Efectividad de las tutorías para mejorar el rendimiento
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Editores: Dra. Rosabel Roig Vila y Dr. Santiago Mengual Andrés Diseño y adaptación del artículo: Àngel Vilaplana Camús Contenido gráfico: Freepik.es Journal of New Approaches in Educational Research http://naerjournal.ua.es doi:10.7821/naer.2017.7.201.01 Guerra, J., Lima, M., & Lima, J. S. (2017). Effectiveness of Tutoring to Improve Academic Performance in Nursing Students at the University of Seville. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(2), 93-102. doi: 10.7821/naer.2017.7.201 Efectividad de las tutorías JUSTIFICACIÓN METODOLOGÍA RESULTADOS DISCUSIÓN CONCLUSIONES LIMITACIONES ESTADO DE LA CUESTIÓN para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería de la Universidad de Sevilla En la Educación Superior el fracaso académico alcanza cuotas preocupantes . La tutoría ha sido propuesta como una estrategia para aumentar la retención de los estudiantes y la progresión y finalización de sus estudios. En el curso 2009-2010, 194 estudiantes del último curso de Enfermería habían fracasado en asignaturas de cursos anteriores. Como solución se diseñó y desarrolló de un programa de tutoría para mejorar su rendimiento académico. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto del programa de tutoría en el rendimiento académico. Diseño con un grupo experimental (22 estudiantes - GE) y un grupo control (22 estudiantes - CG). Había 5 tutores y se pasó 1 cuestionario para la evaluación de necesidades académicas (19 ítems), otro para la percepción sobre el programa de tutoría (15 ítems) y una pregunta abierta (comentarios). Se realizaron 9 reuniones Formales. Los datos se analizaron con SPSS versión 21.0. Las preguntas abiertas con un análisis de contenido por dos miembros del equipo utilizando Atlas.ti versión 6.3. 1 · La relevancia de este trabajo está en reforzar la tutoría individual como una estrategia para lograr el éxito académico. 2 · Los estudiantes han evaluado positivamente el programa de tutoría. 3· El desarrollo de un cuestionario para la evaluación de las necesidades ha sido útil para determinar las necesidades de los estudiantes y para evaluar su progreso. 4 · Los estudiantes de enfermería debido a dificultades que surgen durante los estudios suelen abandonarlos, en este trabajo se da una estrategia que puede mejorar el rendimiento académico: La tutoría. Validación de las dos hipótesis. Las mujeres tienen mayor progreso en la información sobre las asignaturas y comprensión de la información proporcionada y los hombres en la adquisición de estrategias para mejorar el rendimiento. Las dificultades iniciales están relacionadas con la asistencia a la tutoría, los exámenes con preguntas de opción múltiple y las relacionadas con el manejo de bases de datos. La opinión sobre el programa de tutoría ha sido muy positiva. Destacan su relevancia, su efectividad, la ayuda del tutor al estudiante y el alto interés mostrado por los profesores. En resumen, el programa de tutoría realizado ha influido positivamente en el proceso de aprendizaje y en la finalización de los estudios de los estudiantes. El GE había aprobado 60 asignaturas y en el CG había aprobado 33. En el cuestionario para la evaluación de necesidades las mujeres (13) destacan en la escala de información y los hombres (19) en la escala de estrategias. La respuesta de los estudiantes en el GE sobre las mejoras percibidas con la tutoría fue muy positiva con respecto a su adecuación, temporalización, efectividad del programa. La mayoría de los estudiantes valoran positivamente la ayuda recibida por parte de los tutores para superar las dificultades educativas y emocionales, para enfocar mejor las técnicas de estudio y para aprovechar y usar más el recurso tutorial. 1 · Controlar el sexo y emparejar los dos grupos sobre la base de esta variable. 2 · El cuestionario fue administrado durante la tutoría. 3 · Diseñar un registro de contactos para registrar las características de la tutoría y la duración de la reunión. 4 · Muestra pequeña para justificar la generalización de las conclusiones. La tutoría es un proceso formal que implica una relación entre una persona con conocimientos y experiencia, que desempeña un papel de apoyo hacia una persona con menos conocimientos y experiencia, para facilitarle su carrera y el desarrollo personal. La principal hipótesis es que los que participen en el programa de tutoría mejorarán su rendimiento académico. La segunda hipótesis es que los que participan obtendrán más información y comprensión sobre las asignaturas y más estrategias para mejorar su rendimiento.
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Editores: Dra. Rosabel Roig Vila y Dr. Santiago Mengual AndrésDiseño y adaptación del artículo: Àngel Vilaplana Camús
Contenido gráfico: Freepik.es
Journal of New Approachesin Educational Researchhttp://naerjournal.ua.es
doi:10.7821/naer.2017.7.201.01
Guerra, J., Lima, M., & Lima, J. S. (2017). Effectiveness of Tutoring to Improve Academic Performance in Nursing Students at the University of Seville. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(2), 93-102. doi: 10.7821/naer.2017.7.201
Efectividad de las tutorías
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
LIMITACIONES
ESTADO DE LA CUESTIÓN
para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería
de la Universidadde Sevilla
En la Educación Superior el fracaso académico alcanza cuotas preocupantes . La tutoría ha sido propuesta como una estrategia para aumentar la retención de los estudiantes y la progresión y finalización de sus estudios.
En el curso 2009-2010, 194 estudiantes del último curso de Enfermería habían fracasado en asignaturas de cursos anteriores.Como solución se diseñó y desarrolló de un programa de tutoría para mejorar su rendimiento académico. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto del programa de tutoría en el rendimiento académico.
Diseño con un grupo experimental (22 estudiantes - GE) y un grupo control (22 estudiantes - CG). Había 5 tutores y se pasó 1 cuestionario para la evaluación de necesidades académicas (19 ítems), otro para la percepción sobre el programa de tutoría (15 ítems) y una pregunta abierta (comentarios). Se realizaron 9 reuniones Formales. Los datos se analizaron con SPSS versión 21.0. Las preguntas abiertas con un análisis de contenido por dos miembros del equipo utilizando Atlas.ti versión 6.3.
1 · La relevancia de este trabajo está en reforzar la tutoría individual como una estrategia para lograr el éxito académico.2 · Los estudiantes han evaluado positivamente el programa de tutoría.3· El desarrollo de un cuestionario para la evaluación de las necesidades ha sido útil para determinar las necesidades de los estudiantes y para evaluar su progreso.4 · Los estudiantes de enfermería debido a dificultades que surgen durante los estudios suelen abandonarlos, en este trabajo se da una estrategia que puede mejorar el rendimiento académico: La tutoría.
Validación de las dos hipótesis.Las mujeres tienen mayor progreso en la información sobre las asignaturas y comprensión de la información proporcionada y los hombres en la adquisición de estrategias para mejorar el rendimiento.Las dificultades iniciales están relacionadas con la asistencia a la tutoría, los exámenes con preguntas de opción múltiple y las relacionadas con el manejo de bases de datos.La opinión sobre el programa de tutoría ha sido muy positiva. Destacan su relevancia, su efectividad, la ayuda del tutor al estudiante y el alto interés mostrado por los profesores. En resumen, el programa de tutoría realizado ha influido positivamente en el proceso de aprendizaje y en la finalización de los estudios de los estudiantes.
El GE había aprobado 60 asignaturas y en el CG había aprobado 33. En el cuestionario para la evaluación de necesidades las mujeres (13) destacan en la escala de información y los hombres (19) en la escala de estrategias. La respuesta de los estudiantes en el GE sobre las mejoras percibidas con la tutoría fue muy positiva con respecto a su adecuación, temporalización, efectividad del programa.La mayoría de los estudiantes valoran positivamente la ayuda recibida por parte de los tutores para superar las dificultades educativas y emocionales, para enfocar mejor las técnicas de estudio y para aprovechar y usar más el recurso tutorial.
1 · Controlar el sexo y emparejar los dos grupos sobre la base de esta variable. 2 · El cuestionario fue administrado durante la tutoría.3 · Diseñar un registro de contactos para registrar las características de la tutoría y la duración de la reunión.4 · Muestra pequeña para justificar la generalización de las conclusiones.
La tutoría es un proceso formal que implica una relación entre una persona con conocimientos y experiencia, que desempeña un papel de apoyo hacia una persona con menos conocimientos y experiencia, para facilitarle su carrera y el desarrollo personal.
La principal hipótesis es que los que participen en el programa de tutoría mejorarán su rendimiento académico.La segunda hipótesis es que los que participan obtendrán más información y comprensión sobre las asignaturas y más estrategias para mejorar su rendimiento.
