Educacion Virtual
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Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual
Posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.
Se debe proponer una política educativa específica para el entorno virtual.
La mayoría de centros de educación superior están inmersos en la actualidad en el desarrollo del componente no presencial mediante el establecimiento de campus virtuales.
Debe tenerse en cuenta que las TICs han transformado los modos, las formas, los espacios, los tiempos y las modalidades de interacción de los actores del proceso educativo
EDUCACIÓN VIRTUAL
Instituciones Educativas
INTERNET
utilizan Desarrollo de plataforma virtuales
Campus Virtual para interrelación con docentes
ChatForosTareasCuestionarios
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
La calidad se refiere a la conformación de las características de un objeto, material o inmaterial con una norma, criterio o patrón.
La evaluación de la educación virtual no puede realizarse con los mismos criterios que la educación presencial.
Se requiere de criterios y metodologías particulares para evaluar su calidad.
La evaluación proporciona los elementos necesarios para monitorear permanentemente el desarrollo de los programas educativos y su mejoramiento, al saber cuánto y cómo se han desviado de sus objetivos y de las necesidades de los usuarios
GESTION DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Existen tres directrices para la gestión de la calidad:
La tecnología instruccional digital es la base de la educacióna distancia y la gestión de su calidad dependerá mucho de la gestión de esa tecnología.
La idea del liderazgo como motor de la gestión en general y dela gestión de la calidad de la educación a distancia.
La educación a distancia es una innovación y es posible gestionar su difusión en la sociedad de manera sistemática.
Las universidades deben buscar la calidad tanto en el cumplimiento de los procesos en sus áreas de innovación tecnológica como en los proyectos educativos que ofrezcan.
Recursos Críticos a Evaluar
EL DOCENTE EL DOCENTE que debe elaborar estrategias adecuadas a las que debe elaborar estrategias adecuadas a las necesidades de los alumnos, como animador y vehiculizador del necesidades de los alumnos, como animador y vehiculizador del aprendizaje autónomo, como orientador para lograr comprensiones aprendizaje autónomo, como orientador para lograr comprensiones genuinasgenuinas
LA PLATAFORMA VIRTUAL LA PLATAFORMA VIRTUAL que debe contar con contenidos y que debe contar con contenidos y herramientas evaluablesherramientas evaluables
LA ADMINISTRACION LA ADMINISTRACION que debe facilitar el trabajo de todos los que debe facilitar el trabajo de todos los actoresactores
En general se debe utilizar indicadores confiables para medir los resultados académicos y de gestión
La educación virtual nace por la necesidad de continuar con el desarrollo de una carrera por parte de personas que debido a su localización física no pueden asistir en un sistema presencial.
Los medios que se utilizan en el sistema virtual exigen un alto grado de calidad.
Los estudiantes requieren que las actividades a desarrollar sean claras y precisas.
Los procesos de evaluación deben ajustarse a los requerimientos que establece la Educación Superior.
Lo único permanente es el cambio, por lo cual será conveniente partir de la necesidad de aprender a convivir con este nuevo modelo de
competitividad.
http://www.utplonline.edu.ec/cursos/diretorio/apoio_3061_14/INTERNET%20Y%20EDUCACION%20%20A%20DISTANCIA.doc
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol7-1-2/el_liderazgo_en_la_gestion.pdf
http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Alejandro%20Rodriguez%20-%20Indices%20de%20Calidad%20en%20la%20Educacion%20Virtual%20(Presentacion).pdf
