Eje Ciencias de La Vida - Ciencias Naturales

7/26/2019 Eje Ciencias de La Vida - Ciencias Naturales

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EJE CIENCIAS DE LA VIDA CIENCIAS NATURALES

NT2NB1

1 2 3 4CN02 OA 03

Observar y comparar las

caractersticas de las

etapas del ciclo de vida

de distintos animales

(mamferos, aves,

insectos y anfibios),

relacionndolas con su

bitat!

CN03 OA 03

Observar y describir y

al"unos cambios de las

plantas con flor durante

su ciclo de vida

("erminaci#n,

crecimiento,

reproducci#n, formaci#n

de la flor y del fruto),

reconociendo laimportancia de la

polini$aci#n y de la

dispersi#n de la semilla!

CN0% OA 0&

'escribir, dar eemplos y

practicar bitos de vida

saludable para mantener

el cuerpo sano y prevenir

enfermedades (actividad

fsica, aseo del cuerpo,

lavado de alimentos y

alimentaci#n saludable,

entre otros)!

CN02 OA 0

*+plicar la importancia de

la actividad fsica para el

desarrollo de los

msculos y el

fortalecimiento del

cora$#n, proponiendo

formas de eercitarla e

incorporarla en sus

bitos diarios!

CN03 OA 0-

Clasificar los alimentos,

distin"uiendo sus efectos

sobre la salud y proponer

bitos alimenticios

saludables!

CN03 OA 0&

.roponer, comunicar y

eercitar buenas prcticas

de i"iene en la

CN0/ OA 0

nvesti"ar en diversas

fuentes y comunicar los

efectos 1ue produce el

consumo e+cesivo de

alcool en la salud

umana (como

descoordinaci#n,

confusi#n y lentitud, entre

otras)!
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18385.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18410.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18367.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18390.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18413.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18414.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18440.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18410.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18367.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18390.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18413.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18414.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18440.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18385.html


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manipulaci#n de

alimentos para prevenir

enfermedades!

CN02 OA 0/

Observar y comparar las

caractersticas de

distintos bitat,

identificando la

luminosidad, umedad y

temperatura necesarias

para la supervivencia de

los animales 1ue abitan

en l!

CN02 OA 0-

dentificar y comunicar

los efectos de la actividad

umana sobre los

animales y su bitat!

CN03 OA 0

*+plicar la importancia de

usar adecuadamente los

recursos, proponiendo

acciones y construyendo

instrumentos

tecnol#"icos para

reutili$arlos, reducirlos y

reciclarlos en la casa y en

la escuela!

CN0/ OA 0%

4econocer, por medio de

la e+ploraci#n, 1ue un

ecosistema est

compuesto por elementos

vivos (animales, plantas,

etc!) y no vivos (piedras,

a"uas, tierra, etc!) 1ue

interactan entre s!

CN0/ OA 02

Observar y comparar

adaptaciones de plantas

y animales para

sobrevivir en los

ecosistemas en relaci#n

con su estructura y

conducta5 por eemplo6cubierta corporal,

camuflae, tipo de oas,

ibernaci#n, entre otras!

CN0/ OA 03

'ar eemplos de cadenas

alimentarias,
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18386.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18388.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18412.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18433.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18434.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18435.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18386.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18388.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18412.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18433.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18434.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18435.html


3/6

identificando la funci#n

de los or"anismos

productores,

consumidores ydescomponedores, en

diferentes ecosistemas

de Cile!

CN0/ OA 0/

Anali$ar los efectos de la

actividad umana en

ecosistemas de Cile,

proponiendo medidas

para prote"erlos (par1uesnacionales y vedas, entre

otras)!

CN0% OA 0%

4econocer y observar,

por medio de la

e+ploraci#n, 1ue los

seres vivos crecen,responden a estmulos

del medio, se reproducen

y necesitan a"ua,

alimento y aire para vivir,

comparndolos con las

cosas no vivas!

CN0% OA 02

CN02 OA 0%

Observar, describir y

clasificar los vertebrados

en mamferos, aves,

reptiles, anfibios y peces,a partir de caractersticas

como cubierta corporal,

presencia de mamas y

estructuras para la

respiraci#n, entre otras!

CN03 OA 0%

Observar y describir, por

medio de la investi"aci#n

e+perimental, las

necesidades de lasplantas y su relaci#n con

la ra$, el tallo y las oas!

CN03 OA 02

Observar, re"istrar e

identificar variadas

plantas de nuestro pas,


4/6

Observar y comparar

animales de acuerdo a

caractersticas como

tama7o, cubiertacorporal, estructuras de

despla$amiento y bitat,

entre otras!

CN0% OA 03

Observar e identificar, por

medio de la e+ploraci#n,

las estructuras principales

de las plantas6 oas,

flores, tallos y races!

CN0% OA 0/

Observar y clasificar

semillas, frutos, flores y

tallos a partir de criterios

como tama7o, forma,

te+tura y color, entre

otros!

CN0% OA 0

4econocer y comparar

diversas plantas y

animales de nuestro pas,

considerando las

caractersticas

observables, y

proponiendo medidas

CN02 OA 02

Observar, describir y

clasificar, por medio de la

e+ploraci#n, las

caractersticas de los

animales sin columna

vertebral, como insectos,

arcnidos, crustceos,

entre otros, y

compararlos con los

vertebrados!

CN02 OA 0

Observar e identificar

al"unos animales nativos

1ue se encuentran en

peli"ro de e+tinci#n, as

como el deterioro de su

bitat, proponiendo

medidas para

prote"erlos!

incluyendo ve"etales

aut#ctonos y cultivos

principales a nivel

nacional y re"ional!

CN03 OA 0/

'escribir la importancia

de las plantas para los

seres vivos, el ser

umano y el medio

ambiente (por eemplo6

alimentaci#n, aire para

respirar, productos

derivados,ornamentaci#n, uso

medicinal) proponiendo y

comunicando medidas de

cuidado!


5/6

para su cuidado!

CN0% OA 0-

dentificar y describir la

ubicaci#n y la funci#n de

los sentidos proponiendo

medidas para prote"erlos

y para prevenir

situaciones de ries"o!

CN02 OA 0&

dentificar la ubicaci#n y

e+plicar la funci#n de

al"unas partes del cuerpo

1ue son fundamentales

para vivir6 cora$#n,

pulmones, est#ma"o,

es1ueleto y msculos!

CN0/ OA 0

dentificar y describir,

usando modelos,

estructuras del sistema

es1ueltico y al"unas de

sus funciones, como

protecci#n (costillas y

crneo), soporte

(vrtebras y columna

vertebral) y movimiento

(pelvis y fmur)!

CN0/ OA 0-

*+plicar, con apoyo de

modelos, el movimiento

del cuerpo, considerando

la acci#n coordinada de

msculos, uesos,

tendones y articulaci#n

(eemplo6 bra$o y pierna),y describir los beneficios

de la actividad fsica para

el sistema musculo8

es1ueltico!

CN0/ OA 0&

dentificar estructuras del
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18366.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18389.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18437.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18438.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18439.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18366.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18389.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18437.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18438.htmlhttp://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18439.html


6/6

sistema nervioso y

describir al"unas de sus

funciones, como

conducci#n deinformaci#n (mdula

espinal y nervios) y

elaboraci#n y control

(cerebro)!

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