E d u c a r e s D i a l o g a r

Portafolio de trabajosTania Huidobro Moreno

Master Internacional en Comunicación y Educación 2011

GABINETE DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓNUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA

DICIEMBRE 2011

“La educación es un proceso dialógico de ida y vuelta, orientado a romper el silencio esclavizante yrecuperar la palabra negada. Según Freire educador y educando, a través del diálogo franco, aprenden,enseñan y reinventan la historia.En nuestra realidad actual donde un puñado de medios de comunicación se han apropiado de las palabrasy los sentidos (también de nuestros sueños), la propuesta de reconquistar la voz para nombrar el mundosigue tan vigente como siempre”.

Presentación

El Máster Internacional de Comunicación y Educación 2011 comprendió unproceso de intercambios y aprendizajes sobre comunicación y educación,trabajos que realicé con empeño e imaginación que creo es lo que la educacióny la comunicación necesitan en estos tiempos en los que la tecnología nospermite hacer casi de todo y sólo es necesario más creatividad. Una gama detrabajos en los que también compartí e intercambié ideas y puntos de vista,finalmente la comunicación y la educación se hacen mejor si se trabaja enequipo.

Apegados al propósito del máster, de poder dirigir y elaborar proyectos deeducación y comunicación, en los que nos gustaría que no sólo imperara unformato de hacer las cosas, sino que hubiera un espectro variado de programasy contenidos y que pudieran ser aprovechados por los receptores, les permitierael análisis y además dejara que fueran participantes.

Al mismo tiempo generamos trabajos en donde los medios de comunicaciónsirvan como espacios y herramientas para la educación en el ámbito formal.

TRABAJOS DEL AREA DEALFABETIZACION DIGITAL MEDIATICA

Recensión. Esculpir en el tiempo

Este fue el primer trabajo del máster, tenía que elegir un libroque abarcara temas de la comunicación y la educación. Meresultó interesante trabajar sobre el libro del cineasta rusoAndrei Tarkovski, Esculpir en el tiempo ya que habla muchosobre el compromiso del creador con los receptores, uncompromiso que aunque no es igual puede ser un ejemplo decualquier persona que crea y emite un mensaje.

Enlace a documento http://dl.dropbox.com/u/56062985/Recensi%C3%B3n_Tania_Huidobro.pdf

Weblog. Entrelineado

En equipo teníamos que realizar un blog con fineseducativos, nosotros decidimos realizar una webque contuviera herramientas de educación para losmedios dirigido a profesores de nivel secundariapara trabajar con sus alumnos estos temas. Almismo tiempo sirviera de enlace entre maestrospara opinar y comentar sobre las experiencias y losresultados y hacer nuevas propuestas de trabajo.

Enlace a blog http://entrelineado.blogspot.com/

Experiencia Educomunicativa. Educar para Mirar

Este me dio la oportunidad de compartir miexperiencia como docente, con el tema de lacomunicación y educación además desde unpunto de vista muy personal sobre los mediosaudiovisuales y su uso en el aula.

Enlace a documento http://dl.dropbox.com/u/56062985/experiencia_tania.pdf

Lectura Crítica. Yo soy Meera Malik

La lectura crítica de un producto audiovisual fueuno de los trabajos que mas me gustó aunquemi nota no fue alta, recibí buenos comentariosdel trabajo realizado sobre el cortometrajedocumental Yo soy Meera Malik, que cuenta lahistoria de una niña hindú y la oportunidad queella y otros niños tienen de asistir a la escuelaen un mundo que les ofrece pocas

oportunidades para salir adelante. Era requerimiento complementar la lectura con unapropuesta de actividades para trabajar dentro del aula.

Documental http://vimeo.com/2276278Enlace a documento http://dl.dropbox.com/u/56062985/lecturacritica_tania.pdf

TRABAJOS DEL ÁREA DEMEDIOS Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

Diseño de cápsula AV. Uso de TIC en el aula

Sabemos como docentes de la existencia de lasnuevas tecnologías y del Internet, muchos losocupamos en nuestra vida cotidiana pero no nosdetenemos a pensar como estas herramientas nospueden ayudar a mejorar las dinámicas en el salónde clase, por miedo o por que pensamos que nopueda ser compatible. La propuesta de estacápsula audiovisual que realizamos en equipo, esmostrar algunos usos prácticos de variasherramientas disponibles en la red. El ejemplo que

utilizamos fue Twiddla una pizarra en la que se fomenta el trabajo colaborativo.

Enlace a documentohttp://dl.dropbox.com/u/56062985/Capsula%20Audiovisual.pdf

Cuento educativo. La abuelita Carmelita

El taller de cuento educativo impartido por elprofesor José María Perceval y la maestra OraliaParedes, nos llevó a conocer un nuevo caminopara la educación. Me considero una buena lectoray comprendo lo que la lectura nos puede dejarcomo seres humanos, me parece que los cuentoseducativos no deben considerarse como unaherramienta para el aprendizaje sino una puertaque acerque a las personas de todas las edades a

la lectura, ya que en nuestro caso elaboramos un cuento dirigido a los adultosmayores, tratando el tema del miedo al uso del ordenador. Fue también interesantela elaboración de un cuento original en un proceso colectivo, donde entre losparticipantes decidimos el porvenir de la historia y de nuestros personajes.

Enlace a weblog http://cuentosyeducacion.blogspot.com/

Estudio de Caso TV Educativa. Once Niños

Desde estudiante de la carrera de comunicaciónsigo la programación de la barra de Once Niños,siempre me llamó la atención la forma en como sedirigían a los espectadores, en este caso los niños,a diferencia de otros canales en dondesimplemente no existe esa intención de feed back.Por eso no dude en dedicar el estudio de caso aesta franja pues en México destaca como la única

televisora que se preocupa por la educación en medios audiovisuales de lasaudiencias.

Enlace a documento http://dl.dropbox.com/u/56062985/estudiocaso_tania.pd

TRABAJOS DEL ÁREA DE PROYECTOS YTALLERES

Guión multimedia educativo. World Tour: El viaje delconocimiento

El juego y la multimedia se llevan muy bien. Una de las clases delmáster fue la del maestro Lluís Pastor, Sociedad delentretenimiento, medios de comunicación y aprendizaje en la cualvimos como educación y entretenimiento no tienen por que estaren diferentes extremos. El guión que propusimos es un juego deaventura para llevar a niños y jóvenes hacia recorridos culturales,venciendo retos, perdiendo o ganando pero sobre todoaprendiendo.

Enlace a documentohttp://dl.dropbox.com/u/56062985/Multimedia_world_tour.pdf

Guión radiofónico. Banda Sonora

Trabajar para mi en un proyecto de radio fue unaexperiencia nueva y un reto manejar el lenguaje.Nuestro guión de radio es para un programa en elcual la música sirva como pretexto para aprender yescuchar de la historia. Desde un principio formuléa mis compañeros la idea de incluir música, pues laconsidero estimulante de los sentidos, además quecomo documentos nos cuentan de lo sucedido enotras épocas. El programa se presenta con formato

drama, decidimos hacerlos así ya que es un recurso al que poco se recurreactualmente, sin embargo es uno de los mejores para fomentar la imaginación delos radioescuchas.

Enlace a documento http://dl.dropbox.com/u/56062985/Banda%20Sonora.pdf

Guión Audiovisual. Uso del Tic en el aula

El diseño de la cápsula audiovisual que realizamos en elmes de marzo finalizó con un segundo trabajo, en el cualteníamos que concretar el guión haciéndolo lo másparecido posible a lo que queríamos realmente grabar.Nos gustó la idea de trabajar con la técnica destopmotion en una parte del video ya que la hace másatractiva visualmente y al mismo tiempo se acoplaperfecto con la idea de antes y después que manejamosen la historia.

Enlace a documento http://dl.dropbox.com/u/56062985/Gui%C3%B3n%20Audiovisual.pdf

TalleresCon motivo del año europeo del voluntariado promovido por la Unión Europea, en losdos talleres en los que participé durante el máster trabajamos con dicha temática conel objetivo de realizar dos productos que ayudaran a la promoción del voluntariado y quesirvieran de herramienta para la difusión y el conocimiento de la población de estaimportante actividad.

Producción Audiovisual. Voces Voluntarias

El video documental Voces Voluntarias fue un trabajo que entre los alumnos decidimoshacer y fuimos poco a poco elaborando, resolviendo los contratiempos que implicatrabajar con personas que no son actores y que muchas veces no están tan dispuestasa relatar su vida frente a la cámara. Fue un proceso interesante, nuestro equipo contabacon gente de poca experiencia en la producción audiovisual, sin embargo motivada poraprender el proceso, en los que no sólo importa el manejo de la cámara y losencuadres, sino la organización y planeación de las grabaciones y sobre todo establecerrelaciones confiables entre los miembros del equipo con el que se trabaja y las personasparticipantes del video, que en este caso fueron voluntarios de distintas asociaciones deBarcelona.

Enlace a documentalhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=FOlq5N9DTj0

Campañas. No le des más vueltas

La profesora Mireia Pi nos guió por los procesos básicos de la realización de unacampaña pública. Primero en base a uno de los objetivos del año europeo delvoluntariado decidimos la línea que seguiríamos para trabajar la campaña que dirigimosa los jóvenes. Lo más interesante del taller de campañas ha sido precisamente elproceso, ver como las ideas van tomando forma, se van convirtiendo en frases y unslogan y más adelante en imágenes que serían como finalmente salen a la calle y a laRed y forman parte de la campaña que se titula “No le des más vueltas”

Memoria de la campañahttps://docs.google.com/document/d/1l12E2oFPWL0uRsCP5k-b5un4lQm25YWGcXwaGnh76KE/editAcceso a muestras de material impresohttp://dl.dropbox.com/u/56062985/material%20impreso.pdfPresentación de la campañahttp://prezi.com/rx2rvkk9p484/present/?auth_key=vobpmma&follow=off2dhafp3ba

PrácticasCibernàrium. Alfabetización digital mediática

El proyecto de Cibernàrium de Barcelona Activa fue una linda experiencia de compartirconocimientos pero también de aprender de los demás. Durante cuatro horas enseñabaa las personas como utilizar el ordenador y a usar Internet, pero sobre todo fue unmomento de reflexión de lo que implica la tecnología de la comunicación para laspersonas que no tienen acceso y de lo rápido que ha sido la llegada de Internet ennuestras vidas, que hay personas de cierta edad o condición social que les cuestatrabajo adaptarse.Por otro lado la experiencia me dio la oportunidad de convivir en un ambiente de trabajoagradable y profesional, con personas originarias de Barcelona; aprender más delidioma catalán y comprender un poco de la ciudad y la gente que vive ahí.

En términos generales la dinámica consistía en llegar 15 minutos antes para preparar elequipo, es decir, encender ordenadores, proyector, tener listos las presentaciones parala clase, recoger de la recepción el material impreso para los asistentes y recoger laslistas de la clase. Una vez cumplida la rutina, nos preparábamos para recibir a losalumnos y comenzar.

En el área de alfabetización mediática, Cibernàrium, tiene dos niveles, el primero que esiniciación que consistía en veinte cápsulas con una hora de duración donde secomenzaba explicando lo básico que es aprender a usar el teclado y el ratón, nuestraforma de interactuar con el ordenador; conocer las herramientas del mismo y unaintroducción a los usos de los navegadores para Internet; crear una cuenta de correoelectrónico y aprender a usarla. Entre otros temas básicos.

En el segundo nivel, contempla más de veinte talleres de dos horas de duración, dandotiempo a que los alumnos practicaran y reforzaran los conocimientos vistos en el primernivel así como temas nuevos más relacionados con los usos de la web 2.0, como losblog, wikis, rss y redes sociales.

En general la gente era muy entusiasta, un aspecto importante para aprender a usar elordenador, es precisamente ese, perder el miedo y tener voluntad y paciencia. Algunasde las observaciones que hice sobre el perfil de los asistentes son las siguientes:

- Adultos mayores, mujeres y hombres con tiempo libre y ganas de formarse en eltema, pero que en casa son ignorados por sus familiares, les inculcan temor

hacia la máquina y el Internet o no los creen capaces de aprender a usarlos ydominarlos.

- Personas en el Paro, en busca de actualización, conscientes de las ventajas queeste tipo de habilidades significan hoy en día. Sabedores de que el Internet estambién otra opción para la búsqueda de empleo.

- Inmigrantes con necesidad de establecer comunicación con familiares endiferentes partes del mundo.

Para mi fue un proceso importante de aprendizaje, de asimilación de contenidos pueslas habilidades que he adquirido en el tema del uso de ordenador y la web han sido deuna forma autodidacta e intuitiva, de acuerdo al acceso que tengo a las nuevastecnologías. Fue un proceso de reflexión y diálogo con los participantes que me llevó atener una mirada nueva sobre la tecnología y la sociedad, tantas veces nos acerca ynos hace mejorar pero al mismo tiempo va generando nuevas brechas en las que hayque trabajar para cerrarlas.

www.cibernarium.cat

CONFERENCIAS Y ACTIVIDADES

Conferencia Aula Magna.Profundizar en la violencia y saber contarla

El periodista salvadoreño Oscar Martínez, cansado de trabajar para los grandesperiódicos de su país inicia el proyecto sala negra, del que es coordinador.Ofrece al público un tratamiento diferente de la información relacionada con la violenciaen Centroamérica. Creo que es parte de la educación en medios aprender depropuestas alternativas de comunicación que se desprenden de los mediosconvencionales y dan a la información de este tipo profundidad y análisis y no sólo lamiran como una nota roja que vende bien. En sala negra Oscar Martínez y un equipode reporteros y periodistas realizan investigaciones del fenómeno de la violencia en ElSalvador, tratando se hacer más que la nota policíaca sensacionalista sala negra es vela violencia como un estado de las cosas, resultado de diversas fallas sociales. Ademásrealizan reportajes documentales con la colaboración del colectivo barcelonés RuidoPhoto.

Cátedra UNESCO-UABSostenibilidad de los medios comunitarios

Una plática con Alfonso Gumucio Dragón, sobre la comunicación para el cambio socialy los casos que en Latinoamérica han rendido frutos. Lo que más me quedó grabado deesta charla fue como en muy pocas universidades del mundo se enseña lacomunicación con este enfoque, por lo que los estudiantes y egresados de la carreraignoran que hay un campo de trabajo muy distinto al que conocen donde ademáspueden contribuir al desarrollo de comunidades a través de la participación de susmiembros.

Jornada de Jóvenes Comunicadores

Compañeros del máster y del Gabinete de Comunicación y Educación, organizamos enel mes de mayo de 2011 las Jornadas de Jóvenes Comunicadores. Me pareció unaexcelente idea que merece la pena repetir. Reunir a estudiantes de las áreas decomunicación de diferentes latitudes quienes compartieron sus distintas realidades entemas como la educación, los medios y la política. Fomenta el intercambio de ideas paratransformar los medios de comunicación, aprovechando los canales alternativos, latecnología que abarata los costos de producción y donde sólo es necesario lacreatividad y el trabajo para poner en marcha un nuevo modelo de medios, unaalternativa a las grandes industrias y empresas de la comunicación y un espacio para laconvivencia.

Notahttp://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/noticias/la-jornada-de-jovenes-comunicacion-y-futuro-concluye-con-cuatro-iniciativas-interuniversita

TAREAS DE OTRAS CLASES

E-learningUna experiencia nueva para mi fueron las sesiones de e-learnig a cargo de DaviniaHernández, Mar Pérez y Patricia Santosla en las que vimos la aplicación de distintastecnologías hechas especialmente para utilizarse en la educación formal.

En mi caso, la herramienta que me tocó desarrollar fue Quest Insitu, una plataforma quese sirve de la geolocalización y la web para crear cuestionarios en línea y poderresponderlos en tiempo real en diferentes puntos de ubicación, lo que permite haceractividades extramuros con el uso de la telefonía móvil y con la guía del profesoraunque no necesariamente con la presencia de éste. En equipo desarrollamos unejemplo del uso de Quest Insitu en un Seminario titulado La Cuestión Colonial. Elseminario se lleva a cabo en la Universidad Nacional de Colombia en la ciudad deCartagena de Indias. Los alumnos después de una serie de charlas presénciales, salena recorrer la antigua ciudad amurallada y con un cuestionario hecho en Quest Insitusiguen una ruta especifica para visitar monumentos y lugares importantes durante laépoca colonial. Propusimos además la creación de un weblog donde los participantestendrían que relatar sus reflexiones y experiencias del tema; cosa que el Quest Insitu nocontempla.

Reflexión QuestInsitu http://dl.dropbox.com/u/56062985/QIT%20reflexion.docEnlace documento explicativo de QuestI nsituhttp://dl.dropbox.com/u/56062985/QuesTInSitudescripcionHerramienta_y_experiencia.pdf

Publicaciones educativas multisoporte

El proyecto consistió en elaborar una publicación con fines educativos y quecontemplara distintos formatos en su presentación. Elegimos realizar un producto quesirviera para fomentar la lectura entre públicos adolescentes, aprovechando clásicos dela literatura juvenil como Viaje al centro de la tierra o Moby Dick. La diferencia es que nose presentan como simples novelas sino como Comics, publicaciones que pueden seratractivas para el target que elegimos.

Enlace a documentohttps://docs.google.com/document/d/1m1ms0_Zyg26CNOEs2ya66RW9K7fMXuI8qI6f_ohywOc/edit

SOBRE LA ALUMNA

Licenciada en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Periodismo por laUniversidad Autónoma de Nuevo León generación 2002

+ cursos varios: Foto, Cine y Literatura

8 / AGOSTO/ 1980.Poza Rica, Veracruz. MEXICO

Se ha desempeñado como Reportera en Milenio, Monterrey ( 2003). RCGH TV enSaltillo (2004). Milenio El Portal, Xalapa ( 2005). Periódico El Cinco, Ciudad Victoria(2005-2006). Actualmente trabaja como maestra de horario libre en la Universidad LaSalle Victoria, de materias como Producción de Video, Semiótica, LenguajeCinematográfico y Guión. De forma “amateur” ha participado en la realización decortometraje documental “Un Malambo con el Corazón”, un trabajo dedicado al bailarínde Malambo Carlos Amate, encargo personal de sus más allegados amigos. Dirigió yEscribió el documental “Al Margen”, producto del apoyo otorgado por el Fondo Regionalpara la Cultura y las Artes ( FORCA) dentro de proyecto VIDEO DOCUMENTAL DELNORESTE. Alguno que otro experimento visual entre los que cuenta el cortodocumental “El maestro y el Color”, sobre el pintor victorense Alejandro Rosales Lugo.Estos vídeos han sido realizados dentro de la casa productora PANTALLAZULen donde trabaja como guionista y apoyo en la producción