Educomunicación

Escuela y nuevas alfabetizaciones

Educomunicación

Escuela y nuevas alfabetizaciones

Lenguaje de los Medios de ComunicaciónLenguaje de los Medios de Comunicación

Alfabetizar en lectoescritura ha sido tarea central de la Escuela

La novedad son las alfabetizaciones emergentes:•Digital•Mediática•Económica•Ciudadana…

Metáfora de la Alfabetización

¿Ampliarla o Restringirla?

Siempre la Escuela de la Cultura del Libro se sintió amenazada

Siempre la Escuela de la Cultura del Libro se sintió amenazada

Cine, radio, televisión…

No es posible enseñar hoy igual que cuando los saberes se suponían inmutables y unidireccionales

Incluso la alfabetización tradicional tuvo que cambiar de lo formal (ortografía y sintaxis) a lo funcional (apropiación, expresión, producción)

El avance de la oralidad

La gramática de la pantalla

La escritura no es EL modo de representación es UN modo de representación de la realidad

La escritura no es EL modo de representación es UN modo de representación de la realidad

Abordar los nuevos lenguajes es también entender los nuevos contextos de la nueva cultura

Educomunicación

Alfabetización comprensiva y crítica de los medios de comunicación y las nuevas

tecnologías

El fenómeno de la imagenEl fenómeno de la imagen

Nuevo paradigma cultural, nuevo rol de la Escuela

El aprendizaje en Medios para la comprensión de su rol en la sociedad y

como derecho ciudadano

Educomunicación es

•Comunicación Mediática (mensajes de los medios)

•Comunicación Visual (códigos icónicos)

•Comunicación Tecnológica (nuevos lenguajes)

•Comunicación Organizacional (flujos de comunicación en las organizaciones)

• Comunicación Intercultural (comunicación para la diferencia)

La tecnología penetra horizontalmente en toda geografía y verticalmente en todas las capas sociales

La Escuela debe tomar nota de este cambio, sobretodo en las nuevas generaciones

La formación de profesoresLa formación de profesores

La educación en materia de nuevas tecnologías y mensajes visuales se impone

La nueva cultura no retrocede, la vieja escuela aferrada al texto no vuelve.

Qué es alfabetizar en medios

•Decodificar•Analizar•Evaluar•Comunicar

•Conocimiento•Comprensión•Expresión

Los estudios sobre medios deben basarse en tres presupuestos

•Los medios son manifestaciones sociales dentro de una industria

•Los medios son representantes de ciertos modelos comunicativos

•Los medios son generadores de mensajes.

Así como alfabetizar es el proceso de darle capacidad a una persona de decodificar (leer) y codificar (escribir), la nueva alfabetización requiere comprender y producir nuevos lenguajes

Así como alfabetizar es el proceso de darle capacidad a una persona de decodificar (leer) y codificar (escribir), la nueva alfabetización requiere comprender y producir nuevos lenguajes

•Dimensión Social

•Dimensión Lingüística

•Dimensión Semiótica

Len Mantersman plantea que estudiar a los medios requiere posicionarse en algunas ideas

•Los medios construyen sus mensajes, se requiere interpretarlos

•Los medios construyen la realidad, los marcos de análisis e interpretación

•Las audiencias negocian sentido con los medios

•Los medios tienen un objetivo comercial. La cuestión de la propiedad

•Los medios en sus mensajes expresan un posicionamiento ideológico

•Los medios tienen implicaciones sociales y políticas. Ocupan espacio de poder

•Los medios tienen su propia forma que incide en su contenido

Educar para la Comunicación es Educar para la Ciudadanía

COMPRENSIONCOMPRENSION

CIUDADANÍACIUDADANÍA

PENSAMIENTO CRÍTIC0PENSAMIENTO CRÍTIC0

CONCIENCIA MULTICULTURALCONCIENCIA MULTICULTURAL

CREATIVIDADCREATIVIDAD

Las 5

Ces

Conjuntos Textuales

Las alfabetizaciones clásicas ya no resultan suficientes y han cambiado sus exigencias

Ni siquiera pueden seguir siendo jerarquizadas por sobre otras formas expresivas

Ninguna forma de expresión es total

Los modos expresivos de los textos suelen adoptar los mismos modos que los de la imagen

¿Quién enseñará a analizar al mensaje mediático sino la escuela?

¿Acaso lo harán los medios?

¿Nueva alfabetización sí o no?

Sí: le da jerarquía a los nuevos objetos de análisis

No: remite a una misma estructura supuesta, que es la de la lectura

Cierto desprecio por abordar las nuevas formas expresivas se relaciona con el prejuicio hacia el portador fundamental: el jovenCierto desprecio por abordar las nuevas formas expresivas se

relaciona con el prejuicio hacia el portador fundamental: el joven

Desmitificar cierto halo de superioridad de los medios promoviendo análisis crítico y producción de mensajes multimediales

Desmitificar cierto halo de superioridad de los medios promoviendo análisis crítico y producción de mensajes multimediales

La tecnología no es solo un recurso didáctico

Son formas culturales, recreativas y productivas del siglo XXI

Nuevos lenguajes, nuevos sentidos, nuevas formas de producción y circulación

Nuevos lenguajes, nuevos sentidos, nuevas formas de producción y circulación

•Redes•Creatividad

•Productividad•Nueva socialidad

•Búsqueda de información•Videojuegos y estrategias