Coloquio de Responsabilidad Social Universitaria:

Diálogo y colaboración intersectorial

Relatorías

Región Xalapa

Eje Sustentabilidad

Mesa 1

Se retoman las problemáticas y se plantean las acciones que deberían desarrollarse.

¿Qué es lo que tiene que hacer la Universidad?

INGENIO y Gobierno Municipal, UV.

Se retoman los temas y problemáticas.

Inicio con círculo de la palabra. Esperan concretar las acciones.

Se orienta el trabajo a las temáticas:

- Sustentabilidad Humana

- Agua, energía

- Sistemas socioambientales

En colectivo se definen problemas prioritarios y describir que acciones podríamos realizar

para atender esta problemática.

Y cuáles son los actores para atender esta problemática.

¿Urgentes, prioritarias, qué puede hacer la universidad y qué no?

Eje: Sustentabilidad (A)

Con base en el problema más importante en el tema de sistemas socioambientales

mencionan como acciones prioritarias:

- Crear metodologías que favorezcan el trabajo interdisciplinario.

- Formación de los estudiantes en el área de la sustentabilidad.

Lo que la UV puede hacer:

- Crear los espacios de formación interdisciplinares.

- Incluir en el área de Formación Básica una Experiencia Educativa de sustentabilidad.

- Incidir en políticas públicas para el cuidado de los sistemas socioambientales.

Lo que la UV no puede hacer:

- Decidir qué se vuelve ley o no en términos ambientales.

Acciones a mediano plazo:

- Emergencia de actores y promotores de cuidado ambiental.

En el tema de agua, energía y clima definieron como Acciones:

Agentes involucrados: Municipio, Estado, Federación, Ciudadanía, Empresas, Asociaciones

Civiles relacionadas con el tema de agua.

- Urgentes:

- Aplicación de normatividad.

- Difusión de normativas.

- Cumplimiento de leyes.

Prioritarias (acciones a medio plazo)

Agentes: Municipio, Federación, Estado, Sociedad, Empresas, Asociaciones.

En el tema de sustentabilidad humana en la problemática “Falta de conciencia ética y

compromiso social” detectan acciones:

Mencionan los actores: Comunidad UV, Sector empresarial, gobierno y sociedad civil.

- Urgentes: (inmediatas): Reestructurar el modelo curricular que incorpore de

manera transversal conocimientos axiológicos en comunidad en temas de

sustentabilidad.

- Fortalecimiento de acciones de vinculación dentro y fuera de la UV.

- Generación de proyectos de intervención social de impacto.

- Promover la capacitación

Prioritarios:

- Sensibilizar a su comunidad universitaria.

- Compromisos en la mejora en la gestión de procesos internos de los 3 sectores.

- Compromiso ético, seguimiento, trasparencia y rendición de cuentas.

Crítica a metodología, discusión versó sobre conceptos.

En lugar de paneles, concretar contextos para atender una discusión que conlleve a

acciones viables. No empezar de cero. No ven la urgencia por aplicar las cosas.

URGENTE.

En algún momento se haga el ejercicio para la discusión.

Eje Sustentabilidad

Mesa 2

Xalapa, Veracruz, a 29 de noviembre de 2019

C. Luis Antonio Toledano Paz (Relator)

Lic. Dalia Xiomara Ceballos Romero (Facilitadora)

Minuta de actividades del tema 5: Sustentabilidad B

Comenzamos con la revisión de los productos del día anterior, donde explicamos el

desarrollo de los siguientes puntos de trabajo.

Elaboramos los materiales de intervención para el ejercicio, tal como fueron

planteados por el equipo organizador.

Las y los participantes desarrollaron una discusión en torno a los temas centrales,

donde construyeron argumentos e ideas para su resolución.

Procedimos a la intervención de los materiales mientras se discutían los argumentos

y el motivo por el que eran posicionados en secciones específicas.

Se discutió en plenaria el resultado.

Comentarios surgidos durante el ejercicio.

Difusión en todas las áreas -especialmente entre estudiantes del primer ingreso- a

través de los canales de comunicación institucional.

Sensibilización a todas las áreas de la universidad.

Implementación del programa de gestión ambiental de la UV ya existente.

¿Cuáles son los avances para la concientización de la gente?

Ritualizar la marca “UV Sustentable”.

Buscar y consolidar certificaciones ambientales para cafeterías y proveedores de

alimentos y servicios de la UV.

Certificación de protección al medio ambiente para toda la institución.

Visibilizar buenas prácticas de sustentabilidad de la UV, así como los actores

involucrados.

Co-sustenta debe vincular y designar enlaces o responsables de sustentabilidad al

100% de las facultades y campus.

Capacitación en el enfoque intercultural, para la sustentabilidad y la equidad de

género.

Convocar a estudiantes para proponer acciones de sustentabilidad.

Mural comunitario sobre sustentabilidad.

Transparencia en el uso de los recursos financieros ahorrados derivados de acciones

de manejo y uso del agua, de la energía, entre otros.

Que la SAF se involucre con las acciones de RSU.

Promover las tiendas libres de desechos y productos chatarra, así como los

comedores universitarios y políticas sustentables para sus prácticas.

¿Cuáles son herramientas efectivas para la difusión y vivencialidad sustentable en la

vida universitaria?

Integrar la capacitación presencial en sustentabilidad, reforzándola con testimonios

y prácticas en contextos cotidianos.

No limitar las acciones a la comunidad universitaria para ampliar su impacto y

presencia por medio de campañas que incluyan “distintivos” (identificadores) en

prácticas comunitarias.

Incentivos y distintivos a las prácticas sustentables.

Campaña publicitaria y de reforzamiento del deber universitario.

Buscar el manejo apropiado de desechos en la vida cotidiana.

Identificar claramente la agenda de programas institucionales de la UV para la

sustentabilidad.

Actores mencionados

Co-Sustenta

Tele UV

Radio UV

Comunicados UV

Autoridades UV: rectoría, secretaría académica, vicerrectorías, SAF.

Proveedores de servicios a UV.

Comercio local

Ayuntamientos

Secretaría del medio ambiente (SEDEMA)

Observatorios UV

Comunidad UV

SAGARPA

RTV

Limpia pública

Organizaciones de la Sociedad Civil

¿Qué esperan de la UV sobre RSU?

1. Que RSU se concrete y no quede en discurso: que lo aportado en estos

espacios se traduzca en acciones con seguimiento.

2. Se recuperen y tomen en cuenta buenas prácticas de RSU que ya existen.

3. Incentivos a buenas prácticas.

4. Que toda la comunidad (autoridades, SAF, personal académico, administrativo,

técnico y manual y estudiantes) se involucren en acciones.

5. Comunicación social efectiva apoyada en actividades curriculares efectivas.

6. Crear una identidad universitaria en torno a la Sustentabilidad y la RSU.

7. La RSU inicia en casa: la propia UV.

8. Programas de Alfabetización sustentable para implementar en el sector público.

9. Sistema de indicadores y medición del manejo de residuos, agua.

FORMATO DE RELATORÍA DE GRUPOS MIXTOS

EJE: Sustentabilidad B

Nombre de facilitador(a):

Lic. Dalia Xiomara Ceballos Romero (UVI)

Nombre de relator(a):

C. Luis Antonio Toledano Paz (UVI / FAUV)

Actividad 1: Presentación de participantes

No. de participantes: 13

Sectores representados: Público

Universidad Veracruzana

Gobierno del estado

Privado

Chedraui

PyMEs

Principal sector representado:

Público (Institución: Universidad Veracruzana)

No. de personas que han colaborado anteriormente entre sí:

Desconocido / No aclarado

No. de personas externas que han colaborado anteriormente con UV:

Actividades 2 y 3: Definición de problemática del eje; obstáculos y

oportunidades

Tema 1: Agua, energía y clima

Problemas mencionados: Manejo y gestión del agua

Falta de tratamiento de agua (Aguas residuales)

La contaminación del aire

Problema más relevante en el nivel local:

Manejo y gestión del agua

Obstáculos (mantener priorización, si hubo): Falta de financiamiento y recursos para realización de

acciones.

Corrupción y/u omisión de autoridades.

Resistencia al cambio (Prácticas culturales

acostumbradas).

Implementación deficiente de leyes y normativas.

Oportunidades (mantener priorización, si hubo): Estudios realizados por investigadores, académicos y

estudiantes.

Fortalecimiento de las organizaciones sociales e

instituciones en apoyo al cuidado y cultura del agua.

Mayor concientización social sobre la importancia y

problemáticas del agua.

Tema 2: Sustentabilidad humana

Problemas mencionados: Definición y aclaración del concepto de

SUSTENTABILIDAD.

Desvinculación de los egresados con las necesidades

sociales.

La sustentabilidad “no es humana”

(humanista/concordante con los derechos humanos y

de la tierra).

Inexistencia de programas formativos formales desde

la educación básica.

No existe sinergia entre agentes.

Problema más relevante en el nivel local:

Inexistencia de programas formativos formales desde la educación básica.

Obstáculos (mantener priorización, si hubo): No se ha prestado atención a la educación en

perspectiva.

No se promueve el respeto al planeta.

Antropocentrismo.

No se reconocen los biopatrimonios (legal ni

socialmente).

Oportunidades (mantener priorización, si hubo): Crisis sistémica.

Replanteamiento de la aproximación a la naturaleza.

Generación de agendas pro ecológicas con medidas

preventivas dentro de la vida universitaria.

Identificación y vinculación con OSC, institutos y

localidades indígenas con acciones benéficas hacia una

cultura de la sustentabilidad.

Agendas sectoriales de protección al ambiente.

Vinculación con SEP, INECOL y SAGARPA-SEMARNAT.

Mejorar la vinculación con la sociedad civil.

Atender la creación de una “Agenda Ambiental

Veracruzana”.

Tema 3: Sistemas socioambientales

Problemas mencionados: Protección/Cuidado/Comprensión del medio

ambiente

Problema más relevante en el nivel local:

TRABAJA EN CONJUNTO A AGUA, ENERGÍA Y CLIMA

Obstáculos (mantener priorización, si hubo):

Oportunidades (mantener priorización, si hubo):

Tema 4: Ciudades y comunidades sustentables

Problemas mencionados: Mal manejo de residuos

Cambio de uso de suelo (Falta de ordenamiento

territorial)

Problema más relevante en el nivel local:

Manejo inapropiado de residuos

Obstáculos (mantener priorización, si hubo): Resistencia social al cambio por prácticas culturales

cotidianas.

Falta de responsabilidad social.

Oportunidades (mantener priorización, si hubo): Educación ambiental temprana.

Regulación en el manejo de recursos.

Promoción y modificación de marcos jurídicos en torno

al manejo de recursos naturales.

Propiciar la concientización social.

Tema 5: Ecosistemas terrestres y marinos

Problemas mencionados: Disminución de ecosistemas marinos.

Deforestación.

Problema más relevante en el nivel local:

TRABAJA EN CONJUNTO A CIUDADES Y COMUNIDADES SUSTENTABLES.

Obstáculos (mantener priorización, si hubo):

Oportunidades (mantener priorización, si hubo):

Tema 6 (si se genera alguno nuevo):

Corrupción institucional, gubernamental y costumbres sociales que atentan contra la gestión de políticas sustentables

Problemas mencionados: Se aborda el tema como propuesta en los temas anteriores. Sugerimos su adhesión a los criterios considerados para el seguimiento y planeación de sesiones próximas.

Problema más relevante en el nivel local:

Obstáculos (mantener priorización, si hubo):

Oportunidades (mantener priorización, si hubo):

Actividad 4: Plenaria

Estrategias para fortalecer abordaje conjunto:

Aprovechar la presencia de la UV en la educación, su

participación gubernamental e impacto social para promover

prácticas y ejercicios que fortalezcan la conciencia y acción

en pro del medio ambiente, así como la reducción y

eliminación de prácticas contaminantes o destructivas que

no vayan en favor del Buen Vivir.

Retomar los resultados de la labor académica, investigativa y

estudiantil para formular acciones dialógicas con propuestas

ciudadanas e interinstitucionales.

Sostener relaciones prósperas con centros de investigación,

secretarías relativas al medio ambiente y las prácticas

agroecológicas; dependencias dedicadas al manejo de

entornos urbanos y programas de salud.

Evidenciar la urgencia del cuidado del medio ambiente para

frenar su deterioro.

Analizar la agenda institucional de la UV e integrar al cuidado

del medio ambiente como un eje fundamental de acción,

donde no solo se procure su protección ante prácticas

predadoras, sino que esto se acompañe con ejercicios de

reducción del impacto como la eliminación de residuos

desechables, evitar el uso de materias no reciclables y la

promoción del uso de contenedores reutilizables, así como la

separación de residuos.

Promover la discusión desde problemas reales (cotidianos),

acompañados de una rápida respuesta institucional.

Identificar sectores corruptos/corrompibles de la cadena de

acción institucional y erradicarlos.

Identificar sectores corruptos/corrompibles de la cadena de

acción gubernamental y/o particular para evidenciarlos,

desde la posición institucional ante la legalidad y

transparencia.

Atender la lógica Consumo > Sustentabilidad.

Generar protocolos de acción apoyados en alianzas

estratégicas interinstitucionales, prestadores de Servicio

Social y Becarios.

Construir marcos de validación para prospectos a colaborar

con la UV, propiciando la extensión de nuestros principios

éticos y prácticas sustentables en nuestros aliados

estratégicos.

Perspectiva de actores para el diagnóstico de acciones.

Abrir el diálogo con la sociedad civil por medio de acciones

convencionales para la toma de opiniones.

“Educación sustentable para el ejercicio profesional

sustentable en entornos sustentables” (Generar agentes

multiplicadores).

Cuestionar la vinculación con “Empresas Comercialmente

Sustentables” y “Empresas Socialmente Responsables”.

Promover la apertura de comercios sustentables en nuestras

instalaciones.

Infraestructura universitaria autosuficiente (energética,

hidráulica, alimentariamente).

Infraestructura inclusiva (Instalaciones hechas para la gente,

no gente para las instalaciones).

Valor de trabajar colaborativamente entre sectores:

Denotar el interés de las instituciones, OSC y organismos gubernamentales en propiciar la integración de principios multiplicadores en favor del medio ambiente, donde se evidencia la importancia de la Universidad Veracruzana como emblema de las acciones que empoderen a la sociedad, a través de acciones por el buen vivir y la promoción de los enfoques interculturales, de género, inclusión y lingüístico, donde se tomen en cuenta todas las voces.

Otros comentarios relevantes: Vinculación intrainstitucional deficiente en materia de

sustentabilidad.

Inequidad en campus (infraestructura sustentable).

Promoción de enfoques para la formación humana.

Comentarios generales (de los participantes)

Dinámicas de trabajo dialógicamente favorables, sin embargo, complejas debido a la

ambigüedad de algunos de los puntos tratados.

Proponen el uso de recursos electrónicos para el desarrollo de las actividades (reducción

de residuos).

Solicitan la participación de los organizadores.

Proponen plataforma de diálogo abierto disponible para el público en general.

Observaciones del equipo facilitador (llenar luego de la actividad)

Mayor presencia de UV.

Dinámica con posibilidades de mejorar al ser más específica.

Buscar espacios más apropiados para el trabajo colaborativo.

Crear mecanismos de permanencia.

Indicar perfiles de participantes previos al evento.

Introducir el manejo de las plataformas de soporte de forma instructiva, no solamente

verbal.