Educación Primaria

COLEGIO LAS ROSAS 2015-2016

OBJETIVOS DE LA REUNIÓN

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE

Presentar el Proyecto Propio del Colegio Las Rosas en el marco de la Orden 3814/2014 de 29 de diciembre de desarrollo de decretos de autonomía de los planes de

estudio en la Educación Primaria

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE

2014-2015 2015-20161º XX

2º XX

3º XXEVALUACIÓN INTERNA XX

4º XX

5º XX

6º XX

EVALUACIÓN EXTERNA XX

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

ORGANIZACIÓN DE ASIGNATURAS

TRONCALES (5/CURSO)(mínimo 50% del horario)

ESPECÍFICAS(Mínimo 3/curso)

Ciencias de la naturaleza Ciencias Sociales Lengua Castellana y Literatura Matemáticas Primera Lengua Extranjera

Siempre: Educación Física Religión / Valores Sociales y CívicosAl menos una: Educación Artística Segunda Lengua Extranjera Religión Valores Sociales y Cívicos

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

PRINCIPALES NOVEDADES DE LA LOMCE

• Dejará de organizarse por ciclos, comprenderá 6 cursos y se organizará en áreas.

• Tendrán un carácter global e integrador. • Desaparecerá el área de Conocimiento del Medio, que se desdobla

en dos áreas distintas: 1. Ciencias de la Naturaleza. 2. Ciencias Sociales.

• Educación para la Ciudadanía dejará de existir como asignatura. • Se incorpora la asignatura Valores Sociales y Cívicos como

alternativa a la Religión.

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

PROYECTO PROPIO DEL CENTRO

ÁREAS

HORAS EN CADA CURSO

Lengua Castellana y Literatura

4

Matemáticas 4Primera Lengua Extranjera: Inglés

2

Ciencias de la Naturaleza

1,5

Ciencias Sociales 1,5Total troncales 13

Educación Física 1,5Educación Artística 1,5Religión/Valores Sociales y Cívicos

1,5

Recreo 2,5Libre disposición del centro

5

Total 25

Horas lectivas semanales

Áreas de Educación Primaria,por bloques de asignaturas 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Impartidas en otra lengua

Troncales

Lengua Castellana y Literatura 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5Matemáticas 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5

Primera Lengua Extranjera: Inglés 4,5 5,25 5,25 5,25 5,25 5,25

Ciencias de la Naturaleza 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5Ciencias Sociales 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

Específicas

Educación Física 3 2,25 2,25 2,25 2,25 2,25

Educación Artística 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 0,75 Plástica

Religión/Valores Sociales y Cívicos 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5Recreo 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5Oferta propia del centroOtras específicas

Segunda Lengua Extranjera (1):

Libre configuración autonómica

Tecnología y recursos digitalesRefuerzo de áreas troncalesProfundización de áreas troncales

Diseño propio del centro (especificar) (2):

1)Puede ofrecerse en sustitución o además de Educación Artística.2)Requiere autorización específica mediante Resolución de la DG competente en ordenación académica.

HORARIO

La jornada lectiva será de 25 horas semanales distribuidas en periodos de 45 minutos

Fuente: Colegio Las Rosas

¿Por qué periodos de 45 minutos?

› Facilita la creación de rutinas y hábitos de trabajo› Favorece la creación de aprendizajes escolares apoyados en las TIC› Permite el trabajo diario de las asignaturas instrumentales e Inglés› Facilita la organización de la jornada de estudio y el trabajo diario, fomentando la autonomía del alumno

› 25 horas semanales› 6 periodos diarios de 45 minutos› 1 hora diaria de taller

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9:00-9:45

9:45-10:30

10:30-11:15

11:15-11:45 RECREO

11:45-12:30

12:30-13:30 TALLERES

13:30-15:30 COMIDA

15:30-16-15

16:15-17:00

EVALUACIÓN EN LA LOMCE

• Será continua y global, tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas.

• Se establecerán las medidas más adecuadas para que las evaluaciones se adapten al alumnado con necesidades educativas especiales.

• Se prestará atención personalizada a los alumnos y alumnas realizando diagnósticos precoces y estableciendo mecanismos de refuerzo para lograr el éxito escolar.

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

Evaluación durante la etapa. Al finalizar 3º EP

CaracterísticasEvaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar 3º EP.Los criterios de evaluación de esta prueba serán comunes para el conjunto del estado.

Periodicidad Anual.

Muestra Todos los centros.

Quién evalúa Interna. La realizarán los Centros Docentes según dispongan las Administraciones educativas.

Quién se evalúa

Se comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas, en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.

EfectosDe resultar desfavorable, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias más adecuadas.

EVALUACIÓN DURANTE LA ETAPA. AL FINALIZAR 3º EP

Evaluación durante la etapa. Al finalizar 6º EP

Características

Evaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar la etapa (6º EP).Los criterios de evaluación de esta prueba serán comunes para el conjunto del estado.El resultado de la evaluación se expresará en niveles. El nivel obtenido por cada alumno y alumna se hará constar en un informe, que será entregado a los padres, madres o tutores legales y que tendrá carácter informativo y orientador para los centros en los que los alumnos hayan cursado sexto curso de Educación Primaria y para aquellos en los que cursen el siguiente curso escolar, así como para los equipos docentes, los padres o tutores legales y los alumnos.

Periodicidad Anual.

Muestra Todos los centros.

Quién evalúaExterna. El gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá los criterios de evaluación y las características generales de las pruebas para todo el Sistema Educativo Español con el fin de asegurar unos criterios y características de evaluación comunes a todo el territorio.

Quién se evalúaSe comprobará el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de la etapa.

Efectos Las administraciones educativas podrán establecer planes específicos de mejora en aquellos centros públicos cuyos resultados sean inferiores a los valores que, a tal objeto, hayan establecido.

EVALUACIÓN DURANTE LA ETAPA. AL FINALIZAR 6º EP

PROMOCIÓN Y REPETICIÓN

• El alumno o alumna accederá al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha logrado los objetivos y ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes.

• Podrá repetir una sola vez durante la etapa, con un plan específico de refuerzo o recuperación.

• Se atenderá especialmente a los resultados de la evaluación individualizada al finalizar el tercer curso de Educación Primaria y de final de Educación Primaria.

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR (TALLERES)

La actividad extraescolar está adaptada a las necesidades de los alumnos y refuerza nuestro Proyecto Educativo

Fuente: Colegio Las Rosas

1º y 2º de E. Primaria

› Arte de leer – 1 hora› Ajedrez – 1 hora› Drama & games – 2 horas› Teatro – 1 hora

3º y 4º de E. Primaria

› Francés – 1 hora› Informática – 1 hora› Drama & games – 2 horas› Teatro – 1 hora*› Lógica – 1 hora*

5º y 6º de E. Primaria

› Francés – 1 hora› Informática – 1 hora› Drama & games – 2 horas› Teatro(Drama) – 1 hora*› Lógica -1 hora*

* Talleres cuatrimestrales

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: trabajamos

• Evaluando el rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.• Analizando su integración en el grupo y la relación con sus miembros.• Proponiendo, junto con los tutores, soluciones a los problemas observados.• Trabajando con aquellos/as alumnos/as que requieren una ayuda

psicopedagógica específica.• Realizando intervención logopédica con los alumnos con dislalias de

evolución.• Pasando pruebas psicotécnicas de madurez cognitiva a los cursos de 2º, 4º y

6º de Educación Primaria.• Realizando y coordinando programas específicos en las aulas para el

desarrollo de habilidades sociales y manejo social de las nuevas tecnologías. • Atendiendo y asesorando a las familias que lo solicitan.• Proponiendo y coordinando cursos de formación del profesorado.• Organizando nuestra escuela de Padres.

Fuente: Colegio Las Rosas y LOMCE

OBJETIVOS DEL PROYECTO PROPIO DEL COLEGIO LAS ROSAS

Favorecer que el alumno llegue a ser competente tanto en la lengua materna como en Inglés

Con todo ello este Proyecto busca:

Fuente: Colegio Las Rosas

Contribuir al éxito académico del alumnado en todas las materias del currículo

Formar al alumno en los valores de una educación multicultural

Preparar al alumnado para su desarrollo profesional en un contexto internacional

Fomentar la participación de los distintos grupos y sectores sociales de la comunidad en un Proyecto Educativo integrador e innovador

Adquirir las competencias básicas correspondientes a cada una de las áreas del currículo

Fomentar la comprensión lectora y comprensión oral en todas las áreas

Potenciar sesiones de trabajo del profesorado para intercambiar experiencias educativas

Fomentar la formación permanente del profesorado, especialmente en lengua inglesa, manejo de las TIC y metodología educativa

Fomentar la utilización de las TIC como herramienta de aprendizaje

TIC: Tecnología de la Información y la Comunicación