Educacion
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Convocatoria Conferencia DOMINGO 26 DE ENERO DE 2014 - EL TIEMPO El 10 de febrero se dará la charla ‘Efectos de la globalización sobre los sistemas de salud’ en la Cámara de Comercio Hispano Colombiana. La entrada es gratuita para quienes quieran asistir. Más información: www.funiber.org Dirigida a personas que tengan empresa y quieran recibir formación con profesionales de la escuela estadounidense Babson College. También se proveerán mentores para el relacionamiento con la banca y visualización de la compañía. Más información: www.manizalesmas.org ¿De dónde sale y en qué se usa el presupuesto a la educación? Para el sector se aprobaron 27 billones de pesos, equivalentes al 17 por ciento del Presupuesto General de la Nación y un 3,5 por ciento del Producto Interno Bruto. La entidad encargada de rea- lizar el Presupuesto General de la Nación (PGN) es el Ministe- rio de Hacienda y Crédito Públi- co, quien además lo presenta al Congreso de la República para ser aprobado y pasar luego a sanción Presidencial. El presupuesto se calcula con base en la información dada por los Ministerios, las entidades adscritas a cada uno de ellos, la Presidencia de la República, Colciencias, el Departamento Nacional de Planeación y la Fis- calía General de la Nación, de acuerdo con las necesidades de recursos para el año siguiente. “Es decir, en el segundo semes- tre del año 2013 se preparó el presupuesto para el año 2014, que fue fijado en 203 billones de pesos”, señala un Concejal de Popayán (Cauca). Además se tienen en cuenta los proyectos más relevantes pa- ra el desarrollo y el tamaño de la nómina de la nación. La pro- gramación y el seguimiento son también elaborado por el Minis- terio de Hacienda y Crédito Pú- blico. Los recursos de la educación provienen de varias fuentes co- mo el Sistema General de Parti- cipaciones (SGP), mecanismo de transferencia de recursos del Gobierno nacional a los depar- tamentos y municipios para que junto con los recursos pro- pios, las regalías, las donacio- nes y los capitales de coopera- ción internacional se destinen a gastos en funcionamiento e in- versión. “El 82 por ciento del presu- puesto se destina para pensio- nes y aumento de la cobertura de la población de estratos 1, 2 y 3; de este, el 20,82 por ciento se dirige al pago de las pensio- nes de los educadores, donde en promedio una pensión equivale a 1,8 millones de pe- sos. El 60 por ciento restante se invierte en educación gratuita y de calidad para 9,1 millones de estudiantes de estratos bajos”, afirma Juan Manuel Gómez Tru- jillo, Presidente de Risk and Financial System, firma de consultoría y formación. Para la educación superior se destinan 3 billo- nes de pesos, equivalente al 11,15 por cien- to del total de los recursos, una parte Es importante entender cómo y cuáles son los recursos con los que se financia la educación. Juan Manuel Gómez Trujillo PRESIDENTE DE RISK AND FINANCIAL SYSTEM 3 BILLONES DE PESOS, equivalentes al 11,5 por ciento del total de los recursos destinados van para la educación superior. de estos provenientes del 1 por ciento adicional por 3 años del impuesto sobre la renta para la equidad CREE. Gómez añade que se observa una concentración del presu- puesto en educación básica y El presidente de Risk and Financial System presenta las proporciones destinadas a la educación: Sistema General de Participa- ciones (SGP): 61,35 por ciento. Fondo de prestaciones sociales del Magisterio (FOMAG): 20,82 por ciento. Universidades públicas: 11,15 por ciento. Alimentación escolar: 2,89 por ciento. Créditos Icetex: 2,04 por ciento. Infraesctructura educativa: 0,75 por ciento. Ampliación de cobertura y mejoramiento de calidad: 1,00 por ciento. DISTRIBUCIÓN DEL PRESUPUESTO GENERAL DE LA NACIÓN media, donde se distribuye la mayoría de la población, pero no puede olvidarse que deben ofrecerse oportunidades y cu- pos para la educación superior. “No existe una distribución equitativa del presupuesto a la educación, en principio, porque por sí mismo es insuficiente, frente a otros gastos del país” así lo aseguró Mario Morales, docente y analista, con 20 años de experiencia en el sector edu- cativo. Para Morales, la educación y la cultura siguen siendo ‘ceni- cientas’ a la hora de los rubros y uno de los sectores que más pierde en ese desbalance es la universidad pública que está en crisis y trabaja a déficit, pues ni siquiera tiene para su sosteni- bilidad y desarrollo.
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Revista de orientación vocacional
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Convocatoria Conferencia
DOMINGO 26 DE ENERO DE 2014� - EL TIEMPO
El 10 de febrero se dará la charla ‘Efectos de la globalización sobre los sistemas de salud’ en la Cámara de Comercio Hispano Colombiana. La entrada es gratuita para quienes quieran asistir. Más información: www.funiber.org
Dirigida a personas que tengan empresa y quieran recibir formación con profesionales de la escuela estadounidense Babson College. También se proveerán mentores para el relacionamiento con la banca y visualización de la compañía. Más información: www.manizalesmas.org
¿De dónde sale y en qué se usa el presupuesto a la educación?Para el sector se aprobaron 27 billones de pesos, equivalentes al 17 por ciento del Presupuesto General de la Nación y un 3,5 por ciento del Producto Interno Bruto.
La entidad encargada de rea-lizar el Presupuesto General de la Nación (PGN) es el Ministe-rio de Hacienda y Crédito Públi-co, quien además lo presenta al Congreso de la República para ser aprobado y pasar luego a sanción Presidencial.
El presupuesto se calcula con base en la información dada por los Ministerios, las entidades adscritas a cada uno de ellos, la Presidencia de la República, Colciencias, el Departamento Nacional de Planeación y la Fis-calía General de la Nación, de acuerdo con las necesidades de recursos para el año siguiente. “Es decir, en el segundo semes-tre del año 2013 se preparó el presupuesto para el año 2014, que fue fijado en 203 billones de pesos”, señala un Concejal de Popayán (Cauca).
Además se tienen en cuenta los proyectos más relevantes pa-ra el desarrollo y el tamaño de la nómina de la nación. La pro-gramación y el seguimiento son también elaborado por el Minis-terio de Hacienda y Crédito Pú-blico.
Los recursos de la educación provienen de varias fuentes co-mo el Sistema General de Parti-cipaciones (SGP), mecanismo de transferencia de recursos del Gobierno nacional a los depar-tamentos y municipios para
que junto con los recursos pro-pios, las regalías, las donacio-nes y los capitales de coopera-ción internacional se destinen a gastos en funcionamiento e in-versión.
“El 82 por ciento del presu-puesto se destina para pensio-nes y aumento de la cobertura de la población de estratos 1, 2 y 3; de este, el 20,82 por ciento se dirige al pago de las pensio-nes de los educadores, donde en promedio una pensión equivale a 1,8 millones de pe-sos. El 60 por ciento restante se invierte en educación gratuita y de calidad para 9,1 millones de estudiantes de estratos bajos”, afirma Juan Manuel Gómez Tru-jillo, Presidente de Risk and Financial System, firma de consultoría y formación. Para la educación superior se destinan 3 billo-nes de pesos, equivalente al 11,15 por cien-to del total de los recursos, una parte
Es importante entender cómo y cuáles son los recursos con los que se financia la educación.Juan Manuel Gómez TrujilloPresidente de risk and Financial system
3 billones de pesos,equivalentes al 11,5 por ciento del total de los recursos destinados van para la educación superior.
de estos provenientes del 1 por ciento adicional por 3 años del impuesto sobre la renta para la equidad CREE.
Gómez añade que se observa una concentración del presu-puesto en educación básica y
el presidente de Risk and Financial system presenta las proporciones destinadas a la educación: Sistema General de Participa-ciones (SGP): 61,35 por ciento. Fondo de prestaciones sociales del Magisterio (FOMAG): 20,82 por ciento.Universidades públicas: 11,15 por ciento.Alimentación escolar: 2,89 por ciento.Créditos Icetex: 2,04 por ciento.Infraesctructura educativa: 0,75 por ciento.Ampliación de cobertura y mejoramiento de calidad: 1,00 por ciento.
DIsTrIbUCIón DEL PrEsUPUEsTO GEnErAL DE LA nACIón
media, donde se distribuye la mayoría de la población, pero no puede olvidarse que deben ofrecerse oportunidades y cu-pos para la educación superior. “No existe una distribución equitativa del presupuesto a la educación, en principio, porque por sí mismo es insuficiente, frente a otros gastos del país” así lo aseguró Mario Morales, docente y analista, con 20 años de experiencia en el sector edu-cativo.
Para Morales, la educación y la cultura siguen siendo ‘ceni-cientas’ a la hora de los rubros y uno de los sectores que más pierde en ese desbalance es la universidad pública que está en crisis y trabaja a déficit, pues ni siquiera tiene para su sosteni-bilidad y desarrollo.
� DOMINGO 26 DE ENERO DE 2014 - EL TIEMPO
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