1

EDUCACIÓN TECNOLOGICA

2do. AÑO

Prof. FERREYRA GABRIELA

INSTITUTO ESPIRITU SANTO

2

Guia de estudio

• Introducción y orientaciones para el estudio

3

Estimado alumno:

Bienvenido a la materia. Junto continuaremos recorriendo el área de Educación

Tecnológica.

Ambos hemos elegido esta modalidad para enriquecernos tanto intelectual como

humanamente. Para asombrarnos y agocijarnos ante la capacidad del hombre para

identificar los obstáculos que se le presentan diariamente y luego crear herramientas que

le den solución y así seguir conquistando el conocimiento.

Pero esta conquista solo tiene sentido si es asumida con entusiasmo. Como persona

adulta y responsable toma el timón de esta nave haciendo así más enriquecedor tu

proceso de aprendizaje, nosotros te acompañaremos desde la tutoría y por supuesto

desde cada lugar de nuestro Instituto.

Te invito a comprometerte en este desafío que emprendes, en el que te apoyo, y el cuál

nos permitirá crecer.

¡¡¡Adelante!!! Con todo mi afecto y mi experiencia docente te invito a que trabajemos en

esta materia.

Cordialmente

Prof. Ferreyra Gabriela

4

Apertura de la Materia

5

INDICE

APERTURA DE LA MATERIA

Objetivos Generales 06

Esquema conceptual de la Materia 07

Introducción General 08

Bibliografía 10

Orientación general del aprendizaje 11

Cronograma 13

A

B

C

6

Al finalizar esta materia, estarás en condiciones de alcanzar los siguientes

objetivos:

Comprender a la Educación Tecnológica como una interacción entre el hombre – ambiente natural – ambiente artificial, centrada en el accionar tecnológico como proceso que transforma el ambiente social y cultural.

Tomar conciencia de que los productos tecnológicos son respuestas a las demandas que generan problemas concretos.

Reconocer la interdependencia entre la tecnología y las condiciones económicas, sociales y culturales.

Observar y analizar productos tecnológicos, desde su forma, estructura, funcionamiento y su historia, para mirar organizadamente los distintos aspectos que aparezcan en estos y así poder comprenderlos en toda su dimensión

Desarrollar competencias que favorezcan una mayor capacidad de desempeño en un mundo rápido y progresivamente cambiante.

Elaborar juicios críticos y constructivos, respecto del impacto de la tecnología en el mundo natural y artificial.

Objetivos Generales

G

O

7

ESQUEMA CONCEPTUAL

Somos lo que generamos

TECNOLOGÍA

Tipos de

tecnología

Tecnologías que utilizan acciones físicas sobre la materia.

Tecnologías que utilizan los procesos físicos, quimimcos y/o biológicos para la transformación de la materia

Sociedad

Ambiente

Ramas

Tecnologías Duras

Tecnologías Blandas

Herramientas

Herramientas de uso coticiano

La seguridad en el trabajo

Materiales

Madera, metales, plasticos, pinturas y barnices, jabón, papel vidrio, Materiales de construcción.

Proyecto

Tecnológico

Análisis de productos tecnológicos.

Elaboración de un producto tecnológico

PROYECTO TECNOLÓGICO EN LA ESCUELA

Etapas del proyecto

propuesta de proyecto

Desarrollo del proyecto

Sistemas tecnológicos

Sistemas Mecánicos

Areas de

demanda

Energía, vestimenta, comunicación e información. Educación y capacitación. Salud. Arte y esparcimiento, vivienda, confort, transporte, alimentación, seguridad, mejoramiento del medio ambiente.

8

Si das una mirada a tu alrededor verás que la mayor parte de los objetos que visualizamos

son artificiales, es decir creados por el hombre. Hoy nuestra vida transcurre en un mundo

más artificial que natural; y si te detienes a reflexionar acerca de ello, verás cuánto nos

condiciona.

¿Para qué tienes que educarte tecnológicamente?

Para que logres ser un usuario inteligente de tecnología

Para que adquieras métodos que te permitan conocer mejor tu entorno artificial y

proyectar soluciones a los problemas que éste te crea.

Para que valores la importancia de trabar como integrante de un grupo

desarrollando actitudes de cooperación, tolerancia y solidaridad, asumiendo roles

según lo exija la ocasión, estimulando tu creatividad y autonomía

Para que conozcas y valores críticamente el impacto del desarrollo científico y

tecnológico en la evolución de las sociedades y del estado actual de nuestro

ambiente natural.

¿Cómo está organizada esta guía de estudio?

Si das un vistazo al mapa conceptual inicial podrás tener una visión de los contenidos

relevantes a trabajar. Hoy a lo mejor te resultan desconocidos, pero los mismos irán

adquiriendo significado para ti en el transcurso del desarrollo de las actividades.

Como verás los contenidos se presentan siguiendo un eje, que no resulta caprichoso, sino

que tiene que ver con la relación que presentan los temas entre sí. Los mismos se

Introducción General

G

I

9

desarrollarán en tres módulos explicativos con múltiples actividades de fijación y

transparencia de lo explicado en la teoría.

En la lectura del material encontrarás con un ícono “Carpeta”, que con sus colores rojo,

amarillo, y verde, guiará tu lectura. Así debes tener en cuenta que:

Si está en rojo: debes detenerte y leer atentamente porque el

concepto es importante

Si esta en amarillo: es conveniente que reflexiones antes de

continuar con la lectura

Si está en verde: te da vía libre para aplicar todo lo aprendido.

10

Bibliografía

Educación Tecnológica 8 - Mautino – Ed. Stella

Tecnología I – Adriana S. Cohan – Ed. Santillana

Tecnología II – Adriana S Cohan – Ed. Santillana

Tecnología 8 EGB – Ed. Santillana

Aprendamos Tecnología – 7 y 8 – Bonardi y Ludueña – Editorial Brujas

Tecnología 8 – G. Gotberter – G. Marey – Ed. AZ

Tecnología II – Yammal – Ed. Chibli Yammal

Bibliografía Webgrafía

W

B

11

¿Cómo encarar el estudio de estos temas?

Muy simple: como te he mencionado, esta materia consta de tres unidades las cuales

están todas interrelacionadas. Como me interesa tu participación activa en el estudio, al

igual que la de tus compañeros, he incluido abundantes ejercicios de proceso y

actividades colaborativas para poder resolver los contenidos de cada unidad. Éstas están

orientadas, por un lado, a que no sólo leas sino que también apliques los conocimientos

que vas adquiriendo.

Luego de resolver las actividades de autoevaluación, remítete a las claves de respuesta

que se encuentran al final de la correspondiente unidad, como otra instancia de

aprendizaje.

Cada unidad se presenta con los objetivos específicos y éstos deben estar logrados al

finalizar tu estudio. Los hemos tenido en cuenta especialmente y más a la hora de las

actividades de la autoevaluación pues, éstas deben reforzar tus logros. Estos objetivos se

centrarán en el examen final, que constituyen un bagaje de logros necesarios para avanzar

mejor en tu próximo año.

Estaremos pendiente permanentemente para que estudios de forma reflexiva, pienses,

analices, trabajes inteligentemente a los fines de realizar un estudio creativo, eficaz,

Orientación General del Aprendizaje

GA

O

12

fructífero y valorable . Para prueba de esta afirmación es que exámenes son a libro

abierto.

Vas a observar que cada unidad se inicia con un esquema conceptual. Este es un

instrumento que te ofrece un panorama general y esquemático de los conceptos

fundamentes y sus relaciones, también debe ser usado al final de la misma como

elemento sintetizador y probablemente es entonces cuando adquieran otro significado

para ti.

Con respecto a la bibliografía, podrás utilizarla para consulta o bien profundizar los temas

que te resulten de mayor interés, siguiendo los links, sugeridos para tal fin.

Nuestro contacto continuará a través de las actividades de envío obligatorio y por

supuesto en tus consultas personales y/o grupales, o por correo electrónico.

Prof. Gabriela

13

CRONOGRAMA Este recurso te brindará una ponderación porcentual aproximada de los tiempos

necesarios para realizar el aprendizaje de cada unidad y resolver las actividades de cada

una de ellas.

Utiliza la columna en blanco para organizar su propio tiempo de estudio. Esto te servirá de

control para el cumplimiento del mismo.

Unidad Tiempo relativo asignado a cada unidad

Tiempo

Presentación 10%

Unidad N°1 30%

Actividad Obligatoria N°1

Unidad N°2 30%

Actividad Obligatoria N°2

Unidad N°3 30%

Actividad Obligatoria N°3