Educación basada en

competencias

Competencia.• Definida como una necesidad de superar una enseñanza que se ha reducido al aprendizaje memorístico de conocimientos, que conlleva la dificultad para que estos puedan ser aplicados en la vida real.

• La educación por competencias requiere de una planificación sistemática que planifique el aprendizaje de los alumnos

• Pare ello se deben plantear las siguientes preguntas:

• ¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? ¿Qué actividades debiera hacer para lograr el objetivo?

• ¿Qué recursos utilizaré para ello? ¿cómo mediré el aprendizaje de mis alumnos?

• Construcción: a partir de conocimientos previos

• Aplicación: a hacer se aprende haciendo• Significación: a partir de situaciones reales

y próximas a los alumnos• Globalización: análisis a partir de las

competencias como un todo• Iteración: repetir varias veces la misma

tarea en la misma situación• Coherencia: entre enseñanza, aprendizaje y

evaluación de la competencia• Integración: de los elementos o

componentes entre sí y en las competencias• Transferencia: de una tarea-fuente a una

tarea-meta, entre situaciones

Competencias

Competencias genéricasNo están ligadas a ninguna ocupación en particular.Son necesarias en todo tipo de empleo.Son adquiridas en el proceso enseñanza-

aprendizaje.Permiten el desarrollo continuo de nuevas

habilidadesSu adquisición y desempeño es evaluable.

Competencias específicas.

• Las competencias específicas de cada profesión refieren a la base particular del desempeño profesional; permiten la comparación entre los diferentes programas de una disciplina y la definición de cada profesión.

Estrategias para la formación de competencias

• Aprendizaje cooperativo

• Método del caso• Aprendizaje por

problemas• Aprendizaje por

proyectos• Autoaprendizaje

guiado• Autoevaluación

• Evaluación por pares

• Coevaluación• Resultados de

Aprendizaje• Realización de

Actividades • Pruebas de

Ejecución• Escalas de

observación

• Aunque la educación por competencias no es un modelo pedagógico, ni tiene una metodología concreta, es utilizada con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus habilidades, aptitudes y actitudes, generando a partir de estas el conocimiento, logrando un aprendizaje significativo.