Edutrend

MUSEUS I NOVES TECOLOGIES, OLOT 2012

TENDÈNCIES TICEN ÀMBITS EDUCATIUS

MARIONA GRANÉ LABORATORI DE MITJANS INTERACTIUS. UNIVERSITAT DE BARCELONA

MUSEUS I NOVES TECOLOGIES, OLOT 2012

I TICARA QUÈ?SOCIALEMERGENTSCONTEXTUALAVUI

TENDENCIES TIC EN AMBITS EDUCATIUS

EDUCACIÓLES TIC LA WEB

TENDÈNCIESINTEGRACIÓ

APRENDRE


EDUCACIÓ I TIC

que té a veure això amb museus, gestió cultural i del patrimoni, arqueologia, història, art, d’institucions i centres culturals ... ?

1 2 3 4 5 6


EDUCACIÓ I TIC

les tic ... suposen un canvi tecnològic disruptiu

pedra talladadomesticació i agrigultura

industrialitzacióelectricitat

digitalització

1 2 3 4 5 6


EDUCACIÓ I TIC

l’evolució tecnològica lligada a la transmisió del coneixement també

jeroglificsescriptura

impremptaaudio

audiovisualla digitalització

1 2 3 4 5 6


EDUCACIÓ I TIC

Per primer cop en la història de la humanitat, una mateixa tecnologia ha unificat i ha fet modificar completament les dues línies vitals, la productivitat i el coneixement.

@genisroca

http://youtu.be/kMXZbDT5vm0

1 2 3 4 5 6







APRENDRE


LES TIC, ARA QUÈ ?

http://youtu.be/QUCfFcchw1w

1 2 3 4 5 6






LES TIC, ARA QUÈ ?

6.000 milions de línies de telefonia mòbil Hi ha més línies de telefonia mòbil que humans amb accés a l'electricitat

5.500 milions te telèfons mòbils, 1.200 milions dels quals són 'smartphones' Hi ha més telèfons que persones que disposin d'aigua potable Hi ha el doble d'usuaris de telèfon mòbil que de raspalls de dents

4.400 milions de mòbils amb càmera de fotos. Qualsevol fabricant de telèfons ven més dispositius fotogràfics que tots els fabricants de càmeres junts.

1.400 milions de televisors. Tants com ordinadors

2.400 milions d'usuaris d'internet 1.000 milions d'usuaris a facebook 500 milions d'usuaris actius a twitter

1 2 3 4 5 6


LES TIC, ARA QUÈ ?

http://www.thesocialbizbuzz.com/blog/2011/10/how-different-age-groups-use-social-media/

1 2 3 4 5 6




LES TIC, ARA QUÈ ?

1 2 3 4 5 6








APRENDRE


LA WEB SOCIAL I PARTICIPATIVA

L'evolució de la web canvia la nostra relació amb la informació, amb el coneixement, amb la cultura, ... canvia la nostra manera de comunicar-nos i relacionar-nos.

1 2 3 4 5 6



principis tecnològics de la web social i participativa ...

1 2 3 4 5 6

gestió de dades, la web com a plataforma, continguts creats pels usuaris, dispositius mòbils, smartphones, realitat augmentada, 3D, accessibilitat, APIs, widgets, la web ubiqua, la web audiovisual, programació lleugera, beta perpetu, interfícies enriquidores pels usuaris, usabilitat, simplicitat, apps, estandarització, microformats, folksonomia, recomenació, tablets, remixs, podcasting, núvol, the long tail, sindicació, prosumers ...



la tecnologia canvia la nostra forma de treballar i comunicar-nos ...

1 2 3 4 5 6

FACEBOOK YOUTUBE PINTEREST WORDPRESS USTREAM GOOGLE WIKIPEDIA SCRIBD CALAMEO SLIDESHARE BLOGGER FLICKR NETVIBES DROPBOX DELICIOUS PICASA LASTFM SPOTIFY PREZI VIMEO NETFLIX SKYPE MOODLE TWITTER NING JOOMLA PAPERLI SCOOPIT JIMDO WIX EVERNOTE DIGG MINT METACAFE LINKEDIN IMDB TUMBLR ZOHO DAILY MOTION STUMBLEUPON FEEDBURNER



nosaltres creem la tecnologia i la fem evolucionar per adaptar-se a noves necessitats i formes de fer ...

1 2 3 4 5 6



Principis socials i comunicatius de la web social i participativa

1 2 3 4 5 6

La inteligència col·lectivaLa intercreativitatLes smart moobsLa saviesa de les multitudsL’arquitectura de la participacióLa web audiovisual



La inteligència col·lectiva

1 2 3 4 5 6

La capacitat que té un grup de persones de col·laborar per decidir sobre el seu propi futur i per solucionar situacions complexes.

El coneixement evoluciona amb la participació col.laborativa.

Berners-Lee (2000)



La intercreativitat

1 2 3 4 5 6

Interacció + Creativitat

Idea clau de les comunitats hackers.

La intercreativitat propicia els mecanismes necessaris perquè tota la comunitat pugui aportar el seu coneixement al producte desenvolupat, en forma horitzontal i organitzada. (Hugo Pardo)



Les smart moobs

1 2 3 4 5 6

Multituds inteligents, Rheingold, 2002

Una comunitat virtual és un ecosistema de persones i grups, una xarxa social.Les TIC permet als usuaris adoptar nous formats d’interacció, coordinació i cooperació.

I aquestes formes d’interacció afavoreixen l’intercanvi de coneixement col·lectiu i la construcció d’un capital social.



La saviesa de les multituds

1 2 3 4 5 6

Les decisions col·lectives són millor que les que pren un de sol per molt expert que sigui aquest, Surowiecki, 2004.

Per sumar inteligències en un grup cal que hi hagi:

· diversitat d’opinions· independència de criteri· cert grau de descentralització· mecanismes d’inclusió de les idees individuals en una decisió colectiva

Per tant: coneixement, cooperació i coordinació



L’arquitectura de la participació

1 2 3 4 5 6

Les eines de la web 2.0 potencien les comparticions i les interaccions, són plataformes per a la circulació de dades i per tant de coneixement.

Aquesta arquitectura es construeix al voltant de les persones i no de la tecnologia.

O’Reilly, 2004



La web audiovisual

1 2 3 4 5 6

La web avui no es concep sense recursos audiovisuals. Bartolomé, 2006.

Raons: possibilitats tècniques, millora de la xarxa, facilitat dels sistemes, proliferació de mòbils, possibilitats de compartir continguts online, baixada clara de costos de producció audiovisual, …

Canvis directes: nova cultura visual i informativa, aparició de nous gèneres, gran capactitat creativa i de creació, possibilitats d’interacció, noves formes d’accés a la informació.





APRENDRE


TENDENCIES TIC EMERGENTS EN ÀMBITS EDUCATIUS

http://vimeo.com/47000322

1 2 3 4 5 6

Les tendències que són?

Les tecnologies?oLa forma en com utilitzem aquestes tecnologies?





Xarxes socials

1 2 3 4 5 6

Aprenentateg col·laboratiu, inteligència colectiva.Conectivisme (Siemens, 2004)Aprenentage social, elearning 2.0 (Downes, 2006)L’entorn i els amics > del tercer al primer espai d’aprenentatgeAprenentatge invisible (Cobo & Moravec 2011)

Fins fa pocs anys calia aprendre per ser capaç de participar a la xarxa, ara cal participar per poder aprendre.



Xarxes socials

1 2 3 4 5 6

Els plantejaments de l’aprenentatge social són molt amplis, però molt debatuts, els resultats són sovint decebedors perquè s’apliquen fent perdurar models educatius basats en patrons tradicionals.

· contextualització de l’aprenentatge· motivació intrínseca· entorns col·laboratius de ressolució de problemes· permetre les aportacions dels participants diversos· projectes conectats amb la comunitat· l’aprenentatge ha de ser autèntic (situated learning)

“Bones idees”



Gamming

1 2 3 4 5 6

Des de sempre els videojocs han esdevingut una eina fantàstica per a aprendre.

Cada cop més la ludicitat s’integra en tots els àmbits, les relacions, la política, la publicitat, la formació, la difusió ....

Serious Gameshttp://www.seriousgames.es/http://goo.gl/i7rFChttps://vimeo.com/28454893

http://www.seriousgames.es

http://www.seriousgames.es

http://goo.gl/i7rFC

http://goo.gl/i7rFC

https://vimeo.com/28454893

https://vimeo.com/28454893



Mons virtuals

1 2 3 4 5 6

Han tingut una època d’esplendor, i la tornaran a tenir quan la tecnologia avanci.Les possibilitats d’aprenentatge a partir d’entorns simulats són enormes, i quan aquestes simulacions s’elaboren amb tecnologia de realitat virtual tenen encara més potencial.

http://youtu.be/qOFU9oUF2HAhttp://youtu.be/Hk2uN7fIh4shttp://www.youtube.com/watch?v=IX8HskHNSIc

http://youtu.be/qOFU9oUF2HA

http://youtu.be/qOFU9oUF2HA

http://youtu.be/Hk2uN7fIh4s

http://youtu.be/Hk2uN7fIh4s

http://www.youtube.com/watch?v=IX8HskHNSIc

http://www.youtube.com/watch?v=IX8HskHNSIc



Ubiquitat

1 2 3 4 5 6

Ja no ens conectem, estem sempre conectats.

Les Apps educatives i informatives lligades a entorns o events reals són cada cop més comuns: temporades d’òpera, visites guiades, jocs l l igats a exposicions, material multimedia, ...



AR

1 2 3 4 5 6

La relació entre la informació que existeix i que creem a la xarxa i la realitat física que ens envolta.

http://youtu.be/tb0pMeg1UN0 TAT

http://youtu.be/6UGkFU-ahFo the Getty Museum's Augmented Reality

http://youtu.be/tnRJaHZH9lo the future of augmented reality

http://youtu.be/tb0pMeg1UN0

http://youtu.be/tb0pMeg1UN0

http://youtu.be/6UGkFU-ahFo

http://youtu.be/6UGkFU-ahFo

http://youtu.be/tnRJaHZH9lo

http://youtu.be/tnRJaHZH9lo



PLE

1 2 3 4 5 6

Si hi ha alguna idea clau en els processos d’aprenentatge és la necessitat d’una autoregulació del propi procés.

Els Personal Learning Environment, o la idea en si d’anar elaborant estratègies pròpies que et permetin moure’t en un oceà de dades i informacions i aprendre, són el camí cap on cal repensar l’educació.

http://www.symbaloo.com/

http://www.symbalooedu.com/

http://www.symbaloo.com

http://www.symbaloo.com

http://www.symbalooedu.com

http://www.symbalooedu.com



Les veritables tendències emergents en l'ús de les TIC en educació, es basen en l'aprenentatge i no en les tecnologies.

Perquè els processos centrats en els destinataris i el seu aprenentatge són els que influencien l'educació realment, la fan avançar i perduren.

1 2 3 4 5 6





APRENDRE


INTEGRAR UN PROJECTE TIC DIGITAL AL NOSTRE CONTEXT

GESTIÓ

1 2 3 4 5 6

TEMPSCONEIXEMENTEXPERIÈNCIARECURSOS


INTEGRAR UN PROJECTE TIC DIGITAL AL NOSTRE CONTEXT

FASES >>

1 2 3 4 5 6

DIAGNOSIidentifica demanda o necessitatestableix objectiusdestinatarisexplora i analitza

DISSENYAconcreció d’objectiusrecursos i einesplanificació

GESTIONAcreació i intervenciómonitoritzacióavaluacióretroalimentaciódifusió





APRENDRE


L’APRENENTATEG AVUI ÉS ...

1 2 3 4 5 6

Continuat

ActiuPersonal

AutogestionatSocialConectatInteractiu

Adaptable

Flexible

Competencial MòbilUbiqü

Audiovisual

Hipermedial

Digital

Contextual

Immersiu

FormalInformal

Lúdic

Aplicat

Expandit

Participatiu

TENDÈNCIES TICEN ÀMBITS EDUCATIUS

MARIONA GRANÉ[email protected] LABORATORI DE MITJANS INTERACTIUSwww.lmi.ub.edu @lmiub

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.lmi.ub.edu

http://www.lmi.ub.edu

Edutrend

Education

Transcript of Edutrend