EDIST LAMBAYEQUE
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La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema
Educativo, caracterizada por la interacción simultánea
entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios
tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo.
Ley N° 28044, Ley General de
Educación, artículo 27°
NORMATIVIDA
D
“
la Educación a Distancia es una modalidad transversal, soporte de la
educación permanente que complementa, refuerza o reemplaza la educación presencial y amplía la cobertura de la oferta educativa sin límites geográficos ni temporales.
Emplea medios de comunicación, escritos y tecnológicos, para el acceso a la educación y tiene un
sistema de tutoría que promueve, organiza, orienta, motiva y evalua a
los usuarios”.
Decreto Supremo N° 011-2012-ED
Artículo N°20.
NORMATIVIDA
D
Se crea ciento un (101) Centros Pilotos de Educación a Distancia en 17 Regiones a nivel nacional.
En la Región Lambayeque se crearon los CPED:
La Garita-Pimentel
Pómape-Monsefú
Las Delicias-Oyotún
Atumpampa-Inkawasi
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°134-
2000-ED.
NORMATIVIDA
D
CARACTERÍSTICAS
MODALIDAD A DISTANCIA
CARACTERÍSTI
CAS
ES SUPLETORIO
DESARROLLA LA TUTORÍA.
ES FLEXIBLE.
PROPICIA EL USO DE LAS TIC.
CARACTERÍSTI
CAS
PROMUEVE Y ORGANIZA LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.
BUSCA LA CALIDAD EDUCATIVA ADAPTADA A LA
RURALIDAD.
PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES APRENDIZAJES AUTÓNOMOS.
MODELO PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA RURAL A DISTANCIA
MODELO PEDAGÓGICO
1.¿PARA QUÉ?
2.¿PARA QUIENES?
3.¿QUIENES?
4.¿QUE?5.¿DÓNDE?
6.¿CÓMO?
7.¿CON QUÉ?
O Incrementar la atención
con Educación
Secundaria de calidad en
zonas rurales del país,
mediante la modalidad a
distancia, en el marco de
una política educativa
intercultural y promotora
del desarrollo individual y
social.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS1.Proporcionar una
Educación Secundaria
de calidad en zonas
rurales.
2. Ofrecer un Programa
de educación secundaria
potenciado de recursos
escritos y tecnológicos.
3.Mejorar las condiciones de convivencia mediante
la planificación y ejecución de proyectos
productivos.
Zona de pobreza/extrem
a pobreza
Contar con una I.E
primaria y no
secundaria
El nivel económico de la zona no permite
un desarrollo autogestionario.
Estudiante
s de zonas
rurales
ACTORES EDUCATIVOS
Los estudiantes
El tutor
La comunidad
El especialista DIGETE-MED
DIGETE-UGEL-GRED
Logrará una formación
integral que fortalezca sus
dimensiones cognitivas,
afectivas y motoras.
-Actitud positiva para trabajar en
zona rural.
-Formación metodológica en EDIST.
-Asumir el compromiso de atender
en un horario complementario al de
la asistencia al CPED.
Realizar el seguimiento
pedagógico y
administrativo
Integración de padres de
familia y comunidad en
general en el quehacer
pedagógico del CPED.
O El DCN es el marco de trabajo de la
Modalidad, complementado con las Rutas de
Aprendizaje.
O Se realizan diversificaciones curriculares en
función de las características específicas de
los estudiantes de las zonas rurales.
AMBIENTE
O Por naturaleza de la modalidad, el CPED se crea adscrito a la I.E.Primaria.
O Inicialmente la I.E.Primaria sede 01 ambiente para el funcionamiento del CPED
O Una infraestructura de 01 a 05 aulas
O Equipamiento tecnológico(01 televisor, DVD, computadoras convencionales, Laptop XO, entre otros…)
O Se cuenta con un escenario educativo virtual: PERUEDUCA
• Propiciar la interacción del alumno con medios y materiales diseñados con su tutor y compañeros, que permitan lograr aprendizajes constructivos y significativos en los estudiantes.
• Desarrollar la autonomía en los estudiantes que le permita participar activamente en la sociedad,
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
MATERIALES
EDUCATIVOS
RECURSOS IMPRESOS
Libros de lectura literaria
Libros de relatos
Libros de EBR
RECURSOS DIGITALES
Sistema Digital de
Aprendizaje PERUEDUCA
Señal de Televisión Educativa
RECURSOS AUDIOVISUALES
Transmisión de videos educativos
FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR
• Motiva el autoaprendizaje
• Asesora el trabajo individual y de equipo.
• Fomenta la iniciativa de los estudiantes.
• Propicia el desarrollo de la creatividad ante situaciones problemáticas.
ORIENTADOR
• Desarrolla actividades que promueven aprendizajes significativos.
• promueve la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación .
• Motivar la metacognición.
FACILITADOR
• Realiza alianzas estratégicas y convenios con instituciones públicas y privadas.
• Realiza campañas de difusión de la modalidad.
• Promueve y dirige la planificación, ejecución y evaluación de los Proyectos Productivos.
GESTOR Y PROMOTOR
PROYECTOS PRODUCTIVOS
CPED DE LA REGIÓN LAMBAYEQUE
CPED PÓMAPE
“ELABORACIÓN DE YOGURT
NATURAL”
“ EL LAUREL HECHO MUEBLE”
“ MANOS CREATIVAS”
