EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA · 2020. 1. 13. · Mapa de Circulación...

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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

Grado: Octavo de EGB Profesor: Lcdo. Edwin Sánchez

Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: diciembre 20 del 2019

TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

BLOQUE # 5: De la risa al llanto

TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y cuaderno)

¿Por qué mis abuelos hablan distinto a mis

padres?

¿Es necesario tener normas de

comportamiento para mantener una

conversación? ¿Por qué?

1. El cronolecto juvenil

2. La conversación

3. ¿De dónde soy?

4. Modos verbales

5. Los dos puntos

Libro alto

rendimiento:

Estudiar del texto las

páginas 142, 143,

144, 145, 146, 148,

152, 153.

Evaluación 5

Video de Torremar

virtual.

Lecciones y ejercicios

¡A escribir mi opinión con un ensayo!

(Modos verbales, los dos puntos)

¡No sé qué le pasa a Shakespeare! (Obra

dramática)

6. Condiciones para la coherencia

7. El ensayo

8. Elementos de una obra dramática

BLOQUE #4 : La literatura es reflejo de los pueblos

TÓPICO GENERATIVOS CONOCIMIENTOS


Adivino, Adivino el amorfino

¿Cómo puedo dar a conocer, por escrito,

lo que me pasó hoy? (tiempos verbales

simples y el punto.)

1. El sociolecto

2. La intencionalidad en la comunicación

3. De barro estamos hechos

4. Tiempos verbales simples

Libro alto

rendimiento:

Estudiar del texto:

páginas 104, 105,

106,108, 109, 112,

113, 114, 115, 120 y

121 Revisar cuaderno.

Evaluación 4

Lecciones y ejercicios.

¿Por qué los profesionales hablan

diferente a mí?

Quiero hablar con el rector; pero no sé

qué palabras utilizar...

5. El punto

6. El contexto en la literatura: el amorfino

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Bloquen # 6: De la realidad al escenario

TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS


¿Por qué mi tía de Quito

habla distinto a mí? El

Dialecto

¡Te contaré un cuento! La

narración : A la deriva , La

yacuaregazú

1. El dialecto

2. La narración

3. El cuento

4. La oración

5. La coma

6. El ensayo expositivo

Libro alto rendimiento:

Estudiar del texto las

páginas 166, 167, 168,

174,175,176, 177 y 182, .

Evaluación 6

Lecciones y ejercicios

Ahora, haz tú las oraciones.

La oración, la coma.

¡Parece que estuviera en un

circo y no en una sala de

teatro! ¿Qué pasó con esa

obra teatral? Obras

dramáticas

Nivel Educación General Básica ÁREA DE INGLÉS

STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION

Grado: 8th Profesor: Julio Morales

Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: January 7, 2019


BLOQUES # 4, 5, 6

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto, actividades en

clase, lecciones y ESB´s, diapositivas en

Aula Virtual)

Paragraph Organization

• Topic sentences (445)

• Supporting Sentences (447)

• Concluding sentences (448)

• Book (pages as indicated)

• AIC´s • Tests (L)

• Written ESB´s

• PPT´s on Aula Virtual

• Notebook

Explaining How

• kinds of adjectives (84-89)

• Kinds of prepositions (108-111)

• How-to article (546-555)


• AIC´s

• Tests (L)

• Written ESB´s


• Notebook

Improving Spelling • Forming the plurals of nouns (369)

• Prefixes and Suffixes (364) • End punctuation (309)


• AIC´s

• Tests (L)

• Written ESB´s


• Notebook

Elaborado por: Revisado por:

Julio Morales Wilson Cardoza Novoa Profesor de Structure and Written Expression Jefe del Área


ÁREA DE INGLES

Social Studies

Curso: 8º año EGB A, B y C. Profesor: Danny Bajaña Quinteros

Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: lunes, 6 de enero de 2020


UNIDAD # 4

MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Chapter 3 – The Colonies Come of Age

Sections: Book Folder AIC Tests ESB PPT´s on Aula Virtual

1. England and its colonies (pages 66-71)

2. Agricultural South (pages 72-78)

3. Commercial North (pages 79-84)

4. French and Indian war (pages 85-89)

UNIDAD # 5

MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Chapter 4 – The War for Independence

Sections: Book Folder AIC Tests ESB PPT´s on Aula Virtual

1. The Stirrings of rebellion (pages 96-102)

2. Ideals for a revolution (pages 103-108)


Danny Bajaña Quinteros Wilson Cardoza Profesor de American History Jefe del Área

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE INGLÉS

AMERICAN LITERATURE

Grado: 8th A, B and C Profesor: César Tapia A. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: January, 2020



Cesar Tapia A. Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literatire Jefe del Área de Ingles

BLOQUES # 1, and 2

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Fiction and Nonfiction.

• The Dinner Party (page 136) – reading

• Rikki Tikki Tavi (page 143) – reading and

vocabulary

• Three Skeleton Key (page 163) – reading

and vocabulary

• The Dive (page 181)– reading and

Vocabulary

• Zoo (page 195) – Reading and Vocabulary

• Hey Come on out (page 199) – Reading

and Vocabulary

• Girls (page 253)– Reading Vocabulary

• Seventh Grade (page 261)– Reading and

vocabulary

Book (readings as indicated) Biographies (brochures)


ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

Estudios Sociales

Grado: 8º año EGB A, B y C. Profesor: Nelson Vargas Coloma

Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: lunes, 6 de enero de 2020


UNIDAD # 3: América.

TEMAS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

América en el mundo. El nuevo territorio. El continente americano. Estado y naciones. Lenguas e idiomas. Dos américas. América Latina comparte cultura.

Págs. 84 - 89.

Relieve. Las montañas del oeste. Págs. 90 - 91.

Hidrografía. Hidrografía. Págs. 92 - 93.

Clima. El papel del clima. Condiciones del clima en América. Mapa de Circulación en los meses de enero y julio. Climas y biomas.

Págs. 94 - 97.

Economía Una estrategia en América: los bloques económicos. Mapa de principales bloques económicos mundiales. Los bloques económicos y los intereses nacionales. América Latina: entre la política y la economía. Los combustibles fósiles. Energías renovables en América.

Págs. 98 – 101.

UNIDAD # 4: Grandes Imperios Antiguos.


Grandes Imperios Antiguos.

Los albores de la civilización. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 114-115

El origen de la humanidad y la historia.

El ser Humano en el tiempo. Los inicios. El origen del ser humano: creacionismo y evolucionismo. Del “Homo” al ser humano en la actualidad. Nuevas formas de vida. Domesticación de animales y plantas. Mapas, recuadros y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 116-121

Surgimiento de la agricultura y a escritura.

Los inicios. Aportes culturales mesopotámicos. ¿De quiénes heredamos el alfabeto? La agricultura mesopotámica. Mapas, recuadros y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 122-127

Imperios antiguos del Medio Oriente y Egipto.

Una región trascendente. Las civilizaciones de la Mesopotamia. Organización política de Mesopotamia. La ciudad de Babilonia. El mundo Egipto. La organización social en Egipto. Mapas, recuadros y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 128-134

UNIDAD # 4: Grandes Imperios Antiguos.


Los antiguos imperios del Asia.

El lejano Oriente. Indias: el gigante del sur. China: Un imperio milenario. Japón: El origen del Sol. Corea. Mapas, recuadros y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 136-141

Los pueblos mediterráneos: Grecia.

Civilizaciones trascendentes de Europa. La civilización griega. Las primeras civilizaciones. Descontento social y reformas legislativas. La expansión griega en el mediterráneo. El camino hacia la democracia. La religión griega. El legado cultural de los griegos. Las guerras médicas. La hegemonía macedonia. Los reinos helenísticos. Mapas, recuadros y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 142-147.

El Imperio romano. La civilización romana. El espacio romano. Los primeros pobladores. El origen de Roma. Períodos históricos de Roma. El legado cultural de Roma. Mapas, recuadros y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 148-153.

UNIDAD # 5: La Edad Media.


La Edad Media. Mapas y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 162-163.

El islam y Occidente. Nace el islam. Condiciones sociales, políticas y religiosas. El Corán. La Meca. Expansión del islam. Una civilización brillante. Literatura árabe. Arquitectura. Mapas y figuras. Apuntes en clase: cuadros, esquemas, vocabulario y glosario.

Págs. 164-168


Nelson Vargas Coloma Nelson Vargas Coloma

Profesor de Estudios Sociales Jefe Área de Estudios Sociales

BASICA SUPERIOR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

SCIENCE

Curso: Octavo Profesor: Guillermo Ramos Pazmiño Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 20 de diciembre del 2019


BLOQUE # 2

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

•Representing data: The students

should be able to use tables, graphs,

and models to display and analize

scientific data.

.Scientific tools and measurements:

The students should be able to

describe the different tools and units

of measurements used in scientific

investigations.

.Models and simulations: The

students should be able to explain

how scientists use models and

simulations to represent systems,

explain phenomena, and make

predictions.

How do scientists make sense of data?

What do graphs show?

What kinds of patterns can be shown using

graphs?

How do scientists select a model?

What is measurement?

Why do we use standard units of

measurement?

What is the International System of Units?

What are the advantages of using the SI?

What are the SI units?

How can we make very large or small

measurements easy to work with?

Why are accuracy and precisión important?

Why do scientists sometimes estimate

measurements?

How are tools used in science?

How are computers and technology used by

scientists?

Why do scientists use models and

simulations?

What are some types of physical models?

What are some advantages and

disadvantages of physical models?

What are some types of mathematical

models?

What are some advantages and

Science Fusion. Holt Mc Dougal. The Dynamic Earth(2012) USA Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase.

.Earth´s Spheres: the students

should be able to describe Earth´s

Spheres, give examples of their

interactions, and explain the flow of

energy that makes up Earth´s energy

budget.

.Weathering: the students should

be able to analize the effects of

physical and chemical weathering on

Earth´s surface, including examples

of each kind of weathering.

.Erosion and Deposition by water:

The students should be able to

relate the processes of erosion and

deposition by water to the

landforms that result from these

processes.

disadvantages of mathematical models?

What are some characteristics of conceptual

models?

How are simulations used?

What is the Earth´s system?

What is the geosphere?

What is the hydrosphere?

What is the cryosphere?

What is the atmosphere?

What is the biosphere?

How do Earth´s sphere interact?

What is the source of Earth´s energy?

What can disturb Earth´s energy Budget?

What is weathering?

What causes physical weathering?

What causes chemical weathering?

How does flowing wáter change Earth´s

Surface?

What factors relate to a stream´s ability to

erode material?

What landforms can streams create?

What landforms are made by groundwater

erosion?

What forces shape a shoreline?

What coastal landforms are made by

erosion?

What coastal landforms are made by

deposition?

Elaborado por: Guillermo Ramos Pazmiño. Revisado por: David Pacheco Montoya Profesor de Science Director Académico

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE MATEMÁTICA

Grado: Octavo Profesor: Carlos Rivas Briones Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: Enero 8 de 2020

TEMARIO PARA EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE BLOQUE # 4

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS UBICACIÓN Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad para relacionarlas entre sí con conectivos lógicos: negación, disyunción, conjunción, condicionante y bicondicionante; y formar proposiciones compuestas (que tienen un valor de verdad que puede ser determinado). Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar con ellos (unión, intersección, diferencia y complemento) de forma gráfica y algebraica.

Proposiciones. Conjunción Disyunción Implicación Equivalencia (condicional) Conjuntos Unión, intersección, complemento y diferencia

Texto págs.: 124 a 127 129 132 135 137 139 y 140 142 a 150 Evaluación sumativa # 4

BLOQUE # 5 Clasificar triángulos bajo condiciones de ciertas medidas de lados y/o ángulos. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos.

Propiedades de los triángulos Clasificación Teorema de Pitágoras

Texto págs.: 169 a 172 172 y 173 Evaluación sumativa # 5

BLOQUE # 5 Definir y aplicar la metodología para realizar un estudio estadístico: estadística descriptiva. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas. Organizar datos no agrupados y datos agrupados en tablas de distribución de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los datos. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) en un conjunto de datos en la solución de problemas. Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento estadístico para determinar eventos o experimentos independientes.

Conceptos generales Variables Tablas de frecuencias Media aritmética, mediana y moda Probabilidad simple

Texto págs. 206 207 211 a 213 216 a 218 228 y 229 Evaluación sumativa 6

Elaborado por:

Carlos Rivas Briones Revisado por:

Julio Pezo

Profesor de Matemática Jefe del Área de Matemática

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RELIGIÓN

Curso: Octavo EGB Profesor: Iván Vélez F. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 19-dic.-19



UBICACIÓN (texto y

cuaderno)

Unidad # 5 Un amor que libera

• La Última Cena. o Institución de la Eucaristía.

• La Pasión. o El proceso contra Jesús. o El Sacrificio de Jesús en la cruz. o El sentido de la pasión de Jesús.

• La resurrección de Jesús. o El hecho de la Resurrección. o Las apariciones de Jesús resucitado. o La verdad culminante de nuestra fe.

• El envío y la Ascensión. • Jesús anunció su segunda venida gloriosa.

Libro págs. 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79

Unidad # 6 Dios cuenta con

nosotros

• Solos no podemos o De la Antigua a la Nueva Alianza. o El anuncio del Reino.

• La Iglesia de Jesús. o ¿Cómo nació la Iglesia? o La misión de la Iglesia.

• Pero ¿Qué es la Iglesia?

Libro págs. 88, 89, 90, 91, 92, 93

Unidad # 7 La fiesta de la fe

• Un encuentro con Dios con los hombres. • Los Sacramentos de la Iglesia. • Los Siete Sacramentos. • Los Sacramentos de iniciación.

o El sacramento del Bautismo. o El sacramento de la Confirmación. o El sacramento de la Eucaristía.

Libro págs. 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109

Unidad # 8 La revolución del

amor

• Creados para el bien. o No me gusta que me mientan. o ¿Por qué hago el mal que no quiero? o Caminos de vida y libertad.

• La revolución del amor.

Libro págs. 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125

o ¿Qué añade Jesucristo a la Ley mosaica?

o Como yo los he amado. o Ámense también unos a otros.

• El primer mandamiento. o La fuente de todo bien y de todo

amor. o Recibir y adorar a Dios. o Los pecados contra el primer

mandamiento. • El segundo mandamiento.

o La santidad del nombre de Dios. o Las deshonras hacia el nombre de

Dios. • El tercer mandamiento.

o El día del Señor: día especial de la semana.

o ¿Cómo se santifica el domingo?

MANEJO DE BIBILIA: Buscar libros y capítulos en la Biblia, traerla para el examen.

Elaborado por

Iván Vélez Profesor de Religión

Revisado por

Johnny García

Jefe de Área de Religión

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

BLOQUE: PRÁCTICAS DEPORTIVAS BLOQUE: ACTIVIDADES LÚDICAS BLOQUE: RELACIONES ENTRE PRÁCTICAS CORPORALES Y SALUD

2DO QUIMESTRE Cursos: 8vo A-B-C Profesor: Juan C. Zambrano Año lectivo: 2019-2020 Fecha: 06/01/2020

Elaborado por: Revisado por: Tnlgo. Juan C. Zambrano. Tnlgo.Sandy Rizzo. Profesor de Educación Física. Jefe del Área de E. Física.

TEMAS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

1. Futbase

2. Fútbol

3. La soga

4. Carrera de ensacados.

5. Carreras de velocidad.

6. Correr por salud.

- Realizar de forma correcta la ubicación en las bases, y el trabajo del pícher. -Reconocer las reglas y realizar de manera correcta los fundamentos de este deporte. -Ejecutar la forma correcta de ubicarse y halar la cuerda. -Ejecutar correctamente, la postura y el desplazamiento con el saco. -Realizar de forma correcta, la postura de la partida baja, y el arranque. -Mejorar el nivel físico, y reconocer los beneficios para la salud.

Curriculum del Ministerio de Educación para EBS, y Bachillerato Unificado.

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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR INFORMATICA OCTAVO AÑO

TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2019-2020

Unidad 8: Agregar multimedia y animaciones Animaciones de entrada, énfasis, salida y trayectoria.

Personalizar efectos en Panel de animación. Agregar sonido / Grabar audio. Recortar audio. Reproducir audio en todas las diapositivas.

Insertar video. Recortar video. Comprimir medios.

Transiciones. Insertar grabación de pantalla. Unidad 9: Revisión de presentaciones. Panel de notas. Diseño / Tamaño de la diapositiva. Insertar Imagen cambiar tamaño con el panel.

Inspeccionar documento. Proteger presentación y marcar como final. Imprimir diapositivas. Exportar presentación. Unidad 10: Preparar y entregar presentaciones. Configurar presentación.

Presentación personalizada. Ensayar y aplicar intervalos. Grabar narración en diapositivas. Vista moderador.

Empaquetar presentación en CD. Unidad 11: Trabajar eficientemente. Cambiar opciones por defecto de Power Point. Personalizar la barra de acceso rápido. Personalizar la cinta de opciones. Administrar complementos y centros de confianza.

Unidad 12: Personalización de presentaciones. Vista patrón diapositiva.

Diseño del patrón. Diseño y variantes color. Cambiar combinación de colores. Crear nuevo con valores RGB

Cambiar color de fondo a textura y desde archivo.

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Cambiar fuentes.

Cambiar efectos. Insertar Marcador de posición. Eliminar Diseños de diapositivas en patrón Guardar como plantilla

Nota: La referencia a estos temas se encuentra en el libro digital de computación IBEC, tareas y Partial

Test de la plataforma IBEC

Charly Franco Nombre del Profesor


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MÚSICA

Grado: 8 EGB Profesor: Miguel Alvear T. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 06/01/2020


BLOQUE # 1


UBICACIÓN

(texto y cuaderno) Reconocer visual y auditivamente los

principales elementos del RITMO

- Figuras rítmicas y silencios - Compases musicales - Construcción de compases musicales

simples: 2/4, 3/4 y 4/4.

Actividades, lecciones y Esb. Torremar virtual.

BLOQUE # 2


UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Construir en el teclado y en el pentagrama

TONOS, SEMITONOS.

- Tono (T) - Semitono Diatónico (S.D) - Semitono Cromático (S.C) - Graficación de T, S.D y S.C en el

pentagrama.

Actividades, lecciones y

Esb. Torremar

virtual.

BLOQUE # 3


UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Ejecutar pequeñas melodías en la

melódica

- Práctica instrumental del villancico: “Entre

pajas y el heno”. Torremar

virtual.


Miguel Alvear T. Gabriel Guevara Profesor de Música Jefe del Área de Ed. Estética


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ARTE/PINTURA

Grado: OCTAVO EGB Profesor: Ronald Rizzo Bueno Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 7 de enero 2020


ARTE



• Reconocer principios básicos de

dibujo, por medio de su

aplicación en los trabajos a

realizarse.

• Desarrollar su motricidad fina

para un óptimo trabajo,

mediante ejercicios aplicados.

DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO (LUZ Y SOMBRAS).

1.- El punto, Línea y la

mancha.

1.1.-Trazos libres(abstracto

geométricos)

1.2.- Composición y encaje

1.3.-La proporción

1.4.-Equilibrio

º Demostrar como dibuja en

base a la línea, para disfrutar

las formas y movimientos.

º Diferenciar las formas de

trazos libres ( abstracto

geométrico )

º Analizar la importancia del

encaje y proporción.

º Reconocer el equilibrio del

dibujo y trazos.

• Reconocer los colores de su

alrededor

• Identificar los colores

primarios, secundarios, y

terciarios por medio de su

aplicación y aprender las

mezclas


alrededor




COLORES PRIMARIOS-SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.

2.-Teoría del color

2.1-C. Primarios

-Amarillo

-Azul

-Rojo

2.2- C. Secundarios

-Verde

-Naranja

-Violeta

2.3-C. Terciarios

-Verde amarillento

-Verde azulado


mezclas

-Naranja amarillento

.Naranja rojizo

-Violeta azulado

-Violeta rojizo


alrededor





mezclas.

COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.

2.3-Combinación de colores

- Memorizar las mezclas y

combinaciones entre colores

primarios para obtener los

secundarios.

- Demostrar una gama de

colores y combinaciones en

la práctica.

• Conocer el concepto de

“Naturaleza muerta”, mediante

la aplicación de bodegones.

º BODEGÓN REALISTA Y º BODEGÓN CUBISTA.

A/I

HOJAS DE TAREAS

• Conocer la correcta utilización

de las diferentes técnicas

pictóricas, por medio de la

aplicación de las mismas.

LÁPICES ACUARELABLES - TÉCNICAS DE MOTEADO Y TEXTURAS ( PINTURA) AEROGRAFIA ESTAMPADO CON PLANTILLAS

A/I


Ronald Rizzo Bueno. Gabriel Guevara

Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística

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