¿La Tierra está enferma?

EL AGUA UTRAVIOLETAS (UV) AIRE

SUELO

PRODUCTOPROBLEMAS AMBIENTALES

ACTUAL MODELO DE DESARROLLO

VALORES

NECESIDADES

CALIDADDE VIDA

individualismoconsumo

Fuera principios solidaridad, justicia equidad

•Marginalidad•Contaminaciónagua suelo. Aire, seres humanos•Deforestación •Desequilibriospoblacionales•Pérdida de diversidad•Deforestación•Capa de ozono

•Cambios climáticos CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL

Sentidas autenticas

CRISIS AMBIENTALMUNDIAL

UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA

CALIDAD DE VIDA

•NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

•NUEVOS SISTEMAS DE VALORES

•NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO

FORMACIÓN DE UN NUEVO INDIVIDUO

•PARTICIPE ACTIVAMENTE

CONOCIMIENTOAVANCE TECNOLOGICO

Educación Ambiental

Década de los 70:

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Han sugerido a las naciones diferentes formas y acciones en pro del Mejoramiento del Ambiente.

Educación Ambiental

Conferencia Internacional de Educación Ambiental, Tbilisi, URSS – 1977:

“La Educación Ambiental no debe ser una

materia que se añada a los programas escolares,

sino que debe incorporarse a los programas

dedicados a todos los educandos sea cual fuere

su edad”

Educación AmbientalConferencia Sobre Ambiente y Desarrollo. Río, Brasil – 1992:

Nuevos propósitos para la Educación Ambiental, incorporación de principios éticos en todos los niveles educativos,

Promoción de programas interdisciplinarios, de investigación y de formación docente

Y se declaró que: La educación ambiental es un acto político, basado en valores, para la transformación social

Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, la experiencia y la voluntad capaces de actuar, individual y colectivamente, para resolver problemas actuales y futuros del ambiente ”...

(UNESCO / PNUMA, 1989)

Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable.

(Art. 3 de la Ley Orgánica del Ambiente)2006

Es un proceso enseñanza aprendizaje, que conecta todos los aspectos de la vida con la conservación del ambiente, donde ciudadanos y ciudadanas asumen la responsabilidad de cuidar el ambiente desde su cotidianidad.

Entendida como tu forma de vivir, que se refleja en tus actitudes y comportamientos en tu trabajo, en tu vida personal y en tu accionarcomo ciudadana/o

MG2008

La Educación Ambiental que necesitamos

Como una educación que no sólo impulse la

adquisición de nuevos conocimientos, sino que

propicie la formación de una nueva ética

ambiental.

Estrecha relación entre la adquisición de

conocimientos, el desarrollo de aptitudes para

resolver problemas, y la participación en la

mejora del ambiente.

La Educación Ambiental es: Transformadora Valores

Ética

Equidad

Incluyenteparticipativa

Democrática y protagónica

Promover el derecho por un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado

fortalecimiento del poder popular

construcción del socialismo

La Educación Ambiental se orienta hacia:

Los Valores:

Conciencia ecológica o ambiental: Relación

equilibrada y armónica entre los seres humanos,

la actividad social organizada y el ambiente.

En este sentido el desarrollo del socialismo debe

ser y será ecológica y ambientalmente

sustentable, es decir, es indispensable convivir

en armonía con la naturaleza.

DESARROLLO SOSTENIBLE

“aquel que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias”.

• Convenios de Educación sobre Medio ambiente

• Medio Ambiente como eje integrador

• Medio Ambiente presente en todas las áreas de aprendizaje

• Jornadas Nacionales de Formación de Docentes

• Programa de Niños y Niñas por un Ambiente Sano

PASOS PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE.

Enfoque• Conservacionista • Antropocentrista

... 1980

Dimensión

... 1990

Transversalidad• Ambiente - Desarrollo sustentable• Redes sociales

... 2000

Educació

n Ambiental

... 2008

Desarro

llo S

ustentable

Eje integrador

•Ambiente como enfoque holístico, valorando como un todo dinámico del cual forma parte los seres humanos.

•Formación de Valores

Ecológica social

Planificación de procesos

Evolución de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo

Proyecto de integración para el desarrollo Sostenible ArticularArticular áreas de conocimiento, relacionando el aprendizaje áreas de conocimiento, relacionando el aprendizaje concon la la

realidad e interés del estudiante.realidad e interés del estudiante.

Responder a una necesidad sentida de la sociedad para la conservación Responder a una necesidad sentida de la sociedad para la conservación y sustentabilidad del planetay sustentabilidad del planeta

Propiciar la participación al favorecer:Propiciar la participación al favorecer: L La investigacióna investigación, e, experimentaciónxperimentación, , aanálisis de situaciones ambientalesnálisis de situaciones ambientales, r, resolución de problemasesolución de problemas, y o, y orienta la rienta la formación de valoresformación de valores..

Favorecer elFavorecer el desarrollo de principios éticos y el sentido de:desarrollo de principios éticos y el sentido de: ssolidaridaolidaridadd, , ccooperaciónooperación, , eequidadquidad, y , y rrespeto a la diversidad culturalespeto a la diversidad cultural

Favorecer una pedagogía participativa y creativaFavorecer una pedagogía participativa y creativa

Propiciar conocimientos de la temática ambiental, coadyuvando la Propiciar conocimientos de la temática ambiental, coadyuvando la comprensión global de los problemascomprensión global de los problemas

Propiciar el trabajoPropiciar el trabajo interdisciplinario interdisciplinario

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIONAMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

DIRECCIONES GENERALES

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIONAMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

DIRECCIONES GENERALES

LINEAMIENTOSLINEAMIENTOS

PROPUESTACONSTRUCCIÓN CURRICULAR

PROYECTOS

PROPUESTACONSTRUCCIÓN CURRICULAR

PROYECTOS

REALIDADES SOCIO AMBIENTALES

LOCAL REGIONALNACIONAL

REALIDADES SOCIO AMBIENTALES

LOCAL REGIONALNACIONAL

ZONASEDUCATIVAS

ZONASEDUCATIVAS

EQUIPO ESTATAL DEEDUCACIÓN AMBIENTAL Y

PARTICIPACION COMUNITARIA

EQUIPO ESTATAL DEEDUCACIÓN AMBIENTAL Y

PARTICIPACION COMUNITARIA

PASOS PARA ALCANZAR UN DESARROLLO SOSTENIBLE

La crisis ambiental que hoy vivimos es tan grave y profunda que amerita

cambios en el orden social, económico,

político, y ético

AMBIENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Perfil del egresado

Coordinación interinstitucionalEje Integrador

• Forma de ser, pensar y accionar Etica y compromiso social

Espacio de participación Fomentar valores ambientalesCompromisos y acciones locales

Organizador de saberes

Formar valores, actitudes,

Conciencia ambientalista

CONSERVACIÓN AMBIENTALBENEFICIO COLECTIVOPARTICIPACIÓN ACTIVA

Instituciones EDUCATIVAS

Investigación Participativa

Organización Comunitaria

Integración de saberes y experiencias

Espacios pedagógico parala participación

CONSERVACIÓNAMBIENTAL

Niñas Niños JóvenesAdolescentes

Comunidad educativa

orientado

permite

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

protección de biodiversidad y socio diversidad

manejo sustentable de recursos,

•rescate de costumbres,

producción y consumo responsable

.

•Promover la invest igación social, científ ica y tecnológica

•Desarrollar proyectos de investigación acción

•Promover proyectos de aprendizajes productivos en las inst ituciones educativas

•Incentivar la investigación de técnicas, medios e instrumentos para la protección del ambiente.

Ciencia, Ambiente y Tecnología

orientados

¿Qué es?UNA ACCION DE LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL MEDIO AMBIENTE

Objetivo: ORIENTAR Y ESTABLECER LINEAMIENTOS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL EN TODOS LOS SECTORES DEL PAÍS

Prioridad:ANÁLISIS DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN

Estrategias Nacionales de Educación Ambiental

CENTRO AMBIENTAL FRANCISCO TAMAYO

UN MUNDO

PARA CONSERVAR Y DISFRUTAR

UN AMBIENTE PARA TODOSUN AMBIENTE PARA COMPARTIR

UN AMBIENTE DE RECREACIÓN