EDUCATIVO INSTITUCIONAL · 1.5. Reseña Histórica 7 1.6. Entorno 9 2.- PRINCIPIOS 2.1. Visión 10...

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INDICE TEMATICO

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL FUNDACIÓN

COLEGIO DE MARÍA DE TALCA

2013

Educando al estilo de María

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ÍNDICE TEMÁTICO

1.- PRESENTACIÓN

1.1. Mensaje Directora 3

1.2. Perfil del Alumno 4

1.3. Introducción 5

1.4. Información Institucional 6 1.5. Reseña Histórica 7 1.6. Entorno 9

2.- PRINCIPIOS

2.1. Visión 10 2.2. Misión 11

2.3. Valores 11 3.4. Principios y enfoques educativos 12

3.5. Perfiles de la Comunidad Escolar 13

3.- ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES 3.1. Resultados SIMCE 2º Básico 14 3.2. Resultados SIMCE 4º Básico 14

3.3. Resultados SIMCE 6º Básico 14 3.4. Resultados SIMCE 8º Básico 15 3.5. Resultados SIMCE 2° Año Medio (II. A HC) 15 3.6. Resultados Otros Indicadores 15

4.- PLAN OPERATIVO 4.1. Objetivos PEI. 16 4.1.1 Resultados Esperados 16 4.2. Análisis FODA 18

4.2.1. Colegio 18 4.2.2. Docentes 19 4.2.3. Alumnos 20 4.2.4. Apoderados 21

4.3. Organigrama 22

4.4. Funcionamiento del Establecimiento 22

4.4.1. Calendario Escolar 23 4.4.2. Horario Escolar 24

4.5. Fechas Relevantes 25 5.- PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

5.1. Objetivos Estratégicos por Áreas 26

5.1.1. Área de Liderazgo 26

5.1.2. Área de Gestión Curricular 27 5.1.3. Área de Convivencia y apoyo a los estudiantes. 28

5.1.4. Área de Recursos 29 5.1.5. Recursos humanos 29

3

1. RESENTACIÓN

1.1. MENSAJE DE LA DIRECTORA

Estimados integrantes de la comunidad educativa Colegio De María:

Nuestro objetivo es llevar a cabo vuestros proyectos con una actitud renovada y comprometida, donde la participación y compromiso de cada uno de los educadores, sea una impronta que nos permita alcanzar nuestros proyectos y desafíos.

Confiamos en que toda nuestra comunidad educativa se sienta responsable de la noble e inagotable tarea de educar.

El mejor regalo que podemos recibir de las familias que forman parte de nuestra comunidad educativa, es la confianza que depositan en nosotros para educar a su más preciado tesoro, como son sus hijos. Agradecemos esta confianza, que no defraudaremos, y pondremos al servicio de ellos todo nuestro amor junto a la Virgen María y nuestro profesionalismo para que sus hijos vayan concretando gradualmente su proyecto de vida y sean aporte a la sociedad que les corresponde vivir.

Nuestra enseñanza es realizada de acuerdo con la etapa de desarrollo de nuestros estudiantes, brindándoles opciones reales de superación y crecimiento a partir de las capacidades e intereses que ellos poseen.

Afectuosamente,

Directora Pedagógica.

4

1.2. PERFIL DEL ESTUDIANTE

Un estudiante del

COLEGIO DE MARÍA

Debe ser:

Creyente en Dios

Fiel hijo de la Santísima Virgen María,

Buen estudiante,

Auténtico en las relaciones con sus semejantes,

Amante de su colegio,

Distinguido y sobrio en su conducta,

Buen hijo.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino

como una oportunidad para penetrar en el bello y

maravilloso mundo del saber”… Albert Einstein.

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1.3. INTRODUCCIÓN

FUNDACIÓN COLEGIO DE MARÍA DE TALCA

EL Proyecto Educativo Institucional es un proceso

permanente de reflexión y construcción colectiva. Es un

instrumento de planificación y gestión estratégica que

cuenta con el compromiso de todos los miembros de la

comunidad educativa, permite en forma sistematizada

hacer viable la misión del establecimiento, contiene una

programación de estrategias orientadas a mejorar la gestión

pedagógica, los recursos y calidad de los procesos, en

función del mejoramiento de los aprendizajes de nuestros

niños, niñas y jóvenes, apoyados en los valores

cristianos…….

Nuestros sellos educativos son:

“Educando el estilo de María”

“El Inglés, una ventana al mundo globalizado”

“La Literatura, un mundo de sentimientos”

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1.4. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL:

Representante Legal de Fundación Colegio De María de Talca: Señora Lucía Pracedes Bustos Farías Miembros de la Fundación: Sr. Osvaldo Poblete González Sra. Carolina Poblete Bustos Sr. Diego Poblete Bustos Sr. Osvaldo Poblete Bustos Directora Pedagógica: Señora Fabiola Andrea Dupas Lobos. R.B.D: 11348 - 4 Dirección del Establecimiento: Villa Magisterio 28 sur Nº106. Comuna: Talca Fono: 71 2293147 E-mail: [email protected]

Fecha de fundación del Establecimiento Educacional: 10 de noviembre de 1986.

Dependencia: Fundación Colegio De María de Talca

Nivel y Modalidad: Educación Pre-básica, Básica y Enseñanza Media.

Horario de Funcionamiento: Diurno.

Jefa Unidad Técnico Pedagógica (UTP): Señora Verónica Cancino Fredes. Inspector General: Señor Luis Jiménez Salinas

Encargada de Convivencia Escolar: Señora Anita Ramos Rodríguez

Consejo Escolar: Representante Legal, Directora, representante de Profesores, representante de Centro de Padres, representante Centro de Alumnos. Comité Paritario: representante de Profesores y representante de Asistentes de la Educación. Cuerpo Docente de aula: 28 funcionarios.

Asistentes de la Educación: 11 funcionarios.

Centro de Alumnos: Directiva Centro de Alumnos.

Centro de Padres y Apoderados: Directiva Centro de Padres.

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1.5. RESEÑA HISTÓRICA

El Colegio De María de Talca, fue fundado el 10 de

noviembre de 1986, por Resolución Exenta Nº2104/. Se

ubicaba en un comienzo en Alameda con 2 Oriente.

Su filosofía está basada en valores y principios

cristianos, para ofrecer a la comunidad una nueva

alternativa Educacional.

A partir del año 1994, el establecimiento cambia de

ubicación a Villa Magisterio 28 sur Nº106.

Su fundadora, Sostenedora y Representante Legal es la

Señora Lucía Bustos Farías, y su actual Directora es la

Señora Fabiola Dupas Lobos.

El Colegio De María fue Particular Subvencionado con

Financiamiento Compartido, según Resolución Exenta

Nº1448/89, hasta el año 2017.

Imparte educación en los niveles de Pre-Básica,

General Básica y Enseñanza Media, atendiendo cursos

mixtos, los que son atendidos por docentes titulados en

cada nivel y asignatura con su especialidad.

A partir del año 2002, está adscrita al régimen de

Jornada Escolar Completa, con el propósito de mejorar la

calidad de la enseñanza de nuestros estudiantes de tercero

año básico a enseñanza media, en las diversas asignaturas

de aprendizaje y talleres, de manera de favorecer su

8

desarrollo integral, haciendo uso de la gran variedad de

recursos que les ofrece el establecimiento.

Colegio Confesional Católico por Resolución Nº1466,

desde Agosto del 2005. Impartiendo orientación de

formación Cristiana, basada en el Amor a Dios y teniendo

como modelo la enseñanza de la Virgen María.

En el año 2008 se implementa el Plan de Mejoramiento

Educativo SEP, el cual ha beneficiado a todo nuestro

alumnado, a través de diferentes Talleres y Proyectos, que

han ido consolidando el trabajo educativo.

A partir de octubre del año 2013, el Colegio De María

cambia de razón social a: “Sociedad Educacional Colegio De

María Limitada”. El mismo año se lleva a cabo el Proyecto

de Enseñanza Media.

A partir del 5 de febrero del 2018, según Resolución

Exenta Nº 0416, el Colegio De María pasa a ser Fundación.

En la actualidad somos un colegio que ofrece

educación en todos los niveles desde Pre Básica a

Enseñanza Media.

9

1.6. ENTORNO E INFRAESTRUCTURA

La Fundación está ubicada actualmente en Villa Magisterio 28 Sur 17 y 18 Poniente Nº106 de Talca, cuenta con un amplio edificio de construcción sólida, amplias, iluminadas, y bien equipadas salas de clases, salón comedor, una biblioteca implementada con medios audiovisuales, laboratorio de ciencias, laboratorio de Inglés, una sala de enlaces, un gimnasio para las actividades recreativas y deportivas de nuestros estudiantes.

El colegio tiene implementado el Centro de Recursos

para el Aprendizaje CRA con una variedad de recursos

que apoyan los procesos de aprendizajes de todos los

integrantes de nuestra comunidad escolar.

El entorno está conformado con diversas villas del

sector sur-poniente, como: Magisterio, Las Casas,

Manquehua, Jardín del Valle, San José, entre otras.

Dentro de las Redes de Apoyo, contamos con cercanía

a Carabineros de Tenencia La Florida, CESFAM de Villa

Magisterio, Bomberos, Capilla Apóstol Juan. Además, en

forma esporádica se trabaja en charlas con PDI, y otras

instituciones sociales.

El Establecimiento genera redes de apoyo con

Preuniversitarios, Universidades y Centros de Formación

Técnica y Superior.

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2. PRINCIPIOS

2.1. VISIÓN

El Colegio De María anhela convertirse en un

aporte a la ciudad de Talca, transformándose en una

oportunidad de crecimiento educativo y, por sobre todo,

con orientación de formación cristiana, formando personas

con solidez valórica y auténticos en las relaciones con sus

semejantes, en un ambiente inclusivo de buena y sana

convivencia.

Para el Colegio De María, sus pilares fundamentales

son: la familia y la comunidad educativa, sustentados en el

núcleo familiar, pues este es el contexto social más

próximo de nuestros estudiantes. Pretende además plasmar

conocimientos acordes a la era digital y comunicacional que

les sirva para la vida, les proyecte hacía la educación

superior y les permita actuar al servicio de un mundo

mejor.

11

2.2. MISIÓN

El Colegio De María busca despertar, estimular y

promover el desarrollo integral y armónico de los

estudiantes, mediante estrategias definidas para la

formación de personas autónomas capaces de desarrollarse

en un contexto íntegro. Entregando para ello una educación

de calidad basada en una propuesta curricular y valórica,

con profesores capacitados y comprometidos en los

resultados de los aprendizajes.

Por otra parte, es una comunidad escolar donde lo

fundamental y primordial es el compromiso familiar de los

padres y apoderados para con sus hijos.

2.3. VALORES

El Colegio De María entrega una enseñanza basada

en los valores cristianos, en el amor a Dios y encomendados

al amparo de nuestra Patrona, la Virgen María. Desde el año

2005 es un colegio Confesional Católico, participando

activamente en las actividades pastorales de la Diócesis de

Talca. Se valoran y respetan las relaciones interpersonales

de toda la comunidad, con proyección y mentalidad

inclusiva.

12

2.4. PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS

Nuestro establecimiento se enfoca en las Bases

Curriculares establecidas por el Ministerio de Educación,

estimulando en los estudiantes el desarrollo de sus

capacidades, aplicando sus habilidades en el quehacer diario

del currículum, siendo capaces de ocupar su tiempo libre

en actividades artísticas y de formación.

2.5. PERFILES

Las características de las personas que pertenecen

a la Comunidad del Colegio De María son:

2.5.1. Directora, con liderazgo, capacidad de decisión

y conocimiento legal de la Educación.

Comprometida con los estudiantes, el cuerpo

docente y administrativo.

2.5.2. Unidad Técnica, con liderazgo, capacidad

organizativa, dominio de grupo. Comprometida

con toda la Comunidad Escolar. Encargada de

organizar pedagógicamente a la Comunidad

Educativa.

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2.5.3. Encargad de Convivencia Escolar, Sra. Anita Ramos Rodríguez, con experiencia en el dominio de grupo, resolución de conflictos y liderazgo.

2.5.4. Inspectoría General, directivo superior,

responsable de organizar, coordinar y

supervisar el trabajo armónico y eficiente de la

Comunidad Educativa.

2.5.5. Docentes, con conocimientos y metodología de

trabajo, actualizados y comprometidos con el

PEI del Colegio y con sus estudiantes.

2.5.6. Asistentes de la Educación, comprometidos con

la Comunidad, con manejo en informática y

dominio de grupo.

2.5.7. Estudiantes respetuosos, responsables,

estudiosos, comprometido con sus deberes y

con el PEI, honrados, solidarios y generosos.

Buenos hijos e hijas.

2.5.8. Apoderados, comprometidos con la Comunidad,

apoyando la formación de sus hijos y

participativo en todas las instancias que

requiere el proceso educativo.

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3. ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS INSTITUCIONALES

Resultados SIMCE de los últimos años

2.1 Puntaje promedio obtenido en 2° Año Básico.


ASIGNATURA

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Lenguaje y Comunicación

254

267

274

284

263

265

266

275

276

Educación Matemática

253

246

266

273

251

256

277

278

273

Cs. Sociales -

253

-

272

-

256

-

-

-

Cs. Naturales 256-

-

265

-

264

-

-

-

-


ASIGNATURA

2013

2014

2015

2016

2018


268

260

261

244


255

262

250

250

Cs. Sociales

-

-

266

246

Cs. Naturales

-

264

-

ASIGNATURA

2012

2013

2014

2015

2017


240

250

262

259

15


ASIGNATURA

2009

2011

2013

2014

2015

2017


265

247

262

245

263

254


267

256

267

273

255

248

Cs. Sociales

262

254

-

261

-

Cs. Naturales

277

266

288

280

263

2.5 Puntaje promedio obtenido en 2° Año Medio (II. A HC)

ASIGNATURA

PUNTAJES

2014

PUNTAJES

2015

PUNTAJES

2016

PUNTAJES

2017

PUNTAJES

2018

PUNTAJES

2019


239

253

215

274

-

-


249

245

242

259

-

-

Cs. Sociales

-

-

-

259

-

-

Cs. Naturales

243

250

222

-

-

-

16

2.6 Otros Indicadores de Desarrollo Social año 2017

2.6.1 Puntaje promedio 4° Año Básico

2.6.2 Puntaje promedio 8° Año Básico

Indicador Puntaje 2015 Puntaje 2017

Autoestima académica

y Motivación Escolar

Damas Varones Damas Varones

69

69

75

71

Clima de Convivencia

Escolar

74

71

77

72

Participación y

formación ciudadana

73

72

76

73

Hábitos de vida

saludable

73

69

74

70





70

73

76

72


Escolar

77

74

77

75

Participación y


80

73

77

78

Hábitos de vida

saludable

73

71

72

71

17

2.6.3 Puntaje promedio 2° Año Medio

4.- PLAN OPERATIVO

4.1. OBJETIVOS P.E.I.

Preparar a los estudiantes para que sean capaces de

incorporarse a la sociedad, aplicando la información y

conocimiento recibido, las habilidades, destrezas y

actitudes desarrolladas, y apoyando su actuar en sólidos

principios religiosos morales y sociales que la comunidad

educativa les ha entregado a lo largo de sus años de estudio.





75

74

69

75


Escolar

77

75

79

79

Participación y


77

76

77

82

Hábitos de vida

saludable

67

70

70

79

18

4.1.1. RESULTADOS ESPERADOS:

Formar a los estudiantes mediante una orientación

cristiana, basada en el amor a Dios y en la Virgen

María.

Entregar al estudiante la estimulación necesaria para

lograr el desarrollo de sus aprendizajes.

Estimular el pensamiento crítico en los estudiantes.

Favorecer relaciones sociales entre los estudiantes

donde se logre un óptimo desarrollo emocional, social

e inclusivo. Potenciando un ambiente de aprendizaje

activo – participativo, como lo propone el Marco para

la Buena Enseñanza.

Respetar los distintos estilos y ritmos de aprendizajes

de los estudiantes para poder desarrollar con éxito sus

múltiples habilidades y destrezas.

Promover la alfabetización digital y científica que les

permita enfrentar con seguridad la era actual y futura.

Potenciar un segundo idioma (inglés), aumentando

número de horas en Enseñanza Media y uso de un

programa computacional, lo que les permitirá

encausarse en el multiculturalismo.

Facilitar la orientación necesaria para la elección

apropiada de un Centro Educacional superior,

fomentando las aptitudes que marcarán el futuro

laboral de los estudiantes de la Fundación Colegio De

María de Talca.

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4.2. ANÁLISIS INTERNO (FODA) 4.2.1 COLEGIO

FORTALEZAS (Para impulsarlas)

DEBILIDADES (Para superarlas)

Moderna infraestructura. Amplio patio de juegos. Alta demanda de matrícula. Gimnasio techado con multicancha. Buena ubicación, seguridad, lejos

de avenidas y calles peligrosas. Herramientas tecnológicas de uso

pedagógico. (Laboratorio de Enlace, Laboratorio de Ciencia y Laboratorio de Inglés. Data en cada sala).

Fondos llegados con LEY SEP. Salas de música y Multitaller. Adjudicación de diversos proyectos

educativos. Convenios con Universidades, para

recibir estudiantes en práctica. Licencia con Plataformas

Educativas WEB CLASS Y MASTER CLASS..

Enseñanza Pre-básica, Básica y Media.

Los estudiantes con NEE, reciben apoyo de Educador Diferencial, proyectando a profesores de aula.

Establecimiento alejado de lugares de interés educativo.

Difícil acceso. Poca capacidad en sala de

profesores. Falta de espacio amenaza

el crecimiento del Colegio.

OPORTUNIDADES (Para aprovecharlas)

AMENAZAS (Para evitarlas)

Alta expectativa en los Sellos: El

idioma inglés, una ventana al mundo globalizado y La Literatura, un mundo de sentimientos.

Una alternativa de calidad educativa.

Alta demanda de matrícula. Apoyo de la comunidad en las

actividades propuestas por el colegio.

Apoyo con redes externas, como: Carabineros de Chile, Retén la Florida, plan cuadrante 3, CESFAM y Bomberos Villa Magisterio.

Retiro de estudiantes durante

el año escolar. Poca vigilancia de fuerza

pública.

20

4.2.2 DOCENTES

FORTALEZAS (Para impulsarlas)

DEBILIDADES (Para superarlas)

Docentes titulados en

cada nivel y asignatura, con su especialidad.

Alto compromiso con la educación de calidad y PEI.

Número adecuado de docentes, con experiencia laboral.

Licencia de Plataformas Educativas.

Optimización del

tiempo. Débil articulación

pedagógica. Clases presenciales,

poco didácticas.

OPORTUNIDADES (Para aprovecharlas)

AMENAZAS (Para evitarlas)

Ambiente laboral grato. Constante asesoría

técnico pedagógica. Creación de acción para

el trabajo colaborativo. Capacitaciones en el uso

de Plataformas educativas.

Constante invitación a cursos y proyectos.

Apoyo equipo de gestión.

Salas equipadas con elementos tecnológicos.

Poca utilización de TICs

en el aula, de parte de algunos docentes, principalmente los cursos de Enseñanza Básica.

21

4.2.3 ESTUDIANTES

Buena disciplina. Estudiantes afectivos,

respetuosos, cooperadores y motivados.

Rendimiento adecuado. Buena asistencia.

Falta de compromisos académicos, en algunos cursos.

Falta de apoyo en el hogar.

Participación en proyectos Científicos, tecnológicos y de inglés.

Reforzamientos en los niveles que se requieren.

Atención Diferencial. Atención Psicológica Beneficios: prioritarios,

vulnerables y becas.

Falta de apoyo familiar

en algunos casos, en proceso enseñanza – aprendizaje.

Retiro de estudiantes durante el año.

Bajo rendimiento en comprensión lectora.

Mal uso de objetos tecnológicos.

Bajo rendimiento en el área Matemática.

OPORTUNIDADES (Para aprovecharlas) AMENAZAS (Para evitarlas)

FORTALEZAS (Para impulsarlas) DEBILIDADES (Para superarlas)

22

4.2.4 APODERADOS.

Colaboración, apoyo y

compromiso del Centro General de Padres.

Buen nivel educacional de los padres y/o apoderados.

Poco compromiso con el aprendizaje de los hijos (as). Falta de construcción de una relación colaborativa y comunicativa entre la familia y el colegio. Bajo acervo lingüístico.

Taller de orientación para padres.

Disposición del Centro de Padres y Apoderados a solucionar problemas que se presenten en el establecimiento.

Comunicación en línea a través de Plataforma Web Class.

Falta de compromiso con

el aprendizaje de los hijos.

Familias monoparentales.

OPORTUNIDADES (Para aprovecharlas) AMENAZAS (Para evitarlas)

FORTALEZAS (Para impulsarlas) DEBILIDADES (Para superarlas)

23

4.3 ORGANIGRAMA FUNDACIÓN COLEGIO DE MARÍA TALCA

Pastoral

Centro de Padres

Sostenedora

Colegio De María

Dirección

Secretaria

Portería

Unidad Técnico

Pedagógica

Biblioteca CRA

Audiovisuales

Laboratorios

Consejo

Académico

Equipo de Gestión

Centro de Alumnos

Consejo de

Profesores

Consejo Escolar

Comité Paritario

Inspectoría

General

Departamento

Psicología y

Orientación

Inspectoría

Kínder a 4º Básico

Inspectoría

5º Básico a E.M

Docencia Pre-Básica

Kínder

Docencia 1º Ciclo

1º a 4º básico

Docencia 2º Ciclo

5º a 8º básico

Docencia

Enseñanza Media

Convivencia

Escolar

Talleres SEP

Opcionales

3º Básico a 4º Medio

Departamentos de:

- Humanidades

- Ciencia y Tecnología

- Inglés

- Arte, deporte y recreación

Departamentos por niveles de:

- Kínder a 4º Básico.

- 5º a 8º Básico

- 1º a 4º Medio

24

4.4 FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO

Las actividades anuales del establecimiento se desarrollan en Jornada Escolar Completa desde 3º Básico a Enseñanza Media, con régimen semestral, atendiendo a una matrícula de aproximadamente 580 estudiantes. Sin JEC, los alumnos de Pre- Básica a 2º Básico.

Al término de cada semestre, se realizará un Consejo Evaluativo, con el fin de monitorear el avance en la ejecución del PME SEP, los resultados de aprendizaje y de formación valórica; detectar problemas o dificultades, darles adecuada solución, proponer estrategias de mejoramiento y planificar el quehacer educativo.

4.4.1. CALENDARIO ESCOLAR

ACCIONES MES Reanudación de las actividades administrativas

y pedagógicas de los docentes de los distintos niveles y modalidades educativas.

Jornada de Planificación y Organización del año escolar.

Inicio del año lectivo escolar. Planificación en Plataforma Educativa Web

Class.

Marzo

Jornada de Reflexión Docente. Junio Jornada de Evaluación Primer Semestre y

Planificación Curricular Segundo Semestre. Vacaciones de Invierno. Inicio clases Segundo Semestre.

Julio

Actividades de Fiestas Patrias. Desfile “Día de la Oración por Chile”

Septiembre

Término de Año Escolar 4° Medio. Noviembre Término de año lectivo cursos con JEC.

Diciembre Primera semana.

25

4.4.2. Horario Escolar: Jornada Nivel Básica y Educación Media.

Durante el año lectivo esta Unidad Educativa tiene el siguiente horario: Kínder funciona sin régimen de Jornada Escolar

Completa: Mañana: 9:00 a 13:00 horas.

Primero y Segundo Básico funcionan sin régimen de Jornada Escolar Completa:

Mañana: 8:00 a 13:00 horas. Tercero a Octavo Básico funcionan con Jornada Escolar

Completa: Mañana: 8:00 a 13:00 Tarde : 14:00 a 15:30.

Enseñanza Media, funciona la Jornada Escolar Completa:

Mañana: 8:00 a 13:00 Tarde : 14:00 a 17:10.

Los estudiantes que participan en talleres extraescolares, la salida es a las 17:10 horas. Y un día a la semana de 8:00 a 13:00 horas, tarde libre para todo el alumnado.

Término de año lectivo cursos sin JEC

Periodo de evaluación del año lectivo en curso

y Planificación año siguiente.

Diciembre Tercera semana.

Diciembre

26

4.5 FECHAS RELEVANTES DEL COLEGIO DE MARÍA.

ACONTECIMIENTOS FECHA

Semana Santa Fines de Marzo

Semana de Gabriela Mistral 2º semana de Abril

Día de la sana convivencia escolar 20 de Abril

Semana del libro 4º Semana de Abril

Día del Estudiante 11 de Mayo

Día del Inglés 29 de Junio Avance Revista de Gimnasia 04 de Julio Evaluación semestral Julio

Vacaciones de invierno 2º y 3º semana de Julio

Misa Día de María Septiembre

Actividad de Fiestas Patrias 1º y 2º semana de Septiembre

Desfile “Día de la oración por Chile” Último domingo de Septiembre.

Día Asistentes de la Educación 01 de Octubre

Día del Profesor 16 de Octubre

Retiros Espirituales 8ª y 4ª Medio Octubre y Noviembre

SIMCE Octubre y Noviembre

PSU Noviembre

Mes de María Noviembre - Diciembre

Aniversario Colegio De María

10 de Noviembre

Día de la Educ. Parvularia 22 de Noviembre

Revista de Gimnasia Diciembre

Reunión de apoderados Marzo a Diciembre (última semana del mes)

Misa de Envío octavos años Diciembre

Despedida de curso Diciembre

Licenciaturas Diciembre

27

5.- PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

5.1. OBJETIVOS ESTRÁTEGICOS POR ÁREAS.

5.1.1. ÁREA DE LIDERAZGO

Objetivos Específicos Resultados Esperados

Establecer metas de logro en los

aprendizajes de alumnos (as). Supervisar la aplicación de

instrumentos de evaluación y otros elementos curriculares.

Promover el perfeccionamiento docente.

Potenciar la Educación continua. Potenciar el Inglés como segundo

idioma. Potenciar la lectura y creación

literaria. Promover el uso de plataformas

Administrativas y Educativas, para optimizar los tiempos.

Establecer metas de logro de las diferentes asignaturas. Fortalecer apoyo técnico pedagógico. Elevar rendimiento de todos los estudiantes. Potenciar las diferentes asignaturas de aprendizaje. Potenciar la articulación pedagógica. Mejorar la práctica y la didáctica docente. Fortalecer U.T.P.

Acciones

Creación de equipos de trabajo por

asignatura (Departamentos). Acción Espacio Colaborativo para

generar momentos de reflexión pedagógica para mejorar la práctica docente.

Realizar talleres de evaluación y planificación.

Establecer metas de logro en las evaluaciones internas y externas en cada asignatura.

Monitoreo del trabajo Pedagógico. Monitoreo semestral de los

aprendizajes de los estudiantes.

Supervisión y retroalimentación y aporte constante en las actividades pedagógicas. Puesta en marcha del Plan de Formación Ciudadana. Proyecto de Inglés: “El idioma inglés, una ventana al mundo globalizado”. Proyecto de creación literaria. Capacitación en Plataformas educativas tanto del personal docente, como asistentes.

28

5.1.2 ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR

Objetivos Específicos

Resultados Esperados

Reformular P.E.I. Conocer y articular

adecuadamente planes y programas de estudio de las distintas asignaturas.

Promover el Plan Lector, a nivel de todos los estudiantes.

Readecuar los modelos de planificación.

Innovar en las aulas, a través de nuevas prácticas metodológicas.

Identificar pertinencia de los aprendizajes tomando en cuenta la diversidad de estudiantes (formas de aprender).

Recopilar las evaluaciones utilizadas en las distintas asignaturas, como material de apoyo.

Incorporación gradual de herramientas tecnológicas al currículum escolar a través de plataformas educativas.

Identificar claramente al momento de planificar y evaluar los contenidos de la enseñanza.

Incorporar de manera equitativa en planificación y evaluación los contenidos de la enseñanza.

Elaborar proyectos de intervención Curricular.

Incorporar el P.E.I. al momento de planificar los contenidos de la enseñanza.

Manejar adecuadamente planes y programas de las diferentes asignaturas.

Realizar metodologías activo - participativas en el aula.

Utilizar estrategias innovadoras en el aula.

Optimizar el tiempo en el aula.

Creación de banco de planificaciones y evaluaciones en búsqueda de enriquecer el intercambio de experiencias pedagógicas.

Consensuar entre todo el equipo docente criterios e indicadores de evaluación.

Aplicar Marco para la Buena Enseñanza.

Lograr en los estudiantes una actitud positiva hacia el inglés.

29

5.1.3 ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES.



Reformular el reglamento

de convivencia escolar, incorporando el maltrato escolar.

Creación de talleres de orientación para padres.

Reforzar aprendizajes en Kínder, 1º y 2º Ciclo y, Enseñanza Media.

Reforzar aprendizajes en lecto-escritura en pre-básica y primer ciclo básico.

Evaluar los aprendizajes adquiridos en los niveles de 3º, 7º año básico y, 1º de Enseñanza Media.(PCA)

Integrar a los estudiantes con NEE al proceso educativo de una manera personalizada.

Realizar adecuaciones curriculares y de evaluaciones para estudiantes descendidos en los diferentes niveles y asignaturas de aprendizajes.

Incorporar el idioma inglés como segunda lengua, desde Pre-básica a Enseñanza Media.

Elaborar un proyecto de creación literaria.

Mejorar la comunicación Colegio – familia.

Informar a la comunidad educativa

respecto a la normativa del reglamento de convivencia escolar.

Actualizar el reglamento de convivencia escolar.

Integrar cambios de la comunidad educativa al reglamento de convivencia escolar.

Integrar paulatinamente a los apoderados al proceso educativo.

Apoyar el trabajo de padres, apoderados y profesores en la educación valórica de los niños, niñas y jóvenes.

Elevar los puntajes SIMCE por medio del refuerzo educativo de las diferentes asignaturas.

Afianzar las habilidades de lectura y escritura en todos los estudiantes, especialmente los más descendidos.

Instaurar apoyo diferencial a todos los estudiantes que lo requieran que lo requieran.

Lograr competencias mínimas en las diferentes asignaturas y niveles.

Estimular a los estudiantes con N.E.E. a participar también de un buen rendimiento académico y logro de objetivos de las diferentes asignaturas.

Apoyar pedagógicamente a los alumnos(as) más descendidos en las diferentes asignaturas del currículum escolar.

Lograr que un alto porcentaje de estudiantes domine la comunicación a través del inglés.

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5.1.4 ÁREA DE RECURSOS

5.1.5 Recursos Humanos.



Crear un equipo estratégico de gestión que esté integrado por: Directora Pedagógica, Jefa de U.T.P., Asesora Pedagógica, Inspectoría, Coordinadores de departamento.

Establecer el uso de Plataforma Web Class para el buen desarrollo Administrativo, pedagógico y de comunicación con la comunidad en mensajería y página WEB.

Establecer coordinadores de departamento.

Asesoramiento pedagógico en las áreas de: planificación evaluación y práctica docente, a través de Plataforma Educativa.

Fomentar el inglés en estudiantes, docentes y asistentes de la educación.

Apoyar la labor técnica y administrativa del colegio en vías de elevar la calidad de los aprendizajes.

Crear instancias de evaluación y planificación.

Utilizar las evaluaciones propuestas por la Plataforma educativa.

Apoyar activamente a U.T.P., en tareas de monitoreo de los aprendizajes.

Revisar exhaustivamente planificaciones, semestrales, anuales y clase a clase.

Mejorar la comunicación con Padres y Apoderados.

Participaron en la Reformulación del P.E.I 2018/2019: - Equipo de Gestión - Consejo de Profesores - Coordinador CRA - Directiva Centro General de Padres - Asistentes de la Educación.

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