EDUCACIÓN EN LA ANTIUGUA GRECIA

CONTEXTO HISTÓRICO

Periodo Presocrático

Periodo Ático

CIUDADES ESTADO GRIEGAS

Periodo Homérico

Escribas: Trasmisores de las tradiciones En la educación del guerrero y en la del escriba

se inserta la del ciudadano Civilización comercial, dotada de industria siglo X a. C. formar ciudades como Esparta y

Atenas Sociedad Aristocrática Ejercicio del comercio: contacto con fenicios,

babilónicos y egipcios Ciudad estado: entidad político- religiosa

La educación, valores, la religión, la mitología, cosmología se basan en Homero, Hesiodo y los siete sabios de Grecia

Máximas de los siete sabios

Cleóbulo de Lindos: La moderación es lo mejor. Aceptar la injusticia no es una virtud, sino todo lo contrario.

Solón de Atenas: Nada con exceso, todo con medida para guiar el comportamiento práctico de los hombres, no tengas prisa en buscar nuevos amigos, pero una vez encontrados no tengas prisa en deshacerte de ellos.

Quilón de Esparta: No desees lo imposible. Bías de Priene: La mayoría de los hombres son malosTales de Mileto: Conócete a ti mismo. Pítaco de Mitilene: Debes saber escoger la oportunidad. Periandro de Corinto: Sé previsor con todas las cosas.

Diferencias entre los Hombres

CONTEXTO FILOSÓFICO

Ontológico

Epistemológico

QUE ES EL HOMBRE?ATENAS

Lucha por sulibertad

Debía ser racionalHablar bien, defender

sus derechos,Argumentar

Ideal de hombre:El orador

ESPARTA

Es el resultadode su cultoal cuerpo

Desarrollado, fuerte, eficiente

Ideal del Hombre:El guerrero

PRESOCRÁTICOS

Problemáticas filosóficas:

1. El arjé

2. El concepto de Naturaleza

3. El problema del conocimiento

Físicos

•Tales - Húmedo

•Anaximandro –

Apeirón

•Amaxímenes –

aire

Metafísicos

•Pitagóricos – Números

• Heráclito – Devenir – Fuego

•Parménides - Ser

•Empédocles – Cuatro elementos (amor – odio)

• Anaxágoras – Homeomerías (todo está en todo)

•Demócrito - átomo

1

2

Naturaleza o Physis:

a. Conjunto de todos los seres existentes en el universo

b. Lo que las cosas son por naturaleza (físico, biológico)

3

El Problema del Conocimiento:

a. Obtenido a través de los sentidos

b. Obtenido a través del logos o razón (saber científico o epistémico)

EDUCACIÓN

LA PAIDÉIA

Educación integral:

Formar el Cuerpo: Gimnasia

Mente: Filosofía y las ciencias

Moral: música y arte

Textos: poemas de Homero – ideal era ser siempre el mejor

Ideal de hombre: héroes

ESPARTA

•Preocupada porSu poderío

militar

•Poco importabael arte, el comercio

y la ciencia

1. Monarca – Consejo Ancianos, 5 éforos, asambleaPopular – políticos y guerreros2. Ciudadanos o iguales3. Periecos - comerciantes4. Ilotas

ATENAS

•Desarrolló unmodelo

perfecto deDemocracia

•Puso las basesde la sociedad

occidental

•Cultivó las artes, La ciencia y el

comercio

Educación del niño (Atenas)

0-6 años La educación es impartida por la madre y las nodrizas: historias tradicionales, mitología y leyendas nacionales

7 años

Comenzaba la paidéia en escuelas con profesores particulares cursando:

gramática: Primero leía y luego escribía, aprendía versos de memoria y fragmentos de poemas

Aritmética: contar con los dedos y aprender a manejar el ábaco

Música: canto, interpretar cítara, danza, la música se practicaba de oído.

Gimnasia: lucha, carrera, el salto, lanzamiento de jabalina y disco

Educación Moral y de la virtud: Pederastia

Esclavo: enseñaba la buena educación

Educación del Niño en Esparta

0-6 años -Implantación de la eugenésia-El niño no podía ser mimado, criado sin pañales, debía resistir el frío y el calor-Se le prohibía rabietas, caprichos, no debía temerle a la oscuridad

7 – 23 años

Rigor y disciplina

-Abandonaba la casa y se integraba a una unidad infantil militar-Se les enseñaba mínimamente a leer, escribir y cantar-Esencial era endurecerlos físicamente: luchas atletismo, manejo de armas, marchar en formación- obedecedor ciegamente a superiores-Buscar el bien de la ciudad-Raramente se les permite bañar-Las raciones de comida se reducen al mínimo

Castigos físicos

Educación de la niña Espartana

Gestionada por el estado, basada en gimnasia, lucha y atletismo

Capacitarlas para engendrar hijos sanos y fuertes

Buscaba al mínimo reducir los sentimientos El matrimonio era la ocasión de producir

guerreros Préstamo de esposas entre amigos para

engendrar hijos vigorosos

Se le inculcaba respeto por la leyes, los magistrados, los ancianos

Desprecio por el extranjero y por la clase inferior ( guerrilla de terrorismo y espionaje)

Periodo Ático

Problemas Filosóficos

1. Preocupaciones político – morales

2. Estudiar al hombre: educación, moral, político

3. El problema del conocimiento

Sofistas

•Maestros de retórica (discutir, refutar, persuadir, convencer)

•Dialéctica: arte de dialogar con el fin de alcanzar la verdad

•Physis es la ley natural y el nomos es la ley positiva

•El hombre el la medida de todos las cosas

•Nada existe, y aunque existiese

•El poder mágico de la palabra

SÓCRATES

El problema moral:

La autoconciencia (conócete a ti mismo)

La esencia de la justo, lo bueno, lo bello

•El conocimiento auténtico no es el saber por el saber teórico – método deductivo

•El saber auténtico es la techne saber práctico (útil al hombre) – método inductivo

Mayéutica Inductiva):

Momentos:

a. Interrogación: elogia el conocimiento

b. Ironía

c. Mayéutica

PLATÓN (Concepción del Hombre)

Cuerpo: mortal

Alma:

Todo lo bueno que tiene el hombre

Afín a las ideas

Inmaterial, simple e inmortal

Unidas accidental y temporalmente

Alma racional: pensamientos: Sabiduría

Alma irascible: emociones, Fortaleza

Alma concupiscible: instintos biológicos, templanza

PLATÓN: Teoría de las ideas

Mundo sensible, físico, material

Se conoce a través de los sentidos

Imperfecto, mudable, aparente

Mundo inteligible

Independiente del mundo fisico

Es auténtico y perfecto

Inmudable y permanente

Ideas: permanentes, reales, inmutables y eternas

PLATÓN

ConocimientoSensible: Doxa

•Conocimiento en apariencia

•Es inseguro

•Obtenido a través de los sentidos

•Se obtiene del mundo de las sombras

Conjetura: Imágenes y sombras

Creencia:

Comprensión de las cosas naturales y artificiales

Inteligible :Episteme

•Conocimiento seguro

•Fiable, perfecto, permanente, universal

•Se obtiene a través de la razón

Noético:

Captación directa e inmediata del mundo de las ideas

Dianoético:

Que es racional o de la razón

Métodos que tiene el alma

para alcanzar el conocimiento de las ideas

Reminiscencia

Dialéctica

Aristóteles: Concepción del ser humano

Es un compuesto Hilemórfico:

Hile: Cuerpo – materia

Mórfico: Alma o vida - formaHombre

Niveles del alma:

a. La vegetativa

b. La sensitiva

c. La racional

ARISTOTELES: El conocimiento

• No admite la existencia separada de las cosas

• No hay división entre el mundo inteligible y el sensible

• El conocimiento parte de los sentidos

El hombre (intelectualismo moral)

Aboga por el conocimiento del hombre en busca de la felicidad

Todo el que sabe es virtuoso y es feliz Todo vicio es el resultado de la ignorancia y

que ninguna persona desea el mal la virtud es conocimiento y aquellos que

conocen el bien, actuarán de manera justa

Niveles de formación

Escuela Primaria: Lectura, escritura y cómputo

Estudios Secundarios: Educación física, artística, estudios literarios y científicos

Enseñanza superior: Retórica y filosofía