocos, no importa, con todos sabes establecer una relación privilegiada, nunca agobiante. Y con alguno entablas un vínculo más allá del espacio y del tiempo. ¿Tu secreto? aceptar a los otros tal como son. Lejos de imposiciones, les brindas la posibilidad de conocerse a sí mismos, sin miedo a ser juzgados. Así, tu energía vital es libre de encontrarse con la de tu amigo, tenéis una ruta inagotable de nuevos horizontes por descubrir.

FRASES

‹‹La amistad duplica las alegrías y divide las angustias por la mitad››(Francis Bacon)

‹‹El amigo es otro yo. Sin amistad el hombre no puede ser feliz››(Aristóteles)

‹‹El falso amigo es como la sombra que nos sigue mientras dura el sol››(Carlo Dossi)

COMUNICACIÓNA partir de una evaluación personal lo más objetiva posible indique con una marca de cotejo en la columna provista a la derecha el número aplicable a su respuesta de acuerdo con la siguiente escala, luego compartir voluntariamente en plenario sus respuestas y puntajes.

Si difiero de ti, lejos de menoscabarte te engrandezco. Me interrogas como se interroga al viajero,

Yo, que como todos, experimento la necesidad de ser reconocido, me siento puro en ti y voy hacia ti.

Tengo necesidad de ir allí donde soy puro. Jamás han sido mis fórmulas ni mis andanzas

las que te informaron acerca de lo que soy, sino que la aceptación de quien soy te ha hecho

necesariamente indulgente para con esas andanzas y esas fórmulas. Te estoy agradecido porque me recibes tal como soy.

¿Qué he de hacer con un amigo que me juzga?Si todavía combato, combatiré un poco por ti.

Tengo necesidad de ti. Tengo necesidad de ayudarte a vivir

Antoine De Saint-Exupéry.

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TRANSMISIÓNEl amor busca el bien de la persona amada. El amor es capaz de trabajar ‹‹sólo›› y sin correspondencia, pero lo más grande en este mundo es cuando dos amores se encuentran. Entonces se crea la amistad: un amor que va y viene en las dos direcciones. La palabra amistad procede de la voz latina ‹‹amicitas››, que se deriva a su vez de ‹‹amicus y amare›› que significa ‹‹amor››. La relación de amistad surge como donación de sentimientos de afecto, de inclinación benevolente. Pero no se reduce a mera efusividad sentimental. Implica una voluntad constante de enriquecimiento, de comprensión y ayuda. ¿Qué es la amistad? ¿Simple simpatía, compañerismo, camaradería? La amistad es una de las más altas facetas del amor. Aristóteles definía la amistad como querer y procurar el bien del amigo por el amigo mismo. Laín Entralgo la definía así: ‹‹La comunicación llena de amor entre dos personas, en la cual, para el bien mutuo de éstas, se realiza y perfecciona la naturaleza humana›› La amistad surge como fruto de un encuentro entre dos seres potencialmente virtuosos; Estas condiciones del encuentro se denominan en español valores, y, cuando son asumidas por nosotros como formas de conducta, reciben el nombre de virtudes. Virtutes en latín significa capacidades. Las virtudes son modos de conducta que nos capacitan para crear encuentros. Ello nos permite comprender por qué el sabio Aristóteles advirtió en su Ética a Nicómaco (1135, 1135 b) ‹‹que la verdadera amistad sólo es posible entre personas virtuosas”, pues “parece que los justos son los más capaces de amistad››.

La amistad es el amor humano más puro, pues el mismo Agustín de Hipona afirmaba: ‹‹Aborrecí todas las meras cosas materiales, porque en ninguna encontré la amistad››. Esto quiere decir que nuestro corazón está hecho, principalmente, para amar a personas humanas, como nosotros, pero que tiene su culminación en el amor sobrenatural. El filósofo griego Sócrates aseguraba que prefería un amigo a todos los tesoros del rey Darío. La Amistad pues, no tiene edad, sexo o condición social. Por eso, como valor innato del ser humano le permite crecer y planificarse en su relación y realización, la amistad proyecta desde lo más íntimo del corazón revela lo que es el misterio de cada hombre y mujer, entre quienes se da espontáneamente una auténtica relación de amistad. La amistad auténtica no es posible cuando uno se mueve por interés y trata afablemente a las demás personas sólo cuando sirven a sus fines egoístas. Esta actitud es adecuada al trato con meros objetos. Esta es una historia de amistad: El oficial se lo denegó, por estar seguro de que había muerto. El soldado se va, no obstante, y vuelve gravemente herido, con el cadáver de su amigo a cuestas. El oficial, enojado, le pregunta qué sentido tuvo exponer la vida de esa forma. El soldado responde, tranquilo: ‹‹Tuvo mucho sentido, capitán, porque, cuando encontré a mi amigo, estaba todavía vivo, y me dijo: Jack, estaba seguro de que vendrías››. El mundo en que vivimos está menesteroso de amistad. Hemos avanzado tanto en tantas cosas, vivimos tan deprisa y tan ocupados, que, al fin, nos olvidamos de lo más importante. El ruido y la velocidad se están comiendo el diálogo entre los humanos y cada vez tenemos más conocidos y menos amigos. Los amigos surgen en la medida que recorremos la vida. El amigo verdadero es quien nos conduce al bien y a la verdad. El amigo desea lo mejor de nosotros. No concibe la vida sin amor. Sabe disculpar. Permanece a nuestro lado cuando todos se han ido. Se alegra en los triunfos. En definitiva: un amigo es un gran tesoro. Bien dice el Eclesiástico (6, 14) que ‹‹un amigo fiel es una fuerte protección; quien lo encuentra, encuentra un tesoro››.

Por los Evangelios sabemos que Jesús dio a esta amistad de Dios un rostro de carne viniendo a ser amigo de los hombres. Pero tuvo, evidentemente, amigos especiales e hizo la experiencia gratificante de la amistad, por ser Jesucristo verdadero Dios y verdadero hombre. «Mi mandamiento es éste: ámense los unos a los otros como yo os he amado. Nadie tiene amor más grande que quien da la vida por sus amigos. Vosotros son mis amigos si hacéis lo que yo os mando. En adelante, ya no os llamaré siervos, porque el siervo no conoce

DINÁMICA: SE MURIÓ CHICHO

En este momento se pide que todos los participantes hagan un círculo. Después se entrega una tarjeta a cada uno en la que está escrita la forma como deberá transmitir la noticia de que se murió Chicho. Estas tarjetas pueden contener las siguientes actitudes: llorando, riéndose, nervioso, tartamudeando, sensualmente, como algún artista famoso, etc. Uno de ellos inicia la rueda diciendo al que tiene a su derecha ‹‹Se murió Chicho››, pero como indique su tarjeta y haciendo gestos exagerados. El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero siempre de acuerdo a como su tarjeta le indique. Luego, deberá continuar pasando la ‹‹noticia›› de que Chicho se murió, y así hasta que termine la rueda. Puede iniciarse otra rueda pero intercambiando las tarjetas.

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lo que hace su señor. Desde ahora os llamo amigos, porque os he dado a conocer todo lo que he oído a mi Padre. » (Jn 15, 12-15.)

COMPROMISO

A continuación se pide a los participantes que puedan entrar en un ambiente de reflexión. Se coloca en el centro un cofre lleno de monedas de oro grandes hecha de cartulina y forrada de papel dorado. Después se reparte a cada persona una moneda de oro. En dicha moneda escribirán unas palabras de amor, fraternidad y agradecimiento dirigidas a su mejor amigo, el participante puede pedir más de una moneda si es el caso. Luego se invita a que cada uno voluntariamente pueda entregarle su moneda a su amigo, y dándole un abrazo le dice: Tu eres mi amigo porque… / Gracias amigo porque… /Tu amistad significa para mí…Se termina haciendo una oración comunitaria en la que todos se toman de las manos expresando así un signo de fraternidad y unidad. Al final se termina la reunión dándose todos un abrazo y deseándose la paz.

OBJETIVO: Hacer comprender al joven que la familia es una institución de amor y que en un ambiente de diálogo se puede crear lazos de afecto y comprensión.

MOTIVACIÓN Para comenzar se presenta el video: ‹‹Familias de hoy›› Y compartir a partir de las siguientes preguntas ¿De qué trata el video? ¿Qué expresa a tu vida? Te sientes identificado con algún personaje.

FRASES

‹‹El que es bueno en la familia es también un buen ciudadano.››(Sófocles)

‹‹La paz y la armonía constituyen la mayor riqueza de la familia.››(Benjamín Franklin)

‹‹Una familia feliz no es sino un paraíso anticipado››(John Bowring)

DINÁMICA: EL DRAGÓNEl juego consiste en que las cabezas de los dragones intentarán tomar las colas de los otros dragones, cosa que éstas deberán evitar. Se divide al grupo en subgrupos de seis o siete personas. La primera persona hará de dragón y la última de cola, llevando un pañuelo colgado en la cintura. La cabeza intentará tomar las colas de los demás dragones. Y la cola, ayudada por todo el grupo intentará no ser cogida. Cuando una cola es cogida (se consigue el pañuelo o pañoleta) el dragón a la que pertenece se unirá al que la ha atrapado, formándose así un dragón más largo. El juego terminará cuando todo el grupo forme un único dragón.

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¿ Cómo saber si soy un verdadero amigo ?Estar feliz por la compañía de un amigo, Ayudar, cuidar y defender al amigo cuando lo necesite, estando siempre junto a él. Dar lo mejor de sí mismo al amigo, comenzando por compartir sus cosas, y a medida que va madurando, su propia persona. Comprender y perdonar al amigo cuando nos ofende y pedir disculpas sinceras cuando lo ofendemos. Tratar siempre con amabilidad al amigo, nunca burlándose de él o haciendo algo que lo pueda lastimar. Alegrarse cuando el amigo está alegre, y entristecerse cuando está triste. Alegrarse con sus éxitos y apoyarlo en sus fracasos. Aceptar al amigo como es y no como deseamos que fuera. Apreciarlo con sus virtudes y sus defectos, ayudándole a superar sus defectos y acrecentar sus virtudes. Ser fiel con el amigo, aunque todos lo abandonen. Ser leal y no hablar a sus espaldas.

LOS VIEJOS AMIGOS

Quiero evocar hoy en un canto, quiero entonar mi canción, para aquellos que una vez, junto a mi caminaron, Hoy canto a su amistad, las luchas que juntos

peleamosmomentos de gozo y dolor, que viven en el corazón

LOS VIEJOS AMIGOS NO QUEDAN ATRASSIGUEN VIVIENDO HOY AUN

ELLOS SABEN QUE TIENEN GUARDADO UN LUGARMUY DENTRO DE MI CORAZON

LOS VIEJOS AMIGOS SON ROSTROS DE AYERQUE LLEVAN LA MENTE A VOLAR

Y NOS TRAEN RECUERDOS QUE HACEN PENSARQUE HA VALIDO LA PENA EL AMAR

Hay parte de mi que no morirá, esta sentenciada a vivir, es la parte que se dioes la parte que a otros amó, ¡Cuánto nos cuesta entender, el valor de las cosas

que amamos! amemos, no vaya a ser, amemos antes de perderLOS VIEJOS AMIGOS NO QUEDAN.....

Y tú, gran amigo, el más viejo y más fiel, de ti yo aprendí la amistady lo canto, y lo grito, que se sepa bien, ¡mi Dios es mi amigo más fiel!

EJERCICIOA continuación se pondrá un CD´ con la canción de Martín Valverde: ‹‹Los viejos amigos››. Después redactar en una hoja todas las ideas que te expresan la canción escuchada. Luego compartir en plenario sus escritos.

TEXTOEn el siguiente texto subraya la frase que encierre la idea principal y luego comenta ¿por qué la elegiste? Y ¿Qué busca expresar el autor?

EL AMOR Y LA FAMILIA

En una aldea remota de la India donde casi no se conocen las frutas, un niño le hizo cierto trabajo a una señora y ésta, en retribución, le obsequió un hermoso racimo de uvas. El chico acarició entre sus manos el racimo. En esa tarde calurosa ¡cuán bien le venían esas uvas! pero el niño pensó: ‹‹Mi padre está trabajando en el campo y estará cansado y sediento. Le voy a llevar las uvas a él›› El padre las recibió con mucha alegría, pero pensó: Las guardaré para mi hija, para cuando me traiga la merienda. Ella está un poco inapetente y quizás las coma con agrado. Cuando la chica recibió el racimo de manos de su padre, dio un grito de felicidad. Pero de regreso a su casa, durante el trayecto se dijo para sí: Guardaré estas uvas para mi madre, porque la pobre está tan cansada, y tan pocas veces podemos comer fruta.... Aquella noche, cuando la humilde familia terminó de cenar, la madre anunció:¡Tengo una sorpresa de postre! Y al instante colocó sobre la mesa aquel hermoso racimo de uvas que ninguno había comido durante el día. ¿Qué fue lo que indujo a cada miembro de esa familia a no comer el codiciado racimo, sino el amor del uno para con el otro? ¿En qué otro sitio mejor que en el hogar podría y debería expresarse el amor? En el mundo exterior podrá haber violencia, egoísmo y frialdad, pero en el refugio cálido del hogar no podría faltar el afecto leal y profundo. Sin embargo, lamentablemente, cuán a menudo los hogares carecen del ingrediente primordial del amor. Y las consecuencias no se hacen esperar. Mientras el amor construye el hogar y la vida de sus moradores, el desamor divide y desintegra a la familia. Todos estamos de acuerdo en que hace falta más amor en la tierra. Pero ¿recordamos siempre que sólo cuando tengamos más amor en nuestros hogares, lo tendremos también en el mundo? Consideren con corazón abierto esta reflexión, y vean de qué manera se puede acrecentar el amor en el seno de su familia.

Padre Jorge Loring

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No puede vivir sin la ayuda del adulto, sin la formación. Su autonomía la alcanzará tras un largo proceso: lactancia, niñez, adolescencia. No basta el hecho biológico. Necesita desarrollar su inteligencia, voluntad, armonía, autonomía, autoestima: Nadie es nada si no se quiere a si mismo y nadie que no se quiera a si mismo puede querer a los demás. La autoestima es el motor del hombre. Esto solo lo logra en el Claustro protector de la familia. Los niños que crecen privados de un ambiente familiar, aunque crezcan físicamente, las deficiencias: psicológicas, afectivas, emocionales intelectuales y sociales son clarísimas.

Sociológicamente.- El influjo de los padres es imprescindible. El niño aprende a saber quién es a partir de su relación con sus padres -personas que le quieren-. Nadie puede descubrirse a si mismo si no hay un contexto amor y de valoración. Proporcionan el mejor clima afectivo, de protección...El niño aprende a ser generoso en el hogar. Protección, seguridad, aceptación, estima y afecto. Cinco aspectos que debe aportar la familia a todo niño. Lo que aprende el niño en la familia es determinante.

Tres anillos de formación de la persona:

Familia Colegio Sociedad. Es el que hoy tiene más poder. Absorbe a los otros dos

anillos. Es necesario que los dos primeros anillos se unan y apoyen juntos. La sociedad educa hoy, sobre todo a través de la TV, la calle, los amigos.

Muy importante: ver la TV con los niños y ayudarles a ser críticos frente a todo lo que nos ponen en la tele. Sin darnos cuenta se nos pegan los modales de la sociedad si no luchamos contra ellos, como se pega el olor a tabaco en el pelo y la ropa si estamos con personas que fuman. El joven llega a ser alguien por la consideración, aprecio y valor que le dan los demás.

LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

La sabiduría popular utiliza ejemplos y expresiones muy ilustrativos para facilitar la comprensión de situaciones complejas. Por ejemplo, se dice que se está llevando a cabo un “Diálogo de sordos”, cuando dos personas

se tratan de comunicar, pero ninguna de ellas tiene la apertura suficiente para ponerse en el lugar del otro y tratar de comprenderlo. La idea contenida en la expresión ‹‹Diálogo de sordos›› pone en evidencia el hecho de que la comunicación implica un proceso completo, en el que interviene, por parte de todos los involucrados, tanto el hablar como el escuchar y tratar de comprender lo que se está comunicando. No se trata pues de un simple acto de mandar información.

Con frecuencia se considera que hablar es sinónimo de comunicación, sin embargo, el mero hecho de pronunciar palabras y transmitir sonidos no cumple con el verdadero propósito de la comunicación, que se centra en: establecer un lazo entre el que envía un mensaje y aquel que lo recibe. Un ejemplo de esta situación se puede observar en los discursos de algunos políticos, a través de los cuales ponen en evidencia que es posible hablar, hablar y hablar, pero no obstante la avalancha de palabras que se emplean, en realidad no se está transmitiendo ningún mensaje, ni se está haciendo verdadero contacto con quienes escuchan.

Ese papel que juegan los mensajes entre las personas que se relacionan entre sí, ha sido analizado con mucha profundidad por expertos, que se han enfocado a analizar la forma como evolucionan los procesos de integración en equipos de trabajo dentro de las empresas, llegando a la conclusión de que cuando las personas reciben mensajes que les hacen sentirse valiosas, importantes, respetadas y apreciadas, tienden a tomar una actitud receptiva y abierta, facilitando la integración y el desarrollo de la relación.

Tipos de padres según el uso de la comunicación:

En función de las palabras que dirigimos a los niños podemos comunicar una actitud de escucha o, por el contrario, de ignorancia y desatención. Según analiza el psicólogo K. Steede en su libro Los diez errores más comunes de los padres y cómo evitarlos, existe una tipología de padres basada en las respuestas que ofrecen a sus hijos y que derivan en las llamadas conversaciones cerradas, aquellas en las que no hay lugar para la expresión de sentimientos o, de haberla, éstos se niegan o infravaloran:

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COMUNICACIÓN: FRASES INACABADASEn este momento se entrega una hoja con frases que los participantes deberán completar según su criterio con frases cortas y precisas. Después se invitará al diálogo para que cada participante pueda exponer sus ideas. A continuación mostramos algunas de las posibles frases:

1. La familia es.....2. Para que halla una buena comunicación familiar es necesario.....3. Entre padres e hijos debe de haber.....4. Mi familia es…..5. Como hijo soy….6. Los factores que impiden una armonía familiar son…..7. Ocurren conflictos familiares porque…..8. Mi madre y mi padre son personas…..9. La oración en familia nos ayuda a……10. Los deberes de los padres son…..

- Los padres autoritarios: temen perder el control de la situación y utilizan órdenes, gritos o amenazas para obligar al niño a hacer algo. Tienen muy poco en cuenta las necesidades del niño.

TRANSMISIÓNLa familia supone una profunda unidad interna de dos grupos humanos: padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombre-mujer. La plenitud de la familia no puede realizarse con personas separadas o del mismo sexo. Toda familia auténtica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto recíproco, vínculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social". La familia tiene que equilibrarse a sí misma. De esa manera enseña el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al equilibrio social. La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano. ¿Por qué es tan necesaria e importante la educación familiar?

Biológicamente.- Todo niño nace absolutamente inseguro, necesitado e incompleto. Cualquier cervatillo y nada más nacer se pone de pie y el ser humano tarde un año –aprox.- en andar.

Psicológicamente.- En la medida en que un cerebro está más evolucionado más tiempo necesita para educarse y desarrollarse hasta llegar a la edad adulta. Porque tiene mayor número de zonas finas en toda su personalidad.

- Los padres que hacen sentir culpa: interesados (consciente o inconscientemente) en que su hijo sepa que ellos son más listos y con más experiencia, estos padres utilizan el lenguaje en negativo, infravalorando las acciones o las actitudes de sus hijos. Comentarios del tipo ‹no corras, que te caerás››, ‹‹ves, ya te lo decía yo, que esa torre del mecano era demasiado alta y se caería›› o, ‹‹eres un desordenado incorregible››. Son frases aparentemente neutras que todos los padres usamos alguna vez.

- Los padres que quitan importancia a las cosas: es fácil caer en el hábito de restar importancia a los problemas de nuestros hijos sobre todo si realmente pensamos que sus problemas son poca cosa en comparación a los nuestros. Comentarios del tipo ¡bah, no te preocupes, seguro que mañana volvéis a ser amigas!, no será para tanto, seguro que apruebas, llevas preparándote toda la semana, pretenden tranquilizar inmediatamente a un niño o a un joven en medio de un conflicto. Pero el resultado es un rechazo casi inmediato hacia el adulto que se percibe como poco o nada receptivo a escuchar.

- Los padres que dan conferencias: la palabra más usada por los padres en situaciones de conferencia o de sermón es: deberías. Son las típicas respuestas que pretenden enseñar al hijo en base a nuestra propia experiencia, desdeñando su caminar diario y sus caídas.

EJERCICIO: DILEMAS MORALES

A continuación se entregará a cada grupo unas pequeñas historias en la que ellos deberán decidir sobre el final o sobre las cuales emitirán un juicio o un consejo o simplemente lo que podrían decirle a las respectivas personas de cada mini historia para que puedan solucionar el problema. Este ejercicio es propicio para poder conocer los valores que poseen cada persona y la constitución de su moral. Se aconseja sólo entregar hasta 3 casos diferentes por grupo para que puedan centrar mejor su atención y dar respuestas más elaboradas.

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NO HAY NADA MÁS PERFECTO QUE EL AMOR

Aunque hablara todas las lenguas de los hombres y de los ángeles, si me falta amor sería como bronce que resuena o campana que retiñe.

Aunque tuviera el don de profecía y descubriera todos los misterios - el saber más elevado -, aunque tuviera tanta fe como para trasladar montes, si me falta

amor nada soy.

Aunque repartiera todo lo que poseo e incluso sacrificara mi cuerpo, pero para recibir alabanzas y sin tener el amor, de nada me sirve.

El amor es paciente y muestra comprensión. El amor no tiene celos, no aparenta ni se infla. No actúa con bajeza ni busca su propio interés, no se deja llevar por

la ira y olvida lo malo.

No se alegra de lo injusto, sino que se goza de la verdad. Perdura a pesar de todo, lo cree todo, lo espera todo y lo soporta todo.

El amor nunca pasará. Las profecías perderán su razón de ser, callarán las lenguas y ya no servirá el saber más elevado. Porque este saber queda muy

imperfecto, y nuestras profecías son también algo muy limitado; y cuando llegue lo perfecto, lo que es limitado desaparecerá.

Cuando era niño, hablaba como niño, pensaba y razonaba como niño. Pero cuándo me hice hombre, dejé de lado las cosas de niño. Así también en el

momento presente vemos las cosas como en un mal espejo y hay que adivinarlas, pero entonces las vemos cara a cara. Ahora conozco en parte, pero

entonces conoceré como soy conocido.

COMPROMISO

A continuación se pide a los participantes que puedan entrar en un ambiente de reflexión. Luego se les pide que puedan formar un círculo y cerrando los ojos se les pedirá que puedan pensar en algo que les gustaría contar a sus padres. Recalcar que tienen que manifestarle mentalmente con absoluta sinceridad todo lo que han querido decirles alguna vez y no lo han hecho. Después se escuchará la canción ‹‹Mi felicidad›› de cantautor Luís Enrique Ascoy y después de escuchar la canción se les pedirá que puedan escribir una carta a sus padres en la que expresen sus sentimientos y todo aquello que les gustaría decirles.Finalmente se termina con una oración comunitaria dirigida a nuestro Padre Dios.

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Ahora, pues, son válidas la fe, la esperanza y el amor; las tres, pero la mayor de estas tres es el amor.

1Corintios 13

DILEMA 1

Hola soy Fabiana y tengo a los 17 años me escapé de mi casa sin permiso para ir a bailar con mis amigas y amigos, uno de ellos me sirvió un vaso de gaseosa que tenía un gusto raro, después descubrí que contenía licor. Empecé a tomar de ahí en adelante, cada vez que lo hacía me sentía una muchacha adulta e independiente, pero lo único que conseguí es ser irrespetuosa con mis padres. Ahora suelo molestarme muy rápido y me vuelto muy irresponsable, ya ni siquiera converso con ellos. Ahora tengo 19 años y quiero recuperar el tiempo perdido con mis padres ¿Qué es lo que puedo hacer?

DILEMA 2

Soy Eduardo, tengo 16 años y siempre discuto con mis hermanos. El mayor tiene 18 años y siempre me anda fastidiando. La otra vez lo castigaron por llegar tarde a casa, por su culpa mis padres no me quieren dejar ir a fiestas con mis amigos. Con mi hermano menor que tiene 13 años, peleo más porque siempre anda utilizando mis cosas y termina a veces malográndolas, la otra vez cogió mi celular y le rompió la pantalla porque se le cayó al suelo. Mis padres nunca le dicen nada porque es el engreído. Todo esto me molesta y ya no se que hacer.

DILEMA 3

TEST DEL NIVEL PERSONAL

Finalmente después de haber realizado este primer nivel de formación es conveniente que el participante pueda realizar este test con el propósito de que pueda dar a conocer todo aquello que ha vivido. Ahora el participante está listo para dar respuesta a las preguntas que se plantean en esta ficha y que lo llevarán a tener una idea más real acerca de sí mismo y de cómo ha ido desarrollando su nivel personal.

I Contesta de manera precisa y con mayúsculas las siguientes frases:

Periodo más feliz de tu vida……………………………………………………………….Sabes hacer bien…………………………………………………………………………...Tu mayor frustración………………………………………………………………………Rencor que te lastima……………………………………………………………………..Experiencia emocionante a tener………………………………………………………….Demostraste decisión………………………………………………………………………Un momento de cambio…………………………………………………………………...Un ideal……………………………………………………………………………………Un sueño a realizar………………………………………………………………………...Por que estas dispuesto a vivir…………………………………………………………….Admiro a …………………………………………………………………………………..

II Completa el cuadro para cada caso que se mencione colocando una ‹‹x›› en el recuadro donde corresponda.

CASOS SIEMPRE AVECES CASI NUNCAERES LEAL

ERES ASERTIVO

ERES SOLIDARIO

SABES COMPRENDER

ERES AUTÉNTICOREZAS

LEES LA BIBLIAERES OPTIMISTA

Mi nombre es Arturo y tengo 18 años. Mis padres siempre discuten y no hay un solo día que no se molesten conmigo a pesar de que yo no hago nada. Ellos me suelen tratar mal, y nunca se preocupan por mí. La otra vez me sentí mal porque discutí con mi amigo y yo quería contárselo a mi papá pero me dijo que estaba cansado, cuando le quise contar a mi madre ella me dijo que estaba ocupada y que cuando acabara su novela podía escucharme. La verdad es que no me siento muy feliz en mi casa, quisiera irme a vivir con mis abuelos o encontrar un trabajo e irme a vivir solo. No sé que pensar de mis padres.

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DEMUESTRAS AMORRESPETAS A LOS DEMÁS

ERES HIONESTO

BIBLIOGRAFÍA

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SABATO, Ernesto. La Resistencia. Barcelona, Seix Barral, 2000.

YEPES, Ricardo. Fundamentos de la Antropología.. Madrid, Rialp, 2000.

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Programa educativo en valores ‹‹VALORARTE››III A continuación responde con mucha sinceridad cada una de las preguntas dando las razones adecuadas a cada pregunta. Recuerda dar buen sustento para cada una de ellas.

PREGUNTA SI NO EXPLÍCANOS

Has logrado cultivar el hábito del silencio Reconoces que eres una maravilla de Dios Puedes decir que te conoces realmente Demuestras a ti y a los demás amor Actúas con autenticidad Reconoces aspectos de tu personalidad Aceptas tus virtudes y corriges tus defectos Tu relación con tus amigos es buena La relación con tus padres es buena Estas decidido a cumplir con tu hoja de vida

IV Finalmente has una escala de tus valores y defectos de arriba hacia abajo, es decir coloca en la parte de arriba el valor o el de defecto que más se encuentra pronunciado en tu ser

ÍNDICE

Introducción 1

PRIMERA MÓDULO: ¿QUIÉN SOY YO?

La honestidad 7

1. Silencio del alma 9

2. Dios hace cosas maravillosas 13

3. Conócete a ti mismo 17

SEGUNDO MÓDULO: EL AUTÉNTICO JOVEN

El respeto 27

Programa Valientes para Amar: ¡Soy varón! ¡Soy mujer! 28

4. Amarse para amar a los demás 29

5. Espejo de vida 37

6. La personalidad del adolescente 43

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PROGRAMA EDUCATIVO ENVALORES ‹‹ VALORARTE››

TERCER MÓDULO: EL JOVEN UN SER PERFECTIBLE

Solidaridad 55

Programa Valientes para Amar: Mi primer amor: ¡Yo! 56

7. Aceptarse y superarse 57

8. Mi hoja de vida 64

CUARTO MÓDULO: MI MUNDO CERCANO I

Lealtad 73

Programa Valientes para Amar: Comunicación en familia 74

9. Yo y el otro Yo 75

10. Mis amigos 80

11. Mi familia 88

Nada más perfecto que el amor 96

Test del Nivel Personal 97

Bibliografía 99

Programa educativo en valores ‹‹VALORARTE››