EDICIÓN NÚMERO 28

SEDE C. CUENTOS FANTÁSTICOS

PEQUEÑOS ESCRITORES

AUTORES DE GRANDES CUENTOS

GRADO UNDÉCIMO APOYA

A.I. PA´LEER

PRUEBAS SABER – OPINIÓN-

JUEGOS PARA NUESTROS LECTORES

TRABAJO GRÁFICO

TABLA DE CONTENIDO

ALFREDO IRIARTE SEDE C

PEQUEÑOS ESCRITORES AUTORES DE

GRANDES CUENTOS

GRADO UNDECIMO APOYA ESTA EDICION

A JUGAR UN POCO

HABILIDADES DE INGLÉS

CREACIÓN DIDÁCTICA

CRUCI SABERES

CREACIÓN GRÁFICA

TRABAJO DE ILUSTRACIONES

OPINIÓN – LOS JOVENES INDAGAN Y

CONCLUYEN –

OPINION: ¿QUE TAN BUENDO ES

NUESTRO CONOCIMIENTO ANTE LAS

PRUEBAS SABER?

DIRECTORA:

MARITZA CASAS ROJAS

COORDINADOR PUBLICACIONES ON LINE:

CARLOS EDGAR NIÑO

COORDINADOR PULICACIONES IMPRESAS:

WLADIMIR RODAS

PERIODISTAS.

EDUCADORES Y ESTUDIANTES SEDE C

Profesoras: maría Eugenia calderón

Elizabeth Betancourt

GRADO UNDECIMO J.T.

A.I. Pa´leer . I.E.D. Alfredo Iriarte. Edición 28 Octubre 24. 2016

EDITORIAL

Hablar de la creación literaria de los niños es hablar de un torrente de imaginación, creatividad e

ingenio, es conocer sus mundos fantásticos a través de los cuentos que reflejan esos universos;

para ellos cada momento es propicio para APRENDER ; Los niños son los primeros que

responden al llamado cuando se invita a escribir y a explorar; por ello en esta edición compartimos

a nuestros lectores la propuesta narrativa de los niños de la Sede C de nuestro Alfredo, quienes

apoyados por sus educadores participan con una muestra de este incesante talento.

De la misma manera los estudiantes de grado undécimo nutren la edición número 28 con algunos

aportes en torno a las PRUEBAS SABER- crucigramas, textos narrativos, historietas, artículos de

opinión; ellos una vez más sorprenden a nuestros lectores para que participen y disfruten de una

propuesta informativa preparada con

esmero y alto compromiso.

ALFREDO

IRIARTE

SEDE C

UN ALFREDO QUE

SE DESTACA POR

LA PRODUCCIÓN

LITERARIA DE

LOS

ESTUDIANTES:

CUENTOS

FANTÁSTICOS

Los niños disfrutan mucho la narración de

cuentos infantiles, a través de ellos

pueden desarrollar su imaginación,

creatividad y contribuyen al gusto por la

lectura y comprensión de textos.

Es importante, realizar lecturas divertidas

diariamente e incentivarlos para que creen

sus propios cuentos, así

vamos formando

pequeños escritores.

Los estudiantes del grado segundo, han

inventado algunos y quieren compartirlos

con la comunidad educativa, en esta

edición presentamos algunos de ellos.

ELIZABET BETANCOURT Docente, sede

PEQUEÑOS ESCRITORES AUTORES DE

GRANDES CUENTOS

A.I. PA´LEER DESTACA LAS COMPETENCIAS ESCRITORAS DE LOS

ESTUDIANTES

DAVID POLO GUTIERREZ

ESTUDIANTE 202, SEDE C

WILMER JAVIER AVELLANEDA

ESTUDIANTE 202, SEDE C

MUCHO QUÉ CONTAR, MUCHO QUÉ ESCRIBIR

LA ESCRITURA : UN

EXCELENTE RECURSO

PARA TRANSPORTARNOS,

CONOCER Y CREAR OTROS

MUNDOS, UNIVERSOS Y

REALIDADES

MELANY DAYANA SAMACÁ

ESTUDIANTE 202, SEDE C

ANGELY JIMENA GIL

ESTUDIANTE 202, SEDE C

LA PALABRA TOMA VIDA CUANDO LOS NIÑOS CUENTAN SUS

RELATOS

ALISSON CELESTE CUEVAS

ESTUDIANTE 202, SEDE C

NUESTRAS PROFES TAMBIÉN ESCRIBEN

El pasado mes de julio del presente año,

en la revista FOLIOS, Nº 44, de la

Universidad Pedagógica Nacional, salió

la publicación del artículo titulado “Uso

de estrategias metacomprensivas para el

fortalecimiento de la comprensión lectora

en estudiantes de segundo ciclo de un

colegio oficial en Bogotá, Colombia”,

cuyas autoras son: Bibian Alexandra

Rodríguez Ribero, María Eugenia

Calderón Sánchez y Martha Helena Leal

Reyes, quienes se graduaron como

Magister en Pedagogía en la Universidad

2015.

Dicho artículo hace referencia a la

experiencia de su tesis, aplicada con los

estudiantes de la sede C. otro de los

autores es. Nicolás Arias Velandia,

docente de la Universidad de La Sabana,

quien fue su asesor de tesis.

Para leer el artículo completo, se puede

visitar el siguiente link:

http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/3959/3438

AMOR Y AMISTAD EN LA SEDE C

El Amor y la Amistad, hacen parte de los valores que se deben trabajar desde las aulas para

lograr una sana convivencia, por eso el 30 de septiembre en la sede C, se celebró dicha

fecha con un compartir en los diferentes grupos, los niños de preescolar se vistieron de

Cheff y prepararon deliciosos perros calientes.

TAMBIÉN HUBO DELICIOSOS POSTRES…

Y HERMOSAS TARJETAS….

A.I. PA´LEER DESTACA EL TRABAJO DE LOS EDUCADORES Y

ESTUDIANTES ALFREDISTAS EN LA SEDE C

GRADO UNDÉCIMO APOYA ESTA EDICIÓN

GRADO ONCE UNO APORTA CON ALGUNOS JUEGOS , TRABAJOS

LÚDICOS Y PRODUCCIONES PERIODISTICAS EN ESTA EDICIÓN CON EL

OBJETIVO DE PROPORCIONAR ALGUNAS ACTIVIDADES QUE MOTIVEN

LA ATENCIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y

ESTUDIANTES ALFREDISTAS, A LA VEZ QUE ASUMEN UNA POSICIÓN

CRITICA EN TORNO A LAS PRUEBAS SABER APLICADAS EN

DIFERENTES GRADOS Y CICLOS DE APRENDIZAJE .

A.I. PA´LEER UN TRABAJO PERIODÍSTICO E INCLUYENTE

A JUGAR UN POCO – POR -Erid Julián Lee Veloza 1101 Jornada Tarde

“El juego es la única pasión que puede competir con el amor”

-Alfred de Musset. Por eso el día de hoy los grados once por medio de esmero y dedicación

creamos juegos y situaciones problema para que te diviertas resolviéndolas.

Pedro es un niño envidioso, te está ocultando un mensaje muy importante: descúbrelo

A.I. PA´LEER ATENTO A LA MOTIVACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES

HABILIDADES EN INGLÉS: -La actividad consiste escribir las

palabras que están en los recuadros teniendo en cuenta que son

las habilidades básicas que se deben tener para entender inglés.

ESCRIBE TU RESPUESTA EN INGLES

¡BUENA SUERTE¡ -Lenin Javier Núñez Torres 11-01

Esta actividad se realiza para que de una forma divertida y fácil

aprendas un poco lo esencial de un idioma que es muy importante

saber.

¡ORDENA LAS PALABRAS Y APRENDE UN POCO MÁS!

CREACIÓN DIDÁCTICA: ¡JUGUEMOS!

MES DE LOS NIÑOS: UN MES PARA JUGAR UN

POCO

En esta edición de nuestro periódico “A.I. PA`LEER” te presentamos un divertido juego matemático

para que pongas a prueba importantes habilidades cognitivas como la comprensión, el

razonamiento o la lógica, además de entretenerte resolviéndolo.

Números encasillados

Este reto matemático, consta de un cuadrado de tamaño 4x4 para llenar con los números del 1 al

16 sin repetir, según las pistas que se encuentran a continuación.

Ejemplo:

Los números en las casillas combinadas de 2 o 3 cuadros corresponden a la suma de los números

comprendidos en ellas.

Completa este cuadrado con los números del 1 al 16 sin repetir, según las pistas anteriores.

Propuesta estudiante. Diego Alejandro Fandiño Sanchez-1101 J.T.

9

21

1 8

16 5

19

23

23

25

21

19

37

20 13

27 20

14

8

14

10

CRUCI- SABERES. COLOCA A PRUEBA TUS

HABILIDADAES.

- ORGANIZA LAS PALABRAS Y HALLARÁS

LAS RESPUESTAS -

Hola amigos es la hora de disfrutar ¡Octubre el mes en que se celebra Halloween! y por ello se

aprovecha esta oportunidad para tener más emoción sobre todo información que le concierne a

todos los estudiantes para un mejor futuro los temas son ¡Prueba Saber y otros datos! Así que

infórmate. Este crucigrama es para divertir a toda la comunidad educativa así que arriésgate y

resuélvelo está muy sencillo.

CRUCIGRAMA PRUEBA SABER

El sistema nacional de evaluación de la calidad de la educación nace al comenzar la década de los

90 (1968) por iniciativa de varios investigadores y con el apoyo del MEN y del Icfes. A

continuación se presentarán algunos para una fácil elaboración del crucigrama.

VERTICALES HORIZONTALES 1. ¿En qué año se crea el ICFES? a. La última prueba saber noveno fue desarrollada

el día 28 de…. 2. Un área evaluada en las pruebas saber

mencione una b. Las pruebas ICFES son ahora llamadas

3. El ICFES adelanta investigaciones sobre factores que inciden en la calidad…..

c. La prueba Saber también es desarrollada para

los profesionales y es llamada….

4. Quien es la directora del ICFES d. ¿En qué mes se realizó la prueba saber 11?

5. Las pruebas saber es un requisito para la…….

e. ¿Cuántos años de historia tienen el ICFES?

RESPUESTAS VERTICALES RESPUESTAS HORIZONTALES

1. Iml sientovesn esentase y coho a) Pemsetibre

2. Agulejen b) Baers

3. Duvaecati c) Reasb rpo

4. Duoncieca peorsri d) Lijuo

5. Gatamarir eapñ . e) Rencuata

Eli

PRUEBAS SABER; DETERMINA LO QUE SOMOS CAPACES DE HACER

CON NUESTROS CONOCIMIENTOS

CRUCIGRAMA OTROS DATOS

En el presente crucigrama se dará a conocer algunos datos de la institución educativa Alfredo

Iriarte, esto es con el fin de una mejor elaboración del crucigrama.

VERTICALES HORIZONTALES

1. Mencione el nombre de una de las especialidades de Media Fortalecida

a) ¿Que se celebró el día 31 de agosto?

2. ¿Cuál es el nombre del profesor de educación física que dicta de noveno a once?

b) ¿Qué se celebró el día 30 de septiembre?

3. ¿Cuál es la asignatura que tiene

cuatro habilidades? c) ¿Cuál es el nombre de la

coordinadora de Media Fortalecida?

4. ¿Cómo se llama el personero de

la institución? d) ¿Cómo se llama el profesor de la

asignatura de química?

5. ¿Cómo es el nombre de la docente del área de humanidades?

e) ¿Cuál es el nombre del periódico de la institución educativa?

AQUÍ ESTAS LAS RESPUESTAS……

PISTAS VERTICALES PISTAS HORIZONTALES

1. Ñodise a. Adi ed al miliafa

2. Amroi zelop b. Ida ed orma y smiatad

3. Señolpa c. Mencar Liacia

4. Anliju ele d. Ajervi Aumoz

5. Zamarit Sasca e. La ap eerl

¿HAS ORGANIZADO LAS

RESPUESTAS?

Recuerda tienes todas las respuestas a la mano,

solo tienes que ordenar las palabras y a llenar el

crucigrama Alfredo

EL LECTOR QUE RESUELVA LOS DOS CRUCIGRAMAS

TENDRÁ UN BONO DE $5.000 PARA CONSUMO EN LA

CAFETERÍA. – BONO PARA UNA PERSONA

SOLAMENTE-

¡TE ESPERAMOS!

1.

4.

2.

a.

3. b.

c

5.

d.

e.

PARTICIPA:

2.

1.

1.

2

5.

3.

5.

4.

3

4

Gana un

bono por

$5.000

para la

cafetería

si

resuelves

CREACIÓN GRÁFICA

Caricatura artística: Cristian Ballesteros y Brayan Ramos

Esta caricatura se creó esencialmente para hacer una crítica al pensamiento del gobierno

colombiano sobre la educación de calidad; Durante muchos años los dineros destinados para la

educación han ido a parar a la guerra; La indiferencia del gobierno se resume en la expresión:

“¡Qué bien, menos gastos este año!

A.I. PA´LEER APOYA EL TRABAJO GRÁFICO DE

LOS ESTUDIANTES

TRABAJO DE ILUSTRACIONES

PARA PRESENTAR PRUEBAS DE CONOCIMIENTO: ¿APROVECHAMOS EL

TIEMPO?

CUALQUIER PARECIDO CON LA REALIDAD ¿PURA COINCIDENCIA?

Y EL FINAL ¿NO ES TAN FELIZ?

OPINION: LOS JOVENES INDAGAN Y CONCLUYEN

INTERNET Y JOVENES

¿Una ayuda diaria ?

Valentina Moreno, Angie Romero,

Erika Solano y Valentina Valencia

En el siguiente informe se

presentan los resultados obtenidos

de la encuesta aplicada a los

estudiantes del colegio Alfredo

Iriarte en septiembre del 2016.

Para llevar a cabo un análisis de

forma más clara se creó un archivo

en Microsoft Excel, en donde se

realizó el vaciado de todos los datos

obtenidos para posteriormente ser

analizados por medio de dos

gráficas.

El tamaño de la muestra fue de 20 estudiantes, con un rango de edades entre los 16 y 18 años. Se

realizaron varias preguntas pero en esta propuesta presentamos solamente la tabulación de dos de

ellas; sin embargo en el análisis que realizamos posteriormente abordamos los resultados en forma

general a través del análisis.

A.I. PA´LEER UN MEDIO QUE RECONOCE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Una de las preguntas aplicadas en la encuesta fue:

¿Usted considera que las redes sociales son vitales hoy en día para los jóvenes?

Obteniendo resultados de que a la mayoría de los

jóvenes encuestados el 90% de ellos considera vital el uso de las redes sociales.

Otra de las preguntas aplicadas fue:

¿Ve las redes sociales de una manera positiva o negativa?

En esta pregunta se puede evidenciar que un 25% de los jóvenes ve que el internet tiene ciertos

peligros y que puede ser un distractor en la vida diaria. Como también se puede observar en la

gráfica que el 75% de los encuestados ve las redes sociales de una manera positiva, una

herramienta de gran utilidad, que puede ser viable a la hora de conocer amigos o realizar trabajos

CONCLUSIÓN GENERAL A PARTIR DE LAS PREGUNTAS RESTANTES:

Las redes sociales han cumplido su objetivo, que es:

ser un medio de comunicación eficiente, que acerca a

la gente que está lejos pero lamentablemente también

puede alejar a la gente más cercana por ser un

distractor.

La encuesta realizada tenía el objetivo de dar a

conocer cómo la tecnología, Internet y redes sociales

influyen de una manera significativa en la vida de un

adolescente. Las redes sociales son el medio por el

cual interactúan la mayoría de chicos de los grados 9-

10 y 11; según el estudio se puede comentar que

pasan aproximadamente 6 horas frente a un

ordenador diariamente , o un dispositivo móvil, creando

así una dependencia que puede afectar negativamente

al individuo. Esta distracción constante ha llevado a

que los estudiantes dejen de lado las cosas que

realmente se deben saber cómo lo que está pasando

en el país o quizás dedicar más tiempo a leer un libro,

90%

10%

Si

No

75%

25% Positiva

Negativa

hacer cursos virtuales; por ejemplo ¿Será que algún estudiante de la institución se habrá leído

alguna obra de Alfredo Iriarte? , pues lo más seguro es que no

Es claro que la internet nos da herramientas muy útiles para ampliar el conocimiento, pero

actualmente y más como se vio reflejado en la encuesta, este recurso está siendo utilizado de una

manera incorrecta, ya que el 95% de los estudiantes reconoció conectarse al menos una vez al

día.

Las redes sociales son muy populares y la mayoría de personas desean estar en este nuevo

mundo de la tecnología, conocer nuevas personas, además sirve como medio de expresión.

Definitivamente es mucho más fácil hacer amigos y como quedó demostrado en el estudio a los

jóvenes les resulta más fácil establecer relaciones mediante una computadora.

El internet y las redes sociales han dejado grandes avances, pero se está creando una

dependencia incontrolable, una ansiedad por estar siempre enterado de lo que sucede en estos

medios. Hay que crear conciencia, pues esta herramienta nos posibilita ampliar los conocimientos.

OPINIÓN

¿Qué tan bueno es nuestro conocimiento

ante las pruebas saber? Autores: Leidy Gómez , Yulieth Arango Y Laura Saavedra 11-01J.T.

Hoy en día se aplican una serie de pruebas destinadas a valorar el nivel de los conocimientos de

los estudiantes en diferentes grados escolar; estas pruebas buscan mejorar las dificultades

académicas para poder medir la calidad de aprendizaje de los estudiantes, se logra evaluar áreas

como lo son: Matemáticas, Naturales, Inglés, y Lenguaje pero durante los últimos tres años

pudimos darnos cuenta que los resultados no han sido sobresalientes; al preguntar a los

estudiantes y educadores vimos que algunos factores que pueden influir en dichos resultados son

motivos como la pereza, poca atención de los padres hacia sus hijos, la influencia de los amigos,

falta de información y de preparación de los profesores.

Para poder comprobar esto se realizó una pregunta a los docentes que acompañan a los

estudiantes durante su proceso educativo:

¿Por qué cree usted que la prueba saber no siempre ha arrojado resultados sobresalientes en la

institución?

Estas fueron las respuestas que nos dieron los docentes:

Felipe Romero, Docente de Sociales. -“Esos resultados bajos reflejan una deficiencia académica que está determinado por varios factores como: la motivación o interés del estudiante, el compromiso de los padres de familia en el acompañamiento de sus hijos e hijas y la falta de un mejor ambiente escolar e incluso a unas políticas educativas eficientes por parte de los gobiernos de turno.

A.I. PA´LEER VALORA LOS APORTES DE LOS EDUCADORES PARA MEJORAR LA EDUCACION

Oscar Suancha Docente de matemáticas: - “Falta de compromiso de toda la comunidad tanto docentes, estudiantes

y familiares. La población no es consciente de la importancia del estudio y se centran en situaciones personales. En la institución los procesos no están al mismo nivel que los temas trabajados en las pruebas

Diana torres, docente de Ingles

- “Falta de claridad a los estudiantes en cuanto a los temas.”

Finalmente al terminar la

encuesta se pudo concluir

que: para que esta prueba

nos arroje los resultados

esperados es necesario que

padres, docentes y alumnos

pongan de su parte

haciendo más

acompañamiento de

profundización en los

temas de mayor dificultad.

PARTICIPA Y RESUELVE

EL CRUCIGRAMA

¡UN PREMIO ESPERA

POR TI!

Un medio de comunicación que

promueve la paz y las buenas

relaciones entre todos los

miembros de la comunidad

ALFREDISTA