SAIA

Educación a distancia y

Crecimiento

Grupo 3

Educación en línea

Revista Virtual del Grupo 3 del diplomado de Educacion a distancia de la UFT

de pensamiento y solución de

problemas, ya que los progra-

mas virtuales emplean la simu-

lación mediante la integración

de elementos y la manipula-

c i ó n de l os mi s mo s.

El impacto que tiene este tipo

de enseñanza en los alumnos

es importante: la motivación,

la diversión y la novedad per-

miten generar interés en los

aprendices, quienes trabajan

en un ambiente cooperativo de

retos y competencias.

La educación en línea utiliza la

red Internet con todas sus he-

rramientas TIC como canal

para realizar el proceso de

enseñanza-aprendizaje. En

ocasiones se confunde la edu-

cación a distancia con la edu-

cación en línea. Sin embargo,

podemos decir que la educa-

ción en línea es un tipo de

educación a distancia.

Se dice que es a distancia por-

que el estudiante no se en-

cuentra en algún instituto o

centro educativo, sino que

puede aprender desde su casa

u oficina, además del hecho de

que no cuenta con un maestro

en forma presencial y en ese

m i s m o i n s t a n t e

( s í n c r o n a m e n t e ) .

La educación en línea o e-

learning trabaja por medio de

una plataforma que es un espa-

cio o portal creado específica-

mente para dicho fin, la cual

contiene herramientas que

apoyan el aprendizaje del

alumno. Normalmente a esta

plataforma se le denomina

"gestor de cursos en línea".

En los últimos años este tipo

de modalidad ha aumentado

su utilización, pues ya son

cientos de universidades, insti-

tuciones y centros educativos

que utilizan Internet para ofre-

cer al público la oportunidad

de cursar ya sea una carrera o

un posgrado o un colegio com-

p l e t o .

Específicamente, como caso

particular la enseñanza de

idiomas como el inglés se ha

visto muy beneficiada por el

diseño de software que permi-

te la exploración de la creativi-

dad de los estudiantes, permi-

tiendo de manera práctica y

sencilla desarrollar estrategias

Contenido:

Educación en línea 1

Pros y contras de la educación a distancia

2

Mitos en Educación a Distancia... 3

Alcances de la educación a distancia

4

Mitos en Educación a Distancia... 5

¿Qué es Moodle? 6

UN DESAFIO PARA EL DOCENTE EN LINEA.

7

Crecimiento personal 8,9

Las personas que usan este método,

es la de poder acceder a este tipo

de educación independientemente

de dónde residan, eliminando así

las dificultades reales que repre-

sentan las distancias geográficas.

Atiende demandas educativas insa-

tisfechas por la educación conven-

cional hegemónica.

Respeta la organización del tiempo,

respetando la vida familiar y las

obligaciones laborales.

CONTRAS de la Educación a Distancia

Genera desconfianza ante la falta

de comunicación entre el profesor

y sus alumnos.

Es necesario una intervención acti-

va del tutor para evitar el potencial

aislamiento que puede tener el

alumno que estudia en esta modali-

dad.

El aislamiento que se puede llegar

a dar entre seres humanos, elimi-

nando la interacción social física.

Educación a Distancia

PROS de la Educación a Distancia

“Utilizar nuevas herramientas

tecnológicas en pro de llegar a

mas personas”

Página 2

La educación a distancia es una modali-

dad educativa en la que los estudiantes no

necesitan asistir físicamente a ningún aula.

En este tipo de educación, se envía el ma-

terial de estudio al participante por correo

o por un aula virtual como la plataforma

Moodle donde tendrá acceso mediante un

usuario y una contraseña creada por este y

realizar las diversas actividades que el

docente tutor le asigne. El aprendizaje

alcanzado usando estas tecnologías de

educación se le llama e-learning.

Existe también la educación semipresen-

cial donde los estudiantes reciben aseso-

rías presenciales o también pueden reali-

zar exámenes presenciales.

Una de la características atractivas de esta

modalidad de estudios es su flexibilidad

de horarios. El estudiante se organiza su

período de estudio por sí mismo, lo cual

requiere cierto grado de autodisciplina.

Esta flexibilidad de horarios a veces es

vulnerada por ciertos cursos que exigen

participaciones online en horarios y/o es-

pacios específicos.

Pie

de imagen o gráfico.

Pie de imagen o gráfico.

Etapas de la Historia de la educación a distancia I

Alguno de los mitos acerca de la enseñanza

utilizando el Internet. Atrévase a cambiar, a

actualizarse… APRENDER….en Educación a

Distancia:

1. Tengo que ser un experto en informática

En la actualidad TODOS necesitamos utilizar

la informática, el computador y la tecnología

para nuestra vida cotidiana, es muy común

ver personas de la tercera edad usando caje-

ros electrónicos, pagando facturas por Inter-

net, utilizando el correo para comunicarse,

inclusive personas buscando pareja a través

de redes sociales, ¿entonces?... por qué el

miedo a utilizarlos para aprender.

Sin em­bar­go, no se tiene que ser un ex­per­

to para ins­cri­bir­se en un pro­gra­ma de

edu­ca­ción vir­tual. Lo importante es su acti-

tud ante el computador, sus ganas de apren-

der y su disposición al conocimiento colabo-

rativo.

2. Es más complicado comprender las

clases que el la educación presencial.

Totalmente falso, su aprendizaje siempre

dependerá de la disposición que tenga, del

tiempo que dedique y el ímpetu que dispon-

ga para llegar a lograr sus metas.

Si el material es de calidad y el contenido es

adecuado a sus necesidades de seguro

aprenderá muy rápido.

3. Es más difícil acceder a un tutor o un

profesor.

Con la educación a Distancia tu cuentas con

muchas herramientas de comunicación: chat,

foro, correo, mensajes de texto; lo que permi-

te tener siempre un registro de las cosas que

dices y de las dudas que escribes, por lo

tanto el tutor lleva un control de todo lo que

conversa contigo y tiene la posibilidad de

comunicarse de forma rápida y efectiva.

4. Rinde menos el tiempo.

El tiempo lo dispones tú, siempre y cuando lo

ajustes a tus interese pero cumpliendo con

tus obligaciones y tareas asignadas.

Modelo didáctico-impreso

Se desarrolló en la década de los 60s. Con-

cibe la enseñanza sobre la base de un tex-

to impreso que se distribuye a los educan-

dos mediante el correo postal. Los costos,

la distancia geográfica, las dificultades de

acceso a los lugares de residencia de los

participantes y la masificación de nuevas

tecnologías como cassettes de audio o

video incidieron negativamente en esta

modalidad. Su alcance fue limitado, ya que

no hay una retroalimentación efectiva y no

necesariamente se toman en consideración

las necesidades de aprendizaje y educa-

ción, de elevación de la competencia y de

desempeño.

Mitos en Educación a Distancia...

“Fomentar la expansión del

conocimiento, derrumbando

barreras geográficas y sociales”

Página 3

Etapas de la Historia de la educación a distancia II

seguimiento y tutoría debido a que si

se trataba de incrementar las acciones

interactivas basadas en una asistencia

presencial, el programa o modelo de

educación a distancia resultaría muy

costoso y, en definitiva, se diferencia-

ría muy poco de la enseñanza presen-

cial clásica.

Modelo modular-multimedios

Alcanzó su auge en las décadas de los años

70s y 80s. En este modelo se ampliaron consi-

derablemente los recursos que podían em-

plearse en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, en la apropiación del conoci-

miento y en el desarrollo educativo, ya que,

incluyó además del texto impreso, el audio, el

videocasete, la radiodifusión y las conferen-

cias televisadas, a lo que se sumó que los edu-

candos dispusieron de la posibilidad

de recibir asesorías por correo pos-

tal o por vía telefónica.

Su gran deficiencia se manifiesta en

la rápida obsolescencia de los mate-

riales instructivos empleados y en

una baja interacción entre los edu-

candos y los profesores, a demás, el

estudiante debía realizar sus accio-

nes de aprendizaje prácticamente

solo, con pocas oportunidades de

Alcances de la educación a distancia

“Incluya aquí una frase o una

cita del artículo para captar la

atención del lector”.

Página 4

En los últimos siglos la información viene

constituyendo un factor esencial en el

avance de la sociedad. Este desarrollo se

caracteriza principalmente, por una acele-

ración en la recopilación, almacenamiento,

procesamiento y transmisión de la infor-

mación. Por otro lado, la educación y el

perfeccionamiento continuo son esenciales

en nuestros tiempos, volviéndose imperio-

sa la utilización de las tecnologías dentro

de estos procesos. En este contexto debe-

mos mencionar que el proceso de ense-

ñanza-aprendizaje tradicional de transmi-

sión-recepción por años ha permanecido

invariable, sin embargo, las condiciones

actuales exigen nuevos medios para facili-

tar la transmisión masiva de los conoci-

mientos del profesor a los estudiantes y su

asimilación por parte de ellos. Las tecnolo-

gías actúan como intermediarias en este

proceso, sin su mediación y debido a las

características de nuestra sociedad, en la

actualidad se hace mucho más difícil la

creación de un sistema de educación am-

plio y efectivo.

Entre los modelos de enseñanza-

aprendizaje que nacen de estas nuevas

necesidades se encuentra la Educación a

Distancia, que surge como una solución

para aquellas personas que se enfrentan a

la necesidad de desplazarse de un lugar a

otro con el fin de adquirir conocimientos o

desarrollar nuevas habilidades, permitién-

doles estudiar y perfeccionarse desde un

lugar lejano, distinto al espacio físico en

que se encuentra el profesor. Ella multipli-

ca las oportunidades de capacitación y de

aprendizaje, en forma autónoma, es decir,

sin la intervención permanente del profe-

sor e incluso sin la necesidad de asistir a

un curso presencial.

Entre las posibilidades que ofrece

la Educación a Distancia encon-

tramos:

Tiende a la descentralización

Se orienta por objetivos educativos

Propende a la transferencia de con-

tenidos flexibles

Procura una enseñanza personaliza-

da y autosostenida

Facilita la masividad de la enseñan-

za

Requiere de procesos de comuni-

cación pedagógica individualizados

Combina modalidades presencia-

les

Produce sus propios soportes di-

dácticos y utiliza una variada gama

de medios y tecnologías

Se dirige a grupos heterogéneos

cuya participación es voluntaria

Es apta para estimular la capacidad

de análisis, responsabilidad, parti-

cipación, organización y libertad

de los educandos

Este artículo puede incluir 100-150 pala-

bras.

Etapas de la Historia de la educación a distancia III

Alguno de los mitos acerca de la ense-ñanza utilizando el Internet. Atrévase a cambiar, a actualizarse… APRENDER….en Educación a Distancia:

1. Tengo que ser un experto en informá-tica:

En la actualidad TODOS necesitamos utili-zar la informática, el computador y la tecnología para nuestra vida cotidiana, es muy común ver personas de la tercera edad usando cajeros electrónicos, pagan-do facturas por Internet, utilizando el correo para comunicarse, inclusive perso-nas buscando pareja a través de redes sociales, ¿entonces?... por qué el miedo a utilizarlos para aprender.

Sin em-bar-go, no se tiene que ser un ex-per-to para ins-cri-bir-se en un pro-gra-ma de edu-ca-ción vir-tual. Lo importante es su actitud ante el computador, sus ganas de aprender y su disposición al conocimiento colaborativo.

2. Es más complicado comprender las clases que el la educación presencial.

Totalmente falso, su aprendizaje siempre dependerá de la disposición que tenga, del tiempo que dedique y el ímpetu que disponga para llegar a lograr sus metas.

Si el material es de calidad y el contenido es adecuado a sus necesidades de seguro aprenderá muy rápido.

3. Es más difícil acceder a un tutor o un profesor.

Con la educación a Distancia tu cuentas con muchas herramientas de comunica-ción: chat, foro, correo, mensajes de tex-to; lo que permite tener siempre un re-gistro de las cosas que dices y de las du-das que escribes, por lo tanto el tutor lleva un control de todo lo que conversa contigo y tiene la posibilidad de comuni-carse de forma rápida y efectiva.

4. Rinde menos el tiempo.

El tiempo lo dispones tú, siempre y

cuando lo ajustes a tus interese pero

cumpliendo con tus obligaciones y

tareas asignadas.

creación de una configuración inicial idó-

nea, la posibilidad de llegar de forma

equitativa en cuanto a tecnología a todos

los estudiantes y poder lograr un grado de

actualización aceptable en cuanto a mate-

rial de estudio, tendencias y especializa-

ción de los profesores.

Modelo telemático

Se desarrolló como respuesta a las insufi-

ciencias y problemáticas propias de la

utilización de los modelos anteriores. Su

utilización individualiza considerablemen-

te el proceso de la transferencia de la in-

formación, el aprendizaje, la adquisición y

consolidación de nuevos conocimientos.

Se caracteriza por la constante interacción

entre los individuos que participan en el

proceso de aprendizaje, el apoyo al edu-

cando con la información necesaria de

manera casi inmediata, al tiempo que pone

al alcance de los profesores una cantidad

de recursos casi ilimitada con un abarata-

miento de los costos de los estudios, gra-

cias a la utilización de los computadores,

del trabajo en redes y en línea. Algunos de

los inconvenientes que presenta esta mo-

dalidad es la necesidad de disponer de

recursos económicos importantes para la

Mitos en Educación a Distancia...

“Incluya aquí una frase o una

cita del artículo para captar la

atención del lector”.

Página 5

nes pequeñas como grandes se

pueden utilizar la arquitectura web

que presenta Moodle.

Personalizable. Moodle se puede

modificar de acuerdo a los requeri-

mientos específicos de una institu-

ción o empresa. Por defecto incluye

un panel de configuración desde el

cual se pueden activar o cambiar

muchas de sus funcionalidades.

Económico. En comparación a otros

sistemas propietarios Moodle es

gratuito, su uso no implica el pago

de licencias u otro mecanismo de

pago.

Seguro.Implementa mecanismos de

seguridad a lo largo de toda su

interfase, tanto en los elementos de

aprendizaje como evaluación.

Características que presenta Moodle en

los 3 niveles de relevancia:

A nivel General:

Interoperabilidad: Debido a que el

sistema Moodle se distribuye bajo

la licencia GNU, propicia el inter-

cambio de información gracias a la

utilización de los “estándares abier-

tos de la industria para implemen-

taciones web” (SOAP, XML…) Al

usar un lenguaje web popular como

PHP y MySQL como base de datos,

es posible ejecutarlo en los diver-

sos entornos para los cuales están

disponibles estás herramientas

tales como Windows, Linux, Mac,

etc.

Escalable: Se adapta a las necesida-

des que aparecen en el transcurso

del tiempo. Tanto en organizacio-

¿Qué es Moodle?

“Moodle. Es una de las mejores

plataformas para la educación

a distancia”

Página 6

La definición oficial de Moodle según su

propia página web es la siguiente:

Moodle es un paquete de software para la

creación de cursos y sitios Web basados

en Internet. Es un proyecto en desarrollo

diseñado para dar soporte a un marco de

educación social constructivista.

Moodle se distribuye gratuitamente como

Software libre (Open Source) (bajo la Li-

cencia Pública GNU). Básicamente esto

significa que Moodle tiene derechos de

autor (copyright), pero que usted tiene

algunas libertades. Puede copiar, usar y

modificar Moodle siempre que acepte:

proporcionar el código fuente a otros, no

modificar o eliminar la licencia original y

los derechos de autor, y aplicar esta misma

licencia a cualquier trabajo derivado de él.

Lea la licencia para más detalles y contacte

con el dueño de los derechos de autor

directamente si tiene alguna pregunta.

Moodle puede funcionar en cualquier or-

denador en el que pueda correr PHP, y

soporta varios tipos de bases de datos (en

especial MySQL).

En pocas palabras, es unLMS (Learning

Management System) o sistema web que

permite crear contenidos educativos para

su distribución mediante medios electróni-

cos. De esta forma Moodle, nos permite

crear contenidos que puedan ser distribui-

dos a través de internet (la red de redes)

así como dentro de nuestra propia red

interna o LAN. Dentro de estas innovacio-

nes tecnológicas se acuñan los términos de

cursos virtuales, aulas virtuales, exámenes

en línea correspondientemente.

Características de Moodle

A nivel Pedagógico.:

Pedagógicamente flexible: Aun-

que Moodle promueve una pe-

dagogía constructivista social

(colaboración, actividades,

reflexión crítica, etc.), es facti-

ble usarlo con otros modelos

pedagógicos

Permite realizar un seguimiento

y monitoreo sobre el alumno o

estudiante.

Tipos de Formación a Distancia

más en la medida de lo posible para que-

sus estudiantes puedan alcanzar mayor

comprensión de las prácticas educativas

realizadas. Además Para que el aprendi-

zaje virtual tenga éxito, se requiere que

los programas que se ofrecen sean de

alta calidad, que constituyan un desafío

para los participantes y que ofrezcan

aprendizajes significativos aplicados al

contexto.

La docencia es y ha sido siempre una pro-

fesión en que los educadores deben estar

en continuo perfeccionamiento y enrique-

cimiento para sí mismos y para los seres

con quienes están contribuyendo en su

formación. El aporte que brinda actual-

mente Internet como recurso educativo,

presenta a la vez un serio desafío a institu-

ciones educativas, a padres y también a

docentes.

El proceso de capacitación continua de

docentes por medio del aprendizaje virtual

presenta diferentes desafíos.

En un curso presencial, el estudiante cuen-

ta con algunas herramientas que ayudan a

que el aprendizaje del mismo sea más

significativo, es decir cuenta con un profe-

sor que explica un contenido y aclara las

posibles dudas que se presentan al mo-

mento. A diferencia de esto, en un curso a

distancia, el estudiante se encuentra solo,

y el contenido del curso se presenta en un

aula virtual a través de una plataforma tec-

nológica (internet).

Es aquí donde interviene la función del

docente el cual debe garantizar la calidad

y eficacia del proceso formativo realizado

a través de la red.

El profesor necesita tener de habilidades

y cualidades que les permitan cumplir su

rol de preparar y presentar un programa

de estudios que sea interactivo y así facili-

tar la participación del estudiante. Entre

algunas de las tantas funciones del tutor en

la educación a distancia tenemos:

El tutor debe conducir el aprendi-

zaje del estudiante y retroalimentar

al estudiante en su proceso de for-

mación cada vez que este lo necesi-

te.

Debe ser habilidoso para mantener

al grupo de estudiantes de su aula

virtual en un ambiente agradable y

estar siempre dispuesto a ayudar.

Poseer habilidades en el manejo y

uso de la tecnología y siempre es-

tar dispuesto mejorar y actualizar

sus conocimientos.

Hacer seguimientos a la participa-

ción de los estudiantes, tanto indivi-

dual como grupal.

En conclusión existe la necesidad por par-

te de los docentes de seguir preparándose

En los últimos tiempo la Formación a Dis-

tancia está alcanzando unas cifras muy

elevadas.

Podemos decir que actualmente la Forma-

ción a Distancia está de moda y cada vez

es más utilizada, tanto por personas que se

encuentran trabajando como por estudian-

tes.

La educación a distancia no pretende des-

plazar a la educación tradicional, sino

adaptarse a los nuevos tiempos y aportar

al educando otras formas de aprendizaje.

Podemos distinguir 3 tipos de educación a

distancia:

En primer lugar, la conocida como “e-

learning”. Este tipo de educación a distan-

cia combina Internet con otros sistemas de

educación multimedia.

En segundo lugar, la llamada “b-learning”;

se trata de la combinación de formación on

-line y algunas sesiones de clases presen-

ciales.

Por último, nos encontramos con la deno-

minada “m-learning”. En este tipo de edu-

cación a distancia el alumnno recibe los

contenidos a través de recursos multime-

dia como pueden ser DVD, la PDA, videos,

cintas de audio, CD-Roms …

UN DESAFIO PARA EL DOCENTE EN LINEA.

“Desafíos de los paradigmas

de la educación contra las

nuevas tendencias”

Página 7 Volumen 1, nº 1

Aspectos y Pilares del Crecimiento Personal

en nuestro aspecto profesional. Si

no nos conocemos internamente

acerca de que somos, que tene-

mos y que queremos hacer con

nuestras vidas, ni cuales con

nuestros talentos, nuestras virtu-

des, habilidades, y profesión que

queremos seleccionar, estamos

estancándonos profesional y vo-

cacionalmente.

Aspecto Sociocultural del Indivi-

duo. Nuestra cultura y nuestros

valores sociales, muchas veces

determinan nuestros conocimien-

tos, nuestros valores y sin duda,

también afectan a nuestro creci-

miento personal. Por eso es

bueno conocer nuestros princi-

pios y valores socioculturales,

que nos afectan, y los valores

socioculturales que nos permiten

¿Qué aspectos abarca el Crecimiento

Personal?

El Crecimiento personal, puede abarcar todas

las facetas y aspectos del individuo, pero prin-

cipalmente podemos citar cinco pilares básicos

del crecimiento personal de un individuo, los

cuales pueden integrar múltiples facetas en sí

mismo.

Veamos estos cinco Pilares que sustentan el

Crecimiento Personal

Aspecto Emocional y Sentimental del

Individuo: Es inevitable tratar de que las

personas pueden crecer personalmente,

si no se trabaja el área emocional y sen-

timental, hay muchas personas que no

han podido crecer porque emocional-

mente están atados a situaciones del

pasado, y tienen traumas, falta de per-

dón, muchos miedos, etc. Una persona

que no está sana emocionalmente se le

hace muy difícil crecer y desarrollarse

como persona.

Aspecto Intrafamiliar del Individuo: Hay

personas que intentan crecer, pero su

ambiente familiar esta formado por per-

sonas que están estancadas emocional-

m e n t e , e c o n ó m i c a m e n -

te, espiritualmente o en cual-

quier otra área de interés para

la vida humana. Muchas veces,

la persona que quiere crecer

tendrá que luchar contra la co-

rriente, de los hábitos y costum-

bres familiares, o tendrá que

cambiar de ambiente, según la

circunstancia amerite.

Aspecto Intelectual del Indivi-

duo El conocimiento, es una de

las herramientas que nos pro-

porcionan mayor cantidad de

recursos útiles para crecer co-

mo personas, mientras mas

conocemos mas oportunidades

tenemos de crecer, al contrario

mientras menos conocemos,

mas fácil será la oportunidad

para quedarnos estancados.

Aspecto Profesional del Indivi-

duo, Todas las personas, tene-

mos virtudes, dones y talentos a

desarrollar, estas son las herra-

mientas individuales que nos

ayudan a crecer personalmente

CRECIMIENTO

Página 8

hay un nivel de progreso continuo, en cada

una de las áreas, y en cada aspecto de su

vida, simplemente, no puede hablarse de

un crecimiento personal, ya que el indivi-

duo simplemente existe, pero no crece, ni

se desarrolla, en relación a su experiencia

de vida.

· Es Continuo

El crecimiento personal, no tiene límite de

edad, ni de etapa de desarrollo, ni está

condicionado a un estilo de vida en parti-

cular, ni a un nivel de adquisición, o profe-

sión, o distinción social, simplemente

mientras el individuo tenga vida, siempre

y constantemente, tiene que ir experimen-

tado desarrollo, en todas las facetas de su

vida.

Es un proceso de desarrollo evolutivo e

integral, que el individuo puede experi-

mentar de manera continua, durante toda

su existencia

Características del Crecimiento Personal

· Es un Proceso

El crecimiento personal, no es una acción

que se logra de un momento a otro, sino

que mas bien, es el resultado, de un largo

proceso que se va manteniendo en el tiem-

po, y que permite que el individuo vaya

aumentando continuamente sus conoci-

mientos, sus habilidades, su potencial, y su

desarrollo emocional, biológico, espiritual

y en todos los aspectos personales del

individuo.

· Es Evolutivo

Es un proceso que a su misma vez, esta

siendo desarrollado a través de múltiples

procesos, que van seguidos unos de otros,

los cuales les permiten al individuo, pasar

por diferentes niveles de desarrollo y ma-

durez.

· Es Integral

Es integral, porque el crecimiento perso-

nal, constituye muchas facetas del indivi-

duo, y comprende todos los roles, y aspec-

tos del individuo partiendo desde lo indivi-

dual para irse desarrollarse en lo general.

· Es Progresivo

Esta es una característica que debe ser

esencial en el individuo, puesto que si no

Factores que facilitan e impiden el crecimiento personal

que no se pueden cambiar, pero que son

necesarias vivirlas en la vida, aunque no

las entendemos.

- En cuanto a la manera como damos res-

puestas a las interrogantes de la vida

Así como hay situaciones difíciles que no

se pueden resolver, y hay situaciones difí-

ciles, que si tienen solución pero que ne-

cesitamos estudiar la situación para saber

como abordarlas, también existe otra reali-

dad, y es que tanto situaciones que tienen

solución, como situaciones que no tienen

soluciones, muchas veces generan muchas

interrogantes, pero es importante conocer

que mientras crecemos, podemos ir apren-

diendo a tener respuestas a las interrogan-

tes de la vida, y mientras menos crezca-

mos, cada día estaremos llenos de dudas,

incertidumbres, desconocimiento e igno-

rancia.

¿Cómo se puede evaluar el Crecimiento

Personal de un individuo?

- En la manera como interactuamos con el

mundo que nos rodea

La forma como nos conducimos, y compor-

tamos con las personas y las cosas que nos

rodean, siempre son una manifestación de

nuestro grado de crecimiento y madurez

personal.

- En la forma como interpretamos el mun-

do que nos rodea

La forma como vemos las situaciones difíci-

les de la vida, y la mayoría de las cosas

que nos suceden, son un reflejo de cómo

está nuestro mundo interior, si estamos

creciendo personalmente, nuestra visión

acerca de la vida estará en continuo creci-

miento, pero si estamos estancándonos

como personas, nuestra manera de ver la

vida también será producto de una visión

estancada.

- En la manera como resolvemos las situa-

ciones

Nuestra manera de resolver los proble-

mas, son producto de nuestro grado de

madurez y crecimiento personal. Si somos

personas que estamos crecidas, vamos a

desarrollar buenas maneras de resolver

problemas, pero si estamos estancados

personalmente, nuestra manera de ver los

problemas, nos van a hacer sentirnos con-

fundidos ante las amenazas de los conflic-

tos, y por ultimo podemos correr el riesgo

de ser bastante incapaces para resolver

conflictos.

- Por la manera como afrontamos los con-

flictos

En esta oportunidad, no se refiere al hecho

de resolver conflictos, sino de cómo en-

frentamos lo que no es facil de resolver, o

que la solución está en manos de otra per-

sona.

- Por la capacidad de responder a las pro-

blemáticas de la vida

Hay muchas cosas que no podemos resol-

ver, ni tampoco otros la pueden resolver,

sino que simplemente son situaciones de la

ida que no se pueden cambiar, pero que si

pueden aprender a sobrellevarse, y es en

estos asuntos, donde se ve mayormente

reflejado el grado de crecimiento de las

personas, en cuanto a la forma como en-

frentan las situaciones difíciles de la vida,

• Desarrollar el autoestima, por-

que muchas veces este es un factor

que afecta poderosamente al creci-

miento personal,

• Investigar sobre las profesiones,

• Explorarse internamente a dia-

rio, para conocer defectos y virtudes,

• Establecer metas personales a

largo, corto y mediano plazo,

• Realizar planes de vida constan-

temente,

• Dedicarse tiempo constantemen-

te para analizarse interiormente.

Hay factores que impiden el crecimiento

personal

• Personas con un ambiente donde hay

muchas personas estancadas socialmente,

• Personas con alto nivel de Egocentris-

mo,

• Personas que no han sanado su salud

emocional y sentimental.

• Personas con una educación familiar

inapropiada o escasa,

• Personas que seleccionan amistades y

parejas que fomentan relaciones dañinas.

• Personas que no tienen prioridades

establecidas,

• Personas que le dan mas valor a lo ma-

terial que a lo espiritual,

• Personas que no se conocen así

mismo, no se exploran internamente,

Personas que ignoran muchas cosas en

la vida por falta de conocimiento.

Hay Factores que facilitan el Creci-

miento Personal

• Aprender a estudiar tu entorno y a

la gente que te rodea,

• Buscar de estudiar y prepararnos

académicamente,

• Seleccionar personas como amista-

des y parejas que estén en continuo

crecimiento, y de quienes se puede

aprender,

¿Cómo se evalúa el Crecimiento Personal de un individuo?

Página 9 Volumen 1, nº 1

Esperamos que esta recopilación de ideas

en todo a la educación a distancia y la su-

peración personal sirva de ayuda a otras

personas

María Alejandra Carruido

Matilde Garcia

Hildegard Carradini

Olgamar Garrido

Par t i c ipan te s

SAIA

Grúpo 3

Que tal nos quedo?

Educación a Distancia y CRECIMIENTO