EDUCACIÓN ARTÍSTICA PRODUCCIONES TRIDIMENSIONALES

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO ESCUELA PRIMARIA MATUTINA CLUB DE LEONES II C.C.T.: 11DPR2359M ZONA ESCOLAR: 84 SECTOR 13 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GRADO: 2 GRUPO: A CICLO ESCOLAR 2013-2014 PERIODO BIMESTRAL: SEPTIEMBRE - OCTUBRE ASIGNATURA: Educación Artística BLOQUE: 1 LENGUAJE ARTÍSTICO: Artes visuales TIEMPO SEMANAL: 1 hora APRECIACIÓN: Observación de producciones artísticas bidimensionales y tridimensionales PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 23 al 27 de septiembre de 2013 EXPRESIÓN: Elaboración de producciones bidimensionales y/o tridimensionales CONTEXTUALIZACIÓN: Indagación de las formas geométricas, orgánicas y accidentadas en objetos bidimensionales y tridimensionales APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales. COMPETENCIA: Artística y cultural ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS PRODUCTO A EVALUAR INICIO Solicitar a los alumnos que coloquen en su mesa objetos tales como lápices, borradores, sacapuntas, libros, etc. ¿Qué diferencias encuentran entre ellos? Comentar las características de los objetos tridimensionales. Salir al patio de la escuela a dar un recorrido y observar estas características (largo, ancho y profundo) en las cosas que nos rodean. DESARROLLO Pedir a los alumnos decoren las cajas llevadas al salón de clases. Programa de estudios 2011, segundo grado, SEP. Libro de texto, educación artística, segundo grado, Los alumnos distinguen la tridimensionalid ad de los objetos que le rodean al observar y analizar que Mtro. Interino Vo. Bo. Director Prof. Héctor Villarreal Rocha Prof. Mario Eduardo Razo Gordillo

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

ESCUELA PRIMARIA MATUTINA CLUB DE LEONES II

C.C.T.: 11DPR2359M ZONA ESCOLAR: 84 SECTOR 13

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

GRADO: 2 GRUPO: A CICLO ESCOLAR 2013-2014

PERIODO BIMESTRAL: SEPTIEMBRE - OCTUBRE

ASIGNATURA: Educación Artística BLOQUE: 1 LENGUAJE ARTÍSTICO: Artes visuales TIEMPO SEMANAL: 1 hora

APRECIACIÓN: Observación de producciones artísticas bidimensionales y tridimensionales PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 23 al 27 de septiembre de 2013

EXPRESIÓN: Elaboración de producciones bidimensionales y/o tridimensionales

CONTEXTUALIZACIÓN: Indagación de las formas geométricas, orgánicas y accidentadas en objetos bidimensionales y tridimensionales

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.

COMPETENCIA: Artística y cultural

ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS PRODUCTO A EVALUARINICIO

● Solicitar a los alumnos que coloquen en su mesa objetos tales como lápices, borradores, sacapuntas, libros, etc. ¿Qué

diferencias encuentran entre ellos?

● Comentar las características de los objetos tridimensionales. Salir al patio de la escuela a dar un recorrido y observar

estas características (largo, ancho y profundo) en las cosas que nos rodean.

DESARROLLO

● Pedir a los alumnos decoren las cajas llevadas al salón de clases.

● Una vez decoradas, pegarlas sobre el cartón corrugado o de reúso.

CIERRE

● Observen el trabajo hecho por sus compañeros y comente: ¿Cuál es la más profunda?, ¿Son iguales de anchas?, ¿De

largas?, etc.

● Comenten sus experiencias.

Programa de estudios

2011, segundo grado,

SEP.

Libro de texto,

educación artística,

segundo grado, SEP.

Los alumnos

distinguen la

tridimensionalidad de

los objetos que le

rodean al observar y

analizar que tienen

largo, ancho y

profundidad. MATERIALES Caja de cartón, tijeras,

pegamento, papel de

colores, cinta

adhesiva, crayones,

etc.

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mtro. Interino Vo. Bo. Director

Prof. Héctor Villarreal Rocha Prof. Mario Eduardo Razo Gordillo

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