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EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ : TALLER Y SUS ESTRATEGIAS LÚDICAS MAESTRA: HILDA JARA LEÓN

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  • EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ : TALLER Y SUS ESTRATEGIAS LÚDICAS

    MAESTRA: HILDA JARA LEÓN

  • 0 a 6 años

    Físico

    Cognitivo

    Socioafectivo

    Etapa de 0 a 6 años

    Maduración del cerebro

    Plasticidad cerebral

    Interacción social

    Se desarrollan las áreas

    Mediante el proceso:

  • • Maduración del cerebro.- El proceso de maduración cerebral es muy complejo y dura desde el periodo embrionario hasta la adolescencia. El cerebro se desarrolla partir del tubo neural, que aumenta de tamaño y se subdivide en estructuras complejas.

    • En el proceso de maduración se produce una perdida de sustancia gris. Esto será producto de la eliminación de conexiones neuronales no utilizadas y del desarrollo de las funciones superiores del adulto.

  • Plasticidad cerebral.- Se refiere a la adaptación que experimenta el sistema nervioso ante cambios en su medio externo e interno, además puede reflejar la adaptación funcional del cerebro para minimizar los efectos de las lesiones estructurales y funcionales.

  • Interacción social.- se entiende el lazo o vínculo que existe entre las personas y que son esenciales para el grupo, de tal manera que sin ella la sociedad no funcionaría. Para la Sociología, las relaciones sociales, los modos de interacción no se limitan al ámbito familiar o de parentesco; abarca las relaciones laborales, políticas, en los clubes deportivos, en los centros educativos, etc.

    Los niños interactúan con otros niños desde una edad muy temprana, actuando esta interacción entre iguales como un importante contexto de desarrollo para la adquisición de habilidades, actitudes y experiencias que, sin duda, influirán en su adaptación futura.

  • El niño(a) es un ser humano historiado, social, comprendido como una unidad biosico social que necesita comprensión, afecto , actitud positiva, conocimiento de parte del adulto. (Jara. 2016)

    “El juego es el mejor aliado del niño y del adulto” (Jara.2016)

  • EL NIÑO

    Es curioso, esta lleno de

    imaginaciónEs particularmente sensible e influenciable Tiene necesidad de ser educado

    A las personas que lo rodeanA su entorno

    - No tiene sentido del peligro.

    - Esta constantemente en movimiento.

    - Le gusta explorar sus entorno. - Sus padres

    - Sus hermanos.

    - Sus compañeros.

    - Los adultos.

    - Su profesor

    - Su casa

    - Su escuela.

    - La calle donde juega.

    - Su cama, etc.

    - Por sus padres

    - Por la escuela.

    - Por la practica de actividades

    libre u organizadas.

    Se le debe permitir

    - Afrontar los peligros

    - El correr riesgos:

    · Quiere ir por todas partes.

    · Busca conocer.

    · Quiere tener experiencia.

    · Quiere crear su propio mundo.

    - Juzgar por si mismo.

    - Desarrollar su cuerpo

    Todo esto ayudara al niño a afirmar, tener confianza en el mismo, desarrollarse intelectual y físicamente, ser autónomo

    Fuente: Jara. H (2014)

  • • Es un proceso basado en la actividad motriz, en el que la acción corporal, espontáneamente vivenciada, se dirige al descubrimiento de las nociones fundamentales y conduce a la organización y estructuración del yo y el mundo.

    PSICOMOTRICIDAD

  • ¿Cuál es su objeto de estudio?

    • El movimiento implica: energía, espacio y tiempo.

    • Se manifiesta a través de gestos, actitudes y posturas.

    • La corporalidad.

  • Afectivo Motor

    Cognitivo

    ESTRATEGIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

  • “La estrategia de aprendizaje es un conjunto de procesos y tácticas que están debidamente ordenadas, dosificadas y articuladas; permiten a los educandos

    encontrar significado en las tareas que realizan, mejorar sus capacidades, competencias para un aprendizaje vivencial e integral”.(Jara.2015: 7).

  • Tarea de movimiento (JOSEFA LORA RISCO)

    • La tarea del movimiento es una actividad integral en laque siempre está presente la Acción, el Diálogo y laDiagramación.

  • TÉCNICA: ABEXHA

    PASOS: •ACARICIAR …… …… ABRIR EL CORAZÓN•EXPRESAR…………… EXAMINAR EL PANORAMA EMOCIONAL•COMPRENDER…….. HACERSE RESPONSABLE.Jara.(2010: 40)

    TÉCNICA MVA

    PASOS:A) MOVIMIENTOS BÁSICOSB) VIVENCIACIÓNC) INTERACCIÓN AFECTIVA / AFECTIVIDAD.

  • ESTRATEGIA DE JUEGO:Pasos:1. Presentación: título del juego, Preparación Preparación anímica.

    Buscamos o repartimos los instrumentos. necesarios.

    2. OrganizaciónConstruimos o sugerimos las reglas. Acordamos la forma de trabajo.

    3. Ejecución de las actividades lúdicas: Cumplir las reglas.Cuidar los materiales.el juego de acuerdo a lo planificado.

    3. Evaluación:

    Corregir y formar conocimiento.

    4. Compromiso:

    Acordamos nuevas estrategias.

  • Título del Juego:

    Participantes:

    Edad:

    Materiales

    Música (características) Representación Gráfica

    Variantes:…………………………………………………………………………………………………

    Autor:…………………………… Día:……………………….

    •Presentación.

    •Organización

    • Desarrollo o ejecución:

    •Evaluación

    •Compromiso

    Desarrollo del juego:

  • Es un recurso de aprendizajeEs un cuento vivenciado de manera colectiva con características y capacidades, competencias seleccionadas para su logro.

    Cuento motor

    Fases:a) Motivación: Había una vez…b) Nudoc) Desenlace Colorín…

  • Es un cuento jugadoProporcionan un mapa afectivo del mundo, tienen el poder de procurarnos un mejor entendimiento de las complejidades humanas e influyen de manera

    notable en nuestros sentimientos

  • Técnica EMA : ESTIMULACIÓN MOTRIZ EN EL AGUA

  • Materiales:

    Perrito educativo.

  • Zancos: Equilibrio