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Elementos básicos de la Elementos básicos de la Educación a Distancia Educación a Distancia

2

La educación presencialLa educación presencial

◆Cara a cara, ofrecida en clase◆Un modelo instruccional donde el

aprendiz y los recursos de aprendizaje están en el mismo sitio y en el mismo tiempo

◆Puede emplearse tanto en actividades individuales como grupales

3

La educación a distanciaLa educación a distancia

◆Un modelo instruccional donde el aprendiz y los recursos para la enseñanza están separados por:

* el espacio y/o* el tiempo

◆Puede emplearse tanto en actividades individuales como grupales

4

Modelos de EP vs. EDModelos de EP vs. ED

◆El aprendiz y los recursos de aprendizaje están en el mismo sitio y en el mismo tiempo

◆El aprendiz y los recursos para la enseñanza están separados por:

* el espacio y/o* el tiempo

5

UIn

Se yustaponenSe yustaponen

Salón virtual

Instrucción a distancia

6

Instrucción residencial

Instrucción a distancia

E-mail

Boletines electrónicos

Espacios para “chat”

Espacios en la Web

LISTSERV

7

Una Una perspectiva perspectiva

programáticaprogramática

8

INDIVIDUAL

COLABO-RATIVO

COHORTE

SINCRÓNICO ASINCRÓNICO

Matriz del programaMatriz del programa

9

INDIVIDUAL

COLABO-RATIVO

COHORTE



Individual

mismo tiempo

Individual

otro tiempo

Grupo

Mismo tiempo

Grupo

Otro tiempo

simultáneo

dependiente

Grupo

dependiente

10

INDIVIDUAL

COLABO-RATIVO

COHORTE


E-mailLISTSERVWWW

Líneas chatVídeo comprim.CMC

Noticias GruposLISTSERVWWW

Líneas chat

Vídeo comprim. CMC

Correo normal E-mailTeléfono

Noticias GruposLISTSERV WWW


11

Una Una perspectiva de perspectiva de

interaccióninteracción

12

Criterios de diseño para la Criterios de diseño para la Educación a DistanciaEducación a Distancia

◆ Mejorar el nivel de interacción entre el profesorado, los estudiantes, y los recursos instruccionales

◆ Basado en la obtención de resultados de aprendizaje deseados

13

Interacciones entre los Interacciones entre los estudiantes y los profesoresestudiantes y los profesores

F1 S1

14

F1 S1

Interacciones de estudiantes con Interacciones de estudiantes con profesoresprofesores

S2

S3

15

F1 S1

S2

S3

Interacciones de estudiantes con Interacciones de estudiantes con profesoresprofesores

◆ correo ordinario

◆ E-mail◆ LISTSERVs◆ Noticias

◆ Web◆ Software

grupales◆ ICV

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Interacciones de los estudiantes Interacciones de los estudiantes entre ellos mismosentre ellos mismos

S1 S2

17

S1 S2

Interacciones de los estudiantes Interacciones de los estudiantes entre ellos mismosentre ellos mismos

S3

S4

18

S1 S2

Interacciones de los estudiantes Interacciones de los estudiantes entre ellos mismosentre ellos mismos◆ E-mail◆ LISTSERVs◆ Noticias◆ Web◆ Software

grupales◆ ICV

S3

S4

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Interacciones de los estudiantes Interacciones de los estudiantes con los recursos didácticoscon los recursos didácticos

R1 S1

20

R1 S1


S2

S3

21

R1 S1

S2

S3


F1

22

R1 S1

S2

S3

F1


◆ correo ordinario

◆ E-mail◆ LISTSERVs

◆Noticias◆Webb◆ Software de

grupo

23

Los elementos Los elementos críticos de un críticos de un programa a programa a

distancia exitosodistancia exitoso

24

Asuntos relacionados con el Asuntos relacionados con el profesoradoprofesorado

◆ Profesorado comprometido y bien capacitado

◆ Sistemas de apoyo para el diseño, desarrollo y entrega del material didáctico

◆ Mantenimiento de la carga de trabajo (debe ser igual o menor a la presencial)

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Asuntos relacionados con el Asuntos relacionados con el estudiantadoestudiantado

◆Aprendices bien capacitados◆Acceso a los servicios de apoyo

❖Asistencia técnica❖Asistencia académica

◆Conexión con la institución

26

Asuntos institucionalesAsuntos institucionales

◆Un mandato claro para las iniciativas de E a D

◆Apoyo a través de la institución ◆Apoyo presupuestario para los costos

que se incurrirán◆Plan programático para la gerencia de

los cursos

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