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´

Educación Básica

Reactivos Críticos

EN

LA

CE

2011

Coordinación General de

Evaluación y Seguimiento

El documento Contenidos Críticos de la Educación Básica contiene los

contenidos curriculares o temas a nivel estatal, que con base en los resultados de

la prueba ENLACE 2011 los alumnos del nivel de primaria y secundaria no han

logrado dominar.

Se consideran como reactivos críticos aquellas preguntas o cuestiones donde más

del 40 % de alumnos contestan de manera incorrecta, de lo cual es posible derivar

estrategias de intervención docente para el fortalecimiento de los procesos de

enseñanza y de aprendizaje en el aula, sobre esos temas en particular.

El propósito que se pretende es analizar de manera colegiada la relevancia y

pertinencia de esta información para integrar un diagnóstico estatal que coadyuve

en la oferta de propuestas de actualización docente.

De la misma manera se persigue incorporarlos al diagnóstico de los centros

escolares para el uso pedagógico y de mejora continua, contrastándolos con el

análisis de los resultados de cada grado, asignatura, grupo y alumno que se

realicen al interior de los planteles educativos.

Universo evaluado Número de escuelas y alumnos evaluados por nivel y grado

Primaria

Secundaria

Escuelas Alumnos

Tercero Cuarto Quinto Sexto Total

3,377 68,891 57,594 57,096 53,053 236,634

Escuelas Alumnos

Primero Segundo Tercero Total

1,627 49,210 46,460 45,518 141,188

Estatal

Escuelas Alumnos

5,004 377,822

Nivel: Primaria Grado: 3°

Asignatura: Español

Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad

Diagnóstica Especificación

3 A 38.10 61.90 38,645

Comprensión

lectora

Identificar las intenciones, motivaciones,

ideas u opiniones de un personaje en un

cuento.

5 D 38.57 61.43 38,351 Identificar, en un cuento, las causas o

consecuencias de una acción.

7 D 37.29 62.71 39,152

Distinguir, entre los personajes de un

cuento, al que toma parte en un diálogo,

apoyándose en la presencia del guión largo

al inicio de su intervención.

26 B 33.45 66.55 41,547

Reconocer las acciones, conductas o

relaciones entre los personajes en una

historieta.

27 B 36.88 63.12 39,405 Completar una viñeta de una historieta

atendiendo a la relación imagen-texto.

36 C 33.71 66.29 41,389 Comprender el significado de una metáfora

en un poema.

37 D 28.91 71.09 44,382 Distinguir la canción de otros tipos de texto

por estar escrita en verso.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


40 B 34.44 65.56 40,930

Comprensión

lectora

Realizar una inferencia con base en lo que se

expone en un texto informativo.

41 D 34.89 65.11 40,652

Interpretar el significado de una frase o

expresión de acuerdo con lo que se dice en

un texto informativo.

83 D 25.78 74.22 46,338 Reconocer la intención del remitente en un

recado.

84 B 34.99 65.01 40,585 Distinguir las partes del recado.

89 B 26.12 73.88 46,124 Identificar dónde ocurrieron los hechos

presentados en una noticia.

91 A 34.16 65.84 41,105 Distinguir a los participantes de un hecho

noticioso.

92 D 30.88 69.12 43,154 Identificar el tema principal de una noticia.

93 A 29.30 70.70 44,140 Establecer el encabezado de una noticia a

partir de su contenido.

116 B 28.29 71.71 44,772 Identificar, en un anuncio, una condición

especial o el periodo de vigencia.

119 A 35.10 64.90 40,519

Identificar el uso adecuado de la concordancia

de número en la escritura de oraciones en un

mensaje o anuncio comercial.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto y

Numero de

Alumnos

Unidad


42 D 21.53 78.47 48,991

Reflexión sobre la

lengua

Seleccionar un sustantivo común para uno

de los nombres propios mencionados en el

texto.

43 B 39.20 60.80 37,957 Reconocer el significado de palabras que

lleven el prefijo in- para indicar negación.

87 B 25.98 74.02 46,210 Reconocer el uso apropiado de palabras

que enlazan ideas en el texto de un recado.

95 B 23.73 76.27 47,618 Identificar la cantidad de párrafos de un

texto.

96 B 37.39 62.61 39,092

Reconocer el uso de mayúsculas o

sustantivos para identificar personas,

lugares o instituciones en un texto.


Asignatura: Matemáticas

Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad Diagnóstica Especificación

50 C 33.77 66.23 41,347 Geometría

Asociar la forma de las caras de un cubo o

prisma cuadrangular con su representación

plana

76 D 33.94 66.06 41,242 Longitud y área

(cálculo)

Identificar longitudes conocidas que midan

aproximadamente un metro

111 C 29.61 70.39 43,945 Medir longitudes de distintos objetos

utilizando el cm como unidad de medida

47 C 38.53 61.47 38,377 Manejo de la

información

Contestar preguntas con base en la

información que hay en una ilustración, como

precios de productos o servicios, mensajes

con información matemática, etcétera

49 A 31.07 68.93 43,034 Números fraccionarios

y decimales

Relacionar el nombre de la fracción menor o

mayor que la unidad con denominador 2, 4 y

8, con su representación gráfica. El número

de partes en que se divide el entero, coincide

con el denominador de la fracción. (en la

base del reactivo se plantea



Pregunta Clave

Correcta % Acierto

% Incorrecto y

Numero de

Alumnos

Unidad


20 C 35.63 64.37 40,189

Números

naturales

Calcular el valor de una cantidad que

fue modificada al agregarle algo. ¿?

+ 23 = 38 (Juan tomó todo lo que

había ahorrado en su alcancía para ir

a la feria y, con los $23.00 que le dio

su mamá reunió $38.00 ¿cuánto

dinero tiene?

48 A 32.96 67.04 41,857

Calcular cuántas veces cabe una

cantidad discreta, menor que 11, en

otra cantidad discreta menor que 100

(tasativos)

98 D 26.29 73.71 46,018

Descomponer aditivamente un

número utilizando la notación

desarrollada

106 D 35.78 64.22 40,097

Descomponer aditivamente un

número utilizando formas no

convencionales



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


75 B 24.81 75.19 46,946 Ubicación espacial

Ubicar en el plano, objetos o seres que se

relacionan entre sí (cuando el objeto de

referencia coincide con la lateralidad del

alumno) mediante expresiones tales como: a

la derecha o a la izquierda de, arriba o abajo

de, delante de, atrás de, etcétera


Asignatura: Geografía

Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto y

Numero de

Alumnos

Unidad


59 C 34.54 65.46 40,869

Actividades

económicas de la

entidad

Reconocer, por medio de enunciados

breves, una característica de una

actividad comercial

66 D 23.47 76.53 47,779 Reconocer, por medio de enunciados

breves, una característica del turismo

69 B 37.07 62.93 39,287


breves, la importancia de una actividad

industrial para la satisfacción de las

necesidades de la población

123 D 37.88 62.12 38,781


breves, una característica de una

actividad ganadera

124 C 35.34 64.66 40,369

Reconocer, por medio de una situación

sencilla, la importancia de un servicio

para la atención de necesidades de la

población

134 D 32.17 67.83 42,350


breves, una característica de la

actividad industrial



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


121 C 32.38 67.62 42,216 La entidad forma

parte de México

Reconocer, por medio de un dibujo,

esquema o situaciones sencillas, los puntos

cardinales en relación con la salida o puesta

del Sol

53 A 38.62 61.38 38,321

Recursos y población

de la entidad

Reconocer, por medio de un listado, un

recurso natural (agua, vegetación, fauna,

suelo, minerales o petróleo)

60 C 26.80 73.20 45,698 Reconocer, por medio de enunciados

breves, una característica de los ríos

61 D 33.39 66.61 41,587

Reconocer, por medio de situaciones

sencillas, una forma de aprovechamiento de

un recurso natural

62 C 38.62 61.38 38,320


breves, una característica de la población

rural

67 B 36.88 63.12 39,409


breves, la existencia de diferentes grupos

étnicos con diversas manifestaciones

culturales

68 D 28.59 71.41 44,582

Reconocer, por medio de situaciones

sencillas, una diferencia entre inmigrantes y

emigrantes



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto y

Numero de

Alumnos


122 A 34.89 65.11 40,651

Recursos y población

de la entidad

Reconocer, por medio de situaciones o

dibujos, acciones que deterioran el

ambiente

127 D 32.35 67.65 42,234

Reconocer, a través de enunciados

breves, un movimiento migratorio de la

población

132 D 24.24 75.76 47,299


breves, una característica de los lagos o

lagunas

133 B 32.98 67.02 41,843


breves, una entidad con mayor población

total

136 A 32.04 67.96 42,429


breves, la importancia de cuidar o

conservar los recursos naturales

137 B 33.49 66.51 41,527

Reconocer, a través de enunciados

breves, la importancia de una vía de

comunicación o medio de transporte



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


2 D 32.49 67.51 35,340

Comprensión lectora

Reconocer cómo participan las personas que

intervienen en el suceso noticioso.

33 A 32.68 67.32 35,239 Identificar a los personajes de un cuento

36 B 38.89 61.11 31,991

Señalar un acontecimiento o circunstancia

que puda ser considerado causa de un

acontecimiento.

37 D 36.69 63.31 33,141 Describir una situación de la vida cotidiana

parecida a la presentada en un cuento.

43 A 31.65 68.35 35,781 Identificar las ideas principales de un artículo

informativo.

44 D 29.35 70.65 36,983

Identificar el paso que completa la secuencia

de un proceso descrito en un artículo

informativo.

45 D 31.10 68.90 36,069

Anticipar cómo se afectaría el producto si se

hacen cambios en elementos importantes de

un proceso descrito en un artículo

informativo.

47 B 35.82 64.18 33,595

Relacionar la organización temática de un

artículo informativo con su organización

gráfica.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


48 D 33.06 66.94 35,042

Comprensión lectora

Construir el significado de una palabra o

frase a partir del significado global o tema y

del significado local (sintáctico-semántico).

49 D 36.90 63.10 33,034 Identificar palabras de enlace que indiquen

secuencia en la descripción de un proceso.

99 A 39.28 60.72 31,784

Construir el significado que adquiere el uso

de ciertos signos de puntuación en una

historieta.

141 B 33.14 66.86 35,001 Identificar el tema central de un folleto.

146 D 22.88 77.12 40,372 Identificar el orden de los pasos del

procedimiento de un instructivo.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


6 D 25.12 74.88 39,201

Reflexión sobre la

lengua

Sustituir una frase del texto por un sustantivo

colectivo.

7 D 26.82 73.18 38,308 Identificar el significado de un prefijo para

marcar oposición o negación.

142 B 35.98 64.02 33,512 Reconocer por qué una parte del texto está

organizada como listado.

143 C 37.73 62.27 32,596 Utilizar correctamente las comas para

separar elementos de una enumeración.

147 B 31.30 68.70 35,964

Aplicar las reglas ortográficas para la

escritura de palabras que incluyan las

grafías: b-v,h,g-j, r-rr, s-c-z,ll-y, k-c-q, x, gue-

gui, güe-güi, que-qui.

148 B 34.06 65.94 34,521 Identificar la sílaba tónica de una serie de

palabras.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


64 C 37.62 62.38 32,653

Características físicas

y recursos naturales

de México

Reconocer, a través de enunciados, una

característica de la corteza terrestre

66 C 39.65 60.35 31,594

Reconocer, por medio de enunciados breves,

una característica de los bosques en México

(de hoja caediza, mixto y de coníferas)

70 D 32.58 67.42 35,295

Reconocer, por medio de un esquema o

enunciados breves uno de los componentes

del suelo

75 D 30.58 69.42 36,340

Reconocer, por medio de situaciones,

acciones que favorecen el cuidado del

ambiente

77 A 27.32 72.68 38,049


una característica de mares, costas o islas de

México

82 A 31.33 68.67 35,950

Reconocer, por medio de situaciones,

fenómenos naturales que representan un

riesgo en México

151 D 39.64 60.36 31,600


una característica de la selva (húmeda o

seca) en México



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


154 C 31.94 68.06 35,627

Características físicas

y recursos naturales

de México


una característica de la región marina en

México

155 C 34.33 65.67 34,380

Localizar, en un mapa de México, la

distribución de su relieve (Altiplanicie

Mexicana, Sierras, Sistema Volcánico

Transversal, llanuras costeras, Depresión del

Balsas o Península de Yucatán)

158 B 27.69 72.31 37,856


una característica de ríos, lagos o lagunas de

México

159 B 29.16 70.84 37,083


una característica de un tipo de clima en

México

165 D 21.59 78.41 41,046

Reconocer, por sus características, una de

las principales formas del relieve (montañas,

depresiones, llanuras o mesetas)

166 B 36.79 63.21 33,090


una característica de los matorrales o

pastizales en México



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


67 B 26.80 73.20 38,318

La Tierra y el Sistema

Solar


una consecuencia del movimiento de

traslación de la Tierra

73 D 31.23 68.77 36,001 Reconocer, en un mapa, los límites de México

con uno de los países limítrofes

79 C 34.12 65.88 34,487 Reconocer, a través de esquemas, la causa

de un eclipse de Sol o de Luna

149 B 39.45 60.55 31,697


una consecuencia del movimiento de rotación

de la Tierra

161 C 34.03 65.97 34,536

Reconocer, en un esquema del globo

terráqueo, las líneas convencionales

(Ecuador, meridiano o paralelo)

164 D 38.90 61.10 31,987 Reconocer, por medio de enunciados breves,

una característica o utilidad de los mapas

168 D 29.25 70.75 37,038 Localizar, en un mapa de México, una entidad

federativa y su capital



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


68 D 30.31 69.69 36,481

La población de

México


una característica general de la población en

México

69 B 35.61 64.39 33,710 Reconocer, a través de enunciados, cómo

está distribuida la población en México

167 B 28.97 71.03 37,182

Reconocer, por medio de situaciones breves,

a la migración (emigración o inmigración) en

México



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


63 D 21.49 78.51 41,099

México: principales

actividades

económicas

Localizar, en un mapa de México, la entidad

que tenga mayores recursos mineros o

petrolíferos

71 A 38.12 61.88 32,395 Reconocer, a través de enunciados breves,

una característica de la industria en México

72 D 30.68 69.32 36,287 Reconocer, en un mapa, los lugares turísticos

de México

78 C 26.62 73.38 38,413

Distinguir, por medio de enunciados breves,

una característica del comercio o de los

servicios en México

156 A 32.73 67.27 35,213

Reconocer, a través de enunciados,

características de uno de los recursos

naturales: minerales, suelo, agua, vegetación

y fauna

163 B 29.19 70.81 37,069 Reconocer, mediante enunciados breves, una

característica de la agricultura en México



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


93 C 25.89 74.11 38,797

Capacidad, peso y

tiempo (unidades y

equivalencia)

Comparar y ordenar el peso de objetos

usando el 1/2 kg, 1/4 kg y el kilogramo como

unidades de referencia (2 ½ kg; 2 ¾ ; 2 ¼ kg;

…)

123 D 37.02 62.98 32,968

Interpretar el peso de objetos representados

gráficamente en balanzas (con pesas de 1 kg,

½ kg y ¼ kg) y expresar la medida del peso

con números fraccionarios

135 B 39.58 60.42 31,628 Reconocer los diferentes tipos de ángulos

136 D 29.31 70.69 37,006 Establecer relaciones de equivalencia entre

días y horas; horas, minutos y segundos

91 C 30.19 69.81 36,544

Geometría

Relacionar la descripción de prismas,

cilindros, conos y pirámides con su nombre

120 C 37.85 62.15 32,535

Identificar figuras a partir de algunas

propiedades (lados paralelos, lados

perpendiculares, ángulos rectos, ángulos

mayores que 90°, ángulos menores que 90°)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


92 A 30.13 69.87 36,578

Longitud, área y

volumen (cálculo)

Medir y calcular del perímetro de

cuadriláteros y triángulos

138 A 33.89 66.11 34,606

Identificar las relaciones de equivalencia

entre el decímetro, el centímetro, el milímetro

y el metro

16 C 24.79 75.21 39,370

Números

fraccionarios y

decimales

Comparar fracciones con diferente

denominador (2, 4, 3, 5 y 6)

28 C 32.78 67.22 35,190

Reconocer escrituras equivalentes de

fracciones (medios, cuartos y octavos;

tercios y sextos; quintos y décimos)

88 B 32.28 67.72 35,450

Determinar si el resultado de un reparto es

igual, mayor o menor que la unidad. Por

ejemplo, se plantean mediante dibujos o con

una tabla los datos de 4 repartos diferentes y

se pregunta en qué reparto les tocará más

de una galleta, menos de una gal

131 D 27.89 72.11 37,750

Leer números decimales hasta centésimos

en contextos de dinero y medición de

longitudes



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


27 B 38.11 61.89 32,401

Números naturales

Utilizar el algoritmo convencional para restar

números de 5 ó 4 cifras, con ceros

intermedios y con transformaciones

87 C 32.73 67.27 35,216

Calcular con procedimientos informales o con

el algoritmo convencional, cuántas veces

cabe una cantidad discreta en otra. El

dividendo debe tener 4 ó 5 cifras y el divisor 1

ó 2 cifras (tengo 15 384 lápices y los quiero

empacar en cajitas. Si a cada

113 D 33.05 66.95 35,047 Comparar cantidades dadas con igual

número de cifras

115 D 35.96 64.04 33,524

Igualar una cantidad a otra. 1843 + ¿? = 2439

nota: a continuación se presenta, como

ejemplo, un problema y tres preguntas

diferentes que pueden hacerse

117 D 38.75 61.25 32,066

Seleecionar la operación y los datos

necesarios con los que puede resolverse un

problema de suma, resta, multiplicación o

división



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


126 C 23.36 76.64 40,121 Números naturales

Construir o identificar un número a partir de

información dada como: el número de

unidades; unidades de millar; decenas;

decenas de millar; centenas de millar y

centenas que conforman un número. (3

decenas de millar, 8 unidades, 4 centenas, 2

unida

Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


29 A 39.66 60.34 31,589

Variación proporcional

y manejo de la

información

Calcular valores faltantes mediante la

aplicación de razones internas (doble, triple,

mitad, etc.) Empleando números naturales y

fracciones unitarias. Por ejemplo, dadas las

cantidades en una receta para dos personas,

calcular las cantidades que se

62 A 37.78 62.22 32,572

Contestar preguntas con base en la

información contenida en una gráfica de

barras, construida con datos cercanos al

entorno del alumno



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


39 C 23.77 76.23 43,524

Aspectos sintácticos y

semánticos de los

textos

Interpreta un símil o comparación en la

descripción de un fragmento del texto.

105 A 26.19 73.81 42,143

Identifica palabras que crean un efecto

literario: verbos, adjetivos y sustantivos

impactantes.

142 B 31.62 68.38 39,042

Interpreta el significado de uan palabra o

frase a partir del significado global o tema y

del significado local (sintáctico/semántico).

144 D 29.35 70.65 40,338 Usa nexos de subordinación.

146 D 30.24 69.76 39,829 Hace definiciones de palabras nuevas

encontradas en un texto.

148 A 38.84 61.16 34,920 Reconoce el significado del prefijo "des" o

"in".

150 D 37.07 62.93 35,933 Reconoce el significado de un sufijo.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


143 C 28.62 71.39 40,758 Búsqueda de

información

Identifica la acepción correcta de una palabra

en el diccionario.

7 D 25.45 74.55 42,563

Comprensión e

interpretación

Identifica las ideas principales del texto.

42 C 24.63 75.37 43,032 Identifica el tema (o la categoría principal) de

un cuadro sinóptico o una tabla de datos.

45 B 34.15 65.85 37,599

Identifica el encabezado como el elemento

que sintetiza el tema de la noticia y atrae la

atención del lector.

53 B 25.70 74.30 42,422 Comprensión global de la fábula, su mensaje

más importante o tema central.

100 D 31.13 68.87 39,324 Identifica el tema que aborda el poema.

107 B 27.76 72.24 41,248 Interpreta el significado de una metáfora,

símil o comparación.

141 A 30.57 69.43 39,641 Evalúa argumentos (razones) dados a una

decisión o acción tomada.

145 C 27.81 72.19 41,218 Identifica el punto de vista expresado en el

artículo de divulgación.

152 A 37.27 62.73 35,817

Reflexiona acerca de las características de

los artículos de divulgación: ejemplos o

ejemplificaciones.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


41 A 37.31 62.69 35,796 Conocimiento del

sistema de escritura y

ortografía

Reflexiona sobre el uso y ortografía de

palabras de la misma familia léxica: palabras

derivadas.

116 B 35.60 64.40 36,767

Reflexiona sobre el uso y ortografía de

palabras de la misma familia léxica: palabras

derivadas.

52 A 36.88 63.12 36,037

Propiedades y tipos

de texto

Reconoce las características de estructura de

y contenido más representativas de la fábula.

109 D 21.62 78.38 44,750 Identifica la estructura narrativa de la obra de

teatro.

140 D 26.21 73.79 42,132 Reconococe el propósito del texto.

147 B 36.19 63.81 36,432 Usa el orden alfabético para organizar las

entradas de un glosario propio.

149 C 29.69 70.31 40,142 Identifica el registro lingüístico propio de los

artículos de divulgación.

151 D 39.59 60.41 34,492 Identifica la función de una parte constitutiva

de la estructura del texto expositivo.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


159 C 38.77 61.23 34,960

Características

socioeconómicas del

mundo


un tipo de agricultura

160 A 36.52 63.48 36,243 Reconocer, por sus características, un tipo

de ganadería

161 A 27.74 72.26 41,257

Reconocer, por sus características, una

actividad económica como la pesca, la

explotación forestal o la minería

162 A 27.42 72.58 41,443

Reconocer, en enunciados, la importancia de

la minería para la realización de actividades

humanas

165 B 38.02 61.98 35,388

Reconocer, mediante enunciados, la relación

de la esperanza de vida, educación o nivel

de ingreso con el desarrollo de los países

75 C 31.86 68.14 38,905

Componentes

naturales de la Tierra

Reconocer, a través de enunciados, uno de

los movimientos de la placas tectónicas

79 D 30.77 69.23 39,526 Reconocer, en una narración, la diferencia

entre estado del tiempo y clima

82 D 31.12 68.88 39,329

Reconocer, por sus características

representativas, una de las regiones

naturales de la Tierra (tropicales, secas,

templadas, frías o polares)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


85 B 32.28 67.72 38,666

Cuidemos el mundo

Reconocer, mediante situaciones, diferentes

tipos de riesgo

86 B 28.34 71.66 40,917 Reconocer, mediante situaciones, acciones

para prevenir desastres

167 A 29.00 71.00 40,537

Reconocer, a partir de sus características, a

un país que presenta alta, media o baja

calidad de vida

168 A 27.00 73.00 41,681

Reconocer, mediante situaciones, un

problema ambiental generado por la acción

humana

169 B 31.52 68.48 39,102

Reconocer, mediante situaciones, una

actividad que genere mayor emisión de los

gases de efecto invernadero

170 A 39.82 60.18 34,360 Reconocer, mediante ejemplos, una acción

para el cuidado del ambiente

171 C 31.31 68.69 39,217 Reconocer, a través de enunciados breves, la

diferencia entre riesgo y desastre

172 A 32.73 67.27 38,409

Reconocer, mediante enunciados, una

característica de una zona de riesgo en el

mundo



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


68 C 32.61 67.39 38,475

La Tierra

Localizar, en un esquema del globo

terráqueo, una zona térmica de la Tierra

(tropical, templada o fría)

70 B 32.99 67.01 38,258

Reconocer, por medio de enunciados, una de

las formas de representación de la Tierra

(globo terráqueo o mapa)

71 B 33.45 66.55 37,999

Reconocer, a través de diferentes

situaciones, la utilidad de la información que

proporcionan los mapas

72 C 21.58 78.42 44,772

Localizar, en un planisferio, una ciudad con el

uso de coordenadas geográficas (latitud y

longitud)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


84 A 29.27 70.73 40,384

Población mundial

Reconocer, mediante enunciados,

diferencias en la densidad de la población

en países o continentes del mundo

154 A 32.47 67.53 38,557

Reconocer, a través de narraciones breves,

la distribución de la población urbana en el

mundo

156 A 35.17 64.83 37,014

Reconocer, por sus características, regiones

o países expulsores o receptores de

población

157 B 27.80 72.20 41,226

Reconocer, por medio de enunciados, la

diversidad de manifestaciones culturales del

mundo (lenguas, religiones, tradiciones,

comida o vestido)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


26 B 34.21 65.79 37,565

Análisis de la

información

Resolver problemas que impliquen Identificar

el porcentaje que corresponde a una razón

dada.

90 C 24.68 75.32 43,004

Resolver problemas que impliquen Identificar

el porcentaje que corresponde a una razón

dada.

118 B 35.32 64.68 36,928 Identificar eventos posibles de un espacio

muestral en un experimento aleatorio.

119 B 35.20 64.80 36,996

Identificar situaciones de variación

proporcional cuando son presentados de

manera verbal.

88 C 18.50 81.50 46,533

Figuras

Calcular la superficie de una composición

geométrica formada por triángulos y

rectángulos.

89 D 30.76 69.24 39,532

Identificar el número de aristas que tiene un

prisma recto a partir de su representación

plana.

93 A 30.45 69.55 39,708 Reconocer la altura de un triángulo cuando

es trazada fuera de la figura.

131 B 28.04 71.96 41,087 Clasificar cuerpos geométricos a partir del

criterio de forma de las caras.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


28 A 29.18 70.82 40,434

Medidas

Resolver problemas que impliquen

convertir kilómetros a metros o viceversa.

31 B 19.81 80.19 45,784 Identificar la equivalencia de la hectárea

con el m2.

57 B 13.36 86.64 49,470 Identificar los datos necesarios para

obtener el área de un triángulo.

58 C 24.99 75.01 42,827 Identificar los datos necesarios para

obtener el área de un trapecio isósceles.

59 D 20.62 79.38 45,323 Resolver problemas que impliquen obtener

el perímetro de polígonos regulares.

60 C 18.33 81.67 46,628 Resolver problemas que impliquen obtener

el área de un triángulo.

61 B 27.50 72.50 41,397 Resolver problemas que impliquen obtener

el área de un trapecio.

95 C 20.90 79.10 45,161 Resolver problemas que impliquen obtener

el área de un paralelogramo.

122 C 27.08 72.92 41,635

Identificar los datos necesarios para

obtener el área de un polígono regular de 5

o 6 lados



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


127 C 31.33 68.67 39,205

Medidas


convertir horas a minutos.

137 C 34.91 65.09 37,166

Comparar el volumen de cuerpos

geométricos a partir del conteo de unidades

cúbicas.

138 D 37.92 62.08 35,443

Resolver problemas que impliquen hacer

conversiones de litros a mililitros o

viceversa.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


13 D 20.00 80.00 45,675

Significado y uso de

las operaciones

Resolver problemas que impliquen el uso de

la fracción como resultado de un reparto.

14 C 21.60 78.40 44,763 Resolver problemas que impliquen el uso de

la fracción en contextos de medida.

15 D 13.67 86.33 49,293 Resolver problemas que impliquen el uso de

la fracción en su relación parte-todo.

16 C 13.75 86.25 49,248

Resolver problemas que impliquen sumar dos

fracciones con distinto denominador en el que

ninguno de ellos sea múltiplo del otro.

18 C 34.65 65.35 37,315 Resolver problemas de combinatoria sin

repetición.

20 C 29.61 70.39 40,191

Resolver problemas que impliquen multiplicar

un número natural por un fraccionario con

denominador de una cifra.

24 A 19.10 80.90 46,188

Resolver problemas que impliquen sumar dos

fracciones con distinto denominador en el que

uno sea múltiplo del otro.

96 D 18.41 81.59 46,585 Resolver problemas que impliquen utilizar

múltiplos comunes de dos números.

98 D 36.81 63.19 36,079

Resolver problemas que impliquen utilizar la

relación cociente por divisor más residuo es

igual a dividendo.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


30 C 17.75 82.25 46,959


los números

Identificar la fracción impropia que

corresponde a un punto de una recta

numérica dada.

33 C 15.61 84.39 48,181

Identificar el número decimal del orden de

los centésimos que corresponde a un punto

de una recta numérica dada.

56 A 28.52 71.48 40,815 Identificar fracciones decimales equivalentes

con denominadores distintos de 10.

64 B 34.88 65.12 37,181 Reconocer la equivalencia de dos fracciones

decimales con denominadores 10 o 100.

65 C 35.49 64.51 36,833

Resolver problemas que impliquen expresar

la razón que guardan entre sí dos cantidades

"a de cada b" por medio de fracciones .

66 D 30.22 69.78 39,844

Ordenar tres números que tengan la misma

parte entera, con punto decimal hasta el

orden de los milésimos, con distinto número

de cifras en la parte decimal.

91 D 30.10 69.90 39,909

Reconocer el valor posicional de cifras que

se ubican a la derecha del punto decimal y

que son del orden de los milésimos .

124 B 27.57 72.43 41,353 Identificar en una recta numérica la ubicación

de una fracción impropia.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


117 B 19.73 80.27 45,830 Representación de la

información


determinar el promedio de un grupo de

datos.

125 B 39.35 60.65 34,628 Interpretar la información que es presentada

en tablas de doble entrada.

94 D 39.73 60.27 34,409

Ubicación espacial

Describir trayectos en mapas de zonas

urbanas utilizando puntos cardinales.

130 A 25.39 74.61 42,602

Estimar recorridos a partir de la

interpretación de mapas en los que deban

reconocer la escala y distancia expresadas

en kilómetros.

135 D 30.95 69.05 39,422 Reconocer la ubicación de lugares en planos

de zonas urbanas.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


91 C 30.58 69.42 36,831

Aspectos sintácticos y

semánticos de los

textos

Diferencia entre discurso directo e indirecto.

93 A 35.67 64.33 34,131 Reflexiona sobre el uso de paréntesis para

introducir acotaciones.

99 A 39.09 60.91 32,316 Reflexiona acerca del uso de la primera o

tercera persona en la voz del narrador.

104 A 37.83 62.17 32,982 Reflexiona acerca del uso de comillas para

indicar una cita textual.

130 A 36.09 63.91 33,904 Reflexiona sobre el uso de pronombres en

primera y tercera persona.

41 D 28.04 71.96 38,175

Comprensión e

interpretación

Identifica al o los personajes principales del

cuento.

88 A 36.37 63.63 33,759

Reflexiona sobre las formas definidas de

crear los escenarios en la obra de teatro a

partir de los diálogos y las acotaciones.

103 A 39.92 60.08 31,874 Diferencia entre hechos y opinión.

128 B 25.86 74.14 39,334 Evalúa puntos de vista o valoraciones del

autor, presentes en el texto.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


7 B 39.27 60.73 32,220

Conocimiento del

sistema de escritura y

ortografía

Reflexiona sobre el patrón ortográfico de las

derivaciones del verbo haber.

36 C 36.85 63.15 33,505

Deducir la razón del uso de acentos gráficos

para distinguir palabras que introducen

preguntas.

37 A 27.20 72.80 38,623 Reflexiona sobre el uso de acentos

diacríticos.

94 A 36.32 63.68 33,786

Usa signos de interrogación y exclamación

para mostrar la entonación en la

dramatización.

95 C 35.02 64.98 34,476 Usa la puntuación convencional para

introducir diálogos en obras de teatro.

38 C 25.21 74.79 39,676 Propiedades y tipos

de textos

Conoce la estructura de las citas

bibliográficas que se incluyen al final de un

texto.

90 C 37.39 62.61 33,219 Reflexiona sobre la función de las

acotaciones en la obra de teatro.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


65 C 33.79 66.21 35,126

El estudio de la

Tierra

Reconocer, en una narración breve, los criterios

(naturales, culturales o económicos) que definen

una región del mundo

74 C 37.42 62.58 33,202

Reconocer, el enunciado que se refiera a la

utilidad de la escala numérica o gráfica en los

mapas

133 B 39.93 60.07 31,868

Reconocer, mediante una situación, la utilidad de

las fotografías aéreas, imágenes de satélite o

Sistemas de Información Geográfica (SIG)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


58 B 30.27 69.73 36,995

La economía

mundial

Reconocer, por sus características, un país con un

alto ingreso per cápita (Luxemburgo, Noruega,

Suiza, Dinamarca, Islandia, Irlanda o Estados

Unidos )

59 C 34.86 65.14 34,558

Localizar, en un planisferio, uno de los principales

países importadores del mundo (Estados Unidos,

Alemania, China, Japón o Gran Bretaña)

136 D 36.85 63.15 33,505 Reconocer, a través de enunciados, la importancia

del comercio internacional

140 C 33.29 66.71 35,391

Reconocer, mediante situaciones, la influencia de

la publicidad y los medios de comunicación en el

consumo de mercancías

151 C 28.48 71.52 37,941 Distinguir, mediante ejemplos, una necesidad

básica, un consumo responsable o consumismo



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


70 D 34.93 65.07 34,519

La naturaleza y el

desarrollo sustentable

Reconocer, por sus características de

temperatura y precipitación, uno de los

climas del mundo (tropical, seco, templado,

frío o polar)

75 A 22.68 77.32 41,018

Localizar, en un planisferio, uno de los

países megadiversos del mundo (Brasil,

Perú, Ecuador, Colombia, México, Estados

Unidos, República Democrática del Congo,

Madagascar, Australia, Indonesia, India o

China)

143 D 24.73 75.27 39,935 Reconocer, mediante enunciados, las

características del desarrollo sustentable

63 D 26.93 73.07 38,768

La población mundial

y su diversidad

Localizar, en un planisferio, una de las

ciudades más pobladas del mundo

68 C 31.55 68.45 36,314

Reconocer, a través de narraciones breves,

una característica de un grupo étnico o una

minoría cultural



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


146 A 34.28 65.72 34,867

Retos locales en el

contexto mundial

Reconocer, a través de enunciados, la

importancia del plan familiar de protección

civil o de la identificación de riesgos para

prevenir desastres

149 D 33.61 66.39 35,220

Reconocer, mediante situaciones, un factor

que incide en la calidad de vida (económico,

cultural, político o educativo)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


26 C 36.93 63.07 33,460

Análisis de la

información

Resolver problemas que impliquen calcular

un porcentaje cualquiera.

55 A 27.90 72.10 38,251

Identificar el espacio muestral de un

experimento cuyos resultados posibles son

menores a 10.

120 C 33.55 66.45 35,256

Resolver problemas de proporcionalidad que

impliquen razones como escalas, densidad,

velocidad; en donde se usen unidades de

medida difrentes, por ejemplo, 1 cm: 1m; 3mg

por litro; 4 metros por segundo, etc.

122 D 22.81 77.19 40,954

Identificar el espacio muestral de un

experimento cuyos resultados posibles son

menores a 10.

125 D 38.03 61.97 32,875 Resolver problemas que impliquen comparar

razones del tipo "por cada n, m".



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


24 C 29.86 70.14 37,211

Figuras

Determinar la medida del ángulo interior de

un polígono regular.

117 A 32.82 67.18 35,639 Clasificar cuadriláteros a partir de las

características de sus diagonales.

124 D 17.71 82.29 43,657 Identificar rectas perpendiculares dentro de

una configuración geométrica.

110 D 25.40 74.60 39,576

Medidas

Resolver problemas que impliquen calcular la

superficie total de prismas rectos con base

cuadrada, rectangular o triangular

118 D 33.56 66.44 35,251

Reconocer cómo varía el perímetro de un

polígono cuando la medida de sus lados se

duplica, triplica, etcétera.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


28 B 32.20 67.80 35,970

Representación de la

información


la mediana.

121 B 37.90 62.10 32,948 Resolver problemas que impliquen el uso de

la media aritmética.

123 C 34.93 65.07 34,523 Identificar los efectos de cambiar la escala en

los dos ejes de un gráfico

22 A 35.42 64.58 34,261 Significado y uso de

las operaciones

Resolver problemas que impliquen la

búsqueda de divisores comunes de una cifra

de varios números de dos cifras.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


21 D 31.87 68.13 36,144


los números

Reconocer un número fraccionario que se

encuentra entre otros dos con

denominadores diferentes y menores que 10.

29 C 37.86 62.14 32,966 Identificar el decimal que corresponde a un

punto en la recta numérica.

30 B 32.19 67.81 35,974 Identificar el decimal que corresponde a un

punto en la recta numérica.

48 D 27.31 72.69 38,563

Identificar la fracción con denominador menor

que 10 que corresponde a un punto de la

recta numérica.

78 D 36.34 63.66 33,774

Identificar la mejor aproximación de una

fracción con denominador 3, 6 o 9 al

escribirla como número con punto decimal.

105 B 29.20 70.80 37,562

Resolver problemas que impliquen el uso del

valor posicional de una cifra ubicada a la

derecha del punto hasta el orden de los

milésimos.

106 C 20.21 79.79 42,331 Resolver problemas de reparto cuyo

resultado sea una fracción.

114 D 29.44 70.56 37,436

Resolver problemas que impliquen ordenar

números fraccionarios con denominadores

diferentes y menores que 10.

Nivel: Secundaria Grado: 1°


Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


43 B 29.77 70.23 34,558 Analizar y valorar

críticamente a los

medios de

comunicación

Identificar el autor, la fuente, el momento o

el lugar donde ocurrió el hecho noticioso,

dada una noticia periodística.

45 C 28.31 71.69 35,277

discriminar una forma de hacer referencia a

un personaje o situación referida en una nota

periodística.

40 C 37.30 62.70 30,857 Hacer el seguimiento

de algún subgénero,

temática o

movimiento

Identificar los elementos de un cuento.

42 D 38.76 61.24 30,136

Identificar los aspectos espaciales o

ambientales en la estructura discursiva de un

cuento.

91 D 23.91 76.09 37,444 Leer y escribir para

compartir la

interpretación de

textos literarios

Identificar el significado literal de algunas

expresiones en sentido figurado o trasladado

dentro de un poema.

93 B 24.48 75.52 37,161 Identificar el caligrama que expresa el

sentido literario de un poema breve.

135 D 30.25 69.75 34,323

Leer y utilizar distintos

documentos

administrativos y

legales

Identificar el contenido de una carta que

explicite las características de un tipo de

carta formal específica.

Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


10 C 30.36 69.64 34,271 Obtener y organizar

información

Identificar la opción que sintetiza

adecuadamente un texto informativo.

95 A 31.66 68.34 33,629

Participar en eventos

comunicativos

formales

Relacionar en un texto informativo alguno de

sus párrafos con oraciones temáticas que le

correspondan.

96 A 33.35 66.65 32,800

Identificará la información que amplía o

complementa lo que se dice en un texto

dado.

97 A 33.41 66.59 32,771

Relacionar un texto informativo con gráficas

o diagramas que ilustren o amplíen la

información tratada en dicho texto.

103 D 31.15 68.85 33,881

Participar en

experiencias teatrales

Identificar la adaptación de un texto narrativo

a un guión teatral.

106 C 34.33 65.67 32,317

Identificar el fragmento cuya acotación es

congruente con el sentido de un guion teatral

dado .



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


32 A 36.56 63.44 31,218

Revisar y reescribir

textos producidos en

distintas áreas de

estudio

Identificar el mapa conceptual o esquema

que sintetice adecuadamente la información

de un texto fuente.

33 D 38.19 61.81 30,415

Identificar el argumento que justifique la

pertinencia de elegir cierta información para

el desarrollo de una investigación

considernado el propósito de ésta.

34 A 39.24 60.76 29,899

Identificar la descripción de un objeto o las

etapas de un procedimiento tratado en un

texto dado.

35 D 28.08 71.92 35,392

Relacionar los fragmentos de información de

un texto (como descripciones y datos) en

relación con diversos subtemas.

36 B 37.45 62.55 30,779 Identificar el texto que amplia la información

acerca de un tema de investigación dado.

38 B 27.80 72.20 35,528

Identificar la opción que presenta la cita

textual correcta de un documento fuente

dado.





Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


67 A 28.72 71.28 35,075

Dinámica de la

población y riesgos

Reconocer, mediante situaciones o

narraciones breves, uno de los factores de

vulnerabilidad de la población ante un riesgo

determinado

75 D 29.12 70.88 34,882

Reconocer, mediante situaciones o ejemplos,

una consecuencia social o económica de la

emigración en México

142 B 37.24 62.76 30,884

Comparar, a través de información

estadística o cartográfica, el crecimiento,

composición o distribución de la población de

dos países contrastantes

160 A 31.37 68.63 33,775

Reconocer, por medio de situaciones o

ejemplos, efectos ambientales, sociales o

económicos de desastres recientes en

México o en el mundo



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


65 C 33.92 66.08 32,519

El espacio geográfico

y los mapas

Reconocer, en situaciones, la utilidad de las

coordenadas geográficas: latitud, longitud y

altitud

71 B 39.13 60.87 29,953 Reconocer, por sus características, una

diferencia entre croquis, planos y mapas

137 B 27.78 72.22 35,540

Reconocer el enunciado que exprese la

utilidad de la escala o simbología de los

mapas

138 B 31.41 68.59 33,752

Reconocer, en mapas, una diferencia en la

representación de la superficie terrestre en

las proyecciones de Mercator y Peters



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


60 C 29.59 70.41 34,649

Espacios económicos

y desigualdad social

Reconocer, mediante sus características,

algunas diferencias socioeconómicas

contrastantes entre países, a partir del Índice

de Desarrollo Humano (IDH)

69 D 19.87 80.13 39,434

Reconocer, mediante enunciados o sus

características, uno de los organismos

económicos internacionales o empresas

transnacionales

144 D 38.72 61.28 30,156

Reconocer, por sus características, uno de

los tipos de industria (básica, de

transformación o manufacturera)

161 C 26.80 73.20 36,021

Reconocer, mediante ejemplos, que la

localización de una región minera en el

mundo, está asociada a la presencia de

recursos naturales necesarios para su

desarrollo

162 B 33.36 66.64 32,794

Reconocer, por medio de enunciados o sus

características, una región comercial o una

ciudad mundial



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


57 C 37.77 62.23 30,624

Recursos naturales y

preservación del

ambiente

Reconocer, a través de ejemplos, una de las

medidas ambientales aplicadas en México

para conservar el ambiente

139 B 30.88 69.12 34,014

Reconocer, en una narración breve, que la

sucesión del día y la noche y las estaciones

del año son consecuencia de los movimientos

de rotación y traslación de la Tierra

147 C 36.71 63.29 31,143

Localizar, en un planisferio, una de las placas

tectónicas, una región sísmica o volcánica de

la Tierra

150 D 24.96 75.04 36,926

Reconocer, mediante ejemplos o narraciones

breves, la importancia de las Áreas Naturales

Protegidas

157 C 34.95 65.05 32,010

Localizar, en un planisferio, una de las

principales formas del relieve continental

(montaña, llanura, meseta o depresión)

158 A 37.29 62.71 30,860

Reconocer, mediante ejemplos o narraciones

breves, la importancia para el cuidado del

ambiente de una ecotecnia, un servicio

ambiental o el ecoturismo



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


63 B 26.16 73.84 36,336

Espacios culturales y

políticos

Identificar, en un mapa de México, los límites

territoriales del país, terrestres o marítimos

70 B 37.95 62.05 30,536

Distinguir, mediante sus características, un

espacio internacional (terrestre, aéreo o

marítimo)

78 D 22.89 77.11 37,945

Reconocer, a través de situaciones, una

causa social, cultural, económica o política en

los conflictos bélicos del mundo



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


28 C 35.84 64.16 31,571

Análisis de la

información

Identificar o reconocer la constante de

proporcionalidad y distinguir el efecto de

aplicaciones sucesivas de la misma en contextos

familiares para el alumno.

87 D 22.74 77.26 38,020

Resolver problemas de proporcionalidad inversa

mediante el análisis del comportamiento de las

variables que son directamente proporcionales

con las que son inversamente proporcionales.

113 C 33.02 66.98 32,961

Resolver problemas de reparto proporcional a

partir de procedimientos como productos

cruzados, porcentajes, valor unitario, etc.

124 D 34.11 65.89 32,423

Resolver problemas que impliquen calcular

valores faltantes en situaciones de

proporcionalidad directa, con número

fraccionarios o decimales, utilizando

procedimientos expertos (valor unitario, constante

de proporcionalidad, regla de tres).

130 C 39.72 60.28 29,664

Reconocer si un juego de azar es justo (basados

en la noción de resultados equiprobables),

considerando las condiciones bajo las cuales se

lleva a cabo el juego.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


26 B 35.42 64.58 31,781

Medida

Resolver problemas que impliquen el cálculo de

áreas en diversas figuras planas compuestas y

establecer relaciones entre los elementos que

se utilizan para calcular el área de cada una o

alguna de las figuras que la componen.

84 B 33.78 66.22 32,588

Resolver problemas que impliquen calcular el

área de triángulos a partir de su fórmula

(conociendo y utilizando las variables que lo

conforman base y altura).

111 D 32.24 67.76 33,343


área de romboides a partir de su fórmula

(conociendo y utilizando las variables que la

conforman base y altura).

112 D 36.27 63.73 31,363

Resolver problemas donde se deba identificar al

número Pi como la razón entre la longitud de la

circunferencia y el diámetro, con base en datos

explícitos en la figura.

121 C 16.51 83.49 41,086


área de círculos a partir de su fórmula

(conociendo y utilizando las variables que la

conforman: pi = 3.1416, radio y diámetro).



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


120 B 38.62 61.38 30,205 Formas geométricas

Reconocer los diferentes triángulos que se

pueden formar, dadas las medidas de dos de

sus lados, (considerando condiciones de

posibilidad o unicidad).

56 D 21.27 78.73 38,744


información

Comparar el comportamiento de 2 o más

conjuntos de datos representados

gráficamente o en tablas, referidos a una

misma situación, a partir de sus medidas de

tendencia central (media, mediana y moda).

89 D 33.22 66.78 32,862

Interpretar el significado de la información

que se presente en una tabla que muestre

una colección de datos expresada en

frecuencias relativas.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


17 B 38.83 61.17 30,100


las literales

Identificar en situaciones problemáticas de la

vida cotidiana la presencia de cantidades

relacionadas, en particular la expresión de la

relación de proporcionalidad y = kx y

representar ésta relación mediante una tabla.

24 C 36.12 63.88 31,436

Identificar en situaciones problemáticas de la

vida cotidiana la presencia de cantidades

relacionadas en particular la expresión de la

relación de proporcionalidad y = kx y

representar ésta relación mediante una

expresión algebraica.

109 C 36.85 63.15 31,076 Identificar la expresión algebraica que se

relaciona con una sucesión numérica.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


14 D 30.74 69.26 34,082


las operaciones

Resolver problemas que impliquen la adición

y sustracción de números fraccionarios con

base en la equivalencia de fracciones.

49 A 31.81 68.19 33,556

Resolver problemas que impliquen el cálculo

de la raíz cuadrada de números naturales en

situaciones cotidianas.

81 C 31.32 68.68 33,797


de la potencia de exponente natural con

números naturales en situaciones cotidianas.

117 B 31.00 69.00 33,954


la división con números fraccionarios

utilizando el inverso multiplicativo.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


13 C 36.23 63.77 31,382


los números

Identificar diferencias o semejanzas entre dos

sistemas de numeración posicional (uno con

base diez y otro con base diferente a diez).

107 A 35.28 64.72 31,848

Identificar problemas que para su resolución

implique el uso de números con signo,

utilizando como recurso la recta numérica.

116 C 21.73 78.27 38,516 Resolver un problema que requiere la

utilización de números con signo.

54 D 38.13 61.87 30,448 Transformaciones Identificar las propiedades que se conservan

en rombos, con respecto a un eje de simetría.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


87 B 25.51 74.49 34,608

Leer y escribir para

compartir la

interpretación de

textos literarios

Identificar las características del clímax en un

fragmento o capítulo de una novela

88 A 39.88 60.12 27,932

Identificar los elementos que utiliza el autor

del fragmento de una novela para despertar

el interés del lector

92 A 36.91 63.09 29,310 Identificar el significado de una palabra según

el contexto en que se encuentra



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


2 B 24.36 75.64 35,142

Obtener y organizar

información

Identificar de entre varios materiales aquéllos

que son útiles para su consulta según el

propósito de una investigación

4 D 26.78 73.22 34,016

Identificar de entre varias referencias

bibliográficas la que goce de actualidad y

sirva para desarrollar el propósito de una

investigación

5 D 16.36 83.64 38,861

Identificar algún elemento interno de un texto

informativo que permita amplíar la búsqueda

de información

9 C 32.45 67.55 31,382

Identificar las diferencias o similitudes entre

dos o más textos que versen sobre el mismo

tema

74 A 35.89 64.11 29,785 Identificar los pasos a seguir al planear una

entrevista

75 A 35.85 64.15 29,803

Identificar los aspectos o las preguntas

pertinentes que se relacionan con el propósito

de una entrevista

78 B 33.22 66.78 31,024 Identificar el significado de una palabra según

el contexto en que se encuentra



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


118 B 37.73 62.27 28,929 Participar en

experiencias teatrales

Identificar el personaje principal que

aparece en un texto narrativo

43 B 23.73 76.27 35,435



otras áreas de estudio

Identificar información dentro de una

biografía

44 A 37.17 62.83 29,191 Identificar las circunstancias relevantes en

que vivió el personaje de una biografía

46 C 36.56 63.44 29,476 Identificar las relaciones causales en la vida

del personaje de una biografía



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


21 D 35.36 64.64 30,033

Analisis de la

información


probabilidad de ocurrencia en situaciones de

azar de aquellos eventos que son

independientes y de los que no lo son .

30 D 39.26 60.74 28,218


probabilidad de que ocurra el evento A o el B

(cualquiera de los dos); o bien la probabilidad

de

103 D 16.70 83.30 38,701

Resolver problemas de proporcionalidad

múltiple en situaciones de valor faltante que

impliquen tres o mas conjuntos de

cantidades.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


26 B 30.59 69.41 32,249

Formas geométricas

Identificar en gráficos (planos, figuras

geométricas, objetos, etc.) el que contenga

líneas que correspondan a la definición de

rectas perpendiculares.

27 D 30.68 69.32 32,208

Identificar las características de un prisma, ya

sea triangular, cuadrangular, rectangular

pentangonal, etc.

99 C 28.40 71.60 33,267 Identificar los poligonos regulares que sirven

para cubrir un plano dado.

108 A 29.26 70.74 32,864

Determinar los criterios de congruencia de

triángulos (LLL, LAL, ALA) por medio de

construcciones con información detallada

(medidas de ángulos o lados) relacionada con

alguno de estos criterios.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


60 C 23.64 76.36 35,477


información

Resolver problemas de conteo utilizando

arreglos rectángulares.

62 A 31.63 68.37 31,766

Interpretar en la gráfica de un sistema de

ecuaciones lineales, la relación entre las

variables , (resaltando aspectos cualitativos,

existencia o ausencia de solución)

relacionada con la intrsección de las líneas.

72 B 36.60 63.40 29,457

Reconocer la información contenida en dos

o más gráficas de línea (polígonos de

frecuencia) relacionada con las

características de un fenómeno o situación

para obtener de ellas información más

completa y en su caso tomar decisiones.

73 B 25.70 74.30 34,520

Identificar la media, la mediana y la moda en

un conjunto de datos ordenados o

presentados en forma gráfica, considerando

de manera especial las propiedades de la

media aritmética.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


104 B 33.77 66.23 30,769


información

Interpretar el significado de una gráfica que

incluye una relación líneal asociada a un

fenómeno.

113 A 22.56 77.44 35,978

Identificar en una grafica la familia de rectas

que corresponden a las de la forma y = mx +

b o viceversa (que relacionen la inclinación y

la posición de las rectas que se obtienen),

cuando se modifica el valor de b mientras el

valor de m permanece const

114 C 37.43 62.57 29,072

Identificar en la gráfica de una relación lineal

o en un segmento de ella los aspectos

relevantes que se asocian a un fenómeno

que se modela.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


19 B 20.02 79.98 37,159

Medida


del volumen de una pirámide (triangular,

cuadrangular, rectangular o pentagonal, etc.)

en contextos cotidianos.

69 B 28.99 71.01 32,991

Resuelver un problema en los que se

requiera identificar cualquiera de los términos

de las fórmulas necesarias para obtener el

volumen de pirámides rectas.

101 C 35.66 64.34 29,894

Resolver un problema que implique

encontrar la medida de ángulos (utilizando

recursos como la abertura entre las

manecillas de un reloj) .



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


16 C 32.91 67.09 31,172

Significado y uso

de las literales

Resolver problemas que planteen una situación

de ecuaciones de primer grado de la forma ax +

bx + c = dx +ex + f con paréntesis en ambos

lados de la ecuación (donde se tenga que calcular

el valor de x y operar con ese valor), utilizando

coeficientes fra

54 B 19.17 80.83 37,554

Identificar la regla (haciéndolo en su forma

algebraica) que genera una determinada sucesión

.

55 D 25.58 74.42 34,577

Identificar el sistema de dos ecuaciones lineales

con dos incógnitas con coeficientes enteros que

resuelve un problema planteado en contextos de

números pérdidos o escondidos, perímetros de

figuras, dinero, velocidad, capacidad, compras,

etc



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


65 B 31.13 68.87 31,999

Significado y uso

de las literales



bx + c = dx +ex + f con paréntesis en ambos

lados de la ecuación (donde se tenga que calcular

el valor de x y operar con ese valor), utilizando

coeficientes ent

66 A 31.43 68.57 31,857

Identificar la expresión algebraíca de la forma: y =

ax + b que describe una situación problemática de

la física, la biología y la economía, en la que se

presenten cantidades que varían una en función

de la otra.

107 A 29.82 70.18 32,605



bx + c = dx +ex + f con paréntesis en un miembro

de la ecuación (donde se tenga que calcular el

valor de x y operar con ese valor), utilizando

coeficientes frac



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


15 A 27.13 72.87 33,855


las operaciones

Resolver problemas (calcular el valor de x)

en los que se involucren ecuaciones

sencillas que impliquen realizar el cálculo,

respetando la jerarquía de operaciones y las

operaciones entre paréntesis.

22 B 38.63 61.37 28,511

Calcular el valor resultante en problemas que

impliquen la multiplicación de números con

signo (fraccionarios,decimales, positivos y

negativos) y que pueden darse bajo el

contexto de temperaturas, elevaciones y

depresiones o bien como problemas

númerico

23 C 14.96 85.04 39,508

Identificar la expresión equivalente que

resulta de elevar un número natural a una

potencia de exponente negativo.

53 C 29.25 70.75 32,869

Utilizar la notación científica para obtener

productos o cocientes en los que intervienen

cantidades muy grandes.

96 C 39.23 60.77 28,232

Resolver problemas que impliquen cálculos

de potencias enteras positivas de la misma

base.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


97 C 33.09 66.91 31,086


las operaciones

Reconocer y obtener expresiones

algebraicas equivalentes a partir del empleo

de modelos geométricos.

106 C 24.97 75.03 34,859

Resolver problemas (tanto numéricos como

algebraicos) en los que sea necesario utilizar

la jerarquía de operaciones para la

obtención del resultado correcto.

59 B 36.82 63.18 29,352

Transformaciones

Resolver un problemas donde se requiera

identificar el dibujo o figura que combinan la

rotación y la traslación de una figura.

111 C 34.94 65.06 30,226

Resolver problemas donde al aplicar una

rotación se deberá determinar la figura que

se obtiene (rotaciones de figuras

considerando las manecillas del reloj o un

número de grados dado)



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


9 C 38.74 61.26 27,884 Analizar y valorar

críticamente a los

medios de

comunicación

Reconocer en los elementos del mensaje

publicitario, los que se refieren a la

descripción de las cualidades o ventajas del

producto o servicio que ofrecen.

96 C 35.07 64.93 29,554 Reconocer una de las características de un

artículo de opinión.

35 A 26.58 73.42 33,418 Hacer el seguimiento

de algún subgénero,

temática o

movimiento

Reconocer cómo se relaciona un movimiento

literario mexicano del siglo XX con su

contexto histórico-cultural.

36 A 38.17 61.83 28,143

Identificar , en un poema dado, el tema

propio de un movimiento literario mexicano

del siglo XX.

41 B 32.44 67.56 30,750 Investigar y debatir

sobre la diversidad

lingüística

Reconocer por qué se considera importante

hablar y escribir más de una lengua.

44 D 32.40 67.60 30,771 Reconocer el valor de la diversidad

lingüística en la actualidad.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


89 D 32.62 67.38 30,670

Leer para conocer

otros pueblos

Identificar una forma lingüística propia del

español medieval o renacentista, en una una

obra propuesta .

90 D 27.66 72.34 32,928

Identificar el género o subgénero de una

obra literaria del español medieval o

renacentista .

49 A 32.09 67.91 30,913

Leer y escribir para

compartir la

interpretación de

textos literarios

Identificar uno de los elementos de un guión

que debe tener el guión de un prólogo.

50 A 36.45 63.55 28,927

Identificar uno de los criterios para la

selección de los materiales que integran una

antología literaria.

51 A 35.16 64.84 29,514 Identificar un aspecto formal utilizado en una

antología.

52 D 39.54 60.46 27,521 Identificar, en el prólogo de una antología, la

manera como el autor se dirige al lector.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


78 D 35.45 64.55 29,380



distintas áreas de

estudio

Identificar el propósito de un experimento

científico en la introducción del reporte

correspondiente.

79 A 38.08 61.92 28,184

Identificar el uso correcto del tiempo verbal

en un fragmento del reporte de un

experimento.

81 D 31.04 68.96 31,389 Identificar una oración coordinada en el

reporte de un experimento.

82 B 30.52 69.48 31,627 Identificar una oración subordinada en el


84 C 37.05 62.95 28,653 Identificar la información que apoya la

explicación del reporte de un experimento.

85 B 32.48 67.53 30,736 Identificar la forma impersonal del verbo en el


86 C 30.29 69.71 31,731 Reconocer la voz pasiva en una oración del


87 C 35.56 64.44 29,334 Identificar la inferencia de un paso del

experimento a través de un gráfico.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


122 D 32.98 67.02 30,507

Participar en eventos

comunicativos

formales

Reconocer el perfil de las personas idóneas

para ser entrevistadas, dado el objetivo de

una entrevista.

123 D 27.19 72.81 33,140 Identificar las preguntas pertinentes para

elaborar un guión de entrevista.

124 A 31.07 68.93 31,375

Identificar el uso adecuado del acento

enfático en las palabras qué, cómo, cuándo,

dónde.

127 C 32.53 67.47 30,712

Identificar el uso correcto de los guiones

largos para marcar la participación del

entrevistado y el entrevistador.

128 A 39.04 60.96 27,747

Identificar el uso de otros signos de

puntuación para presentar las intervenciones

del entrevistado y entrevistador.

129 C 33.97 66.03 30,055 Identificar el uso del estilo directo e indirecto

en el reporte de entrevista.

130 D 38.17 61.84 28,146

Reconocer la depuración correcta del

lenguaje de la entrevista al momento de

transcribirla.

132 B 34.19 65.81 29,957 Identificar un comentario del entrevistado

para integrarlo en el reporte de entrevista.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos


54 A 28.21 71.79 32,678

Leer y utilizar distintos

documentos

administrativos y

legales

Reconocer los recursos gráficos que se usan

en los formularios para organzar la

información en secciones.

4 B 36.08 63.92 29,096 Obtener y organizar

información

Identificar el uso adecuado de un tecnicismo

al escribir un texto expositivo.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


16 D 38.74 61.26 27,885

Formas

geométricas

Calcular la razón que se obtiene de comparar las

medidas de los ángulos y de los lados de dos

triángulos semejantes.

17 C 24.93 75.07 34,170

Reconocer, a partir de una serie de instrucciones,

los cuerpos geométricos que se forman al

trasladar figuras o cuerpos como triángulos,

semicírculos, esferas etc.

28 B 38.10 61.90 28,176

Identificar el desarrollo plano que corresponde a

un cilindro recto, con base en algunas de sus

medidas.

59 B 26.40 73.60 33,502

Identificar las rectas que toca (cuerda) o cortan

(secante) a la circunferencia en dos puntos, que la

tocan en un punto (tangente) o que no la tocan,

dado un dibujo o la descripción del mismo.

60 C 23.04 76.96 35,031

Resolver problemas que impliquen usar las

propiedades de la semejanza de triángulos para

calcular medidas faltantes en polígonos regulares.

70 B 29.75 70.25 31,975

Identificar las características de la recta secante a

una circunferencia. La situación puede estar o no

planteada en contextos cotidianos.

72 B 21.57 78.44 35,702 Identificar la variación que se da en el radio de

círculos al realizar cortes paralelos en una esfera.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


18 C 36.84 63.16 28,748

Medida

Resolver problemas que impliquen calcular la corona

de un círculo.

19 C 27.31 72.69 33,089 Resolver problemas que impliquen el cálculo del

volumen de conos.

29 C 36.12 63.88 29,078 Resolver problemas que impliquen aplicar el Teorema

de Pitágoras para calcular medidas de su entorno.

30 A 31.00 69.00 31,408

Identificar expresiones con las que se pueda calcular

el volumen del cono o algunos elementos

desconocidos dado el volumen en diversos

contextos.

73 A 28.14 71.86 32,711

Resolver problemas que impliquen usar las razones

seno, coseno y tangente para calcular las medidas de

los ángulos de triángulos rectángulos.

108 A 33.19 66.81 30,409

Resolver problemas que impliquen usar las razones

seno, coseno y tangente para calcular las medidas de

los ángulos de triángulos rectángulos. Ej. ¿Cuál es la

medida del ángulo comprendido entre los lados de un

triángulo rectángulo cuya hipotenusa mide 5

116 C 38.45 61.55 28,018 Resolver problemas que impliquen calcular la medida

de un arco de la circunferencia.

117 C 29.31 70.69 32,176 Resolver problemas que impliquen el cálculo del

volumen de cilindros.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


21 B 37.39 62.61 28,497

Representación

de la información

Identificar la gráfica formada por secciones curvas

que modela situaciones de movimiento, llenado

de recipientes, (relacionar una situación dada con

su gráfica correspondiente)

22 D 37.43 62.57 28,479

Contestar preguntas a partir del análisis de la

distribución de datos a partir de la media de dos o

más poblaciones; los cuales deberán estar

representados en gráficas de caja brazos.

64 C 30.39 69.61 31,685

Identificar la forma de organización gráfica más

adecuada para representar la información

obtenida a partir de datos de diversas fuentes.

65 D 36.98 63.02 28,686

Contestar preguntas a partir de la interpretación

de información representada en gráficas de

crecimiento aritmético, lineal o exponencial en

diversas situaciones.

75 A 37.21 62.79 28,579

Identificar la forma de representación tabular más

adecuada para presentar la información, a partir

de los datos obtenidos de diversas fuentes.

77 A 27.37 72.63 33,059

Identificar la gráfica caja – brazos que representa

el promedio de dos o más poblaciones, dado un

conjunto de datos.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


14 D 37.79 62.21 28,316

Significado y uso

de las literales

Identificar la ecuación lineal que resuelva un

problema dado, planteado en contextos

cotidianos.

24 B 35.55 64.45 29,338

Identificar el valor de x que resuelve

correctamente una ecuación no lineal

(considerando que la incógnita x se representa o

elevada al cuadrado o al cubo) que modela una

determinada situación.

25 C 36.01 63.99 29,127

Identificar la ecuación cuadrática que resuelva un

problema dado, planteado en contextos

cotidianos.

68 C 29.93 70.07 31,893

Identificar la ecuación cuadrática (a por x al

cuadrado + b por x = 0,a por x = b por x ,a por x al

cuadrado + b por x + c = 0 ) que modela una

determinada situación.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


69 A 26.52 73.48 33,448

Significado y uso

de las literales

Identificar el problema planteado en contextos

cotidianos que corresponda a una ecuación

cuadrática dada (donde será necesario que el

alumno traduzca la expresión algebraica dada a

lenguaje verbal).

104 A 25.32 74.68 33,993

Identificar el problema planteado en contextos

cotidianos que corresponda a un sistema de

ecuaciones lineales dado (donde será necesario

que el alumno traduzca la expresión algebraica

dada a lenguaje verbal).

112 C 35.04 64.96 29,567

Calcular (el valor de x) en una ecuación

cuadrática que representa una determinada

situación valiéndose del uso adecuado de la

fórmula general.



Pregunta Clave

Correcta

%

Acierto

% Incorrecto

y Numero de

Alumnos

Unidad


109 A 28.07 71.93 32,740 Análisis de la

información

Identificar los índices que representan el

comportamiento de una determinada situación,

deserción, medios de comunicación, etc.

(utilizando previamente tablas en las que se

maneje esta información).

118 C 23.89 76.11 34,644 Resolver problemas que impliquen utilizar la

simulación en situaciones probabilísticas.

12 C 37.98 62.02 28,232

Significado y uso

de las

operaciones

Resolver problemas que impliquen efectuar

cálculos con expresiones algebraicas tales como

(x+a)².

23 A 31.66 68.34 31,105

Resolver problemas que impliquen efectuar

cálculos con expresiones algebraicas tales como:

(x + a) (x + b) o (x + a) (x - b).

56 B 29.94 70.06 31,890

Resolver problemas que impliquen factorizar un

trinomio de segundo grado ya sea cuadrado

perfecto o no, en un binomio al cuadrado o en un

producto de dos binomios con un término común.

63 B 32.55 67.45 30,700 Transformaciones

Identificar una figura homotética con razón igual

a -1 ó 1 de acuerdo con las características que

permanecen constantes o las que cambian.

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