Educadoras: Ines castro – Angie Silva

Actividades del 6 al 10 de julio

Nivel: Tercer nivel de transición

Educadoras: Inés castro – Angie Silva

Familia: recuerde que las actividades que se envía NO necesitan que usted las imprima.

Unidad: Medios de transportes

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Lenguaje

verbal

Interacción y

Comprensión

del Entorno

Pensamiento

matemático

Desarrollo Personal y Social

Lenguaje verbal

Reconocer palabras que

se

encuentran en diversos

soportes

asociando algunos

fonemas a

sus correspondi

entes

grafemas.

Comunicar sus observaciones,

los instrumentos

utilizados y los hallazgos

obtenidos en

experiencias de indagación en el

entorno natural,

mediante relatos,

representaciones

gráficas o fotografías.

Emplear los números, para

contar, identificar,

cuantificar y comparar cantidades

hasta el 20 e indicar

orden

o posición de

algunos elementos en situaciones

cotidianas o juegos.

Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en

función de las necesidades

propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.

Apreciar producciones artísticas

de diversos contextos (en forma directa o

a través de medios tecnológicos),

describiendo y comparando algunas

características visuales, musicales

o escénicas (desplazamiento, ritmo, carácter

expresivo, colorido, formas,

diseño, entre otros).

Taller de

conciencia

fonológica, se adjunta

guía de trabajo.

Observan video

realizado por

técnico del nivel de Los medios de

transportes. Luego comentan

con sus palabras

lo observado en el video y el

apoderado va

escribiendo en el cuaderno azul

todo lo que el

niño o niña va comentando.

.

Acompañamiento

pedagógico grupal

(6 niños y niñas) Jugando con los

números El apoderado hará

tarjetas con los

numero del 10 al 15 cada tarjeta de ser

individual. Esta

tarjeta se usará con material concreto

que el apoderado

debe tener. La idea es que el niño y

niñas pueda asociar

los números con las cantidades

Trabajan actividad de terapeuta

ocupacional https://www.youtube.com/watch?

v=5uZLc7wnNwo&feature=youtu.be

Observan video sobre Pablo

Picasso https://www.youtube.com/watch?

v=mJpb1m0Vb8s

luego investigan sbre sus obras

mas conocidas.

Finalizan con una obra artistica

hecha en una hoja blanca-

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Educadora diferencial: Johanna Apablaza

Fonoaudiologo: Carlos Paco

ACTIVIDAD 1

7° TALLER DE CONCIENCIA FONOLÓGICA. KINDER

OBJETIVO: Identificación de sílaba final

1. Los invitamos a observar el siguiente video en YouTube y a realizar lo

que se indica, accede al siguiente enlace.

¡MANOS A LA OBRA…. SUERTE!

Vínculo del video https://www.youtube.com/watch?v=7f47PGnwmu4

Instrucciones: Puedes usar objetos que tengas o dibujar según los estímulos que se entrega a continuación, puedes usar círculos de cartulina o bien legos, para contabilizar sílabas e identificar la última sílaba, pero la última debe ser de color rojo siempre.

Ejemplo: “Juan, elije una imagen, Muy bien es un dado, cuantas sílabas tienes, coloca los círculos debajo de la imagen, bien tiene DOS silabas y el círculo rojo siempre será la última silaba cual es, la silaba DO, felicitaciones continuemos así.

Se realiza la misma dinámica con todos los elementos. Se sugieren los siguientes

estímulos:

PERA- CASA- LANA- CUADRADO –FOCA – DADO – LUNA PALMERA

Responde las siguientes preguntas: ¿QUE PALABRAS TERMINAN CON NA?___________________________ ¿EN QUE SE PARECEN LAS PALABRAS PALMERA - PERA?_____________________ ¿CON QUE SÍLABAS TERMINAN LAS PALABRAS LANA - LUNA? _________________ MATERIALES:

- VIDEOP EN YOUTUBE - OBJETOS U LÁMINAS - FICHAS, LEGOS PARA IDENTIFICAR LA ULTIMA SÍLABA.

A continuación, el adulto deberá marcar si la niña o niño logra realizar la actividad. Como medio de retroalimentación, se solicita reenviar esta misma guía y completar la siguiente tabla y adjuntar un video de su hijo/a realizando la actividad y enviarlo al siguiente correo equipotel.piecolegiogw@gmail.com - Lista de Cotejo:

INDICADOR SI NO

Identifica sílaba final de las palaras

Observación: Realice un comentario de la actividad

Los saluda atentamente, Johanna Apablaza Vergara, Educadora especialista en trastornos de

lenguaje. Carlos Pacó Cañete, Fonoaudiólogo.

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ACTIVIDAD 2

Pide a un adulto que te ayude.

Observan video enviado por tecnico del nivel.

El video se adjuntara en el correo del curso

Comentan el video observado a su familia y luego lo anotan en su cuaderno.

Anota en tu cuaderno lo siguiente ( esto lo debe escribir el niño o niñas )

LOS MEDIOS DE TRANSPORTES

Debe ser escrito por los niños y niñas

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ACTIVIDAD 3

Acompañamiento pedagogico

Trabajo a traves de video llamadas grupales

Jugando Con los numeros

Cada apoderado debera hacer los numero del 10 al 15.

Puede utilizar el material que tengan en sus casas.

Puede ser según el ejemplo.

A

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Terapeuta ocupacional: Ignacio Lavanderos

ACTIVIDAD 4

Con la ayuda de un adulto haz click en el siguiete enlace

https://www.youtube.com/watch?v=5uZLc7wnNwo&feature=youtu.be

Realiza la actividad que menciona el terapeuta

aA4

5

6

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ACTIVDAD 5

Pide a un adulto que busque o haga click en el siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=mJpb1m0Vb8s

una vez que hayas obsercado el enlace busca obras artisticas de Pablo piccaso y de todas las

observadas elje una. Luego escribe y completa en tu cuaderno el siguiete cuadro.

Nombre de la obra

Nombre del autor

Colores que te llaman la atencion

Que sientes cuando ves la obra

Para finalizar, en un hoja blanca, realiza una obra de arte. Puede ser con el material

que eligas o que tengas en tu casa.

Esta obra debe ser enviada al correo del curso.

AAAC

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con la ayuda de un dult AcAAACACTIVIDAD NUMERO 2 c