Abril 2015

Educación y

Subdesarrollo en

América Latina

Indice

pág

Educación y Subdesarrollo en América Latina 3

Comprensión Lectora 4

Investigación Educativa 5

Situaciones comunicativas 6

Lectoescritura 7

Referencias 8

Educación y Subdesarrollo en América Latina

Lic. Msc. Marta Subero

Hace tres años (2012) en el diario BBC Mundo se publicó un artículo América Latina tiene mala nota en Educación, los

países asiáticos junto a Finlandia se llevan la batuta como exitosos en sus sistemas educativos, mientras que los

latinoamericanos son la contracara de éstos, tal afirmación está basada en los resultados obtenidos al medir: 1. Areas

como matemáticas, ciencia y alfabetización y 2. La tasa de Alfabetización y Graduación entre 2006 y 2010, es decir

cuántos terminaron la escuela.

Hoy, en el 2015, hace muy pocos días, el mismo diario BBC Mundo publica ¿Por qué América Latina no mejora la

Educación? . En una economía globalizada como la actual es fundamental una educación de óptima calidad, de esta

manera mientras mas cualificados y productivos sean los trabajadoresmejor serán pagados y tendrán mayor calidad de

vida.

Sin embargo es muy difícil medirla, porque no hay voluntad para participar en las pruebas internacionales,en esta

ocasión nuevamente se aplicaron los tests a estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias y sólo Chile quedó

bien posicionada por encima de Brasil y México, la mayoría de los países restantes quedaron en posiciones nada

halagadoras.

Es posible que la baja calidad de la educación no dependa sólo de una mayor inversión, pero de lo que no cabe duda es

de que debe haber seguimiento y control para que sean bien utilizados los recursos asignados para los diferentes sistemas

educativos en la región.

En consideración a ello, América Latina requiere centrarse en opciones innovadoras para mejorar con urgencia la calidad

educativa suministrada a sus habitantes, caso contrario, se mantendrá sumida en el subdesarrollo

Comprensión Lectora

Planeta Fatla

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educacióncon Soporte Virtual

Marta Elena Subero de Calderón

Clase Blearning de Comprensión Lectora: Base del Conocimiento para la Formación Personal y Profesional.

Objetivo: Mejorar el nivel de Comprensión Lectora en estudiantes de la Cátedra Lengua y Comunicación del 1º semestre

de Educación,

Contenido

Programático

Opciones Fase Presencial Fase Virtual

Exposición Exposición de la tutora acerca de

la Comprensión Lectora:

Significado, Importancia e

Implicaciones

Presentación en el Aula Virtual de material

complementario relacionado con el tema

mencionado para ampliar información

Comprensión

Lectora

Rebote No aplica Resolver las actividades de Comprensión

Lectora propuestas por la tutora: Paráfrasis,

Inferencias, Anticipaciones, entre otras.

Construcción Discusiónpor parte de los

estudiantes en mesas detrabajo

colaborativo acerca del tema

Conclusionesy aportesindividuales acerca del

material leídoy enviarlo através de la

plataforma del Aula Virtual.

Comprobación Prueba Escrita50 % Elaborar mapa mental.50 %

Investigación Educativa

PLANETA FATLA 3D

PROGRAMA DE EXPERTOS EN ELEARNING

MODULO 9, EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL

DIMAS PITER

CLASE BLEARNING “Investigación Educativa”

Unidad Actividad Modalidad Evaluación Puntos

Docencia e

investigación

dentro del

contexto de

las ciencias

sociales.

Lectura de los siguientes

documentos: a) Docencia e

investigación: un encuentro

necesario y posible, por Del

Huerto, Veronica. b) Docencia e

investigación en la universidad:

una profesión, dos mundos, por

Sancho, Juana.

Virtual Formativa -

Discusión socializada en el

ambiente de estudio acerca de los

saberes y significados obtenidos

en las lecturas por parte de los

participantes

Presencial Formativa -

Participa con tus compañeros en el

chat y discute sobre el tema:

Investigación ¿Sinonimo de

buena docencia?

Virtual Formativa -

Participa en la wiki y construye, de

manera conjunta con tus

compañeros, un cuerpo de aportes

al debate actual acerca del papel

del docente - investigador

Virtual Sumativa 10 puntos.

Situaciones comunicativas

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Nombre y Apellido: Marcela Beatriz Iguamba Farinango

Clase Blearning: " Situaciones comunicativas, Generación de ideas y organización de ideas”

Eje Integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

Área: Lengua y Literatura

Año de Básica: Tercero

Bloque Curricular: 5.- Mi país DESTREZA/S

CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

SESIONES

ACTIVIDADES BLEARNING

PRESENCIAL VIRTUAL

RECURSOS

Escribir

mensajes en

afiches

escolares desde

la estructura

adecuada de

oraciones y las

propiedades del

texto.

EXPOSICIÓN

Tiempo: 10 Minutos

REBOTE

CONSTRUCCIÓN

Tiempo: 15 Minutos

COMPROBACIÓN

Tiempo: 15 Minutos

Formular objetivos de escritura: determinar

la información y la estructura del texto.

Especificar qué se quiere decir en los

diferentes carteles.

Observar diferentes carteles

Elaborar un cartel de su preferencia

Leer y releer.

Rehacer: corregir los errores que presente el

texto para mejorarlo.

Presentar los originales limpios, claros y en

orden

Observar los carteles a través del video

Consultar diferentes carteles

Armar palabras con las sopas letras para el

cartel

Exponer los trabajos en hojas de Word

Video sobre

los carteles

Carteles

Internet

Juegos

didácticos de

sopas de letras

word

EVALUACIÓN 50% 50%

Lectoescritura

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Paulina del Carmen Velasteguí Cachimuel Clase Blearning de: LA LECTOESCRITURA Objetivo: Descubrir diferentes formas de motivar a los niñ@s hacia la lectura

CONTENIDOS ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES VIRTUALES

Definición Etapas de maduración de la lectoescritura Características psicológicas del niño y de la niña de 4 a 5 años Ideas creativas para la enseñanza de lectoescritura a los preescolares

Lluvia de ideas (5 puntos) Trabajos en equipos Mesa redonda (10 puntos) Exposiciones en infocus (10 puntos) Exponer una de las actividades de lectoecritura elaborados por los docentes (5 puntos)

Ingresar al foro ”Importancia de la lectoescritura ” y escribe tus aportes (10 puntos) Revisar las siguientes páginas web: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/0

0/2050/2082.ASP

http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/actividades-estimular-aprendizaje-lectoescritura.html

Bajar un documento con imágenes de las actividades de lectoescritura con instrucciones para aplicarlas en el aula y compartir con los demás compañeros del aula virtual. (10 puntos)

Referencias

https://www.google.com/search?q=comprensi%C3%B3n+lectora+de+imagenes&client=ubuntu&biw=1598&bih=829&noj=1&tbm=isch&tb

o=u&source=univ&sa=X&ei=J1AwVazCGcu9sAXqx4H4Cg&sqi=2&ved=0CB0QsAQ#imgrc=ezFshb4UbO3ETM%253A%3BrNKxdreRx

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m%252F2012%252F04%252Fel-barco-de-paquito%252F%3B1699%3B1130

https://www.google.com/search?q=situaciones+comunicativas+imagenes&client=ubuntu&biw=1598&bih=777&noj=1&tbm=isch&tbo=u&

source=univ&sa=X&ei=8lEwVaU2hemwBd3hgOgK&ved=0CB0QsAQ#imgrc=tla1bkvG7HylgM%253A%3BarOH5IcL4ZaKyM%3Bhttp

%253A%252F%252F1.bp.blogspot.com%252F_WgVcEk0ceEs%252FTGmqagZzGZI%252FAAAAAAAACBE%252Fy5JGKKduXcc%25

2Fs320%252Fmesa%252Bredonda.png%3Bhttp%253A%252F%252Fliduvina-

carrera.blogspot.com%252F2010%252F08%252Fsituaciones-comunicativas-no.html%3B200%3B195