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Marzo de 2006 • Confluenc ia 1452

Ser y quehacer de la Educación Superior en México

E D I T O R I A LE D I T O R I A L

D I R E C T O R I ODr. en Quím. Rafael López CastañaresSECRETARIO GENERAL EJECUTIVO

M. en A. Ed. Maricruz Moreno ZagalDIRECTORA GENERAL PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO

M. en S.P. Ezequiel Jaimes FigueroaDIRECTOR GENERAL DE ESTUDIOS Y PROYECTOS

L.A.E. Teresa Sánchez BecerrilDIRECTORA GENERAL DE SISTEMATIZACIÓNY ADMINISTRACIÓN

M.N.I. Juan Carlos Rivera LópezDIRECTOR GENERAL DE COOPERACIÓN

EDICIÓN A CARGO DE LA COORDINACIÓND E C O M U N I C A C I Ó N S O C I A L

Gregorio Castañeda CabreraCOORDINADOR DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Carlos Rosas RodríguezDIRECTOR DE SERVICIOS EDITORIALES

Ma. Esther Mendoza BustosEmilio Reza Araujo

REDACCIÓN

Vicente Salazar Díaz / [email protected]ÓN

Leticia Mendoza MondragónAna María Díaz Infante

APOYO SECRETARIAL

Maria Guadalupe Cárdenas PérezDISEÑO GRÁFICO Y FORMACIÓN EDITORIAL

JANO S.A. de C.V.Lerdo Poniente 864., Col. Electricistas Locales

C.P. 50040. Toluca, México

TIRAJE: 6,000 EJEMPLARES

Confluencia es el órgano informativo mensual de laANUIES. Se distribuye en instituciones de educaciónsuperior, y en los sectores gubernamental, social y pro-ductivo relacionados con la educación superior.

Tenayuca No. 200. Sta. Cruz Atoyac, C.P. 03310.Tel.: 5420 / 4958Fax: 5604 / 4263

[email protected]

E n t r e l a v i s i ó n d e f u t u r o y e l q u e h a c e rc o t i d i a n o p a r a a l c a n z a r l a

Encargada de consensar las visiones que tienen las instituciones afiliadas a laANUIES, del presente y hacia dónde debe ir la educación superior en México,en una sola que incluya las aspiraciones y las propuestas para lograrlas, la

Secretaría General Ejecutiva prepara el documento que entregará a los candidatosa la Presidencia de la República, previo a la reunión que sostendrán éstos con elpleno de la Asamblea General.

Paralelo a ello, las actividades de la SGE continúan en las diversas vertientes deatención para la asociación como da cuenta esta publicación.

Para atender a los retos y oportunidades que presenta la internacionalización, antelo cual ANUIES tiene un gran trecho recorrido con trabajo constante en la coopera-ción y el intercambio, se participó en la Cumbre de Rectores de la Unión Europea,América Latina y el Caribe, realizada en la Universidad de Oviedo, España.

Asimismo, la participación en el coloquio sobre formación docente de educaciónmedia superior, refleja la preocupación por ayudar a crear las condiciones para con-tar con mejores egresados de este nivel, buena parte de los cuales serán los aspi-rantes a ingresar a una de nuestras instituciones afiliadas.

Destacan también los acuerdos tomados por las instituciones en diversas reunio-nes, como por ejemplo la del teleseminario Logros y retos de la innovación SuperiorAbierta y a Distancia: hacia la creación de Redes de Colaboración, que reunió a 20instituciones por videoconferencia.

La puesta en marcha del “Metacampus UDG Virtual”, con el cual la Universidad deGuadalajara busca facilitar el aprendizaje autogestivo y la vinculación y colaboracióninstitucional, muestra cómo nuestras instituciones enfrentan los retos de ahora y sepreparan para el futuro, asentadas en la solidez de su tradición y prestigio, como sereconoció al Instituto Politécnico Nacional en ambas Cámaras del Congreso de laUnión, con motivo de su 70 aniversario. C

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Ante los integrantes del Consejo deUniversidades Públicas e InstitucionesAfines (CUPIA) y del Consejo de

Universidades Particulares e Instituciones Afines(CUPRIA), ambos órganos colegiados de laAsociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior, Rafael LópezCastañares, secretario general ejecutivo de estaAsociación, presentó las propuestas para consoli-dar el cambio que requiere la educación superioren México.

Durante la XXVII sesión del CUPIA y la XXVsesión del CUPRIA, mismas que tuvieroncomo sede al Instituto Tecnológico de Sonora,y a la Universidad Autónoma de Guadalajara,respectivamente, el titular de la ANUIES expli-có la trascendencia que tiene para la educa-ción superior diseñar una política educativaacorde a las necesidades del país y a lasdemandas internacionales.

Puntualizó que dentro de la propuesta de laANUIES que se presentará a los candidatosa la Presidencia de la República, destacanaspectos como la necesidad de incrementarla cobertura bajo un esquema de equidad, afin de que para el año 2012 se atienda a 3millones 200 mil jóvenes entre los 19 y los 23años. Esta cifra, puntualizó, equivale al 30%de la población de acuerdo con datos pro-porcionados por el Consejo Nacional dePoblación.

Dijo que la ruta de la educación superiordebe dirigirse a la pertinencia, entendiendocon ello la responsabilidad social de las ins-tituciones de educación superior y su com-promiso con el desarrollo nacional y el bien-estar social.

También se propone revisar los mecanis-mos de evaluación y desarrollar una instan-

Formula ANUIES su propuestapara consolidar el cambio en educación superior

cia de coordinación que dé congruencia alconjunto de evaluaciones.

Señaló que en la propuesta también semanifiesta la necesidad de actualizar normasy programas de fomento a la calidad de losprogramas educativos, pues ello permitirádar mayor flexibilidad a los mismos, ademásde incrementar su capacidad de innovación.

Otro de los rubros puntualiza la importanciaque implica la consolidación de las capacida-des académicas y de organización del siste-ma de educación superior, por lo que propo-ne el diseño de planes y programas que per-mitan la renovación del personal académicode las instituciones de educación superior.

Asimismo, resalta la necesidad de un nuevoprograma para la consolidación de cuerpos aca-démicos de alto nivel y el establecimiento deredes interinstitucionales.

López Castañares agregó que también sepondera en el documento propositivo lanecesidad de incorporar al marco legal

XXVII Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines

vigente el criterio de que la investigación y lainnovación son bienes públicos e instrumen-tos estratégicos que permiten combatir lapobreza y la desigualdad.

También se propone construir las bases deverdaderos sistemas estatales de coordina-ción dedicados a la reflexión sobre las pro-puestas de mecanismos de coordinaciónnacional.

Asimismo, se subraya la importancia dediseñar estrategias para que en el año 2012se cuente con una inversión pública en mate-ria de educación pública equivalente al 1.5%del Producto Interno Bruto.

Por último, dijo, la ANUIES propone desarro-llar durante el próximo sexenio, una políticafinanciera estable, sostenida y con esquemasde asignación transparente para la educaciónsuperior, la ciencia y la tecnología.

Además de la presentación de la propuestade la ANUIES, durante la XVII sesión se pre-sentó a los integrantes del CUPIA el informedel Presupuesto de Egresos de laFederación 2006 en materia de educaciónsuperior, y Silvia Schmelkes, coordinadorageneral de Educación Interinstitucional yBilingüe de la Secretaría de EducaciónPública mostró un panorama sobre las activi-dades de las universidades interculturales.

Por lo que se refiere al CUPRIA, se presenta-ron los informes de las comisiones de calidad,investigación y posgrado, y de finanzas.Además, se dieron a conocer los avances a lapropuesta de reforma a la Ley General deCoordinación de la Educación Superior aproba-da por el Senado de la República.

Se presentó el Plan de Trabajo 2005-2009de la Secretaría General Ejecutiva y elPrograma Tuning.

Por último, en ambos consejos se llevó acabo la elección del nuevo representanteante el Consejo Nacional. C

XXV Sesión Ordinaria del Consejo de Universidades Particulares e Instituciones Afines

Recientemente la ANUIES ha for-talecido su fuerza de concerta-ción mediante tres estrategias:

el diseño de programas para el mejora-miento de la capacidad académica yorganizativa de las IES, la representa-ción de las instituciones públicas en lanegociación del subsidio federal anual,y la formulación de propuestas y reco-mendaciones en el marco de la integra-ción del programa educativo de la admi-nistración pública federal.

En el caso del actual sexenio, la parti-cipación de la ANUIES se reconocecomo fundamental en cada uno de losaspectos mencionados. Prácticamentetodos los programas de política públicadel sector actualmente en ejecuciónfueron diseñados, experimentados o,por lo menos, concertados con laAsociación.

Asimismo, en la definición delPrograma Nacional de EducaciónSuperior (Pronaes) la participación de laANUIES fue decisiva al formular y entre-gar al gobierno federal, en el año 2000,el documento: La educación superior enel siglo XXI. Líneas estratégicas de des-arrollo. Por otra parte, en cada uno delos años de la actual administración, laANUIES destacó como interlocutor fun-damental para la definición y negocia-ción del gasto federal orientado a lasuniversidades públicas de los estados

Abril / Mayo de 2006 • Confluenc ia 1464


LA PROPUESTA DE LA ANUIESEn esta oportunidad, la ANUIES ha

elaborado un nuevo documento, cuyaidea recoge no sólo el punto de vista deautoridades y especialistas, sino que esel producto de un trabajo amplio e inte-gral que tuvo tres etapas:

En la primera, de septiembre de 2005 afebrero de este año, se desarrollaron lossiguientes nueve foros regionales en dis-tintos puntos del territorio nacional: Redesde Cooperación (Universidad Autónomade Campeche), Pertinencia y OfertaEducativas (Universidad Autónoma deNuevo León), Sistema de EducaciónSuperior (Universidad Autónoma delEstado de Hidalgo), Financiamiento yGestión Académico Administrativa(Universidad de Guadalajara), Equidad yCobertura (Universidad Autónoma de BajaCalifornia), Educación Superior Particular(Universidad Iberoamericana), EducaciónTecnológica (Instituto Tecnológico deCiudad Juárez), Ciencia y Tecnología(Instituto Politécnico Nacional), y CalidadEducativa (Universidad AutónomaMetropolitana).

Una vez concluida esta fase, en la queparticiparon más de cuatro mil personasy se recopilaron alrededor de 400ponencias, se convocó a la integraciónde 13 de mesas de trabajo formadosprincipalmente por expertos, especialis-tas e investigadores de diferentes uni-versidades del país. Los grupos analiza-

Los integrantes del Grupo Técnico y de los Grupos de Trabajo para la elaboración de la propuesta de la ANUIESluego de la sesión general realizada en la Secretaría General Ejecutiva

ron las reflexiones y propuestas delos foros en los temas de financia-miento, cobertura, calidad, pertinen-cia, etcétera, pero también en otrosaspectos más específicos tales comoredes de cooperación académica,alternativas de formación profesional,vinculación social de las IES y educa-ción por competencia.

La tercera etapa, consistió en la redac-ción de una propuesta que integra loselementos de diagnóstico y recomenda-ciones surgidos de las fases previas.Una vez concluida la primera versiónpreliminar, el documento respectivo fueconocido y debatido por los órganos degobierno de la Asociación: el ConsejoNacional, el Consejo de UniversidadesPúblicas e Instituciones Afines (CUPIA)y el Consejo de UniversidadesParticulares e Instituciones Afines(CUPRIA).

El documento de la ANUIES se pre-sentará para su aprobación final en lasesión ordinaria de Asamblea Nacionala realizarse en el puerto de Veracruz losdías 31 de mayo, 1 y 2 de junio de esteaño, donde se contará con la participa-ción de los cinco candidatos a laPresidencia de la República, quienesescucharán la propuesta planteada porla ANUIES y entablarán un diálogo conlos titulares de las Instituciones deEducación Superior del país. C

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GRUPOS DE TRABAJO

Sistemade educación superior

Alfredo Barrera BacaJosé Blanco Mejía

Rafael Campos EnríquezAxel Didriksson Takayanagui

Romualdo López ZárateFrancisco Luna PachecoFrancisco Miranda López

Carlos Muñoz IzquierdoMarco Antonio Navarro Leal

Educación tecnológicaJaime Eugenio Arau Roffiel

Roberto de la Torre SánchezBulmaro Fuentes Lemus

Giacomo Gould BeiHéctor Francisco Macías Díaz

Jorge A. Maciel SuárezRamiro Rico Martínez

Héctor Fernando Sánchez PosadasJorge Toro González

Fernando Treviño MontemayorArmando Zapatero Campos

Educación privadaCarlos Alcérreca Joaquín

Rita Ferrini RíosMaría Eugenia López Argoitia

Equidad y coberturaJudith Cervantes Ruiz

Julieta Espinosa M.Jesús Francisco Galaz Fontes

José Rangel Díaz

Calidad educativaRollin Kent Serna

Elia Marúm EspinosaJosé Mustre León

Luz María Nieto CaraveoRosa María Valle Gómez-Tagle

Desarrollo e innovaciónen modalidades

no escolarizadas y mixtasJosé Mario Martínez Alvarado

Nelly Molina FrecheroManuel Moreno Castañeda

Raúl Placencia AmorozManuel Antonio Sepúlveda Stuardo

Carmen Trejo Cazares

Innovación educativapara el nivel superiorAna Rosa Castellanos CastellanosOcarina Castillo D’ImperioMaría del Carmen Hernández LunaAlma Herrera MárquezJosé Luis Suárez Domínguez

InvestigaciónJuan Lauro Aguirre VillafañaEduardo Aranda EscobarJosé Manuel Cabrera SixtoMiguel Chávez LomelíSalvador Jara GuerreroPablo Rudomin ZevnovatyMoisés Silva CervantesGloria Angélica Valenzuela OjedaGildardo Villalobos GarcíaRoberto Villers Aispuro

PosgradoAndrés Aluja SchunemannMartiniano Arredondo GalvánErnesto Azuela BernalSergio Caffarel MéndezEduardo Carrillo HoyoMaría Dolores Sánchez Soler

Educación continuaHilda Bustamante RojasOcarina Castillo D’ImperioTamara Davidova NizanovaAna Graciela Fernández LomelínMa. Luisa González GonzálezAlma Herrera Márquez

Redes académicas de cooperaciónGenoveva Amador FierroJocelyne Gacel ÁvilaMartha Navarro Albo

Extensión y vinculaciónOfelia Ángeles GutiérrezFrancisco Montiel DomínguezLuis Ponce RamírezVíctor Sánchez Mendieta

Financiamiento y gestión académicay administrativaGerardo Ávila VilchisTonatiúh Bravo PadillaJavier Mendoza RojasHéctor Ramírez del RazoMario Rodríguez M.

P R O P U E S T A

Reuniones de trabajo

Avance de la propuesta

Rafael López Castastañares, Armando LabraManjarrez (†) y Javier Mendoza Rojas



N O T I C I A S

Con el fin de promover la celebra-ción de convenios de coedicióny distribución para integrar un

catálogo de títulos del Fondo deCultura Económica e instituciones deeducación superior, la editorial delgobierno mexicano celebró una reuniónen sus instalaciones el jueves 11 demayo.

A la convocatoria hecha por el FCE ypromovida por la Asociación Nacionalde Universidades e Instituciones deEducación Superior (ANUIES) acudie-ron representantes de institucionespúblicas y privadas, así como de institu-tos tecnológicos.

Durante la reunión, Consuelo Saizar,directora general del Fondo de CulturaEconómica amplió la información sobre lapropuesta, señalando que el objetivo eseditar una colección titulada BibliotecaUniversitaria de Bolsillo, para lo cual elFCE ofrece a las IES el pago del 20% de

El Fondo de Cultura Económica propone coeditary distribuir publicaciones universitarias

las ventas, que la institución puedeemplear para pago de regalías (10%) eingreso propio (el otro 10%).

Asimismo, se persigue atraer nuevoslectores ofreciendo un producto quecubra las necesidades de los estudian-tes de niveles medio superior y supe-rior, para lo cual se publicarán obras deliteratura universal que contarán con unpequeño aparato crítico historiográficoque centre la lectura, y títulos de biblio-grafía universitaria, principalmente enel área de humanidades.

También se pretende integrar publica-ciones universitarias cuya difusión nose ha logrado a nivel nacional; además,como resultado de una exhaustivainvestigación de los programas de estu-dio universitarios, se integrarán títulos–agotados o inexistentes– que en prin-cipio cubran las necesidades de estu-dio de niveles medio superior en el área

de humanidades.Además de esta propuesta, durante la

reunión el FCE ofreció también la posi-bilidad de:

• Realizar convenios de coedición porobra específica• Brindar asesoría para la creación delibrerías o renovar las existentes• Distribuir publicaciones de los catálogosde las IES en México y 9 países más• Realizar trabajos de impresión

A la reunión asistieron los encargadosde la producción editorial de universida-des públicas y particulares, así comode institutos tecnológicos; por parte dela ANUIES asistió la maestra MaricruzMoreno Zagal, directora general para elDesarrollo Educativo, quien promovióante las instituciones afiliadas la asis-tencia a esta reunión. C

ANUIES y FCE coeditarán obras específicas

Libreria del Fondo de Cultura Económica



N O T I C I A S

Se instaló el jurado del “Premio ANUIESal Desarrollo y Fortalecimiento Institucional”

En la sede de la AsociaciónNacional de Universidades eInstituciones de Educación

Superior (ANUIES), su titular, RafaelLópez Castañares, instaló el Jurado queevaluará las propuestas a fin de otorgar el“Premio ANUIES al Desarrollo yFortalecimiento Institucional” en su edi-ción 2005.

El Premio, creado de manera conjuntacon la Secretaría de Educación Públicaen 2003, está orientado a reconocer a lasinstituciones de educación superior quehan realizado los mayores esfuerzos yobtenido avances significativos.

Además, busca estimular la mejoracontinua en las IES y dar a conocer a lasociedad los esfuerzos y el avancelogrado en la mejora de la calidad delos programas educativos y serviciosque ofrecen las instituciones afiliadas ala ANUIES.

Asimismo, pretende impulsar el logrode los objetivos planteados en elPrograma Nacional de Educación

2001-2006, así como los planes dedesarrollo de las IES.

Durante la instalación, se explicó queel jurado evaluará el fortalecimiento dela capacidad académica institucionaldurante el periodo 1998-2005; la com-petitividad académica institucional en elperiodo 2001-2005; y la gestión institu-cional en este mismo periodo.

El jurado está integrado, a propuestade la SEP, por las universidades autó-nomas de Sinaloa y Metropolitana y laUniversidad Iberoamericana, así comopor Julio Rubio Oca, subsecretario deEducación Superior (SES) y José LuisCuevas Nava, asesor de la misma. Apropuesta de la ANUIES, participan enel jurado las universidades autónomasde Tamaulipas y Yucatán, además deRafael López Castañares, secretariogeneral ejecutivo y Ezequiel JaimesFigueroa, director general de Estudiosy Proyectos de la propia ANUIES.

Como candidatas al premio se hanpostulado diversas instituciones afilia-

Integrantes del Jurado del Premio ANUIES al Desarrollo y Fortalecimiento Institucional

das a la ANUIES, mismas que en ladocumentación entregada, reseñan lasexperiencias obtenidas en sus proce-sos de planeación y fortalecimiento, asícomo los esfuerzos y logros obtenidosen los periodos señalados líneas arriba.

También incluyen una breve descrip-ción de la institución, la presentaciónde la experiencia de planeación, políti-cas y estrategias para promover la con-solidación de las funciones sustantivas,proyectos estratégicos, evolución delos indicadores más relevantes asocia-dos a la misión y desempeño institucio-nal, y los principales logros obtenidosen la mejora de la capacidad y compe-titividad académica.

Las autoridades de la ANUIES dieron aconocer que se recibió la documentaciónde 22 instituciones postulantes y que enla edición 2004 el premio se entregó a lasuniversidades autónomas de San LuisPotosí y Yucatán, a la Universidad deSonora y al Tecnológico de EstudiosSuperiores de Ecatepec. C



N O T I C I A S

Logros y retos de la innovación en laeducación superior abierta y a distancia

Afin de actualizar y preparar a loscuadros directivos de las institu-ciones de educación superior, el

Instituto de Gestión y LiderazgoUniversitario (IGLU), Región México, ini-ció su curso 2006, mismo en el que par-ticipan siete instituciones del país.

Durante la inauguración del curso,Arturo Lara López, rector de laUniversidad de Guanajuato, instituciónsede, apuntó que la educación es labase fundamental del progreso, la equi-dad y la movilidad social.

Destacó que la única posibilidad quetienen las instituciones para alcanzar eléxito es a través de la profesionaliza-ción de sus cuadros directivos tanto enel proceso educativo como en la tareade la gestión de los recursos.

Por su parte, Ma. Teresa BravoBetancurt Maldonado, coordinadora delCentro IGLU Región México, quien defi-

nió al centro como uno de los canalesde comunicación más importante entrelas instituciones de educación superioren América, señaló que este organismofue creado para fomentar la actualiza-ción y la formación de dirigentes univer-sitarios en el país.

El curso tendrá una duración de diezsemanas y participan institucionescomo las universidades de Guanajuato,Colima, Guadalajara, del Valle deAtemajac, las universidades autónomasde Nuevo León y de Guadalajara, asícomo el Instituto Tecnológico Superiorde Irapuato.

Durante la ceremonia inauguralestuvieron presentes Juan CarlosRomero Hicks, gobernador del esta-do, Domingo Herrera González, direc-tor de la Facultad de RelacionesIndustriales de la Universidad deGuanajuato, entre otros. C

Maricruz Moreno Zagal, Directora Generalpara el Desarrollo Educativo de la ANUIES

Como resultado de un esfuerzo con-junto, la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de

Educación Superior (ANUIES) y las univer-sidades de Colima y de Guadalajara, cele-braron el Teleseminario Logros y retos de lainnovación en la Educación SuperiorAbierta y a Distancia: Hacia la creación deRedes de Colaboración.

Durante la inauguración, MaricruzMoreno Zagal, directora general para elDesarrollo Educativo de la ANUIES, señalóque esta es la primera ocasión en que serealiza una sesión virtual en el marco de lasreuniones de educación superior a distan-cia, lo cual abre un espacio para el inter-cambio y la interacción.

Agregó que el análisis realizado y las con-clusiones que emanaron de las discusio-nes realizadas durante el Teleseminario,serán la base y punto de partida de lastareas de las mesas de trabajo de la VIIReunión Nacional de Educación Superior aDistancia a efectuarse en Manzanillo,

Colima los días 17, 18 y 19 de mayo.Durante esta primera sesión, Manuel

Cebrián de la Serna, vía satelital desde laUniversidad de Málaga, España, habló delas ventajas que entraña la construcciónde redes tanto de carácter regional comonacional e internacional; así como de laimportancia de llegar a acuerdos de cola-boración que permitan el fortalecimientode acciones legislativas, normativas,estructurales y de cultura institucional,aspectos de fundamental importancia,coincidieron las más de 20 IES que, a lolargo del país, estuvieron enlazadas porvideoconferencia.

El teleseminario, que contó con la partici-pación de especialistas de diversas institu-ciones de educación superior, y tuvo unaduración de cinco semanas, durante lascuales se abordaron temas como la inno-vación curricular, modalidades educativasalternativas, formación, actualización y pro-cesos didácticos, así como la calidad en laeducación superior a distancia. C

D i o i n i c i o e lC u r s o 2 0 0 6 d e l

C e n t r o I G L U

Juan Carlos Romero Hicks, gobernadordel estado, puso en marcha los trabajos

del curso IGLU 2006



N O T I C I A S

Dinámica por esencia, extensaen composición, la Química esuna ciencia de estudio constan-

te, de actualización permanente queapoya los procesos productivos, garan-tiza el equilibrio de los ecosistemas ypromueve el desarrollo sustentable, conel afán de contribuir en la elevación dela calidad del ser humano, así lo exter-nó Rafael López Castañares, secretariogeneral ejecutivo de la AsociaciónNacional de Universidades e Institucionesde Educación Superior (ANUIES), duran-te la ceremonia conmemorativa de los50 años de la fundación de la SociedadQuímica de México.

Afirmó que la relevancia de esta cienciala convierte en un espacio de fortaleci-miento constante al que es necesariosumar esfuerzos, adherir voluntades, inter-cambiar ideas, examinar resultados, reo-rientar cursos y compartir experiencias.

Cincuentenario de la SociedadQuímica de México

Ante personalidades como MarioMolina Pasquel, premio Nobel deQuímica 1995 y presidente honorario dela Sociedad Química de México (SQM),Andrés Cerda Onofre, presidente nacio-nal de la SQM, Eduardo BarzanaGarcía, Guillermo Delgado Lamas, pre-sidente nacional electo de la SQM y delos representantes de Juan Ramón dela Fuente, rector de la UniversidadNacional Autónoma de México, deEnrique Villa Rivera, director general delInstituto Politécnico Nacional, deRosalinda Contreras Theurel, directoradel Centro de Investigación y EstudiosAvanzados del Instituto PolitécnicoNacional y de José Lema Labadie, rec-tor general de la Universidad AutónomaMetropolitana, López Castañares dijoque a cincuenta años de su fundación,la Sociedad Química continúa alentan-do el quehacer profesional y académico

de esta ciencia, así como fomentando ladifusión de los logros alcanzados.

Enfatizó que a lo largo de su historia, laSociedad ha promovido con objetividad,decisión y firmeza el desarrollo tecnológi-co y de la investigación, albergando distin-tas ramas que al coincidir, motivan la rea-lización de estudios interdisciplinariosgeneradores de avances y hallazgos.

Más adelante destacó los logros de laSQM, dentro de los que vale mencionarla creación del Premio Nacional deQuímica “Andrés Manuel del Río” y larevista de la Sociedad Química deMéxico, entre otros.

La Sociedad fue creada en 1956 con lafinalidad de opinar sobre los problemasdel país en el área de las ciencias quími-cas a través del conocimiento y la expe-riencia de sus miembros para, a partir deello, lograr un desarrollo acorde con lanación que se desea a futuro. C

Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES fue el orador principal en la ceremonia conmemorativa



N O T I C I A S

Fortalecer el nivel medio superiordentro del sistema educativo mexi-cano es una tarea trascendental,

pues ello permitirá que la educación supe-rior en el país tenga una estructura sólidadesde su raíz, expresó Rafael LópezCastañares, secretario general ejecutivo dela Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior(ANUIES), al inaugurar el Séptimo ColoquioNacional de Formación Docente del NivelMedio Superior, mismo que tuvo comosede a la Universidad Autónoma deZacatecas (UAZ).

Ante poco más de 800 representantesde los bachilleratos del país, agregó quela plataforma de desarrollo de este niveleducativo se concentra en la plantadocente, por lo que se deben orientaresfuerzos en materia de capacitación yactualización a fin de lograr una educa-ción de calidad.

Destacó que el propósito del bachilleratoes contribuir a la plena realización de laformación universitaria, ya sea como pro-fesionistas, maestros o ciudadanos. Esimportante, subrayó, que año con año seestén mejorando y perfeccionando las

políticas públicas que desarrollan estrate-gias educativas para fortalecer a toda laeducación preuniversitaria.

Por su parte, Alfredo Femat, rector dela UAZ, reiteró el compromiso institucio-nal por coadyuvar en la constitución deun sistema de educación media supe-rior de calidad, participativo, incluyente,propositivo, abierto al cambio y a todaslas manifestaciones culturales.

Debemos contar, agregó, con una edu-cación capaz de impulsar el desarrollosustentable y democrático y que se con-vierta en una herramienta estratégica defortalecimiento para la Nación.

Señaló que como miembros de lasinstituciones de educación superior

Séptimo Coloquio Nacionalde Formación Docente

del Nivel Medio Superior

Hacia el fortalecimientode toda la educaciónpreuniversitaria

El rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Alfredo Femat,se dirige a los más de 800 representantes de los bachilleratos del país

públicas, los retos educativos songrandes, numerosos y complejos,pues cada día la sociedad del conoci-miento demanda de las institucionesmayor actualidad y dinamismo.

Durante su intervención, Idolina LealLozano, secretaria técnica y coordi-nadora de la Zona Noreste de la Redde Educación Media Superior, apuntóque es responsabilidad de las autori-dades educativas rediseñar un mode-lo que prevenga el fracaso escolar yevite que los jóvenes abandonen susestudios enfrentando el mercadolaboral sin ningún tipo de título quelos acredite como trabajadores califi-cados.C



Nuevo convenio paraapoyar a estudiantesindígenas de Oaxaca

La Universidad Autónoma BenitoJuárez de Oaxaca (UABJO) sus-cribió un convenio con la

Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior(ANUIES), y la Fundación Ford, mismoque permitirá brindar apoyo a estudian-tes indígenas del estado.

Durante la firma del convenio,Francisco Martínez Neri, rector de laUABJO, informó que gracias a los recur-sos que la Fundación canalizará, será

posible apoyar el desarrollo de cursos,programas de tutorías, así como equi-par aulas, solventar el sueldo de losprofesores, entre otros,

Asimismo, reconoció que en la entidadexiste la necesidad de invertir en pro-gramas destinados a la atención deestudiantes indígenas a fin de asegurarsu ingreso y permanencia en progra-mas de educación superior.

En representación de la ANUIES, JuanCarlos Rivera López, director general de

N O T I C I A S

Angélica Castillo Salazar y Juan Carlos Rivera López,de la ANUIES, con el rector de la UABJO, Francisco Martínez Neri

Con la finalidad de analizar los contaminantes que sonvertidos a la cuenca del río Lerma y desarrollar meca-nismos que permitan mejorar la condición de la misma,

la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco(UAM) y el Instituto Tecnológico de Toluca (ITT) suscribieron unconvenio general y tres acuerdos específicos de colaboración.

El convenio permitirá que ambas instituciones intercambieninformación técnico-científica relacionada con el comportamien-to que presentan las sustancias nocivas depositadas en lacuenca del Lerma.

Además, ambas instituciones estuvieron de acuerdo en carac-terizar el comportamiento de contaminantes inorgánicos, princi-palmente industriales y orgánicos provenientes de descargasdomésticas y agrícolas, además de que se estudiará el compor-

Unen esfuerzos la UAMy el Tecnológico de Toluca paramejorar la cuenca del río Lerma

Cooperación, señaló que los pueblos indí-genas oxaqueños tienen una relevanteimportancia histórica, por lo que el esfuer-zo de la Universidad significa integrar aestos grupos al desarrollo nacional.

Mencionó que estos recursos permiti-rán atender a 850 estudiantes indíge-nas, además de que se iniciarán accio-nes para incrementar la cobertura ylograr que organismos internacionalesapoyen el programa.

En la firma del convenio estuvieronpresentes Angélica Castillo Salazar,directora de Cooperación Nacional de laANUIES y Armando Contreras, secreta-rio de Asuntos Indígenas de laFundación Ford. C

tamiento de contaminantes metálicos en los suelos de lacuenca.

Dentro del acuerdo denominado “Desarrollo de alternativasde tratamiento de las aguas de la cuenca alta del río Lerma”,los especialistas podrán identificar cómo se transforman losmetales a fin de determinar los focos de contaminacióndesde su origen.

El convenio en su conjunto permitirá la realización de estu-dios de absorción de metales potencialmente tóxicos y laevaluación de estos compuestos en el tratamiento de aguascontaminadas de la zona.

El convenio fue suscrito por Adrián de Garay Sánchez, rec-tor de la UAM-Azcapotzalco y por José Antonio Durán Mejía,director del ITT. C



Acordar prioridades y concretaracciones referentes a la educa-ción superior y a la investigación,

así como a la búsqueda de la cooperaciónentre Europa y los países de AméricaLatina y el Caribe, fueron los principalesobjetivos de la Cumbre de rectores de laUnión Europea, América Latina y elCaribe, que se llevó a cabo en laUniversidad de Oviedo, España los pasa-dos 10 y 11 de abril.

La Cumbre es resultado del acuerdo sus-crito entre el Consejo UniversitarioIberoamericano (CUIB) y la AsociaciónEuropea de Universidades (EUA), duranteuna reunión que se realizó en la ciudad deGuadalajara, México en 2004.

Durante los trabajos de la Cumbre, a laque asistieron cincuenta y cinco rectoresde las principales universidades de laUnión Europea, América Latina y elCaribe, Rafael López Castañares, secre-tario general ejecutivo de la AsociaciónNacional de Universidades e Institucionesde Educación Superior (ANUIES), partici-pó como ponente del CUIB y en su pre-sentación señaló que las instituciones deeducación superior, a través de laANUIES, llevan a cabo acciones encami-

nadas a planear, desarrollar, administrar einnovar las actividades de cooperación,movilidad e investigación.

Puntualizó que México cuenta con 2millones 800 mil alumnos en el nivel supe-rior, y que sólo el 0.72% de ellos estudianen el extranjero, teniendo como principa-les destinos países como Estados Unidos,Reino Unido, España, Francia y Alemania.

Para incrementar este porcentaje, agre-gó, es necesario prestar apoyo a las insti-tuciones en el establecimiento y fortaleci-miento de relaciones en materia de coope-ración con instituciones de otros países.Además, es necesario desarrollar progra-mas de cooperación con organismos deapoyo educativo, gubernamental, social yempresarial.

Destacó la importancia que tiene la crea-ción de redes de investigación, el desarro-llo de relaciones interinstitucionales, losacuerdos para facilitar los reconocimien-tos de títulos y grados académicos, entreotros, como medios para impulsar y pro-mover la cooperación internacional.

Asimismo, el titular de la ANUIES infor-mó cómo, a través de programas comoALBAN, Alfa-Tunning, ACEI-España,CRUE-España, ECOS-Francia, DAAD-

N O T I C I A S

Cumbre de rectores de laUnión Europea, América

Latina y el Caribecompromisos para construir el espacio común del conocimiento

Alemania y los acuerdos ANUIES-CPU yANUIES-HKR, los estudiantes latinoameri-canos se han beneficiado al realizar estu-dios de posgrado apoyados por dichosprogramas. Además, en el caso México,los acuerdos suscritos por la ANUIES concada uno de estos programas han dado laoportunidad de impulsar los proyectos deinternacionalización de las institucionesmiembro e incrementar la cooperación conAmérica Latina y Europa.

Puntualizó que desde la perspectiva dela ANUIES, la cooperación internacionalpresenta desafíos como la flexibilizaciónde programas y procesos, un efectivocurrículo internacional, la vinculación conel sector productivo, el empleo de nuevastecnologías educativas, la consolidaciónde redes de investigación, programas con-juntos de posgrado, la formación efectivade los recursos humanos, la enseñanzaobligatoria de una segunda y tercera len-gua y el financiamiento.

En entrevista, López Castañares afirmó quelos acuerdos derivados de la Cumbre debenconvertirse en un acuerdo de jefes de Estadoa fin de que los esfuerzos universitarios seanuna parte importante de la solución de la pro-blemática de los países latinoamericanos.



N O T I C I A S

Subrayó que no se puede reducir todo a un problema definanciamiento, sino que se deben impulsar estrategias paratrabajar en bloque y dar el impulso necesario a la educaciónsuperior. Sí son necesarios los recursos, pero también la movi-lidad, pues ello es lo que nos permitirá acercarnos a los avan-ces de la ciencia y la tecnología, concluyó.

Durante las jornadas de trabajo de la Cumbre, EnriqueIglesias, secretario general iberoamericano y Premio Príncipede Asturias, manifestó que es necesario extender el programade becas ERASMUS hacia América Latina y el Caribe, asícomo al mundo hispano asentado en los Estados Unidos.

Asimismo, perfiló el futuro de la universidad latinoamericana,puntualizando que debe ser una institución que atienda lospasos de las nuevas tecnologías a la empresa global, pues lasinstituciones de educación superior no deben perder de vista laaparición de nuevas materias primas, que van desde las ener-géticas hasta las agrícolas ya que todo ello crea la necesidadde actualizar planes y programas de estudio.

Por su parte, Juan Vázquez, rector de la Universidad deOviedo y presidente del CRUE destacó que sólo a través deeste tipo de apoyos será posible impulsar la cooperación yhacer realidad una educación sin fronteras y capaz de integrar-se en sistemas educativos de alto nivel académico.

Destacó que el otro gran reto del continente latinoamericano esla consolidación de la democracia, punto en el que la educacióncumple un papel fundamental, lo que se suma al deseo de lapoblación por educarse.

En la Cumbre también se contó con la participación de Félix GarcíaLusín, presidente del Consejo Universitario Iberoamericano, quien partici-pó en el análisis para la redacción de la Declaración de Asturias, mismaen la que se puntualizan acuerdos como:

• Compartir información• Promover el desarrollo de recursos humanos• Desarrollo de colaboración interinstitucional y alianzas innovadoras• Aumentar la cooperación con negocios y empresas• Incrementar la movilidad bilateral de estudiantes, investigadoresy académicos

• Fortalecer el aseguramiento de la calidad

Por último, los rectores participantes invitaron a los gobiernos a recono-cer una mayor autonomía, socialmente responsable, así como nivelesadecuados de financiación, únicos medios para hacer viable el incremen-to de la calidad global de las instituciones de educación superior. Además,los exhortaron a adoptar compromisos para alcanzar la construcción delespacio común del conocimiento. C

Rectores participantes en la Cumbre de la Unión Europea, América Latina y el Caribe



N O T I C I A S

Con el objetivo de facilitar el apren-dizaje autogestivo, y crear unespacio de vinculación y colabo-

ración institucional, la Universidad deGuadalajara presentó, a nivel nacional,su Metacampus UDG virtual en la sedede El Colegio Nacional en la ciudad deMéxico.

Durante la presentación, José TrinidadPadilla, rector general de la UdeG, señalóque este nuevo esquema educativo favo-rece el trabajo en red y alienta el intercam-bio académico, además de la generaciónde grupos interdisciplinarios en torno adiversos objetos de aprendizaje.

Explicó que el nuevo Metacampuscombina plataformas electrónicas a finde generar un ambiente facilitador delaprendizaje autogestivo en el que ade-más, los alumnos inscritos en este siste-ma podrán realizar en línea todos lostrámites administrativos y académicospara la acreditación de sus cursos.

Por su parte, Manuel MorenoCastañeda, rector de UDG Virtual, apun-tó que la propuesta del Metacampus esun nuevo concepto universitario que per-

Se presentóel Metacampus

UDG virtual

mite la fluidez del conocimiento y delaprendizaje de manera más asertiva yoportuna, pues tiene la virtud de rescatarla universalidad de la universidad tradicio-nal, así como su autonomía, la perma-nente búsqueda y socialización del saber,aportando un estilo de gestión dinámico através del aprovechamiento de las nue-vas tecnologías.

Asimismo, Carmen Rodríguez Armenta,directoria de Tecnologías de UDG Virtual,explicó que dentro de esta nueva modali-dad los estudiantes contarán con herra-mientas de búsqueda de acervos, video-conferencias, tiendas virtuales, acceso acorreo electrónico, biblioteca virtual,publicaciones periódicas, así como elacceso a servicios administrativos y aca-démicos.

Para el diseño del Metacampus, dijo, setomaron en cuenta tanto las brechas digi-tales como las posibilidades de uso de losalumnos, por lo que no se emplean ele-mentos pesados como animaciones y grá-ficos densos. Más bien, subrayó, se tratade un espacio sobrio, ligero y ágil.

Informó que para hacer viable la ope-ración del Metacampus se reestructuróla plataforma denominada AmbienteVirtual de Aprendizaje (AVA) para quefueran incluidos aspectos como la guíade estudios, programas de estudios ycronogramas, elementos con los que elestudiante podrá crear su propio espa-cio para el proceso de enseñanzaaprendizaje.

Detalló que dentro del AVA los alum-nos pueden encontrar academias vir-tuales, tutorías en línea y se puedencolocar todas las plataformas con lasque cuentan las instituciones de educa-ción superior en el país.

Por último, Fernando del Paso, miem-bro de El Colegio Nacional y profesor dela UdeG, señaló que el Metacampus esun ejemplo del trabajo pertinente y delesfuerzo que lleva a cabo laUniversidad de Guadalajara, y afirmóque este nuevo modelo no sólo se poneal servicio de México, sino que ademástiene proyección internacional.

Destacó que al aprendizaje y a laenseñanza de la ciencia y la cultura hoyen día se agrega la magia de la tecnolo-gía y la comunicación modernas. C

Rafael López Castañares, títular de la ANUIES participó en la presentación del Metacampus UDG virtual



N O T I C I A S

Como reconocimiento a su com-prometida y dedicada tarea afavor de la educación a lo largo

de 70 años, el Senado de la Repúblicadeveló una placa en el vestíbulo delsalón de sesiones en la que se alude alSeptuagésimo Aniversario de la funda-ción del Instituto Politécnico Nacional.

Durante la ceremonia, encabezadapor Enrique Jackson Ramírez, presiden-te de la Mesa Directiva del Senado de laRepública, señaló que México apuestaa la educación, el conocimiento, la téc-nica y la ciencia pues se les concibecomo pilares del siglo XXI.

Puntualizó que con la develación de laplaca se celebra la tarea realizada por elIPN, pero también queda clara la tareapor realizar y el esfuerzo que institucio-nes como esta tendrán que realizar paralograr que el país avance.

Jackson Ramírez subrayó que elInstituto, su comunidad, sus espacios deenseñanza y de investigación, están lla-mados a un nuevo y sostenido esfuerzo,tienen que anticiparse y convertirse enfactores de cambio para participar en lasolución de los problemas y rezagos delpaís, y para ser parte clave en los proce-sos que permitan afinarnos como nación.

Por su parte, Enrique Villa Rivera,director general del IPN agradeció anombre de la comunidad politécnica elreconocimiento del Senado y dijo que elPolitécnico está comprometido con losretos futuros del país, pero sobre todocon aquellos orientados a abatir lapobreza, el desempleo y la desigualdad.

Aseguró que el IPN es el resultado del

Senadores y diputados reconocen la labor del Instituto

trabajo visionario del presidente Lázaro Cárdenas del Río, y este esfuerzo ha permi-tido la formación de 450 mil profesionales que han impulsado el desarrollo deMéxico.

Dijo que la calidad de la enseñaza no debe estar reñida con un auténtico sentidopopular que favorezca el ingreso, la permanencia y el egreso de las aulas de los futu-ros profesionales, independientemente de su condición social o nivel económico.

Más tarde, las autoridades politécnicas asistieron a la H. Cámara de Diputadospara participar en la ceremonia en la cual el nombre del Instituto Politécnico Nacionalquedó inscrito en “letras de oro” en el muro de honor, a lado de la UniversidadNacional Autónoma de México y de los próceres de la Patria.

Durante su intervención, Marcela González Salas, presidenta de la Mesa Directivade la Cámara de Diputados, destacó que desde su fundación, el IPN abrió sus puer-tas a todos los mexicanos para que de manera conjunta se impulsara el desarrollo yel progreso nacional.

El Instituto, enfatizó, logró comprender y cristalizar los valores de la RevoluciónMexicana, sobre todo de la educación pública y de la necesaria igualdad social paratodos los mexicanos.

En ambas ceremonias se contó con la presencia de Reyes Tamez Guerra, secre-tario de Educación Pública, además de senadores y diputados federales de las seisfracciones parlamentarias de la LIX Legislatura, los miembros del Consejo Generaldel IPN y los ex directores generales del Instituto Politécnico Nacional. C

El nombre del Instituto Politécnico Nacional fue inscrito en el muro de honor de la H. Cámara de Diputados

70 Aniversario del InstitutoPolitécnico Nacional



N O T I C I A S

La ciencia y la tecnología son fundamentales para las naciones iberoamericanas que aspiranal desarrollo y a la generación del bienestar de sus pueblos, eliminando la pobreza y la mar-ginación, afirmó Vicente Fox Quesada, presidente de México, al entregar el Premio México de

Ciencia y Tecnología en su edición 2005 que en esta ocasión recayó en Avelino Corma Canós.Agregó que gracias a la creación de los Fondos Mixtos Sectoriales ha sido posible canalizar recur-

sos anuales por mil 585 millones de pesos a la ciencia y a la tecnología y que durante los últimos cincoaños se ha apoyado el desarrollo de siete mil proyectos de investigación.

Durante su intervención, Reyes Tamez Guerra, secretario de Educación Pública, expresó que CormaCanós se distingue por haber contribuido de manera significativa al avance del conocimiento científicouniversal y tecnológico, destacando de manera particular en el ámbito de la docencia y la investiga-ción, además de haber creado una escuela dentro de su disciplina.

Por su parte, Gustavo Chapela Castañares, director general del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología,afirmó que con esta distinción se premia a la excelencia del trabajo científico, el compromiso con el saber yla búsqueda de las aplicaciones del conocimiento para el mejoramiento de la vida social.

Agregó que Corma Canós combina virtudes que “interesan para el diseño y ejecución de las políti-cas de ciencia y tecnología, como lo son la formación de científicos en el doctorado, el desarrollo de laciencia básica y la generación de la tecnología que se emplea en la industria”.

Este modelo, aunado a la preservación de políticas y a la generación de nuevas estrategias orienta-das a impulsar el desarrollo científico y tecnológico, constituye el desafío sustantivo que tienen losmexicanos para gestar un país de vanguardia.

Evaluación externa obligatoria, garantía para una educación de calidad

Al reunirse con los legisladores federales integrantesde la Comisión de Educación y Servicios Educativosde la Honorable Cámara de Diputados, Reyes Tamez

Guerra, secretario de Educación Pública, afirmó que la exce-lencia educativa será una realidad en todas las institucionesde educación superior, públicas y privadas, cuando la evalua-ción externa de planes y programas de estudio sea una prác-tica obligatoria.

Señaló que el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios(RVOE) que emite la SEP exige que cada una de las carrerasque imparten las instituciones de educación superior privadas

Avelino Corma, formador de científicos, promotor de laciencia básica y generador de tecnología

debe contar con requisitos específicos para su funcionamien-to como lo son la plantilla docente de calidad, aulas, laborato-rios, bibliotecas y talleres, además de cumplir con la normati-va de la SEP en materia de planes y programas.

Sin embargo, una evaluación, realizada por organismos acre-ditadores externos refuerza la garantía de que se está ofrecien-do una educación de calidad a todos los jóvenes del país.

En la reunión estuvieron presentes Salvador Martínez DellaRocca, presidente de la Comisión de Educación Pública yServicios Educativos de la Cámara de Diputados y YolandaBlanco, secretaria de Educación del Estado de Zacatecas. C

Premio México de Ciencia y Tecnología

Enfatizó la necesidad de diseñar una política deinversión en infraestructura con carácter regional, yde generar inversión mediante el establecimiento deinfraestructura que ofrezca servicios a los grupos deinvestigación.

Por su parte, Avelino Corma Canós agradeció algobierno de México la distinción y apuntó quecomo científicos, el objetivo no se limita únicamen-te a incrementar el conocimiento, sino a dar res-puestas tecnológicas a los problemas que planteala sociedad.

Señaló que “los que nos dedicamos a la investi-gación debemos, además de satisfacer las ansiasde conocimiento, aceptar el compromiso social deformar nuevas generaciones de profesionales yaportar soluciones a problemas actuales como elhambre, la enfermedad, la energía, la contamina-ción, a fin de colaborar al desarrollo sostenible”.

El doctor Avelino Corma Canós realizó estu-dios de Química en la Universidad Politécnica deValencia y obtuvo su doctorado en el Instituto deCatálisis y Petroquímica de la UniversidadComplutense de Madrid, España.

Ha realizado investigaciones sobre el desarro-llo de zeolitas como catalizadores que cubrendiferentes aspectos como la síntesis, caracteri-zación y reactividad en bases ácidas y en quími-ca fina. Ha contribuido a la teoría y a al prácticaindustrial en la reproducción de gasolinas y en laisomerización de parafinas.

Asimismo, ha publicado poco más de 470 artí-culos en las más prestigiadas revistas de arbitra-je internacional y es autor de tres libros, ademásde haber dirigido 27 tesis doctorales. C

Avelino Corma recibe de manos del Presidente Vicente Fox el Premio México de Ciencia y Tecnología



Las instituciones de educaciónsuperior de Nuevo León, que for-man parte de la Región Noreste

de la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones deEducación Superior (ANUIES), suscri-bieron un convenio de colaboración conla Comisión de Acceso a la InformaciónPública (CAIPNL) de esta entidad.

Con este convenio, las IES iniciaránuna cruzada en pro de la transparenciay el derecho a la información públicagubernamental, por lo que ambas ins-tancias coordinarán y ejecutarán estra-tegias y actividades orientadas a forta-lecer la cultura de la transparencia.

Al respecto, José Antonio GonzálezTreviño, presidente de la RegiónNoreste de la ANUIES y rector de laUniversidad Autónoma de Nuevo León(UANL), subrayó que es responsabili-dad de toda la sociedad difundir y coor-dinar estrategias dirigidas a fortalecer lacultura de la transparencia y al acceso ala información.

Por su parte, Cruz Cantú Garza, presi-dente del CAIPNL destacó que este es elprimer convenio en su tipo en el país quelos compromete a brindar asesoría y capa-citación para que, en el largo plazo, la cul-tura de la legalidad sea una realidad.

Aseguró que la cultura de la legalidad

L a R e g i ó n N o r o e s t e a p o y al a c u l t u r a d e l a t r a n s p a r e n c i a

N O T I C I A S

Estandarizar los mecanismos derevalidación de estudios en otrospaíses, además de intercambiar

experiencias sobre financiamiento delos programas de intercambio estudian-til, fueron los principales objetivos de laXII Reunión Nacional de Responsablesde Cooperación Académica, misma quetuvo como sede a la UniversidadAutónoma de Nuevo León.

Durante la reunión, los responsables de lacooperación académica de las institucionesde educación superior del país, participaronen talleres y mesas redondas sobre los siste-mas de asignación y transferencia de créditosacadémicos, políticas y procedimientos parala firma de convenios de cooperación, formu-lación de planes de internacionalización alargo plazo, entre otros.

es necesaria en el país, por lo que sedeben de difundir, promover, divulgar ybrindar a la sociedad, mecanismos paraejercer este derecho.

Durante la firma del convenio, RafaelLópez Castañares, secretario generalejecutivo de la ANUIES y Rogelio CerdaPérez, secretario general de Gobiernodel estado, en representación delgobernador de la entidad, JoséNatividad González Parás, fungieroncomo testigos de honor, y además secontó con la presencia de los rectores ydirectores de las instituciones de educa-ción superior de Nuevo León afiliadas ala ANUIES. C

R e u n i ó n N a c i o n a l d e R e s p o n s a b l e s d eC o o p e r a c i ó n A c a d é m i c a e n N u e v o L e ó n

Asimismo, se presentaron ponenciassobre la cooperación académica conAmérica del Norte, modelos de redes decooperación académica, y programasde becas de movilidad nacional como elde Santander Universia.

Durante la Reunión, que fue inaugura-da por Jorge Cuéllar Montoya, subse-cretario de Educación Superior del esta-do de Nuevo León en representación deJosé Natividad González Parás, gober-nador de la entidad, Juan Carlos Rivera,director general de Cooperación de laANUIES, apuntó que la colaboraciónacadémica interinstitucional es un factorde apoyo para la construcción demodernos modelos de enseñanza y deesquemas innovadores y flexibles deadministración organizacional. C



IT de Celaya: Centro de alto desempeño

El Consejo Nacional de AutoridadesEducativas (Conaedu), encabezadopor el secretario de Educación

Pública, Reyes Tamez Guerra, realizó su VIReunión Nacional Plenaria, misma en la quese aprobó un Programa de Fortalecimientopara la Educación.

Dentro de lo señalado en el Programa, des-taca la decisión de destinar 420 millones depesos para el fortalecimiento de la infraes-tructura de los institutos tecnológicos del país.

Respecto a esta modalidad educativa, losmiembros del Consejo comentaron que los tec-nológicos se han consolidado como unaopción de educación superior capaz de dar res-puesta a los retos y necesidades que deman-da la diversidad cultural, étnica, así como el

desarrollo de las diferentes regiones del país.Asimismo, el Consejo otorgó 350 millones

de pesos para fortalecer la infraestructura delas escuelas normales, y anunció la construc-ción de cinco escuelas normales regionalessiglo XXI en las que se brindará una educa-ción acorde a las demandas y retos del país.

También se anunció la creación de unbachillerato único a nivel nacional con lamodalidad de educación intercultural bilingüea fin de apoyar a las entidades que cuentancon población indígena.

Por último, el Consejo decidió aplicar elPrograma de Educación Saludable paraprestar apoyo a los niños y jóvenes estudian-tes y con ello disminuir problemas como ladesnutrición y el sobrepeso. C

N O T I C I A S

La Secretaría de EducaciónPública otorgó al InstitutoTecnológico de Celaya el recono-

cimiento que lo califica como un centrode alto desempeño.Lo anterior lo dio a conocer Julio Rubio

Oca, subsecretario de EducaciónSuperior (SES), quien señaló que estereconocimiento obedece a los estánda-res académicos de calidad que haalcanzado el Instituto, además de queha logrado que el 77% de sus alumnosde licenciatura curse programas educa-tivos de buena calidad reconocidos porel Sistema Nacional de Evaluación yAcreditación de la Educación Superior.Durante la ceremonia, en la cual parti-

cipó el Presidente de la República,Vicente Fox Quesada, el titular de laSES agregó que a la fecha la SEP ha

reconocido el trabajo y la dedicación de37 instituciones de educación superior.Señaló que los institutos tecnológicos

conforman un nuevo rostro del aprendiza-je en el país, pues se caracterizan por lavariedad y calidad de su oferta educativa,sentando además las bases para que elsistema de educación superior sea com-petitivo a nivel nacional e internacional.Oscar Javier Alonso Banda, director del

IT de Celaya señaló que este reconoci-miento es producto del esfuerzo de todala comunidad tecnológica, que demanera continua y dedicada trabaja poruna educación de calidad.Además, informó que el Instituto obtuvo el

certificado de la norma de calidad ISO9001-2000, misma que le fue entregadapor el Instituto Mexicano de Normalizacióny Certificación. C

Destinan recursospara fortalecera los institutostecnológicos

El IT de Celaya fue calificadocomo centro de alto desempeño



I N F O R M E

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E S A N L U I S P O T O S Í

C r e c e e l n ú m e r o d e p r o g r a m a s a c r e d i t a d o sy d e i n v e s t i g a d o r e s a d s c r i t o s a l S N I

Segundo informe del rector Mario García Valdez

Los resultados obtenidos por la institu-ción a lo largo de este año son logrosde la sociedad y de todos aquellos

colaboradores insertos en el quehacer coti-diano universitario, así lo destacó MarioGarcía Valdez, rector de la UniversidadAutónoma de San Luis Potosí, al rendir susegundo informe de actividades.

Agregó que el esfuerzo de la comunidaduniversitaria constituye la fortaleza paraseguir adelante y lograr que la UASLP seconvierta en un ejemplo nacional por la cali-dad de sus programas educativos, el desta-cado nivel de su planta docente y el buendesempeño de su personal.

Certificación y acreditaciónCon la finalidad de garantizar la equidad,

dijo, se trabajo en una serie de acciones quepermitieron obtener la certificación ISO 9001-2000 del proceso de admisión del nuevoalumno, misma que se une a las certificacio-nes obtenidas para los procesos de finanzas,nómina y desarrollo humano.

También se presentaron ante el H. ConsejoDirectivo Universitario las propuestas paramodificar los planes de estudio de 16 licen-ciaturas, el mismo Consejo analizó los cam-bios y reestructuraciones de la maestría enCiencias Agropecuarias.

Por lo que se refiere a la acreditación, elRector puntualizó que el mejoramiento de losprogramas educativos es un compromisouniversitario, por lo que durante el periodoque se informa se reacreditaron los progra-mas de la licenciatura en Psicología y las deIngeniería en Topografía e Ingeniería Civil.Asimismo, se logró la acreditación de lascarreras de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista,

Ingeniero Agrónomo Zootecnista e IngenieroAgroecólogo.

Oferta educativaAl referirse a la oferta educativa, comentó

que actualmente la Universidad ofrece 33licenciaturas evaluadas por los ComitésInterinstitucionales para la Evaluación de laEducación Superior. Además se cuenta con18 programas de posgrado reconocidos porel Programa Integral de Fortalecimiento delPosgrado, y 12 más están incluidos en elPadrón Nacional de Posgrados.

DocenciaDestacó que la institución cuenta con dos

mil 175 profesores de los cuales 651 son detiempo completo y mil 306 son de asignatura.

Dentro del Programa de Mejoramiento delProfesorado se logró que 81% de los profe-sores de tiempo completo cursaran posgra-dos y más de la tercera parte de ello obtuvie-ron el grado de doctor.

Enfatizó que 212 profesores fueron recono-cidos con el perfil PROMEP, y que durante elaño 2005, 115 profesores realizaron estudiosde posgrado. Además, otros 350 docentes seinvolucraron en diversas actividades deactualización.

Investigación y posgradoInformó que poco más de 250 profesores

realizan tareas de investigación, y destacóque de 137 investigadores adscritos en elSistema Nacional de Investigadores en 2005,se pasó a 160, lo que convierte a la UASLPen una de las universidades públicas conmayor proporción de docentes dentro de esteSistema.

El Rector subrayó que gracias a su altodesempeño, el Departamento de ToxicologíaAmbiental de la Facultad de Medicina fuedesignado Centro Colaborante de laOrganización Mundial de la Salud y de laOrganización Panamericana de la Salud.

Dentro de las investigaciones que realiza lainstitución se apoyaron 56 proyectos a travésdel Fondo de Apoyo a la Investigación de laUASLP, 28 proyectos más recibieron recur-

sos de los fondos mixtos y sectoriales delConacyt, y 23 proyectos por otras fuentes definanciamiento, entre las que se encuentranempresas privadas, entidades del gobiernofederal y estatal y otras instituciones educativas.

En materia de posgrado, la Universidadllevó a cabo una autoevaluación que involu-cró a sus 58 posgrados, lo que permitió defi-nir cuáles planes deben continuar en elPrograma Integral para el Fortalecimiento delPosgrado.

Agregó que en el periodo 2005-2006, elConacyt aprobó el 98% de las solicitudes delos profesores. Además, un total de 283 man-tuvieron su beca de maestría, 149 de docto-rado y siete de especialidad.

Asimismo, el monto de recursos recibidosascendió a un millón 255 mil 176 pesos men-suales, mientras que el total de las aportacio-nes por las becas Conacyt implicó una apor-tación anual superior a 37 millones de pesos.

Apoyo académicoDentro de los apoyos que la institución presta

a la academia destaca la puesta en operaciónde la biblioteca virtual que cuenta con coleccio-nes digitales y brinda servicios de información ausuarios. En su primera etapa, fue presentadoel portal educativo denominado Creativa(www.creativa.uaslp.mx) para el desarrollo con-junto de plataformas y herramientas para biblio-tecas digitales de la universidad y de laBiblioteca General de la Universidad NacionalAutónoma de México, se adquirieron nueve mil519 títulos, que con la reserva suman 325 mil738, en diversos formatos. La institución tienetambién una hemeroteca integrada por 566 títu-los de revistas, 11 bases de datos, 148 títulosde revistas electrónicas y 94 títulos de libroselectrónicos.

Por último, dijo que gracias a la infraestruc-tura del Sistema de Bibliotecas, se difundie-ron 108 videoconferencias equivalentes a350 horas para diferentes dependencias aca-démicas y administrativas. También fue posi-ble la transmisión de cursos, talleres decapacitación, programas de posgrado y reu-niones de trabajo virtuales, a diferentes pun-tos de la república y del extranjero. C

Mario García Valdez, Rector de la UASLP



I N F O R M E

La comunidad universitaria, dentrode una ambiente de trabajo con-junto y armónico, ha logrado que

en la institución se den avances rele-vantes en prácticamente todas lasáreas que la conforman, externóSerafín Ortiz Ortiz, rector de laUniversidad Autónoma de Tlaxcala alrendir su primer informe de actividades.

Al referirse a los cambios académicos,el Rector destacó la transición que vivióla institución al pasar del modelo depar-tamental al de facultades, con lo que seespera la consolidación de cada áreade estudios.

Destacó aspectos relacionados al pro-grama de autorrealización en el cual secontempla ejes como el fortalecimientode los valores del estudiante, el incre-mento de la cultura de la posmoderni-dad, el fomento del intercambio entreinstituciones, clases complementariasextracurriculares en asignaturas de altacomplejidad, fortalecimiento de las rela-ciones interpersonales y acceso a unentrenamiento en actitudes y aptitudesrelacionadas con su profesión.

DocenciaAgregó que la reforma estatutaria uni-

versitaria que apoya esta transforma-ción implicó el trabajo de destacadosespecialistas en educación superior.

Asimismo, se impulsó un eje de desarro-llo universitario orientado hacia la auto-rrealización, el movimiento activo, críti-co e integral de los estudiantes a fin deimpulsar el desarrollo de un modelohumanista-integrador, así como la movi-lidad estudiantil.

Dio a conocer que el 68% de losdocentes universitarios cuenta conestudios de posgrado, lo que coloca a laUAT en el quinto lugar a nivel nacionalen este rubro.

También hizo referencia a la entregade los recursos provenientes delPrograma Integral de FortalecimientoInstitucional por un monto de casi 9millones de pesos, mismos que se apli-

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E T L A X C A L A

H a c i a l a c o n s o l i d a c i ó n c o n e l n u e v om o d e l o d e f a c u l t a d e s

Primer informe del rector Serafín Ortiz Ortiz

Serafin Ortiz Ortiz,Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala

carán en seis programas académicosde las divisiones y a proyectos de ges-tión institucional.

Destacó la presentación del Plan deDesarrollo Institucional 2006-2010, enel cual se incluyen las acciones paratransformar a la institución en unaUniversidad de calidad y vanguardia, ydentro de las cuales destacan los proce-sos de evaluación y acreditación.

Oferta académicaAnunció la creación de la Facultad de

Diseño Textil e Industrial en la que seofrecerán las licenciaturas relacionadascon el ramo industrial característico delestado de Tlaxcala.

Certificación y acreditaciónOrtiz Ortiz comentó que se iniciaron

los trabajos para dar cauce a los proce-sos de certificación, dentro de los quedestacaron conferencias y talleressobre la motivación hacia la cultura dela calidad y alineación estratégica.

InvestigaciónAl referirse a la investigación, el Rector

informó que el Fondo Mixto Conacyt-Gobierno del Estado aprobó cinco pro-yectos de investigación. Además, resal-tó la canalización de más de 25 millonesde pesos provenientes del ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología y de lapropia institución para impulsar el desarro-llo de esta actividad en la entidad.

Comentó que actualmente la UATcuenta con 40 investigadores adscritosal Sistema Nacional de Investigadores,lo que refleja la calidad del trabajo quese realiza en esta área.

InfraestructuraDijo que dentro de los programas de

mejoramiento y equipamiento se puso enmarcha el Sistema de Videoconferencias,mismo que permitirá a los estudiantesparticipar en cátedras dictadas porespecialistas de diversas regiones delpaís y del mundo.

También informó que se instaló en laUniversidad una red de telecomunica-ciones de vanguardia que permite teneracceso a diversos servicios con altavelocidad, además de una red de telefo-nía que implicará un ahorro del 80% engasto de llamadas inter campus.Asimismo, destacó la rehabilitación dediversos espacios físicos, incluyendo lagalería universitaria.

Dijo que se pusieron en operación loslaboratorios de Microbiología, CienciasAmbientales y Suelos, mismos quebeneficiarán a más de 700 estudiantes ycatedráticos de la Facultad deAgrobiología. También anunció la inau-guración de las instalaciones de laDivisión de Ciencias Sociales yAdministrativas.

FinanciamientoSeñaló que a través del PRONAD-

2000 se recibieron recursos por un totalde un millón 900 mil pesos, mientrasque a través del PRONAD 2002 selograron recursos por un millón 215 mil929 pesos. C



I N F O R M E

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A A G R A R I A A N T O N I O N A R R O

S e a t i e n d e a e s t u d i a n t e sp r o v e n i e n t e s d e t o d o e l p a í s

Tercer informe del rector Luis Alberto Aguirre Uribe

Formar profesionales, y hacerlo bien, esla tarea más difícil de la Universidad,pues como institución servimos a los

intereses de la comunidad en la cual estamosinsertos y debemos responder a ello con cali-dad, expresó Luis Alberto Aguirre Uribe, rec-tor de la Universidad Autónoma AgrariaAntonio Narro, al rendir su tercer informe deactividades.

Matrícula y atención a la demandaEl Rector dio a conocer que durante el ciclo

que se informa, la institución atendió a un totalde tres mil 816 alumnos, de los cuales 158corresponden al posgrado.

Además, durante el proceso de selecciónde nuevos alumnos, la institución recibió a888 estudiantes de nuevo ingreso de los mil568 que presentaron el examen de selección.

Asimismo, señaló que la UAAAN atiende aestudiantes provenientes de los 32 estadosde la República, lo que ratifica el carácternacional y el compromiso institucional con losjóvenes del país.

Egreso y eficiencia TerminalInformó que durante 2005 egresaron 569

profesionales y que durante este mismoperiodo se aplicaron 344 exámenes profesio-nales, lo que refleja entre el egreso y la titula-ción un 60.4% de eficiencia Terminal.

Evaluación y actualizaciónCon la finalidad de dar inicio a los procesos

de acreditación de todos los programas de

licenciatura, se llevaron a cabo procesos desensibilización, capacitación y seguimientopara que a través de programas de mejoracontinua se logre el aseguramiento de la cali-dad en los programas no acreditados.

Producto de este proceso, los programasde las ingenierías Forestal, Agrícola yAmbiental, Agrobiología, Agrónomo enDesarrollo Rural, Agrónomo, AgrónomoParasitólogo, Agrónomo en Horticultura y enProcesos Ambientales, la licenciatura enEconomía Agrícola y Agronegocios y el deMedicina Veterinaria y Zootecnia, de las uni-dades Saltillo y Laguna concluyeron la eva-luación de preparación para la acreditación.

Posgrado e investigaciónDestacó que siete programas de maestría y

cinco de doctorado están inscritos en elPrograma Integral de Fortalecimiento delPosgrado (PIFOP) y además, se han iniciadolos trámites correspondientes para garantizarel ingreso de éstos al Padrón Nacional dePosgrado del CONACyT.

Los responsables del posgrado regulariza-ron el registro de 18 programas de este nively su inclusión en la Dirección General deProfesiones de la Secretaría de EducaciónPública.

Por otra parte, se tramitaron 147 becas paraalumnos inscritos en programas avalados porel PIFOP, y se gestionaron seis más para laobtención de grado ante el Consejo Estatalde Ciencia y Tecnología por un monto de 92mil pesos.

Al referirse a la investigación, señaló quedurante 2005 se emitió la convocatoria paraconcursar por fondos para proyectos deinvestigación. De las 246 solicitudes, recibie-ron apoyos 217 proyectos, lo que implicó quela Universidad destinara tres millones 991 mil625 pesos.

Asimismo, los investigadores de la UAAANparticiparon en las convocatorias para obte-ner financiamientos externos e instanciascomo el CONACyT, la Secretaría de

Educación Pública, la de AgriculturaGanadería, Desarrollo Rural y Pesca, delMedio Ambiente y Recursos Naturales, entreotras.

Señaló que se continuó brindando apoyo yestímulos a los 43 profesores investigadoresadscritos al Sistema Nacional deInvestigadores, a la Academia de Ciencias yal Sistema Estatal de Investigación.

VinculaciónEn materia de vinculación, el rector destacó

que la UAAAN suscribió un convenio de cola-boración con la Universidad Agroecológica deChina para que a través del Departamento deAgricultura, ambas instituciones intercambienproyectos de investigación y capacitación enmateria de control y aprovechamiento del lirioacuático.

Además, dijo, la Universidad ganó un con-curso internacional que permitió desarrollarun proyecto de capacitación a productores deflores exóticas de Colombia.

Proyectos de desarrolloComentó a la comunidad universitaria que

la institución opera proyectos de desarrolloque impactan a zonas rurales de los estadosde Coahuila, Zacatecas, Durango, San LuisPotosí, Nuevo León, Hidalgo y Veracruz.Agregó que el 88% de ellos son financiadoscon recursos institucionales y el 12% lo hacea través de fondos concurrentes.

BecasPor último, informó que la Universidad otor-

gó 933 becas académicas en el ciclo enero-junio de 2005, mientras que para el de agos-to-diciembre incrementó el número de estaspara apoyar a mil 87 estudiantes, lo que sig-nificó una aportación de 8 millones 550 milpesos.

A través del Programa Nacional de Becaspara la Educación Superior se otorgaron 632becas de las cuales 168 son nuevas y 464corresponden a renovaciones. C

Luis Alberto Aguirre Uribe, Rector de la UAAAN



Rafael Vidal Uribe tomó posesiónel 2 de mayo como nuevo direc-tor general del Centro Nacional

de Evaluación para la EducaciónSuperior (Ceneval), durante laAsamblea de Asociados.

En su primera intervención, y ante lapresencia de Rafael López Castañares,secretario general ejecutivo de laAsociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior yde Eugenio Cetina, director general deEducación Superior de la Secretaría deEducación Pública, entre otros, VidalUribe expuso su programa de trabajopara los próximos cuatro años de suadministración, y dentro de él destacanaspectos como la atención a los usua-rios, así como el fortalecimiento técnicodel Centro.

Destacó que se dará a la tarea de con-formar un cuerpo técnico de alto nivelintegrado por especialistas nacionales einternacionales, a fin de tener el respal-do y la garantía de que lo que se estáhaciendo se realiza de la mejor manera.

Agregó que se estudiarán y redistribui-rán las cargas de trabajo, se reanuda-rán las sesiones técnicas, se establece-rá y respetará una normatividad para laelaboración de pruebas, y se trabajarápara evitar a toda costa la corrupcióndentro del Centro.

Vidal Uribe se desempeñaba comodirector adjunto del Instituto Nacionalpara la Evaluación Educativa, y ahoraestará al frente del Ceneval durante elperiodo 2006-2010.

Durante su estancia en el INEE coordi-nó las cuatro direcciones sustantivas:Indicadores, Pruebas, Evaluación deEscuelas, y Proyectos Internacionales.Además estuvo al frente de la deProyectos Internacionales, desde dondese operaron las pruebas internacionalesen las que participa nuestro país.

Asimismo, a lo largo de ocho años fun-

gió como director técnico del Ceneval,destacando dentro de su trayectoria elhaber sido el coordinador del ExamenNacional de Ingreso a la EducaciónSuperior (Exani-II), instrumento con elcual se llevó a cabo la primera aplica-ción de exámenes del Centro.

También promovió la creación delConsejo Asesor Externo del Ceneval yde manera conjunta con los miembrosde este Consejo publicó el documentoEstándares de calidad para instrumen-tos de evaluación educativa.

Además, se desempeño como subdi-rector académico del CentroUniversitario de Exámenes de laUniversidad Nacional Autónoma de

R A F A E L V I D A L U R I B EN U E V O D I R E C T O R G E N E R A L D E L C E N E V A L

N O T I C I A S

Rafael Vidal Uribe, Director General del CENEVAL

México, y es especialista en aspectostécnicos y políticos de la medición y laevaluación educativas, y ha dictadodiversas conferencias en México y elextranjero.

Rafael Vidal realizó estudios deFilosofía en la Facultad de Filosofía yLetras de la UNAM y la maestría enFilosofía de la Ciencia en la Universidadde McGill en Montreal, Canadá. Desdehace 25 años se desempeña como pro-fesor de Filosofía de la Ciencia en laUNAM.

Ha escrito diversos artículos sobremedición y evaluación y el libroEstándares de calidad para pruebaseducativas. C



C O N V O C A T O R I A S

La Universidad Autónoma de Chiapas convoca a la XXVI Reunión Nacional de Extensión de laCultura y los Servicios “Los retos de la extensión en el Siglo XXI”, a realizarse los días 28, 29y 30 de junio, en que se abordarán los temas: 1) La contribución de la extensión para la for-

mación integral; 2) La transversalidad de la extensión, y, 3) Pertinencia de la extensión, con mesasde trabajo por tema. Informes: UNACH, (01961) 61 2952; ANUIES, 0155 5420 4905, [email protected]. C

R e u n i o n e s

S i m p o s i o

La XII Reunión de Historiadores Mexicanos,Estadounidenses y Canadienses: Costas yFronteras en la Historia de México, a reali-

zarse en Vancouver, Columbia Británica, Canadá, del4 al 8 de octubre de 2006, orientará su análisis detodas las actividades humanas asociadas con lasnociones de costas y fronteras desde la prehistoriahasta el presente. Además se considerarán aspectospolíticos, económicos, culturales, sociales o intelec-tuales, así como sus relaciones con cuestiones étni-cas, de identidad, raza, clase o género. La informa-ción referente al registro así como a la inscripciónpodrá realizarse con Lina Gryj Rubenstein, Tel.52(55)5449-3000 ext. 2127; o bien en el Correo e:[email protected]. C

C o n g r e s oI n t e r n a c i o n a l R e t o sy E x p e c t a t i v a s d e l a

U n i v e r s i d a d

Diversas instituciones de educa-ción superior, con el apoyo de laANUIES y la SEP, convocan a los

estudiantes, académicos y personal admi-nistrativo de las instituciones educativasnacionales y extranjeras, así como a losorganismos de los sectores publico y pri-vado a participar en el 6° CongresoInternacional Retos y Expectativas de laUniversidad “El papel de la universidad enla transformación de la sociedad”, que sellevará a cabo los días 2, 3 y 4 de junio de2006 en la sede de la BeneméritaUniversidad Autónoma de Puebla, con losejes temáticos: Retos y paradigmas;Pensar el modelo académico en los nive-les superior y media; La investigación y elposgrado, soportes para la formación y lavinculación, y Gestión y administración,una visión académica. Informes en el Tel.01(222) 229 5500 ext. 512; www.retosyex-pectativas.buap.mx; retos y [email protected]. C

La Universidad Autónoma de Zacatecas yla ANUIES convocan a las institucionesde educación superior públicas y priva-

das, docentes, estudiantes y responsables delservicio social a la celebración XXIII CongresoNacional de Servicio Social Universitario, quetiene el objetivo de generar un espacio de refle-xión, análisis e intercambio de experiencias en eldesarrollo del servicio social universitario,Informes: Tel. (492) 924 0721; web:http://www.uaz.edu.mx/congresossxxiii. C

C o n g r e s o N a c i o n a ld e S e r v i c i o S o c i a l

U n i v e r s i t a r i o

R e u n i ó n N a c i o n a l d e E x t e n c i ó n d e l a C u l t u r ay l o s S e r v i c i o s

C o n g r e s o s

Reunión de HistoriadoresMexicanos, Estadounidenses

y Canadienses

C o n f e r e n c i a

El 2º. Simposio Internacional DerechoAdministrativo y Municipal se realizaráen San Cristóbal de las Casas,

Chiapas, México, durante los días 24, 25 y26 de mayo del 2006, convocado por elInstituto de Derecho Local de Madrid, laUniversidad Autónoma de Chiapas y laUniversidad Autónoma Metropolitana.Informes: Facultad de Derecho/UNACH, Av.Hidalgo número 8, Centro Histórico, C.P.29200, San Cristóbal de las Casas, Chiapas.Inscripciones en la página electrónica:www.dam.unach.mx. C

Simposio InternacionalDerecho Administrativo y

Municipal

Analizar la importancia del potencial delas herramientas de riesgo y confiabili-dad para respaldar la toma de decisio-

nes sobre normatividad, diseño, inspección ymantenimiento óptimos de infraestructura, peli-gros sísmicos, entre otros, es el principal objeti-vo del Primer Simposio Internacional sobreAplicaciones de Riesgo y Confiabilidad en laplaneación y Diseño de Ingeniería que llevará acabo la Universidad Autónoma del Estado deMéxico, del 16 al 18 de mayo, dentro del marcodel 50 aniversario de la Facultad de Ingeniería.Se contará con la participación de especialistasacadémicos de universidades e instituciones deEUAy México. Los interesados en asistir podránobtener información en el Tel:( 01 722) 214-0855;o en el Correo e: [email protected]. C

Simposio Internacionalsobre Aplicaciones deRiesgo y Confiabilidad

Del 17 al 19 de mayo se llevará a cabo la6ª. Conferencia Internacional de OnlineEduca Madrid, en la que se abordarán

temas como: Modelos de integración de las tecno-logías en el aprendizaje, El E-learning corporativo,Acceso para todos a través del e-learning, Nuevastendencias pedagógicas y de diseño de contenidosen el e-learning, e Innovaciones Tecnológicas. Secontará con el apoyo institucional de grandes con-sorcios y asociaciones como AEDIPE, el Consorciode Universidades de Perú, CECE, el Fondo deDesarrollo de la Educación Superior de Colombia,Fundación Chile, FEDESOFT, el InstitutoIberoamericano de la Comunidad Educativa, ALADIy APeL. Para obtener mayor información consultarla Página electrónica: http://www.online-educa-madrid.com/press_release.php, o bien solicitarla alTel: +49 (0) 30 327-6140. C

Conferencia Internacionalde Online Educa




C e r t á m e n e s

La Secretaría del Trabajo y PrevisiónSocial convoca a estudiantes, cate-dráticos, investigadores, profesiona-

les en general y a la comunidad producti-va, para que participen en el certamen delPremio nacional de la investigaciónlaboral, con trabajos de investigaciónque desarrollen planteamientos prospec-tivos e innovadores, que tengan un alcan-ce representativo con propuestas o alter-nativas de solución de un hecho o proble-ma social relacionado con fenómenos delcampo del trabajo y que contribuyan a pro-fundizar en el conocimiento del sectorlaboral y en el fortalecimiento de la políticalaboral nacional. El Premio se concursa endos categorías: Teórica y Aplicada. La con-vocatoria y sus anexos podrán ser consul-tados en la página www.stps.gob.mx;Teléfono 3000 3273. C

P r e m i o n a c i o n a l d el a i n v e s t i g a c i ó n

l a b o r a l

Se abre la convocatoria 2006 del PremioNacional de Tecnología de Alimentos,PNCTA, dirigido a estudiantes y profesio-

nales en el ramo alimentario; avalado por elConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología yauspiciado por Coca-Cola de México. El Premioconsidera tres categorías: dos profesionales yuna estudiantil. Adicionalmente, este año elPNCTA convoca a universidades y a institucio-nes de investigación a presentar candidatos alPremio Nacional al Mérito, que se otorga deforma bienal como reconocimiento a la trayecto-ria de los científicos mexicanos que han dedica-do su vida a la investigación en el área. Lasbases del certamen se pueden obtener en:www.pncta.com.mx; Tels: 5262-2325 y (01 800)704-4400, sin costo. C

P r e m i o N a c i o n a ld e T e c n o l o g í a d e

A l i m e n t o s

El Premio Bimbo Panamericano en Nutrición, Ciencia y Tecnología de Alimentos tiene el propósi-to de impulsar la investigación y el avance del conocimiento en estas áreas y galardonará almejor trabajo presentado en cada una de las siguientes zonas, áreas y temas, y categorías, res-

pectivamente: Estados Unidos de América, México, Centroamérica y Sudamérica; Nutrición humana,con siete temas, y Ciencia y Tecnología de alimentos, con seis temas, y, las Categorías Profesional yJuvenil. Todos los trabajos se registrarán a través de la página de Internet en la que se pueden consul-tar las bases de este concurso: http://premiopanamericano.grupobimbo.com. C

Premio Bimbo Panamericanoen Nutrición, Ciencia y

Tecnología de Alimentos

C o n c u r s o s

El Programa para la movilidad en laEducación Superior en América delNorte abre su convocatoria para su

Concurso 2006; este importante programagubernamental de apoyos financieros fuecreado para aumentar las oportunidadesde intercambio de estudiantes entreMéxico, Estados Unidos y Canadá, yfinanciará esfuerzos de colaboración enforma de consorcios conformados por lomenos con dos instituciones académicasde cada país. El Conahec sirve como enla-ce entre las instituciones de América delNorte y puede ayudar a sus miembros aencontrar socio(s). Envíe una breve des-cripción del enfoque del nuevo consorcio yel tipo de socio que necesita -área acadé-mica de interés, país, etc.- a [email protected] y [email protected]. C

C o n c u r s o 2 0 0 6 d e lC o n a h e c

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior,el Consejo Coordinador Empresarial y el Grupo Financiero Santander convo-can a estudiantes de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado a presen-

tar propuestas de proyectos en los que deberán plantear estrategias para fomentaren los estudiantes de la educación superior una cultura emprendedora que permitadesarrollar su capacidad para diseñar y realizar proyectos empresariales innovado-res. Los detalles de las bases de participación se pueden consultar en: [email protected], o al Tel: 5245-2900, o en ANUIES, 5420-4904. C

P r o y e c t o s p a r a e s t i m u l a r l a c u l t u r ae m p r e n d e d o r a

B i e n a l

B i e n a l I b e r o a m e r i c a n ad e A r q u i t e c t u r a

y U r b a n i s m o

Construir un pensamiento crítico y pro-pósito común, crear una política cultu-ral integrada en materia de arquitectu-

ra, difundir las experiencias más destacadas,articular un espacio permanente de formación yreflexión, son algunos de los principales objeti-vos de la Bienal Iberoamericana deArquitectura y Urbanismo que se llevará a cabodel 4 al 8 de diciembre. La Bienal contará conla participación de profesionales de AméricaLatina, Portugal y España, la convoca a mediosde comunicación, administraciones públicas,colegios, asociaciones profesionales, escuelasy facultades de arquitectura y se puede ampliarla información en la Página electrónicawww.biau.es; o bien en el Correo e: [email protected]. C



La Maestría en Cooperación Internacional para elDesarrollo, del Instituto de Investigaciones Dr.José María Luis Mora es un programa multidisci-

plinario que se plantea capacitar profesionales dentro deun marco activo de la cooperación internacional.Asimismo, ofrece capacitación en la realización y gestiónde proyectos internacionales y proporciona las herramien-tas para trabajar en el contexto internacional. Algunos delos objetivos del programa son: Aplicación de las herra-mientas para la gestión de proyectos de cooperación, y, eldesarrollo social, la defensa y la promoción de los dere-chos humanos y las libertades fundamentales. Para mayo-res informes comunicarse al: 5598 3777 ext. 1127; Correoe: [email protected]. C

Estudios M a e s t r í a s

El Colegio de México, a través desu Biblioteca Daniel CosíoVillegas, convoca a todos los

aspirantes interesados en realizar estu-dios de maestría en Bibliotecología,Promoción 2006-2008, con duración decuatro semestres, a consultar el comu-nicado en el que se incluyen los requisi-tos, los documentos adicionales y elcalendario en la Página electróni-cahttp://biblio.colmex.mx o bien en Tel:(55)5449-2909. C

M a e s t r í a e nB i b l i o t e c o l o g í a

El Centro Nacional de Investigación yDesarrollo Tecnológico convoca a los inte-resados en cursar cualquiera de las opcio-

nes en Maestrías de la Ciencia, egresados de inge-nierías o licenciaturas afines a sus programas, aparticipar en el proceso de selección 2006 en:Ciencias de la computación, Ingenierías electróni-ca, mecánica y mecatrónica, con líneas de investi-gación en: Sistemas de distribución, Software,Inteligencia artificial, Electrónica de potencia,Control automático, Optimación de sistemas mecá-nicos, Análisis y diseños térmicos de edificaciones ysistemas solares relacionados, Coinversión deenergía, y, Robótica y Automatización. Toda la infor-mación la puede encontrar en el sitiowww.cenidet.edu.mx/selección. C

M a e s t r í a se n C i e n c i a

El Posgrado de la Universidad NacionalAutónoma de México convoca a susMaestrías y Doctorados en Ciencias o

Ingeniería en computación, con áreas de conoci-miento en: Computación Científica; Imágenes yAmbientes Virtuales; Procesamiento Digital deSeñales; Inteligencia Artificial; RedesNeuronales y Sistemas Adaptables; Ingenieríade Sistemas y Redes Computacionales;Ingeniería de Software y Bases de Datos, yTeoría de la Computación. Mayor información enla Página electrónica: www.mcc.unam.mx; [email protected]. C

M a e s t r í a s yD o c t o r a d o s e n

C i e n c i a s e I n g e n i e r í ae n l a U N A M

Los Posgrados en Ciencias Sociales y Humanidades a impartirse en la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco incluyen las Maestrías en: Comunicación y Política; Desarrollo y Planeación de la Educación; Economíay Gestión del Cambio Tecnológico; Psicología Social de Grupos e Instituciones; Maestría y Especialización en

Estudios de la Mujer; Políticas Públicas, así como el Doctorado en Ciencias Sociales. Los respectivos correos electrónicosson: [email protected], [email protected], [email protected], [email protected],[email protected], [email protected], [email protected]. C

P o s g r a d o s e nC i e n c i a s S o c i a l e s yH u m a n i d a d e s e n l a

U N A M

El programa de Maestría en SociologíaPolítica del Instituto Mora se imparte encolaboración con el Instituto de

Investigaciones Sociales de la UNAM. Algunosde los principales ejes del programa son: Elconocimiento de los nuevos enfoques de lasociología política; La discusión de problemascontemporáneos de México, América Latina y elMundo. Entre las líneas de investigación seencuentran: Migración y ciudadanía trasnacio-nal; Instituciones y prácticas políticas, y,Empresa y sociedad. Para mayores informescomunicarse al tel. 5598 3777 ext. 1125; Correoe: [email protected]. C

M a e s t r í a e nS o c i o l o g í a P o l í t i c a

Maestría en CooperaciónInternacional para el

Desarrollo


Se invita a ingenieros Agroindustriales, enAlimentos, Químicos, Bioquímicos.Agrónomos y egresados de carreras afi-

nes, a participar en el proceso de admisión alPrograma de Maestría en Ciencia y TecnologíaAgroalimentaria, el cual forma recursos huma-nos altamente calificados y especializados parael sector agroalimentario, capaces de contribuiral desarrollo sostenible del país mediante lainvestigación y difusión del conocimiento cientí-fico y tecnológico pertinente, con líneas deinvestigación en ciencia y tecnología de laleche, de la poscosecha de frutas y hortalizas, yde calidad en alimentos y redes de valor.; Paradetalles sobre requisitos de ingreso y egresoconsultar la Página electrónica: www.chapin-go.mx/agroind/posgrado/, o bien dirigirse alCorreo e: [email protected]. C

M a e s t r í a e n C i e n c i ay T e c n o l o g í a

A g r o a l i m e n t a r i a

E s p e c i a l i z a c i ó nS o c i o l o g í a d e

E d u c a c i ó n S u p e r i o r

La Especialización Sociología de la EducaciónSuperior, Generación 2006-2007, de la UniversidadAutónoma Metropolitana Azcapotzalco está dirigida

al personal que labora en alguna institución de educaciónsuperior -académico, administrativo y técnico: analistas,mandos medios, funcionarios y gestores, profesores e inves-tigadores- en algún organismo oficial o asociación municipal,estatal o nacional relacionados con la educación superior obien, alumnos recién egresados de la licenciatura. El progra-ma ofrece conocimientos actualizados para comprender,reflexionar e interpretar el desarrollo y los rasgos fundamen-tales del sistema de educación superior mexicano. Informes:en el Tel. 5318-9140 ext. 125, o en el Correo e:[email protected]. C

El libro Representacionessociales y análisis dedatos, de Willem Doise,

Alain Clémence, y FabioLorenzi-Cioldi, con prefacio dePierre Bordieu, describe lastécnicas de análisis de datosque pueden volver operativaslas nociones de objetivación,el principio organizador detomas de posición y elanclaje, indispensables enel seno de las cienciashumanas y sociales, con

un lugar esencial de teoría,práctica y de encuentros interdisciplinarios. Editado

por el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, suíndice presenta la Introducción: Representaciones sociales sinconsenso; El conocimiento de sentido común; Conocimientocompartido y toma de posición, y Efectos de los grupos en lastomas de posición. (Dirección Plaza Valentín Gómez Farías12, Mixcoac, 03730, México, D.F. www.mora.edu.mx). C

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DEL PROFESORADO:Un primer análisis de su operación e impactos en el procesode fortalecimiento académico de las universidades públicas

Donde hay teatro hay civilización: es una delas disciplinas artísticas más completas enel desarrollo integral del ser humano, por

ello está presente en una institución con fuerte voca-ción humanista como es la Universidad AutónomaMetropolitana, institución que edita el libro deTomás Ejea Mendoza, El teatro en la UAM. Crisolde experiencias 1974-2004, en cuyo índice diver-sos autores ofrecen los títulos siguientes: La uni-versidad, cauce de lo universal; El TATUAMI enlos 30 años de la UAM-I: continuidad y congruen-cia; Las circunstancias del teatro; Memoria teatrale identidad universitaria; El catálogo de obras

1974-2004, y el índice onomástico del catálogo. C

El teatro en la UAM.Crisol de experiencias 1974-2004

A C A L Á N



PUBLICACIONES

Acalán es la revista de laUniversidad Autónoma delCarmen que en el conte-

nido de su número 39 incluye lostítulos siguientes: Acercamientoa la metodología de la enseñan-za del español para extranje-ros; La función del aprendiza-je significativo; La enferme-dad pulmonar obstructiva;Efecto invernadero; Los tríosrománticos; Linus Pauling; John Reed;Expansión de tres ciudades; ¿Son necesariaslas tutorías? Orientación educativa a la familia enla adecuada atención de la persona con algunadiscapacidad; Las estrategias de aprendizaje:una herramienta del docente, y La estructura dela inteligencia emocional en pacientes de trastor-nos neuróticos. (Tel. 938 381 1018 Ext. 1402;Correo e: [email protected]). C

Representaciones socialesy análisis de datos

Programa de Mejoramiento del Profesorado: Un primeranálisis de su operación e impactos en el proceso defortalecimiento académico de las universidades públi-

cas. Este documento editado por la Subsecretaría deEducación Superior de la SEP da cuenta de cómo ha evolu-cionado la planta académica en las instituciones de educa-ción superior públicas en los últimos años. Puede ser con-

sultado a texto completo en la página electrónica de laSubsecretaría: www.ses.sep.gob.mx.C

Revista Panamericana de Pedagogía

La Universidad Panamericana edita la Revista Panamericanade Pedagogía que, en su número 7, presenta los títulossiguientes: La educación en valores en un mundo globaliza-

do; Identidad femenina y humanización del mundo; Una alternativaeducativa para prevenir la adicción al trabajo; Reflexiones en torno ala finalidad pedagógica de la titulación; Los organismos internaciona-les y sus impactos en el sistema educativo mexicano: retos y pers-pectivas; La verdad y la evaluación educativa, y Propuestas metodo-lógicas para la educación en Derechos Humanos en los textos de lasNaciones Unidas y la UNESCO. (Tel. 5482 1684; Fax 5482 1600extensión 5357). C

E D U C A C I Ó N

Q U Í M I C A

Llenar el vacío de comunicación y expresión que existe entrelos profesores, los estudiantes y los profesionales de la quími-ca preocupados por la educación es el propósito manifesta-

do desde la primera edición de la revista Educación Química, quepretende cubrir necesidades de: Actualización del profesorado, deprofesionales y el alumnado; La exploración didáctica de temas dedifícil aprendizaje; Difusión de la química; Empleo de la historia paraenseñar química; Intercambio de medios y criterios de evaluacióndel aprendizaje, Promoción de la ciencia experimental y la tecno-logía, y Debate de los grandes problemas de la educación, entreotros temas. Consulta de algunos artículos en:http://www.fquim.unam.mx; Telfax: (52-55) 5622 3711; Soliciteformato para la suscripción a: [email protected]. C

DE LA ANUIES

mismos? Un análisis de las respuestasdesde las teorías de la justicia distributi-va; “Lo que dicen los pobres”: una pers-pectiva de género; Percepción de lascausas de la pobreza, factores psicoló-gicos asociados y percepción de lamovilidad social.

Asimismo, Empoderamiento, indivi-duación y estrategias para salir de lapobreza; Los pobres frente a su futuro:economía, providencia y fatalidad; Elvalor de la comunidad; “Cada quienhabla de la feria...” Característicassocioeconómicas de los hogares y per-cepciones sobre la pobreza y la políticasocial; Evaluación del impacto de losprogramas sociales sobre la percepciónde los beneficiarios; Escuchando másde cerca: resultados de Grupos Foco;Nuevas facetas del aislamiento social:un acercamiento etnográfico, y ¿Quéaprendemos de lo que dicen lospobres?. C



PUBLICACIONES

Revista de la Educación Superior 137

La Revista de la Educación Superior es unmedio editorial de amplia trayectoria, claramen-te identificado por los estudiosos, así como por

las autoridades y tomadores de decisiones de las insti-tuciones de educación superior, porque siempre ha sidoun referente para visualizar “el estado del arte“ de laeducación superior como un tema que convoca a unacomunidad académica interesada en cultivar un objetode estudio desde una mirada múltiple.

Editada por la Asociación Nacional deUniversidades e Instituciones de Educación Superior,su volumen XXXV (1) número 137, contiene, en susección inicial, Estudios e Investigaciones, los títulossiguientes: Retos actuales en la formación y prácticaprofesional del psicólogo, de Frida Díaz Barriga,Gerardo Hernández, Marco Antonio Rigo, Elisa Saady Georgina Delgado, y El Programa Mesoamericanode Intercambio Académico ANUIES-CSUCA, deKarla Marmolejo y Jorge Dettmer.

En la Sección Ensayos incluye: La reforma univer-

sitaria brasileña de 1968, de José Carlos Rothen;Evaluación de la educación superior brasileña: elSINAES, de Gladis Beatriz Barreyro; Raza y des-igualdades educativas en el acceso a la universidad,de André Augusto Brandão, Mani Tebet A. De Marinsy Anderson Paulino da Silva; Revisión histórica de losaspectos económicos, políticos y socioculturales delperiodo de la formación universitaria brasileña y delnorte del Estado de Paraná, de Adreana Dulcina Platty Marcos Jorge, y La universidad brasileña en un con-texto de cambios impuestos por la globalización, deMartha Abrahão y Saad Luchéis.

La sección Mirador presenta: No sobran maestros:las políticas de racionalización debilitan la formaciónde nuevos educadores en la universidad, de JosefinaQuintero Corzo y Raúl Ancízar Munévar Molina. En lasección Estados del conocimiento Claudia GarcíaBenítez entrega: Ética de las profesiones, y RocíoGrediaga: La internacionalización de las universida-des en México. C

D e s m i t i f i c a c i ó n y n u e v o s m i t o s s o b r e l a p o b r e z aEscuchando “Lo que dicen los pobres”

El libro Desmitificación y nuevosmitos sobre la pobreza.Escuchando “Lo que dicen los

pobres”, coordinado por Miguel Székely,fue coeditado por la Secretaría deDesarrollo Social, Miguel Ángel Porrúaeditor, el Centro de Investigaciones enAntropología Social y la AsociaciónNacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior.

En sus páginas presenta y analiza afondo los resultados de estudios que tie-nen un elemento en común: utilizan losdatos de la encuesta “Lo que dicen lospobres”, del título del libro, la cual esconsiderada y analizada en el conjuntode los capítulos que integran el libro.

Los capítulos son: Diseño y principalescaracterísticas de la población entrevis-tada; Mitos y realidades sobre la pobre-za; Determinantes socioeconómicos delas percepciones subjetivas de lospobres; ¿Qué piensan los pobres de sí

N o v e d a d e s E d i t o r i a l e s

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