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COMUNIDAD EDUCATIVA
marisa burgos & carmen florentínen Huesca, primavera de 2019
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2
Sen s o n a , ap d e c id
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3
Nac e t ísiNac e t iv aNac e t i l
Necesidad de aprender en ComunidadProceso de crecimiento y autoeducación
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BIO
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momento BIO
CUÁNDO OS SENTISTEIS COMUNIDAD
5
BIO
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6
VOLUNTARIA
PROFE
MADRE
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crear comunidad
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8
Valores educativos
Crear Redes
Documentación de centro
Curricular y metodológico
Espacios y tiempos Cuidar a las
Personas
Modelo de escuela democrática e inclusiva
necesario
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personas
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10
PAS
PROFES
FAMILIAS
ALUMNADO
1
¿Quiénes conforman una comunidad educativa?
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11
“¿Cómo te acompaño?¿Qué necesitas?”
Función del maestro
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“Desarrollo de uno mismo con los demás”
12
FUNCIÓN DE LA ESCUELA
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Aprendemos juntas, crecemos juntas
13
PAS
PROFES
FAMILIAS
ALUMNADO
modelo
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valores educativos
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encuentroshumanos
15
Generar confianza
Celebramosjuntas
Crear vínculosTodos sumamos
Oportunidades para todos
Conocernos para querernos
Acogida
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Hagámo s ti da t lo im t es on, lo d e t e s co ra ón a l ar e p o t nu r e f os.Tod t a j os mi qu .Nu s eq o: nu r co da . Nu s il ón: nu r o g o.
16
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REDES
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“TEJIENDO REDES JUNTAS
18
LA D E C I S DE T ES RE SO P AC ES T O M PA ME ED IV
¿CÓMO MO RE ?
LA R E
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CLAVES
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Cam e m a c p i r a d e mi .Vi j o n u r ta s i y e émo p a í, en c am os ra , ab s e vo jo ve a n ro ños ñas, a s mi , a n ro co ñer c añer s e m a ía y ne ón.
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CLAVES para la participación
22
ALUMNADOAPERTURA
CRECER JUNTAS03
01 02
FLEXIBILIDAD-CONFIANZA-TOMA DE DECISIONES -NECESIDADES- DIÁLOGO- SENTIRSE NECESARIO- PARTICIPACIÓN
HUMANIZAR
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ME ENSEÑARON A CALLAR PARA QUE HABLARAN ELLOS.
SON TUS SILENCIOS LOS QUE “MUEVEN” SU VOZ
J. A. FERNÁNDEZ BRAVO, MAESTRO
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Cuidados
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“Círculos, protocolo acogida familias, aula de bienestar, educación adultas, cafetería ecológica, música entre clases…”
25
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VERTEBRACIÓN
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renovar las reuniones
27
PAS
claustro
ampa
ASAMBLEAJUNTA DELEGADOS
CONSEJO ESCOLAR
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mesas participativas
28
Ampa
Alumnado
Claustro
PAS
Ampa
Ampa
Ampa Familias
Ampa
Ampa
Ampa
Innovación
Familias
acogida
igualdad
inclusión
ConsensoMesa permanente
comunicación
Formación
convivencia
Voluntariado
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CÓMO FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
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30
P O C CO DA EN AC ES
Ema ta én e s fa as.
Cre us ón For ón co n .
Gru in c i sCo r ac ón.
Sen li ón Par pa ón re : to de on
Com ac ón e in m ión, re s i s.
Ter as di ógi
Sis de me ,co ones t .
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CONTEXTO
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FACTORES de nuestro entorno
CENTRO COMARCA
COLEGIOS
32
Económicos, culturales, ayuntamientos, otras entidades afines….
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NECESIDADES
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ALUMNADO
CLAUSTRO FAMILIAS
34
¿QUÉ PIDE LA COMUNIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO?
WORLD CAFÉ
PAS
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Resistencias
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En el claustro, en las familia, en la administración, en el barrio
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Momentos de crisis= momentos de crecimiento
Espacios para la escucha y el cuidado
Mediación
Círculos restaurativos
Formación en crecimiento social
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EXPERIENCIAS
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SEMILLEROCENTRO FUERA INTERNET DE AULA
biblioteca excursiones web biografías
efemérides viajes blogs TERTULIAS DIALÓGICAS
fiestas visitas culturales
TELEGRAMInstagram expertos
FORMACIÓN coles classroom GRUPOS INTERACTIVOS
fin trimestre ayto formularios google actividades lúdicas
aula de bienestar RESIDENCIAS pago online semana cultural
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Aula de bienestar IES picarral
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dosMundos
41
APS
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Comunidades de Aprendizaje
42
Picarral
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POSIBILIDADES
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AGENTES
alumnado
claustro familias
44
inspección voluntarios instituciones
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PLAN DE ACCIÓN
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ITINERARIO
1. EQUIPO DIRECTIVO: apoyo
466. FORMACIÓN: escuela adultos
4. PLANIFICACIÓN
3, DOCUMENTACIÓN: legalidad
5. IMPLICACIÓN: toma de decisiones
2. CLAUSTRO: propuestas
7. ACCIONES
8. EVALUACIÓN
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“Los procesos han de ser sosegados, casi de artesanía, a fuego lento y con evaluación constante”
47
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PROYECTOSCon la Comunidad Educativa
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Comunidades de aprendizaje
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LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE SON UNA ACCIÓN EDUCATIVA DE ÉXITO
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VALOR
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ALUMNAS
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RECONOCIMIENTO
CONVIVENCIA
SIN ETIQUETASTRABAJO
COOPERACIÓN DIÁLOGO
INTERACCIÓN
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FAMILIAS
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COMPRENDER PROCESOS CRECIMIENTO
SENTIRSE ÚTILES
INTEGRADAS EN EL CENTRO
NO SOLO HACER DEBERES
COOPERACIÓNCON CLAUSTRO
DIÁLOGO CERCANO/tutorías
INTERACCIÓN CON SUS HIJOS
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PROFES
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ILUSIÓN
FORMACIÓN
APOYO PEDAGÓGICO
NUEVA MIRADA
APRENDER CON LAS FAMILIAS RECONOCIMIENTO
COLABORACIÓN
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CENTRO
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ENRIQUECIMIENTOCOMUNIDAD
IMAGEN DE CENTRO
APOYO A LAS FAMILIAS
INTEGRADO CON EL ENTORNO
APERTURA BOCA A BOCA
COLABORACIÓN CON OTROS
CENTROS
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PROPUESTA RÍES
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Aprender con los demás en un centro abierto y saludable
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Protagonismo del alumnadoApertura del centroCuidado de las personas
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Escuelas como modelo de comunidad para la sociedad
Escuelas que mejoran su entorno
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-ORGANISMO SOCIAL, VIVO
-HUMANISTA: respetuoso con el ser humano y sus necesidades
-CONECTADO: en red con otros centros, en formación con universidades
-DEMOCRÁTICO: dialogamos, pactamos, revisamos acuerdos
-ABIERTO: aprendemos dentro y fuera del aula
-ALTERNATIVO: aprendiendo de los movimientos sociales alternativos que
transforman la sociedad
-TRANSPARENTE: en la gestión, documentación, programación, economía,
proyectos
-CONTEXTUALIZADO: con, para y del barrio.
-INCLUSIVO: para la comunidad, de cada una de las personas que la forman y
juntas.
-VIVENCIAL: lo que aprendemos lo vivimos, lo que vivimos lo compartimos.
-CREADOR DE COMUNIDAD: apoyado en la inteligencia colectiva, todos
sumamos
-ESPACIO DE CONVIVENCIA: respeto, escucha activa, cuidado interpersonal.62
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Conclusiones
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CAMBIO
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DE PAISAJE
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CAMBIO
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DE PAISAJE
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"El ómo ño c e l a , el p o éto ap d a " (M. Pin )
“El ómo r a na c a m i d, es de co da l e d o ap d a ” (RÍES)
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Ampliación
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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
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