HITZEN LAPIKOA EDILIM

LAUKOTEA 32.2.9

UXOA PEREZ

IÑIGO SABATIE

YOANA VILAR

AIDA ZABALEGI

HITZEN LAPIKOA

AURKIBIDEA

1 SARRERA ................................................................................................................................ 3

2 KATALOGAZIO EZAUGARRIAK ............................................................................................... 3

2.1 IKT MAILA/FASEA .......................................................................................................... 3

2.2 TIPOLOGIA ..................................................................................................................... 4

2.3 ORIENTABIDE DIDAKTIKOA ........................................................................................... 4

3 TESTUINGURUKETA ............................................................................................................... 5

4 HELBURU DIDAKTIKOAK ........................................................................................................ 5

5 OINARRIZKO KONPETENTZIAK .............................................................................................. 6

5.1 OINARRIZKO ETA ESPEZIFIKOAK DIREN IKT KONPETENTZIAK ....................................... 6

6 EDUKIAK ................................................................................................................................ 7

7 ORIENTAZIO METODOLOGIKOAK ETA JARDUER SEKUENTZIEN AZALPENA .......................... 8

8 EBALUAZIO IRIZPIDEAK ......................................................................................................... 9

8.1 ARLOAREKIKO ................................................................................................................ 9

8.2 IKT-EKIKO ..................................................................................................................... 10

HITZEN LAPIKOA

1 SARRERA

Jarduera hau aurrera eraman ahal izateko, EDILIM zerbitzuaz baliatu gara.

Edilim, hezteko objektu digitalak sortzeko balio duen aplikazioa da. Hau da,

irakasleak ikasgelan erabili dezaketen software bat da, non lan koaderno bat

diseinatu dezakete. Bertan, bi ariketa mota daude: deskriptiboak eta

interaktiboak. Jarduerak horiek sortzeko multimedia baliabideak txertatu

daitezke.

2 KATALOGAZIO EZAUGARRIAK

2.1 IKT MAILA/FASEA

Programa honek duen ezagutza eta erabilera maila tartekoa da. Hau da,

berariazko edukiak lantzeko programa itxia da. Esate baterako, irakasleak

ariketa bat diseinatzerakoan, programa berak eskaintzen dituen ariketetako

“eredu” bat aukeratu beharko du. Beraz, irakasleak jardueraren “egitura” sortua

edukiko du eta baliabide ezberdinak (irudiak, soinuak, testua…) erabiliz, berak

nahi duen hezteko objektu digitala sortuko du.

HITZEN LAPIKOA

2.2 TIPOLOGIA

Ikasketa objektua da; ikas jarduera bat edo batzuk eta ebaluazio irizpideak

jasotzen ditu. Hots, gai baten inguruan ariketa ezberdinak egin daitezke (sopa

letra, puzzlea, hitzen lotura, ortografia…). Ondoren, ikasleak ariketa egin bezain

laster, sistematikoki programak erantzuna zuzena edo okerra den esango dio.

Bertan, gutxi gorabehera, irakasleak, curriculumaren araberako edukiak eta

helburuak landu ditzake.

2.3 ORIENTABIDE DIDAKTIKOA

IKASKETA OBJETUEN

SAILKAPENA

Esplorazio jarduera

Segimendu jarduera

MULTZOKATZEA Banakakoa

Ikasgelako taldea

FORMATU TEKNIKOA Multimedia

Flash-a

Irakasleak, ikasgelan egindako ariketa hauei esker, umeei ezagutza

berriak helarazi diezaieke edo ikasitakoa birpasatu dezakete.

Multzokatzeari dagokionez, banaka edo taldeka lan egin dezakete

ikasleek. Guk sortutako ariketetan adibidez, jarduera guztiak banaka egingo

dituzte azkenekoa ezik. Hala eta guztiz ere, nahiz eta ariketa gehienetan

bakarkako lana egin, klaseetan umeen partaidetza eta lankidetza bultzatzen

saiatu beharko du irakasleak. Bestalde, guk ariketak era honetan proposatu

arren, binaka edota talde txikitan lan egiteko aukera dago.

Programa hau erabiltzen duen formatu teknikoa multimedia eta Flash-a

da.

HITZEN LAPIKOA

3 TESTUINGURUKETA

ARLOA: Euskara (Hitzen Lapikoa)

GAIA: Animalien inguruko hizkuntzaren aberastasuna.

ZIKLOA: LHko Lehenengo Zikloko Bigarren Maila.

4 HELBURU DIDAKTIKOAK

Ariketa hauek IKT-ak erabiltzeko aukera ematen dute. Aldi berean, IKT-

ak bitartekariak direla, euskara hizkuntzaren inguruko ezagutzak lantzen dira.

Gainera, ikaskideen arteko partaidetza eta lankidetza landu daiteke.

Bestalde, hezteko objektu digital hau, klase arinagoak eta kontzeptu

ulergarriagoak egiten ditu. Beraz, ikasketa prozesuan bai irakasleentzat, bai

ikasleentzat oso lagungarria izan daiteke. Horretarako, irakasleak erakutsi

beharreko kontzeptuetara ahalik eta gehien hurbildu behar dira ariketak.

Gainera, umeen beharrak asetzeko materiala egokitzeko aukera du irakasleak.

Gure ariketetan landutako helburuak:

Diskurtso idatziak ulertzea eta interpretatzea.

Hizkuntza egokitasunez, koherentziaz eta zuzentasunez erabiltzea ahoz

nahiz idatziz.

Gizarte hedabideak, informazioa eta komunikazioa teknologiak eta beste

iturri batzuk erabiliz komunikatzea eta lankidetzan aritzea.

Ikasgelako eta komunitateko hizkuntzen aniztasunari aitorpena eta

balioa ematea.

Jarrera ona eta konfiantza edukitzea norberak ikasteko duen

ahalmenean, eta horrela komunikatzeko gaitasuna hobetzea.

HITZEN LAPIKOA

5 OINARRIZKO KONPETENTZIAK

Ikasten ikasteko gaitasuna.

Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna.

Norberaren autonomiarako eta ekimenaren gaitasuna.

Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.

5.1 OINARRIZKO ETA ESPEZIFIKOAK DIREN IKT KONPETENTZIAK

IKT-en konpetentzia espezifikoak zein oinarrizkoak hezkuntzaren

oinarrizko konpetentziak dituzten edukiak lantzen dituzte. Hau da, IKT-ak beste

motatako konpetentziak lortzeko bide dira. Hori dela eta, zeharkako edukiak

dira eta besteen osagarriak bezala onartu daitezke.

Bestalde, esan beharra daukagu, IKT-en konpetentziak (oinarrizkoak

nahiz espezifikoak) batera jarri ditugula. Hau da, zentzu aldetik ulergarriagoa

dela uste dugu.

TREBETASUN TEKNOLOGIKOA

Teknologia ulertzea eta erabiltzea: hainbat IKT baliabide eraginkortasunez eta

modu emankorrean aukeratu eta erabiltzea, askotariko egoera eta arazoetara

egokitzea eta uneko ezagupena teknologia berriak ikasteko transferitzea.

T1. Oinarrizko hardware-baliabideak maneiatzea

T1.2. Sagua eta teklatua maneiatzea. Inprimagailuaren eta

monitorearen nondik norakoak eta irteera gailu gisa duten funtzioa

jakitea

T3. IKTak testu-informazioa prozesatzeko erabiltzea

T3.1. Testuak prozesatzeko oinarrizko eragiketak egitea (idaztea,

ezabatzea, puntuazioa, azentu-markak, informazioa grabatu eta

berreskuratzea)

T5. IKTak informazio multimediala prozesatzeko erabiltzea

T5.1. Multimedia edukiez oinarrizko eragiketak egitea (irudiak, soinua,

HITZEN LAPIKOA

testua edo bideoak txertatzea)

BIZITZA OSORAKO IKASKUNTZA

Jarrera ireki eta ikertzailea; ikasleak bere aukeretan konfiantza du, eta garbi ditu bere indarrak eta

ahuleziak; pertsona bakoitzetik eta egoera bakoitzean ikasteko aukeraz jabetuta dago, pertsona edozein

adinetakoa eta testuingurua edozein izanik ere.

B1. Komunikatzea eta lankidetzan aritzea

B1.1. Haien ingurunearekiko gertuko arazo sinpleak identifikatzea

ahalbidetzen duten lankidetzazko IKT baliabideak erabiltzea. (4,6,7)

B1.2. Kultura-ulerkuntza eta tolerantzia garatzeko IKT baliabideak

erabiltzen dituzten proiektuetan jardutea, betiere heldu baten laguntzaz.

(1,3,4)

B1.3. Kideekin lankidetzan aritzeko eta talde-lana egiteko IKT espezifikoak

erabiltzea. (1,3,4,6,7)

B2. Ingurune birtualetan moldatzea

B2.1. Ingurune birtual bat maneiatzen hastea, haren funtsezko funtzioak

bereizteko gai izanda

6 EDUKIAK

Euskaran animali bakoitzari dagokion izenaren ezagutza.

Hitzen esanahia irudien eta soinuen arteko lotura.

Ikasitako hitz berrien ortografiaren ezagutza.

Gure inguruko animalien kokapena.

Koherentziaren erabilera.

Euskal Herrian umeen abestien ezagupena.

HITZEN LAPIKOA

7 ORIENTAZIO METODOLOGIKOAK ETA JARDUER SEKUENTZIEN

AZALPENA

JARDUERAK

NOLA

DENBORA

NON

MATERIAL

Animalien hizkuntza

Banaka 20 min Informatika gela

Ordenagailua

Nor naiz ni?

Banaka 20 min Informatika gela

Ordenagailua

Baserria

Banaka 20 min Informatika gela

Ordenagailua

Z, x edo s?

Banaka 20 min Informatika gela

Ordenagailua

Pintto Pintto

Taldean 30 min Informatika gela

Ordenagailua

Irakasleak edukiak umeei azaltzeko, arbela digitala erabiliko du.

Bertan, ariketa bat hautatuko du eredu bezala, ikasleak uler dezaten eta

denon artean eginez (garapen potentziala eta erreala. Vigotsky). Lehen

aipatu dugun bezala, programa hau zailtasun handirik ez duenez,

ikasleak bakarrik erabiltzeko ahalmena eduki beharko luke. Hala ere,

irakasleak edozein zalantzaren aurrean, laguntza emateko prest egongo

da. Esan beharra dago, galdera kognitiboen bidez, irakasleak ikasleari

erantzuna bilatzen lagunduko diola.

Ondoren, ariketa bakoitzari dagokion azalpen laburra emango dugu:

1. ARIKETA: ANIMALIEN HIZKUNTZA

Animali desberdinak sortzen duten soinu desberdinak sailkatzea.

Horretarako, ariketen esaldiak nahastuta egongo dira. Beraz, beraien

ezagutzak erabiliz, zentzua bilatu beharko dute esaldiak lotzeko.

HITZEN LAPIKOA

2. ARIKETA: NOR NAIZ NI

Animali ezberdinen izenak identifikatzea. Horretarako, umeentzat

motibagarria den tresna garrantzitsua (jolasa) erabiliko dugu. Bertan,

letra zopa bitartez ekin beharko diote lanari.

3. ARIKETA: BASERRIA

Irudi baten bitartez, bertan agertzen diren animali desberdinak topatzea.

Euskal Herrian oso ohikoa den testuinguruan (baserria) oinarrituko gara.

4. ARIKETA: Z, X EDO S?

Animali batzuen izenak kontuan hartuz, ortografia lantzea. Guk

proposatutako araua –z, -x eta –s da.

5. ARIKETA: PINTTO PINTTO

Bukatzeko eta gaiari amaiera emateko, abesti baten bitartez ahozko

ulermena oinarritzat duen ariketa landuko dugu. Bertan, Euskaran hain

ospetsua den abestia abestuko dugu ikasgelan. Gainera, abestian falta

diren zenbait hitz osatu beharko dituzte.

Laburbilduz, zerbitzu honen bitartez, klaseak dinamikoagoak izaten

dira ikasleentzat. Ondorioz, motibazioa handitzen denez, umeen ikasteko

gogoa eta arreta pizten da.

8 EBALUAZIO IRIZPIDEAK

8.1 ARLOAREKIKO

Ea euskara alorreko zenbait kontzeptu desberdintzen dituen.

Ea ortografia arauak barneratzen dituen.

Ea irudiak identifikatzen dituen.

Ea gogoz entzuteko jarrera daukan.

Ea ariketen esanahi orokorra ulertzen duen.

HITZEN LAPIKOA

Ea estrategia egokiak erabiliz ulermen arazoak argitzen dituen.

Ea gogotsu hartzen duen parte gelako komunikazio harremanean

8.2 IKT-EKIKO

Ea ordenagailua pizten dakiten.

Ea Edilim zerbitzua irekitzeko ibilbidean zailtasunik izan dituzten.

Ea ordenagailuaren teklatua erabiltzen dakiten.

Ea natibo digitalen arrastoak dituzten-

Ea ordenagailuarekin sortutako arazoak ebazteko autonomia

dituzten.

Ea ordenagailu jarduerak hezkuntzarekiko aberasgarriak diren.