Educación Artística Artes Visuales 2º año B y C · Artes Visuales 2º año B y C Alumno:...
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Prof. Silvana E. Demaria Instituto Obispo Caixal Educación Artística Artes Visuales 2º año B y C Alumno:
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Prof. Silvana E. Demaria
Instituto Obispo Caixal
Educación Artística
Artes Visuales
2º año B y C
Alumno:
MATERIALES QUE TENGO QUE TRAER SIEMPRE A LA CLASE DE PLÁSTICA:
Cartuchera con: Lápiz, Goma, Sacapunta, Tijera y Pegamento
Carpeta Oficio con 12 hojas blancas, 6 hojas negras y 6 hojas de colores
Lápices, Fibras y Crayones de colores (No es necesario comprar nuevos)
Cuadernillo de Ac�vidades de Artes Visuales
1 microfibra negra
1 regla de 30cm.
- Traer la carpeta de plástica y el cuadernillo de trabajo.
- Traer los materiales (Que serán pedidos con antelación). La mayoría de los materiales los tengo en casa, trato de buscarlos sólo o con la ayuda de algún familiar. En caso denecesitar comprar los materiales, debo avisar unos días antes a mis padres y no dejarlopara último momento.
- Trabajar en clase, ya que el tiempo de duración de todas las actividades, están programadas para ser realizadas durante la clase de plástica, evitando así llevar tarea a la casa.
- Respetar los trabajos de mis compañeros valorando las diferentes producciones.
- Mantener mi espacio de trabajo limpio y en caso de ensuciarlo, limpiarlo antes de que termine la hora de plástica.
- Respetar a mis compañeros y a la Profesora. Recuerdo que no todos pensamos igual y que podemos solucionar las cosas a través del dialogo.
- En caso de faltar a clases, debo pedir la actividad y realizarla en casa.
EVALUACIÓN: En ésta asignatura se evalúa todas las clases, es una evaluación de proceso. Es importante que el alumno traiga los materiales requeridos y que realice los trabajos durante la clase.
- Por cada vez que el alumno no traiga los elementos de trabajo se colocará signo - (menos), por cada 3 signos menos corresponde un 1 (uno)
FIRMA:...................................
YO............................................................ ME COMPROMETO A:
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
Estamos habituados a considerarlo redondo pero en realidad puede adoptar formas muy variadas: triangular, cuadrado, ovalado, gota, estrellado, irregular; relleno de color o vacío.
* El punto puede tener tamaños muy variados pero si sobrepasa cierto tamaño pasa a considerarse plano.
o disponerse alejados: DISPERSIÓN* Los puntos se pueden situar muy cerca: CONCENTRACIÓN
* Es el elemento de expresión plástica más elemental y pequeño.
EL PUNTO
´
´
ACTIVIDAD:
U�lizando una hoja negra, acrilicos, pasta dental,
plas�cola y palillos crea una composición pun�llista.
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
La línea en el lenguaje plástico se define como una sucesión de puntos.
TIPOS DE LÍNEAS
Según su DIRECCIÓN Según su TRAZO
Dictado de líneas. Presta mucha atención y guíate por los ejemplos de arriba.
LA LÍNEA
fina
gruesa
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
DIBUJA TU MANO CON EFECTO 3D
PINTO CON LÍNEAS
TRENZADO DE LÍNEAS
ACTIVIDADES CON LÍNEAS.
1- En tu carpeta de plástica repasa el contorno de tu mano
1- En tu carpeta dibuja una imágen.
Utilizando cartulina negra y de colores primarios, regla de 30cm. y tijera,haremos un trenzado en nuestra carpeta.
(recuerda no apretar demasiado el lápiz)
2- Dibuja el fondo con líneas rectas paralelas
2- Rellénala con líneas de diferentes colores.
y el interior de la mano con líneas curvas.
3- Pinta las líneas a tu gusto.
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
LA FORMA
REALISTA FIGURATIVA ABSTRACTA
Las formas realistas son la copia fiel de
la realidad.
Las formas figurativas son aquellas en las
que podemos reconocer el objeto representadopor mas que no sean
exactamente igualque la realidad.
Las formas abstractasson aquellas que
no tienen conexión directa con la realidad,
sino que son creación de la mente.
...................... ...................... .......................
CLASIFICA CADA FORMA:
ACTIVIDAD: Crea en tu carpeta una composición abstracta u�lizando compás y regla. Para darle color puedes u�lizar lápices, papel glasé, papel de revista, etc.
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
LA FORMA
Formas Figurativas: son aquellas que reproducen algo del mundo real.
Dentro de éstas se incluyen las figurativas y las abstractas.
imaginación y la fantasía del artista, Suelen usarse formas geométricas.
se destacan de las formas situadas a su alrededor. Por tanto, las siluetas y las figuras dibujadas a base de contornos, pueden considerarse formas
Formas Abstractas: no se parecen a nada del mundo real. Son creadas por la
Formas cerradas: Tienen bordes definidos, por ello se perciben fácilmente y
creador. Ejemplos: un dibujo, una escultura, una casa, un producto industrial.
a esa figura corresponde a la forma negativa.
Formas abiertas: Son aquellas que rompen sus contornos dejando que
basan en formas naturales y otras en la creatividad y la capacidad de invención del
destacada corresponde a la forma positiva y los espacios o áreas que rodean Formas positivas y negativas: En una composición, el dibujo o la figura
cerradas.
los colores y las texturas de su interior se entremezclen con el fondo.
En el campo del arte la forma puede ser vista, interpretada y sentida de manera diferente por los artistas. Esto explica el por qué una misma forma se puede representar de maneras muy distintas, según el temperamento del artista.
La FORMA es la apariencia externa de las cosas.
Formas naturales: son aquellas que se producen en el mundo natural,
se presentan de manera espontánea y directa.
Formas artificiales: son aquellas creadas por el ser humano. Entre las formas
como los vegetales, animales y minerales;
artificiales interesan en especial las interpretadas por los artistas, algunas veces se
TIPOS DE FORMA
negativa positiva
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
DE LO FIGURATIVO A LO ABSTRACTO GEOMÉTRICO
FORMAS POSITIVAS Y NEGATIVAS
ACTIVIDADES CON FORMAS
Partiendo de una obra figurativa de una revista, simplificarla lo mas que se pueda..
- Corta por la mitad una hoja de color.
- Dibuja CÍRCULOS CONCÉNTRICOS CON UN COMPÁS y luego recórtalos con mucho cuidado.
- Ahora pega en tu carpeta de un lado la imágen positiva y del otro lado la imágen negativa (de manera espejada)
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
LAS FORMAS GEOMÉTRICAS
Colorea y recorta éste TANGRAM para luego formar las siguientes figuras.
El Tangram es un juego chino muy antiguo
llamado Chi Chiao Pan, que significa
tabla de la sabiduría.
El puzzle consta de siete piezas
que salen de cortar un cuadrado
en cinco triángulos de diferentes
formas, un cuadrado y un paralelogramo.
El juego consiste en usar todas las
piezas para construir
diferentes formas.
Existen más de 10.000 formas
para crear con el Tangram.
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
El color es una sensación que se percibe gracias al sen�do de la vista. En el fondo de
nuestros ojos hay unas células llamadas conos y bastones que se ac�van al recibir la luz, y
mediante impulsos eléctricos llevan la información del color que estamos viendo a nuestro
cerebro.
TINTE: Sinónimo de color
ROJO AZUL AMARILLO
COLORES SECUNDARIOS: Se ob�enen de la mezcla de dos colores primarios.
ROJO + AMARILLO = NARANJA
AZUL + AMARILLO = VERDE
COLORES PRIMARIOS: Son aquellos que NO pueden obtenerse a par�r de la mezcla de otros colores.
ROJO + AZUL = VIOLETA
ROJO VERDE AZUL NARANJA AMARILLO VIOLETA
Los colores cálidos son más luminosos, dan sensación de calor y alegría.COLORES CÁLIDOS Y FRÍOS: Se diferencian por la sensación térmica que representan.
AZUL VIOLETA VERDE
COLORES COMPLEMENTARIOS: Son los colores que se ubican enfrentados en el círculo cromá�co. Son los formados por un color primario y un color secundario formado por los primarios restantes.
AMARILLO NARANJA ROJO
Los colores fríos son menos vibrantes, transmiten sen�mentalismo. Dan sensación de frío y soledad.
EL COLOR
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
MONOCROMÁTICO: De un solo color, variando su intensidad ( mas claro o mas oscuro).
POLICROMÁTICOS: De muchos colores o mul�color.
ACROMÁTICOS: Sin color
BLANCO GRIS NEGRO
AZUL CLARO AZUL MEDIO AZUL OSCURO
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
Utilizando una revista, recorta pedacitos de colores cálidosy fríos. Arma una composición libre
Realiza en tu carpeta un dibujo monocromáico (un solo color)Puedes utilizar témpera, lápiz, acuarela, etc.
Recuerda: A mayor presión del lápiz, mas oscuro será el tono.A menor presión, el tono será más claro.
ACTIVIDADES CON COLOR.
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
Utilizando los 3 colores primarios y los 3 colores secundarios, pinta cada sector de un color distinto, partiendo desde afuera hacia adentro y de más oscuro a más claro.
Recuerda: A mayor presión del lápiz, mas oscuro será el tono.
A menor presión, el tono será más claro.
La Luminosidad
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
Para realizar en tu carpeta.- Pinta toda la hoja con crayones de cera. Aprieta bien fuerte al pintar. Mientras mas grasos sean los crayones, mejor quedará el dibujo, tambiénpuedes pasar por encima de los crayones una vela.- Cubre tu hoja con témpera negra y dejar secar bien.- Con un palillo comienza a dibujar y verás lo que sucede!
ACTIVIDADES CON COLOR. Esgraado
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
texturas visuales. Utilizar microfibra negra.
ACTIVIDAD 1: En tu carpeta, realiza una composición, utilizando
Realizo un tapiz de lana. Traer un trapo de piso nuevo (puede ser un trapo entre dos alumnos), plasticola blanca y lanas de colores.
ACTIVIDAD 2:
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
CALIGRAMAUn caligrama es un poema o texto visual en el que las palabras "dibujan" un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.
El dibujo debe estar relacionado con lo que dice el texto. Si miramos un caligrama desde lejos, veremos solamente un dibujo, pero si nos acercamos más, nos daremos cuenta de que está hecho con palabras.
ACTIVIDAD: Realiza tu propio caligrama y haz la prueba con tus amigos y familia.Pídeles que lo vean de lejos y luego de cerca, quedarán asombrados con tu crea�vidad!
- Para realizar tu CALIGRAMA deberás crear primero el diseño.- Luego debes optar entre usar hoja blanca y microfibra negra o usar hoja negra y lapicera de gel blanco. Cualquiera de las dos opciones son válidas.- Manos a la obra!
UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
Util
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UNIDAD 1: CÓDIGOS VISUALES BÁSICOS
UNIDAD 2: EL ESPACIO BIDIMENSIONAL
EL ESPACIO BIDIMENSIONAL
alto x ancho
BIDIMENSIONAL(2 dimensiones)
El arte óptico utiliza diferentes técnicas para generar movimiento, pero es bidimensional.
PLANO
UNIDAD 2: EL ESPACIO BIDIMENSIONAL
El plano se da cuando una línea describe un contorno al cerrarse y unirse con su origen. Se delimitan dos zonas: la figura y el fondo.
RELACIÓN ENTRE FIGURA Y FONDO:
Figura y Fondo SimpleFigura Simple Fondo ComplejoFigura Compleja y Fondo SimpleFigura y Fondo ComplejosFigura y Fondo Reversible
RELACIÓN ENTRE LOS DIFERENTES PLANOS:Una de las funciones del plano es CREAR PROFUNDIDAD mediante:
Superposición: las formas planas que están delante impiden la visión de las que están detrás.
Transparencia: las formas planas que están detrás se aprecian a través de las formas dispuestas delante.
Penetración: Las formas planas se mezclan entre si.
Contraste de tamaño: Los planos mas grandes, parecen estar cerca, y los más chicos, lejos.
Posición: Aquellos planos que están sobre el borde inferior parecen más cerca, mientras que los que están sobre el plano superior, más lejos.
Realizar con revistas una composición GEOMÉTRICA, en donde exista superposición, transparencia y penetración de planos. .
RITMO
Es cuando una o más formas visuales se repiten en una composición
Consiste en repetir indefinidamente el mismo motivo en una dirección determinada, conservando siempre su tamaño, forma y distancia.
RITMO POR REPETICIÓN: Es el más simple.
RITMO ALTERNADO: Se emplean dos o más elementos distintos que se van alternando en el mismo orden y dirección de manera que formen un contraste.
RITMO DECRECIENTE: Cuando la figura va
compás y mucha imaginación.
sus dimensiones.RITMO CRECIENTE: Cuando la figura va aumentando
reduciendo sus dimensiones.
ACTIVIDAD Vamos a realizar Arte Optico. Para ello deberás tener fibrón negro, regla,
UNIDAD 2: EL ESPACIO BIDIMENSIONAL
SIMETRÍA
realizaremos un falso vitreaux simétrico
SIMETRÍA RADIAL: Tiene varios ejes que parten de un punto central. Y se estructuran como los radios de una bicicleta.
ACTIVIDAD
Con cartulina negra y papel xelofán de color,
imitando el Arte Gótico.
Se dice que una imagen es simétrica, cuando al doblarla por alguno de sus ejes, las formas resultan iguales.
SIMETRÍA BILATERAL: Es cuando trazamos un eje por el centro de una forma y las partes resultantes son iguales.
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UNIDAD 2: EL ESPACIO BIDIMENSIONAL
EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL
UNIDAD 3: EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL
ESCULTURA
Arte y técnica de representar objetos o crear figuras en tres dimensiones trabajando o labrando un material, como barro, piedra, madera o bronce.
LAS ESCULTURAS SE CLASIFICAN SEGÚN SU FORMA
Relieve
de su grueso.
en el que las figuras esculpidas
ALTO RELIEVE:
ESCULTURA DE BULTO: Es la que se puede rodear
BAJO RELIEVE:
esculpidas sobresalen sólo un poco.Relieve en el que las figuras
sobresalen más de la mitad
y verla desde muchos angulos
UNIDAD 3: EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL
EL ESPACIO TRIDIMENSIONALEsculturas de papel mache
UNIDAD 3: EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL
ACTIVIDAD
Creación de una escultura humana partiendo de alambre de aluminio moldeable.
Materiales: - Alambre de aluminio moldeable 2mts.- Papel de diario- Cinta de papel- Cola blanca- Pincel- Latex blanco- Acrilicos de colores- Remeras o delantal para cubrir el uniforme.
EL ARTE
EN EL
CONTEXTO
HISTÓRICO
ARTE Y MAGIA
Prehistoria - Pinturas Rupestres
UNIDAD 4: EL ARTE EN EL CONTEXTO HISTÓRICO
En una cueva de Altamira, España, se encontraron pinturas rupestres del período Magdaleniense, en el Paleolítico Superior y son unas verdaderas obras de arte, sobre todo si se toma en cuanta que los artistas las hicieron en el interior de cuevas oscuras y que algunas de estas pinturas fueron realizadas en los techos, que son muy altos ¿cómo lo lograron? ¿tenían algún objetivo o meta? Podemos pensar que sí, pues el esfuerzo fue colosal.
Admirable es la precisión con que los artistas paleolíticos representaron la actitud, la expresión y el comportamiento de los animales, pues las representaciones son impresionantemente realistas.
Algunos investigadores piensan que posiblemente se trataba de ritos de magia, ya que al tener al animal en imagen, también lo tendrían en la realidad, cuando los chamanes llevaban a cabo algunos rituales mágicos, hechizos y conjuros. Parece que sí lo hacían y por lo visto con excelentes resultados, porque las pinturas se han encimado unas a otras a través del tiempo, lo que significa que obtenían lo que pedían por medio del chamán (shaman) del clan, como todavía hacen algunos pueblos actuales.
ACTIVIDAD: Ahora crearemos una falsa piedra y simularemos pinturas rupestres.
ARTE Y CULTO
El Papiro Egipcio
UNIDAD 4: EL ARTE EN EL CONTEXTO HISTÓRICO
Para los antiguos egipcios el papiro tenía un enorme valor e importancia ya que éste ayudo a transformar a esta sociedad de formas diversas.
El papiro se elabora con la planta Cyperus, la cual siempre ha crecido a orillas del río Nilo, ofreciendo a los egipcios las materias primas necesarias para realizar este papel, como así también embarcaciones, cuerdas y cestas, ya que sus hojas y tronco son sumamente versátiles.
Fue entonces que el antiguo Egipto se convirtió en el más importante exportador de papiro del mundo y a su vez revolucionó la forma de conservar información de valor ya que no había sustituto de este tipo de papel que fuera igual de resistente y ligero, hasta que llegó el desarrollo de la pulpa de papel de los árabes.
Cuando la tecnología de la fabricación del papiro se fue desarrollando, se mantuvo en secreto su forma de producción para que Egipto fuese el único lugar en el mundo donde se lo realizara. Se estima que el primer papiro usado en Egipto fue 4000 años antes de Cristo.
Pasos para la elaboración del papiro
La producción artesanal del papiro parte de la cosecha de los tallos de la planta de papiro de los cuales se extrae la médula, la que se corta en largas tiras que son golpeadas y sumergidas en agua por tres días hasta que adquieran flexibilidad.
Una vez concluido el paso anterior las tiras se cortan del largo deseado y se las coloca sobre una sabana de algodón de forma superpuesta cruzando tiras horizontales y verticales, sobre estas se coloca nuevamente una sábana de algodón. Seguidamente se prensan para que el algodón absorba toda la humedad de las plantas.El último paso consiste en presionar todas las tiras de papiro para formar una sola hoja de papel.
ACTIVIDAD: Creación de un falso papiro con papel y pigmento naturales.
ACTIVIDAD: En una hoja negra de tu carpeta, realiza un falsomosaico con papel de revista.
UNIDAD 4: EL ARTE EN EL CONTEXTO HISTÓRICO
ARTE Y ORNAMENTACION
El Mosaiquismo Bizancio
UNIDAD 4: EL ARTE EN EL CONTEXTO HISTÓRICO
ARTE Y DIOS
El Vitral Gótico
