Educación y gestión ambiental 6-2-12

1Mg. Bárbara Matos Meléndez

Educación y Gestión Ambientalpara la sustentabilidad

Mg. Bárbara Matos Meléndez

Coordinadora ENO-PERU

Cel: 997416187

La insostenibilidad

El deterioro que sufre el medio ambiente es patente y su solución aún es casi utópico.

Preguntamos:

¿donde y como actuar para revertir el proceso de degradación y realizar el tan deseado desarrollo sostenible?

La respuesta no es fácil.

En cierto modo, no depende de un solo factor, sino dependerá de la interacción de varios factores.

¿Cómo actuar ante estos conflictos?• Debe plantearse de forma sistémica, haciéndonos la siguiente pregunta:

¿Qué hacer? ¿Cómo hacerlo? Y ¿con que medios?

DIAGNÓSTICO

¿Cual es la finalidad ?

• Concienciar, divulgar y educar en cada uno de nosotros.

• Usar razonable los productos no renovables.• No malgastar energía eléctrica.• Usar materiales ecológicos.• Eliminar productos que contribuyen al efecto

invernadero.• Utilizar las energías renovables / alternativa• Promover en niños y jóvenes la conciencia

ambiental, utilizando como estrategia la Educación Ambiental

Es un instrumento para formar ciudadanía ambiental, cultura

ambiental, conciencia ambiental para el desarrollo sostenible.

EN SUMA:

Debemos crecer en conciencia ambiental global y local, con cambios de actitud, evitando ser parte de una sociedad que promueve el sobre consumo y con ello perjuicios directos a la salud de nuestro organismo y del gran organismo viviente que es nuestro propio planeta tierra

(hipótesis gaia, j. lovelock, 1998).

CONSERVACIÓN DE LOS

RECURSOS

he

rram

ienta

EDUCACION AMBIENTAL

Desarrollo Sostenible/

La naturaleza

Esta estrategia propone un abordaje sistémico en 3

ámbitos del quehacer de la Institución Educativa :

Pedagógico

Gestión

Relaciones

con el

entorno

Una Estrategia integral


Ámbito de Gestión

• Incorporar la temática al PEI existente

•Incorporar prácticas de gestión ambiental en todos los niveles

•Impulsar y validar espacios de participación

•Desarrollar innovación en la gestión ambiental y prácticas pedagógicas

•Proponer planes de manejo para el uso eficiente de sus recursos y energía


Ámbito pedagógico

•Relevar la temática ambiental existente en el currículo.

•Hacer efectivo el trabajo conectado entre sectores y subsectores

•Reconocer los aspectos ambientales locales.

•Trabajar en las universidades, Institutos o Escuelas con los estudiantes.


¿CÓMO?

Desafíos asumidos

•Contribuir al cambio cultural a través de una educación para la sustentabilidad.

•Impulsar una propuesta educativa contextualizada cultural y territorialmente.


Educación y Gestión Ambiental

EDUCACIÓN GESTIÓN

Ecoeficiencia

Desarrollo Sostenible


EDUCACION AMBIENTAL

PROCESO EDUCATIVO

PERMANENTE

BUSCA GENERAR

TRANSVERSAL DIVERSIFICADO

FORMAL NO FORMAL

ESCOLAR CAPACITACIÓ

N

MEDIOS DE

COMUNICACIÓN

PUBLICACIONES

INSERTA EN TODAS

LAS ACTIVIDADES

MULTILINGUE

MULTIETNICA

MULTICULTURAL

CONOCIMIENTO

S

ACTITUDES PRACTICAS

DESARROLLO SOSTENIBLE

UNIVERSITARIA

Conciencia Ambiental


En síntesis

La Educación Ambiental, es un proceso de aprendizaje que le permite al hombre interactuar de manera consciente en su entorno (natural y social) participando en su conservación y previniendo los problemas ambientales.

En definitiva la EA persigue el desarrollo de valores, es una llamada a analizar la realidad de una manera más global.

Un proceso de educación ambiental que debe abarcar y

lograr:

• Sensibilidad por el medio ambiente a través de los sentidos.

Información sobre la totalidad e integralidad de los

problemas del medio ambiente.

Fomento de la participación ciudadana para la

identificación e implementación de soluciones.

¿Qué objetivos tiene la educación ambiental? Carta de Belgrado

Se resumieron en estos 6 puntos importantes:

Toma de conciencia, para darse cuenta y sensibilizarse sobre el Medio Ambiente y sus problemas.

Conocimientos: para adquirir una experiencia y comprensión básicas del Medio Ambiente y de sus problemas y la función de la humanidad.

Actitudes: para adquirir valores sociales, preocupación por el entorno y motivación para participar activamente en su protección y mejora.

Aptitudes: ayuda a adquirir las capacidades necesarias para trabajar en la resolución de los problemas ambientales y que propicien un diálogo entre todos.

Capacidad de Evaluación : Que ayuden a la personas a evaluar las medidas y los programas de Educación Ambiental en función de los factores ecológicos,, sociales, estéticos y educaciones.

Participación: que ayude a desarrollar un sentimiento de responsabilidad y de prioridad con respecto a los problemas ambientales para que se asegure una

adecuada intervención que favorezca a la resolución de estos problemas.


Los retos de hoy de la educación ambiental

a) Educar en la complejidad.- Conlleva dos precisiones: en primer lugar, faltan expertos que puedan ser fuente de todos los conocimientos necesarios, y en segundo lugar la propia naturaleza del conocimiento dificulta su transmisión a los estudiantes.

b) Educar en valores.- En muchos casos, los valores que se van inculcando se hacen patentes, pero en muchos otros no resulta tan evidente.

c) Educar en la acción.- Es transmitir a otros nuestra experiencia, reflexionando sobre ella abriéndonos a la crítica. Es decir, debemos afrontar el reto que la educación ambiental supone la necesidad de investigar, desde dos perspectivas diferentes: la investigación guiando y ayudando a los alumnos en la construcción de su conocimiento, y además la investigación docente, ayudando a otros colegas o compañeros.



“Educación: haciendo real lo abstracto

Hacer realidad lo abstracto y desarrollar lascapacidades individuales de las sociedades paratrabajar por un futuro sustentable es esencial en laeducación.

Se propone una visión de educación donde elénfasis está en preparar a las personas paraentender el mundo en que viven: identificar lacomplejidad y las interconexiones de los problemasde la pobreza, las implicancias de nuestro consumo,la vida saludable, el respeto a los derechoshumanos, entre otros.

Nuestro mayor desafío en esta nueva centuria es tomar la idea abstracta del desarrollo sustentable y convertirla en realidad para toda la gente del mundo” Koffi Anann

Educación para el desarrollo sustentable


Nueva visión de educación en el contexto del DS

Requerimientos para un

desarrollo sustentable

Herramientas dadas por

educación

•Aprender a reconocer

los cambios

•Asumir

responsabilidades

colectivas y construir

sociedad

•Actuar con

determinación

•Respeto por la

dignidad humana

Aprender a conocer

Aprender a vivir

juntos

Aprender a hacer

Aprender a ser


• Para alcanzar el Desarrollo Sostenible es necesario aplicar medidas para cumplir el objetivo real.

• Así mismo, actuar simultáneamente y relacionar entre sí cada una de las medidas.

- La Medida Ambientales

- La Medida Económica

- La Medida Socio- Cultural/ Educativo

Educación - Sustentable


Desarrollo Sustentable

ECONOMÍA

EQUIDAD SOCIAL

MEDIO AMBIENTE•Participación y ciudadanía•Igualdad de oportunidades•Derechos humanos•Resolución de conflictos•Masificación del uso de TIC’s

•Ciudadanía ambiental•Vida saludable•Interculturalidad•Valoración del patrimonio

•Estilos y calidad de vida•Consumo responsable•Producción sustentableDesarrollo

Sustentable


La Gestión Ambiental

La gestión ambiental es un proceso que está orientado a resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de carácter ambiental, con el propósito de lograr un desarrollo sostenible, entendido éste como aquel que le permite al hombre el desenvolvimiento de sus potencialidades y su patrimonio biofísico y cultural, garantizando su permanencia en el tiempo y en el espacio.


La educación ambiental en la gestión ambiental.

• Creemos que la solución de los problemas se deben abordar desde un marco más amplio. ¿Cuál es?

La Gestión Ambiental, dentro del cual se encuentra la educación ambiental como un punto más en la implementación

Para ello será necesario:1.Determinar y concretar los problemas ambientales

¿Cómo? Mediante un diagnóstico de la situación: Estudio del medio físico, biológico, químico, cultural y social

2. Determinar en que contexto se puede actuar para resolverla. En algunos caso necesitará intervención política, otros normas legales, en otros actuación educativa (capacitaciones)

3. Tener en cuenta los medios económicos con los que se abordará el problema

Enfoque Ambiental

La educación como proceso y las institución educativas,

juegan un papel esencial.

Para garantizar que la educación alcance ese propósito

esencial, es importante la formación de la dimensión

ambiental en su integralidad socio-cultural.

Esta realidad implica un tratamiento de la problemática

ambiental de manera coherente y significativa.

¿Como? que la actividad cognoscitiva de los estudiantes se

encuentre en constante desarrollo para integrar nuevos

conocimientos.

23Mg. Bárbara Matos Melendez

Enfoque Ambiental

Lleva consigo cambios en la teoría y metodología del plan de estudios.

Potencia la valoración crítica, la modificación de actitudes, valores y el desarrollo de comportamientos responsables hacia el ambiente;

Incorporar la dimensión socio – ambiental en el ámbito formal, no formal y comunitario



VARIABLESCOMPONENTES

1. Gestión Institucional

EN INICIO

EN PROCESO

LOGRO PREVISTO

LOGRO DESTACADO

5. Educación en Gestióndel Riesgo

3. Educación y ecoeficiencia

4. Educación en salud

2. Gestión Pedagógica

Proceso de intervención del programa de educación ambiental en las IE para el desarrollo

sostenible, a partir de los enfoques ambientales.


El Enfoque de la Educación en Gestión de Riesgo

Es un proceso social complejo que conduce

al planeamiento y aplicación de políticas,

estrategias, instrumentos y medidas

orientadas a impedir, reducir, prever y

controlar los efectos adversos de fenómenos

peligrosos sobre la población, los bienes y

servicios y el ambiente.

Para ello debemos realizar acciones

integradas de reducción de riesgos a través

de actividades de prevención, mitigación,

preparación para la atención de emergencias

y recuperación post impacto


EDUCACIÓN EN SALUD:

Estilos de vida

Saludables

Conservación y limpieza de ambientes

Formación de hábitos de higiene

personal

Alimentación y NutriciónSaludable

Prevención de enfermedadesprevalentes

Promoción de la salud sexual y reproductiva

Desarrollo de habilidades para la vida

Seguridad vial y cultura de transito


Educación en Ecoeficiencia

La Educación en Ecoeficiencia es una estrategia para potenciar la Educación Ambiental en las instituciones de los diferentes ámbitos implicando a diferentes actores de la sociedad como: organismos del

gobierno (sectores), municipalidades, organizaciones ambientales, organizaciones sociales, ONG, juntas vecinales comunales, etc

Para lograr promover la aplicación de prácticas Ecoeficientes.Se plantea un trabajo con Proyectos de innovación Educativa para

la comprensión de las problemáticas y/o potencialidades del ambiente

De esta manera se está promoviendo el desarrollo de investigaciones, conocer la dimensión de sus impactos

ambientales, sus causas y efectos y así, proponer alternativas de solución

100 Millones de Árboles

Bosque 2017

Programa ENO

Medio Ambiente Online - ENO

Una escuela virtual global y una red para el desarrollo sostenible, fundada en el año 2000

Realiza actividades basadas en el sitio web, en las semanas la campaña mundial al final de cada tema

El cambio climático, la huella ecológica, los bosques, el agua y el desarrollo cultural son temas regulares

La plantación de árboles es la actividad principal

Es administrado y coordinado por la Asociación Programa ENO en Finlandia

ENO FORESTAL 2017:

OBJETIVOS Plantar 100 millones de árboles, en cooperación con

instituciones y expertos, con un enfoque en el mundo en desarrollo

Obtener información sobre el desarrollo sostenible y todas sus dimensiones a través de árboles y bosques

Lograr que los niños y jóvenes se interesen en los bosques

Realizar acciones concretas contra el cambio climático y proteger la biodiversidad

Crear una red única de conocimientos del bosque, la enseñanza, la tecnología y la investigación, basada en el portal web, interactiva y constante comunicación

Actuar a favor de los Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas (Ambiente, Educación, Asociación Mundial)

Nuestros métodos de desarrollo

sostenible a través de bosques

Sostenibilidad ecológica: biodiversidad, cambio

climático, ecosistemas, forma de vida sostenible

Sostenibilidad económica: productos forestales e

ingresos, nuevas formas de utilizar los bosques

(bioenergía, etc), cambio climático, biodiversidad

Sostenibilidad social y cultural: responsabilidad

global, patrimonio cultural y bosques, ética de la

paz y tolerancia

Bosque ENO

Conocimiento del bosque

Educacion/ Aprendizaje

Una red mundial activa de

escuelas e instituciones

Cambio climático, biodiversidad

DESARROLLO SUSTENTABLENIÑOS Y JÓVENES

Paz, tolerancia, ética

Tecnología

CALENDARIO

FASE I (2009 - 2011):

2009: construcción de la red y definición de los roles de los actores, paquete de actividades para los diferentes niveles, portal web, plantación de árboles con dos días de campaña en un año (22 de Mayo y 22 de septiembre).

2010: búsqueda de más escuelas, preparativos para el próximo año, 5 millionesde árboles plantados

2011: Año Internacional de los Bosques:Las escuelas plantarán en total 5 millones de árboles en todos los países del mundo.

Conferencia ENO en Finlandia 13-17 Septiembre 2011

FASE II (2012 - 2014): desarrollo de servicios, investigación, formación, mayor número de participantes

FASE III: (2015-2017) fortalecimiento de la acción a todos los países del mundo, 100 millones de árboles forestales para diciembre de 2017.

Número de árboles a plantar 2011-2017

ENO Forest 2017 - 100 million trees by 2017

0

5000000

10000000

15000000

20000000

25000000

Vuosi 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Puiden määrä 10 35 80 123 940 1 1 5 10 12 15 16 18 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

AÑOS

Nº DE ARBOLES

ORGANIZACIÓN

Sede de ENO, Finlandia:

Coordinación Núcleo, Asociación ENO,

Consejo Asesor ENO

Nivel Global I (actores ): secretarios propios en

distintos continentes ( ENO Américas, ENO

Europa, ENO África, ENO Asia) que trabajan en

forma independiente pero bajo el control de la

Sede de ENO

Nivel Global II (soporte): Comite Asesor

Global, Grupo Consultor de Expertos

Conferencias ENO

2002, 2004, 2008,

2009, 2011

Consejo Consultivo

Mundial

Planificación (Nov 2010)

Grupo de Expertos

Consultores

CONSEJO

CONSULTIVO

NACIONAL ENO

Asociación ENO Herramienta de

financiación

•Incluso Finlandia

puede tener miembros

y donaciones a

nivel mundia

ENO Americas(including Caribbeans)

in 21 countries

ENO Africa

in 39 countries

ENO Europe

in 42 countries

ENO Asia &

Oceania

in 48 countries

Sede ENO,

FINLANDIA

Más Información

Sitio web ENO: www.enoprogramme.org

Campaña de Plantación de árboles ENO:

www.enotreeday.net

Asociación Programa ENO/ENO-verkkokoulun tuki ry

Tel +358 40 5070725

email: [email protected]

http://www.enoprogramme.org/

http://www.enotreeday.net/

mailto:[email protected]

E-mail: [email protected]

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