SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO

S. A. E.

BOCAS DEL TORO

EDUCACION ESPECIALINFORME

ANUAL 2016

Servicio de Apoyo Educativo de Bocas del Toro

OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO

Contribuir a reorientar los servicios de Educación

Especial a la educación regular que reciba los

apoyos necesarios para progresar en el currículo

regular.

Garantizar la participación activa de los

padres de familias, docentes regulares,

docentes especiales, administrativos y grupos

afines en el plan regional de educación

especial.

Reorientar el rol de los servicios especializados a

objeto de que ejerzan funciones de asesoramiento

y apoyo a la escuela como globalidad,

contribuyendo al desarrollo de proyectos educativos

de centro, que incluyan la atención a la diversidad.

EQUIPO SAE REGIONAL

EQUIPO SAE REGIONAL

BREVE DESCRIPCION DEL TRABAJO REALIZADO DURANTE EL AÑO

2016

Las actividades realizadas durante el año 2016 fueron las siguientes:

En la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE

(Evangelina Rodríguez) , la supervisora del IPHE ( Tulvia Cabrera), Educación

Especial y el Enlace de Nitzia Medina, visitamos algunos centros educativos para

conocer las condiciones en que se encontraban y reunirnos con los directores.

Docentes de Educación Especial, se realizaron reuniones mensuales,

coordinando el trabajo y las capacitaciones.

Docentes Regulares: Se capacito a docentes regulares en las adecuaciones

curriculares de los centros educativos.

Directores de centros educativos, supervisores: Se les oriento en cuanto a los

lineamientos de educación especial y adecuaciones curriculares

Padres de familia: se realizaron reuniones donde se les brindo capacitaciones y

orientaciones en temas relacionados con las responsabilidades que leccmpete en la

educación de sus hijos.

Equipo SAE Regional

Celebración de la semana de la Discapacidad: se inicio con una Misa y una

caminata, con cuatro centros educativos (CEBG de Finca 4, CEBG de Finca 32,

Escuela Finca 44,Escuela Bella Vista, El Silencio, CEBG El Empalme) , instituciones

gubernamentales( Policía Nacional, Lotería, Aduana, IPHE, CSS,

MEDUCA,IPACOOP,AMPYME,MIDES ) los grupos asociativos: Padres de hijos con

Discapacidad (Inclusión Bocas), Sordos, Unión de ciegos y para cerrar un acto cultural

con estudiantes e instituciones

Se visitaron diferentes centros educativos del Programa de Educación Inclusiva a

partir del mes de abril 2016

Reunión con técnicos del SAE para coordinar las diferentes acciones.

Docencia en diferentes temas: Adecuaciones Curriculares, Responsabilidad de los

Padres de Familia; Temas de Discapacidad.

Atención inmediata a estudiantes en casos referidos.

Participación en reuniones de coordinación con diferentes Instituciones

Participación en seminarios de Trabajo Social, psicología (Congresos, Discapacidad)

Reunión de coordinación con la red interinstitucional de la Promoción y Prevención de

la Violencia Domestica.

Programas Desarrollados 2016

SAE- BOCAS DEL TORO

Supervisores

de Directores

Dar a conocer el Rol del equipo S.A.E..

Derechos y Deberes del docente especial.

Coordinar con Supervisores actividades en Centros Educativos.

Maestros

Regulares

Maestros

Especiales

Padres de

Familia

Inducción en diversos centros educativos

Sensibilizar a los maestros en cuanto al Tema de Educación Especial y Adecuaciones

curriculares

Visita Inicial por el Enlace

Visita del Equipo SAE

Reunión y Jornadas Pedagógicas mensuales con especialista

Reuniones mensuales con el equipo S.A.E.

Capacitación de los deberes y derechos de los estudiantes con N.E.E Y

Discapacidad

Capacitación sobre la responsabilidad de los padres sobre la educación de sus

hijos.

Capacitación sobre los Programas de Senadis.

Estrategias para el apoyo en casa.

Violencia Domestica

Visitas domiciliarias

Entidades

Gubernamentales

SENNIAF

MIDES

LOTERIA

SENADIS

MINSA

JUZGADO DE NIÑEZ Y

ADOLESCENCIA

Actividades RealizadasPRIMER TRIMESTRE :

Organización: Visitas en conjunto con el IPHE a centros educativos

Programación (giras y actividades a realizar) con el equipo SAE,

Organización y Programación con los (as) Docentes Especiales para las actividades del año 2016

Inducción a Directores, Supervisores y Docentes Regulares.

El equipo SAE Inicia con las giras a los diferentes centros educativos del programa de inclusiva,

SEGUNDO TRIMESTRE

Atención a Docentes Especiales, Regulares, Directores, Padres de Familia, Estudiantes.

Continuar con las Gira a las escuelas (ver anexo).

TERCER TRIMESTRE

Culminar giras a centro educativo

Actividades de la semana de la discapacidad (ver anexo).

Entrega y Revisión de Informes por parte de los(as) Docentes Especiales.

Redacción de informes Finales del SAE

Mapa del área de acción del equipo

SAE

Misión

Equipo con alto sentido de compromiso y responsabilidad para la inclusión, promoviendo

de forma integral el aprendizaje en los estudiantes con Necesidades Educativas Especial y

Discapacidad mediante programas de prevención primaria y secundaria con un recurso

humano activo y eficiente en busca de una equidad e igualdad en la Educación

Visión

Lograr que la comunidad educativa se empodere de su rol específico en cuanto a la

educación inclusiva.

Falta de compromiso por parte de los Docentes Especiales, en cuanto a l trabajo que le compete , actividades que involucra a educación especial, y a los llamados para las informaciones solicitadas por la coordinación.

Se ha observado por parte de Directivos de Centros Educativos, la falta de sensibilidad y el poco interés en el área de Educación Especial.

Los docentes regulares ha falta de docencias y la debida orientación por parte de los algunos docentes especiales que no brindan el apoyo para que los mismos puedan hacer las modificaciones para dirigir los aprendizajes de los alumnos con NEE y Discapacidad en el aula regular.

La falta de compromiso por los padres en cuanto al asistir a los llamados de los docentes regulares, como al equipo SAE, al centro educativo para la atención del estudiante.

Se observa por parte de los Padre de Familia, lo irresponsables que son al no brindar el apoyo a sus hijos en el hogar o bien buscar quien lo apoye.

No hay interés de los padres en participar de las actividades escolares que involucran a sus hijos en el centro educativo.

Los centros educativos no cuentan con aulas de recursos que brinden una buena atención a los niños con NEE y Discapacidad.Falta de transporte para realizar las giras a los centros educativos y poder cubrir mas centros educativos, y para otras actividades a realiza.

• Capacitar y sensibilizar a los Maestros Educación Especial y Profesoresregulares,(adecuaciones curriculares y Dificultades en el aprendizaje)

• Capacitar a los padres de familia (en temas relacionados a la educación de sushijos, Deberes y Derechos de sus hijos., Responsabilidad de los Padres

• Nuevas escuelas ingresando al programa de educación inclusiva

• Solicitudes por parte de centros escolares para la atención a estudiantes conposibles problemas de aprendizajes (Itinerancia)

LIMITACIONES

LOGROS

PROCESO PARA LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON N.E.E. DONDE NO HAY

PRESENCIA DE DOCENTE ESPECIAL

Niño

Docente

regular

DirecciónSAE

El proceso de atención a los estudiantes con NEE, en los centros

educativos donde no hay presencia de Docente Especial, se da a través

del maestro de grado quien presenta un informe inicial de la condición del

estudiante al Director, el mismo analiza la situación del caso y solicita por

escrito al Servicio de Apoyo Educativo (SAE), la atención por medio de

una itinerancia a los estudiantes con NEE y Discapacidad.

INTERVENCION DEL GRUPO S.A.

Primario

Secundario

• Entrevistas a estudiantes

• Evaluación del Maestro

• Entrevista a padres de Familia

• Trabajo social

• Evaluación Psicopedagógica

• Visitas domiciliarias

• Planes remediales (cumplimiento del docente)

MAPA zonificado por corregimiento y segregados en escuelas que atiende el SAE vs cantidad de escuelas en esa zona

Escuelas de Zona de Bocas del Toro1-CEBG El Empalme 29- Escuela Changuinola2-CEBG Finca 32 30- Escuela Teobroma3- CEBG Finca 62 31-EscuelaCañazas4-CEBG Finca 04 32-Escuela Quebrada Bajo5-CEBG Nievecita 33-IPTde Bocas Del Toro.6-Colegio de Nievecita 34- Colegio Rogelio Ibarra7-Colegio de Guabito 35-CEBG de Guabito8-Escuela Dos Caños 36- Colegio San Agustín-9-IPT El Silencio Kankintu.1o-Escuela El Silencio 37-CEBG Bisira-Kankintu12- Escuela Finca 15 38- CEBG Pueblo Nuevo12-Escuela Cuatro de Abril 39- CEBG Norteño

40-Escuela Bastimento113-Telebasica Bella Vista14-Escuela Nicaragua15-Escuela Finca 6616-Colegio Secundario de

Almirante17-Escuela Almirante18-Escuela Finca 4419-CEBG Punta Peña20-Escuela Rambala21- I.P.T de Chiriquí Grande22-Escuela Bajo Cedro24-Escuela Barranco Adentro25-CEBG de Valle Risco26-Escuela la Gloria27- Escuela Berta López28-CEBG Dionicia Ayarza

AVANCES

Se logra capacitar a un 70 % a los Docentes y Administrativos de los centros escolares que

integran el programa en la temática de Discapacidad y Necesidades Especiales, sin embargo,

seguiremos brindando la docencias a los centros que hacen falta hasta cumplir la meta

Se motiva a los padres de familias a brindarle mayor atención a su responsabilidad como padres y

madres en el aprendizaje de sus hijos,

Los Directores de los centros educativos están solicitando mas los docentes Especiales por la

necesidad que han visto en su escuelas.

A través del CONADIS seguimos dando a conocer el trabajo que realiza el equipo SAE en

educación inclusiva dentro de los centros educativos, lo que permite que exista el espacio para el

apoyo que puedan brindar las Instituciones como por ejemplo (construcción de rampa- aceras-

MOP), Lotería (consecución de sillas de ruedas, Mides (programas de susidios). Lotería Nacional,

Aduana

-Por primera vez se realiza una coordinación través del CONADI para la Conmemoración del Día

de las Personas con Discapacidad (MIDES,IPHEE,MEDUCA,LOTERIA NACIONAL,IFAHRU,

AMPYME,IPACCOP, ADUANA

13%

87%

POBLACION TOTAL DE ESCUELAS EN LA REGION EDUCATIVA DE BOCAS DEL TORO

Escuelas del Programa de Educacion Inclusiva Total de Escuelas de Bocas del Toro

0

10

20

30

40

50

60

Escuelas Maestros

Column1 39 57

Column1

Poblacion de Estudiantes Beneficiados

Series 1 757

0

100

200

300

400

500

600

700

800

ATENCIÓN BRINDADA POR ESPECIALIDAD PERIODO

2016 Bocas del Toro

134

65

23

67

21

58

16

61

27

71

18

52

PSICOLOGIA TRABAJO SOCIAL

TOTAL DE ATENCIÓN SEGÚN ESPECIALIDADESTUDIANTES DOC. ESPECIALES DOC. REGULARES DIRECTORES PADRES DE FAMILIA ESCUELAS

Población de estudiantes con N.E.E. y Discapacidades

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Est. N.E.E. Est. Disc.

OBSERVACIONES: En la grafica podemos observar todavía una baja en cuanto a las

atenciones del SAE debido a la falta de técnicos especializados para

poder brindar una atención primaria y secundaria de calidad.

Las docentes en ausencia de nombramientos de profesionales en

educación especial, se pierde y se desmejora la atención a nuestros

estudiantes con NEE Y DISCAPACIDADES.

Seguimos con falta de responsabilidad por parte de algunos docentes

que sin mayor preocupación no hacen entrega de sus informes ni de

informaciones de las cuales se le solicitan lo que no permite tener unaestadística completa de la atención brindada a los estudiantes,

Debido a todas las situaciones presentadas este año como fue el

AHN1N1, las actividades como el Festival de Pintura y Dibujo, Primer

encuentro de Padres y Madres de Educación Especial, entre otras porque se prohibió las actividades donde involucraba movilización de

muchas personas.

Como también fue afectada las giras hacia los centros educativos de

los cuales muchos, Habían cerrado por el HN-N1.

Proyecciones del año siguiente que el SAE de esa región desea proponerse para el año

siguiente

Realizar pequeños proyectos cada dos meses con los padres y madres , en actividades escolares para

el apoyo de sus hijos en casa (Adecuaciones Curriculares, manejo y atención con sus hijos con

Discapacidad y Dificultades de Aprendizajes.

Sensibilizar y Orientar a los padres y madres de familias de la labor de Educación Especial.

Continuar con la Orientación a los directores administrativos, personal docente en reuniones

administrativas sobre la temática de Educación Inclusiva y Discapacidad.

Continuar con la orientación a los supervisores en reuniones de coordinación de los Lineamientos y

Seguimiento a docentes especiales

Brindar capacitación continua a los técnicos del equipo SAE. ,en diferentes temas a fines con el fin de

obtener mayor conocimiento en pro de mejorar rendimiento laboral

Presentar informe trimestral de la labor que realiza los docentes especiales con sus estudiantes, en sus

respectivos centros educativos.

C0ntinuar con elPromover el trabajo colaborativo entre el docente regular y especial.

Confeccionar Boletín informativo por trimestre de educación especial

Continuidad de la Ferias Interistucional para que a través de ellas se promueva el

Trabajo de Educación Especial .

AnexoSOLO COLOCAR ALGUNA ACTIVIDAD SOBRESALIENTE

O ALGUN PROYECTO A DESARROLLAR DURANTE EL

2017

PRIMER ENCUENTRO EDUCATIVO DE PADRES Y MADRES CON

HIJOS CON NEE Y DISCAPACIDAD.(2017)

Promover una efectiva comprensión y relación entre padres y madres ,

docentes de los diferentes centros educativos del programa de inclusión

Promover que los padres y madres de familias participen y colaboren en

todas las actividades educativas que realicen los centros educativos.

Fortalecer el movimiento asociativo de los padres y madres en lo referente a la

temática de Discapacidad

REPUBLICA DE PANAMÁ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Regional: Bocas del Toro

Consolidado Cuadro de Logros 2015.

Beneficiarios Hombres MujeresCosto

estimadotipos de logros

logros académicos 782 413 234

lecto escritura 533 343 206

pases sociales

salto de grado

Matemáticas 576 329 231

logros sociales 582333

234

interacción entre pares 533 350 250

interacción y manejo conductual 475 250 157

autonomía e independencia 543 322 212

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la participación de las personas con discapacidad

removiendo las dificultades que impidan o dificulten su plena

participación en la vida social y cultural.

Promover la solidaridad y la participación ciudadana con el

fin de incrementar la sensibilización en la atención a

personas con discapacidad.

Los Corregimiento de Changuinola,Chiriqui

Grande, La Tablas, Bocas del Toro,

conmemoraron el 13 de diciembre día de

las Personas con Discapacidad

Por primera vez se coordinación a través del CONADI ,para realizar la

actividad del día de las Personas con Discapacidad, en el corregimiento de

Changuinola

Se realizo una MISA y Caminata por la avenida principal calle 17 de abril, con

maestros especiales, instituciones gubernamentales, los grupos asociativos

(Inclusión Bocas, Sordos, Unión de Ciegos).

Se realizo un acto cultural donde se compartió con las Escuelas , Instituciones,

Inclusión Bocas, el mismo sed dio en las instalaciones del 20/30 en la

barriada de suwche 4.Donde se les ofreció un brindis.

Se celebro por Distrito el día de las

Personas con Discapacidad

Las docentes de los centros educativos de IPT de Chiriquí Grande, CEBG de

Punta Peña, Escuelas las Cañas, CEBG de Dionisia Ayarza, Escuela Rambala,

organizaron la actividad realizada el 7 de diciembre .

Los centros educativos del área del corregimiento de las Tablas: CEBG de

Nievecita, Colegio de Nievecita, Escuela de Dos Caños, y la escuela de

Barranco Adentro, celebraron el día de la Discapacidad el día 12 de diciembre

La docente Elizabeth Vigil del centro Educativo Rogelio Ibarra, celebro el día

de las Personas con Discapacidad en el plantel, presentando los trabajos

realizados por los estudiantes, con murales.

FOTOS DE LA SEMANA DE LA

DISCAPACIDAD

ANEXO

PLAN OPERATIVO

2017

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reorientar el rol de los servicios especializados a objeto de que

ejerzan funciones de asesoramiento y apoyo a las escuela como

globalidad, contribuyendo al desarrollo de proyectos educativos de

centro, que incluyan la atención a la diversidad.

Fomentar la participación activa de los padres de familias, docentes

regulares, docentes especiales, administrativos y grupos afines en el

plan regional de educación especial.

Objetivos General

Implementar un plan de capacitación permanente del docente, en servicio de

carácter continuo, basado enfoques teóricos prácticos, de educación inclusiva que

ofrezca programas acorde de las necesidades de formación de los actores

involucrados en el plan regional de Educación Especial.

ACTIVIDAD META FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO INDICATOR DE GESTION FUENTE DE VERIFICACION PRESUPUESTO RESPONSABLE

Gira a los diferentes centros educativos que

integran en el Programa de Educación especial

Visita cuarenta Centros

Educativos

Abril Noviembre Centros educativos

Docentes Especiales Acción realizada

Gestión Personal e

Institucional Equipo SAE

Reunión Mensual con los docentes especiales

Capacitar , Orientar a 60

docentes de Educación

Especial, en Temas de

Discapacidad y Educación

Especial

Abril Noviembre Docentes Especiales Acción realizada Gestión Personal Equipo SAE

Participación en las diferentes actividades

Conmemorativas a las diferentes actividades de

Discapacidad

Impartir docencias a los diferentes centros

educativos a cerca de la Discapacidad y su

manejo

40centros educativos

e instituciones

abril Noviembre Docentes y Funcionarios Acción realizada El personal e Institución SAE, Docentes Especiales

Capacitación a funcionarios de Meduca Centros

educativos sobre los derechos laborales de los

empleados que tienen hijos, familiar con

Discapacidad.

Que los funcionarios de

Meduca con familiares con

Discapacidad, conozcan y

puedan hacer uso de los

derechos laborales que tienen

cuando lo requieran.

Abril Noviembre Personal Administrativo de la

Regional

Directores de centros

educativos

Docentes Regulares y

Especiales

Supervisores

No. De Administrativo

No. Directores

No. Docentes Regulares y

Especiales

No. De Supervisores

Personal de la Institucion

Gestión

Personal.

SAE, Docentes especiales

SENADIS

Capacitación a funcionarios de Meduca Centros educativos sobre los

derechos laborales de los empleados que tienen hijos, familiar con

Discapacidad.

Que los funcionarios de Meduca

con familiares con Discapacidad,

conozcan y puedan hacer uso de

los derechos laborales que

tienen cuando lo requieran.

Abril Noviembre Personal

Administrati

vo de la

Regional

Directores

de centros

educativos

Docentes

Regulares y

Especiales

Supervisore

s

No. De Administrativo

No. Directores

No. Docentes Regulares

y Especiales

No. De Supervisores

Personal de la

Institucion

Gestión

Personal.

SAE, Docentes especiales

SENADIS

Concurso de Pintura y Dibujo con estudiantes de Educación especial

20 estudiantes de los diferentes

centros educativos

13 julio 13 de julio Estudiantes de

Educación Especial Acción Realizada Autogestión

Personal

Equipo SAE Docentes

Especiales

Encuentro de Padres y Madres con Hijos con NEE y Discapacidad

100 padres y madres de Familia

con Hijos con NEE y

Discapacidad

24 de

agosto

25 de agosto Padres de Familias

Facilitadores

Docentes Especiales

Acción Realizada Autogestión

Personal

Equipo SAE

Docentes Especiales

V Feria De la Diversidad de Educación Especial

-600 estudiantes

y las --34 Instituciones

Gubernamentales

-10 no Gubernamentales

26 de

octubre

27 de octubre Estudiantes con NEE Y

Discapacidad

Docentes Especiales

Instituciones

Gubernamentales y No

Gubernamentales

Acción Realizada

Autogestión

Personal.

Equipo SAE

Docentes Especiales

Celebración del Día 25 NO a la Violencia Domestica

Centros Educativos

20 de

Noviembr

e

25 de Noviembre Equipo SAE

Docentes Especiales

Acción Realizada Autogestión

Personal

Equipo SAE

Docentes Especiales

Celebración de la semana de las Personas con Discapacidad 40 Centros Educativos 34 Instituciones

Gubernamentales

10 Organizaciones No Gubernamentales

ESCUELAS DENTRO DEL PROGRAMA

ESCUELA RAMBALA YENITZA DEL CID

En el mes de febrero en la semana de

organización se visito a la docente .

Gira para evaluación, supervisión y

captación de población con NEE y/o

Discapacidades. En el mes de abril. no

entrego Informe Finales.

C.E.B.G. PUNTA PEÑA

YENISEL ROMERO

ZAIDA MOJICA

Gira de evaluación, supervisión y captación

de población con NEE y/o Discapacidades ,

en el mes de Abril. Entregaron sus informes

finales

C.E.B.G. NORTEÑO EDILCIA Ma. Del C. Valdés

Caballero Rojas

A este centro educativo no se logro visitar

debido a que

La docente inicio en mayo y la gira se

realizo en abril, y por todos los

inconvenientes que se presentaron . Por

condiciones de salud la docente no entrego

sus informes al SAE.

C.E.B.G. PUEBLO NUEVO MARIELA HERNANDEZ Gira de evaluación, supervisión y captación

de población NEE Y /0 Discapacidad. Al

momento de nuestra llegada la docente no

I. P. T. DE CHIRIQUI

GRANDE

XIOMARA MORENO

STEPHANI PRADO

El centro educativo recibe el apoyo del gabinete, sin

embargo no se logro visitar las docentes ya que

fueron nombradas en el segundo trimestre, y el

equipo ya había realizado la visita, en abril.

Entregaron sus Informes a la coordinación dos

docentes la docente Avelina Reyes no entrego en la

coordinación ni en el centro educativo.

IPT DE CHIRIQUI

GRANDE AVELINA REYES

Gira de evaluación, supervisión y captación de

población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de

abril.

La docente no fue a la revisión de sus informes

Finales, ni entrego los informes a la coordinación ni

en centro educativo. Tampoco tenia sus expedientes

al día.

ESCUELA

QUEBRADA BAJO

CHIRIQUI GRANDE MARIA TERESA ARAUZ

A este centro educativo no se logro visitar debido a

que

La docente inicio en mayo y la gira se realizo en

abril, y por todos los inconvenientes que se

presentaron no fue visitada.

CEBG DIONICIA

AYARZA NINOSKA CASTILLO

Gira de evaluación, supervisión y captación de población

con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril, no contaba

captación de población con NEE y/o

Discapacidades. En el mes de abril.

La docente no fue a la revisión de sus

informes Finales, ni entrego los

informes a la coordinación ni en

centro educativo.Tampoco tenia sus

expedientes al día.

ESCUELA BELLA VISTA NITZIA CABALLERO

Gira de evaluación, supervisión y

captación de población con NEE y/o

Discapacidades. En el mes de agosto.

Entrego informes Finales.

ESCUELA LA GLORIA ANGELIS PAREDES

En el mes de Febrero en la semana

de Organización se le visito a la

docente. Gira de evaluación,

supervisión y reunión con Directora.

En el mes de agosto. No contaba con

expedientes al día

IPT T. EL SILENCIO

NEHEMIAS RVERA

ALCIBIADES RODRIGUEZ

El gabinete del centro le brinda el

apoyo a los docentes especiales en las

evaluaciones.

El enlace visito a los docentes para

revisar el trabajo ,la documentación

de los mismos .En el mes de octubre

ESCUELA

CHANGUINOLA LORENA ESPINOSA

Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias y

captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes

de Mayo.

ESCUELA DOS CAÑOS YOZELIN CASTILLO

Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias, reunión

con padres de familia, con Docentes y Directora y la captación

de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de Mayo

ESCUELA FINCA 15

MANUEL SAES

BEATRIZ GUERRA

Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias y

captación de población NEE Y /0 Discapacidad . Al momento de

la visita no contaban con los expedientes debido a que la

escuela se encontraba en construcción y los expedientes se

encontraban perdidos. En el mes de mayo

Gira de evaluación, supervisión y captación de población NEE Y /0

Discapacidad, en el mes de

Gira de evaluación, supervisión

y captación de población con

NEE y/o Discapacidades. En el

mes de abril

Gira de evaluación,

supervisión y captación de

población con NEE y/o

C.E.B. DEL EMPALME DUNESKA PITTI

Evaluación y seguimientos de Casos de

Estudiantes con NEE y/o

Discapacidades .

Entrego sus informes en la fecha.

C. E. B.G de NIEVECITA JOSE QUINTERO

CARMEN BATISTA

Gira de evaluación, supervisión y

captación de población con NEE y/o

Discapacidades, en el mes de agosto

ESCUELA DE ALMIRANTE PAMELA OLMOS

Evaluación y seguimientos de Casos de

Estudiantes, en el mes de noviembre

COLEGIO SECUNDARIO DE

ALMIRANTE DIANA GONZALEZ

No se le evaluó a lo estudiantes

debido a que en el Plantel se

encuentra un Gabinete

Psicopedagógico, sin embargo, se le

brindo la atención a la docente.