Política departamental de

educación ambientalDaniel Bonilla Lara

Martin Gómez

Jessica Sierra

Angie Rivera Ospina

Cideas

La conformación y consolidación de los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental, CIDEA, a nivel departamental y local con el fin de promover las políticas nacionales educativas y los procesos de educación ambiental.

Estos comités se crean a partir del Decreto 1743 de 1994 con el fin de diseñar, asesorar, orientar, acompañar y evaluar el Plan de Educación Ambiental en cada rincón del país, atendiendo a los intereses y necesidades de las respectivas instituciones.

Fuente: http://www.colombiaaprende.edu.co/

Actores involucrados

Autoridades Ambientales: Corporaciones Autónomas Regionales y Unidades Ambientales de los grandes centros urbanos y la Unidad de Parques.

Autoridades Educativas: Secretarías de Educación e instituciones educativas (colegios y universidades).

Entidades Territoriales: Gobernaciones (secretarías de salud, educación, desarrollo, agricultura, salud, ambiente, oficinas de prevención y atención de desastres) y Alcaldías (Unidades Municipales de Asistencia Técnica, UMATA).

Otras Entidades: Organizaciones no gubernamentales, Jardines Botánicos, SENA, Institutos de Investigación, Red de PRAES.

Fuente: http://www.colombiaaprende.edu.co/

Los CIDEA deben ser propulsores de los Proyectos Ambientales Escolares, PRAE, y de los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental, PROCEDA, en los municipios y departamentos donde se establezcan. Así mismo, se espera que los planes educativos que diseñe el CIDEA sean incorporados a los planes de desarrollo de su región, y que estos obtengan recursos financieros que garanticen su sostenibilidad, en el contexto de la descentralización y la autonomía local.

Cada comité construye su propio plan de trabajo para asesorar y acompañar procesos de incorporación del tema (Educación Ambiental) en las diferentes estrategias de desarrollo regional y local. Algunos Comités, como los de Risaralda y Norte de Santander, ya tienen planes decenales y planes quinquenales de Educación Ambiental.

PROCEDAS

Son una estrategia de sostenibilidad ambiental, fundamentada en la educación, la participación, la concertación y la voluntad política de las comunidades. De la misma forma, busca gestionar y realizar acciones que contribuyan a la resolución de problemas y al fortalecimiento de potencialidades ambientales, enmarcados en las estrategias de la Política Nacional de Educación Ambiental.

Los PROCEDA como estrategia importante desde la educación no formal para el trabajo comunitario en el campo de la problemática ambiental se plantea desde una la misma visión que fundamenta los desarrollos contextuales y conceptuales de los lineamientos políticos para la educación ambiental en Colombia.

Estos proyectos están íntimamente relacionados con la transformación de las dinámicas socioculturales

La educación ambiental no formal también debe guiarse por los mismos criterios que orientan la educación formal, es decir, debe trabajar por proyectos, en este caso Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), que tengan en cuenta el diagnóstico ambiental de la comunidad en la que se pretende intervenir; debe ser intersectorial e interinstitucional, interdisciplinaria, intercultural, propender por la formación en valores y ser regionalizada y participativa.

Ser éticos y responsables implica, en este contexto, contar con herramientas de análisis, administración y evaluación de la gestión ambiental.

Las aulas ambientales se constituyen en una propuesta importante, ya que buscan propiciar cambios radicales en los comportamientos ciudadanos, en zonas determinadas, de tal forma que se tienda hacia la transformación “ejemplar”

Los Organismos No Gubernamentales (ONG), como vehículos de la sociedad civil, juegan un papel preponderante en la construcción de espacios de concertación y asociación que propician el acercamiento de las comunidades a la escuela, para la consecución del impacto deseado en cuanto al mejoramiento del entorno y, por ende, de la calidad de vida desde la educación no formal.

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

PRAES

QUE SON

Son proyectos que trabajan en torno a una problemática o potencialidad ambiental local, integrándolos al currículo, que permite a los estudiantes comprender el problema de manera regional, nacional y global y de esta manera construir conocimiento significativo.

Pregunta

¿Es posible trabajar en la escuela desde el contexto local? Qué dificultades y potencialidades encuentra.

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

ASPECTOS CONCEPTUALES

CRITERIOS

Diagnóstico

Es el primer paso si se quiere contextualizar el aprendizaje, esto es, identificar el problema teniendo en cuenta los conocimientos previos frente a este y de esta manera formar individuos y sociedades con una actitud de valoración, responsabilidad y compromiso frente a su entorno social y natural.

Regionalización

La región tiene un espacio y una historia particular que hay que considerar para comprender su realidad social, económica, política y cultural. La diversidad de regiones del país obliga a considerarlas independientemente y así entender como generan los problemas ambientales y desde que lógica son entendidos, para que de esta, partan las soluciones a los mismos.

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

Cogestión

Implica la capacidad que debe tener la escuela de actualizarse, fortalecerse, reformularse y reconocerse como protagonista dentro del proyecto ambiental.

Participación

La integración al proceso de la comunidad y demás instituciones permite que se asuman responsabilidades y aporten a la solución de su problemática.

Interculturalidad

El respeto por la diversidad cultural debe ser uno de los componentes fundamentales de la educación ambiental. De esta manera se construye desde las diferentes lógicas, lo que posibilita un proceso basado en el respeto identitario.

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

DIFERENTES AREAS DELCONOCIMIENTO DE LA EDUCACION AMBIENTAL Cada una de la áreas del conocimiento se encuentra la explicación para los diferentes problemas

ambientales.

Ciencias Naturales

Aporta los elementos para la comprensión de los sistemas naturales en el tiempo y en las diferentes transformaciones que han sufrido a través del tiempo.

Ciencia Sociales

Explica la interacciones de los diferentes grupos sociales tanto espaciales como temporales con sus entornos físicos.

Matemáticas

Aporta la capacidad de razonar , que ayuda a interpretar y comprender un problema, condiciones necesarias para su solución.

Pregunta

¿Qué potencialidades y dificultades le encuentra usted a los PRAE?

SINASistema Nacional Ambiental

¿Qué es el SINA?Sistema Nacional Ambiental

El Sistema Nacional Ambiental - SINA- es el conjunto de orientaciones, normas actividades, recursos, programas e instituciones que permiten la puesta en marcha de los principios generales ambientales orientados hacia el desarrollo sostenible.

www.engr.colostate.edu

¿Qué es el desarrollo sostenible?

Se entiende por desarrollo sostenible aquel que conduzca al crecimiento económico, a la elevación de la calidad de vida y al bienestar social

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¿Cuándo se creo?

El SINA se creo én diciembre de 1993 como resultado de una gradual toma de conciencia entre los ambientalistas públicos y privados del país

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¿Por qué se creo?

Desde la década de los 80 el territorio colombiano empezó a ser catalogado como una potencia mundial en diversidad biológica, al contar con más del 10 por ciento de todas las especias vivas del mundo, así como una privilegiada diversidad de ecosistemas, recursos genéticos, pisos térmicos y fuentes de agua y de oxígeno.

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¿Quiénes conforman el SINA?

El SINA está liderando por el Ministerio del Medio Ambiente, como organismo rector de la política y la normatividad ambiental. Lo integran, además, 34 Corporaciones Autónomas Regionales y de Desarrollo Sostenible, que actúan como autoridades ambientales regionales; cinco institutos de investigación, encargados de dar el soporte técnico y científico a la gestión; cinco autoridades ambientales urbanas en las principales ciudades; una Unidad de Parques Nacionales Naturales

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