EF8 Equipo 3 Pechacucha
-
Upload
luis-larenas -
Category
Education
-
view
129 -
download
0
Transcript of EF8 Equipo 3 Pechacucha
![Page 1: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/1.jpg)
ALGUNOS EJEMPLOS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
INTEGRANTES:MAMANI ALCÁNTARA, FRANCISCO MANUEL
LARENAS ESQUIVIAS, LUIS FERNANDOZEGARRA LÓPEZ, JEAN PIERRE
![Page 2: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/2.jpg)
1975
Películas de 8 mm. por aficionados. Visionado privilegiado.
![Page 3: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/3.jpg)
Recuento manual de la Fc. y utilización de hojas cuadriculadas para disponer de curvas elementales de evolución de la frecuencia cardiaca.
![Page 4: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/4.jpg)
Multicopiado con técnicas como el ciclostil, maquinas de escribir mecánicas, papel carbón. Uso de órdenes verbales. Transmisión de la información casi exclusivamente verbal.
![Page 5: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/5.jpg)
Organización de las cargas de trabajo mediante procedimientos costosos.
![Page 6: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/6.jpg)
El intercambio de información entre profesionales es artesanal, incluso la distribución editorial de material académico está condicionada a la velocidad de los recursos disponibles.
![Page 7: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/7.jpg)
2010
Bases de datos de imágenes. Acceso libre profesor /alumnos. Imágenes propias (fotos, películas…) compartir con otros compañeros.
![Page 8: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/8.jpg)
Seguimiento de la frecuencia cardiaca en la propia acción. Vaciado a través de software específico.
![Page 9: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/9.jpg)
Fotocopiadoras de última generación, procesadores de texto, favorecen el tratamiento de la información y posibilitan, por ejemplo, el dar información y conocimiento de los resultados personalizado.
![Page 10: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/10.jpg)
Individualizar las cargas de trabajo resulta sencillo. (CALADU).
![Page 11: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/11.jpg)
Internet pone al alcance de la mano toda la información (catálogos de libros, material
audiovisual, revistas electrónicas, prensa especializada, páginas personales e institucionales, etc.)
![Page 12: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/12.jpg)
2020 ¿QUÉ ESPERAMOS?
CONSOLIDAR LOS RECURSOS DISPONIBLES. LAS TIC COMO APOYO REAL AL PROFESORADO (Ej. CALADU).
![Page 13: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/13.jpg)
CONECTAR INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN IMPLICANDO DESDE EL PROFESORADO HASTA LA ADMINISTRACIÓN
![Page 14: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/14.jpg)
REFORZAR LA SIGNIFICATIVIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
![Page 15: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/15.jpg)
UTILIZACIÓN MÁS INTERACTIVA Y DINÁMICA DE LOS RECURSOS (Profesorado alumnado-familias).
![Page 16: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/16.jpg)
Fomentar nuevos roles entre el alumnado. Abrir puertas para organizar nuevas relaciones profesorado-alumnado.
![Page 17: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/17.jpg)
CONSOLIDAR EL TRABAJO COLABORATIVO.
![Page 18: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/18.jpg)
CONOSOLIDAR UN MODELO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL QUE SE HAN TRANSFORMADO LO ESENCIAL Y LO ACCESORIO (La información y la forma de hacer llegar la información).
![Page 19: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/19.jpg)
CONCLUCIONES
El uso de las TIC desde la Educación Física es insustituible en el contexto sociocultural en el que nos situamos.
![Page 20: EF8 Equipo 3 Pechacucha](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022021506/586fb0331a28abe57d8b613f/html5/thumbnails/20.jpg)
FAVORECER la conexión innovación-investigación siempre dentro del contexto de la Investigación educativa.