Curso 5: Gestión de la Calidad

Módulo 14: Investigación EducativaUnidad 2: Fases, Métodos y Técnicas de la Investigación

Postgrado Internacional de Formación Docente en Calidad y Equidad de la Educación

Protocolo de entrevista en profundidad

Maestra de la direccion de servicios estudiantiles

I.INFORMACION GENERAL

Fecha: 6 de Junio de 2005

Persona Entrevistada: Docente de la Dirección de

Servicios Estudiantiles

Hora: 1:00-1:20 p.m.

¿Cómo ha sido su experiencia al trabajar con estudiantes con discapacidad?

Bueno han sido dos experiencias, al inicio con un poco de temor, porque me interesa ayudar

al muchacho pero a veces no sé como, hay un poquito de incomodidad, en preguntarles que

tipo de necesidad especial tiene, porque no quiero hacerlo sentir mal y bueno pasando eso ya

de la pena, ya cuando me entero que tipo de discapacidad tiene y que adaptaciones tengo

que hacer yo, trato de integrarlo al proceso, incorporarlo a ciertos grupos para que no este

dependiendo totalmente de mi y reciba el apoyo de sus compañeros. Pero a mi la experiencia

me parece bastante enriquecedora, para mi y para los estudiantes también.

¿Qué estrategias ha implementado para atender las necesidades educativas de estudiantes

con discapacidad?

Las estrategias que básicamente uso es la que me recomiendan en las reuniones del proyecto

atención a la diversidad, en donde se cuenta con la presencia de la familia del muchacho y de

las educadoras especiales.

Específicamente lo que he procurado hacer en el primer caso es mantenerlo cerca porque él

pierde la atención con facilidad y lo asigne a un grupo que pudiera estar pendiente de él. El

necesita evaluaciones especiales también porque aunque puede leer se le hace difícil expresar

sus conocimientos, entonces opté por hacer evaluaciones orales y fue la mejor estrategia. Con

el segundo caso este es un estudiante con baja visión y el hace uso de recursos como

ampliaciones de textos, tal vez una lupa, un atril y hable con él, en cuanto a las evaluaciones

y el me manifestó que prefería los exámenes orales, debido a las condiciones de luz en el

salón de clases se le hace difícil leer, también el tiene que ubicarse enfrente, porque su mejor

herramienta dentro de la clase es la audición y dentro del aula el no puede estar leyendo

pues necesita un aula especial que cuente con iluminación adecuada.

El ejemplo anterior permite evidenciar una manera de organizar la información que se ha

obtenido durante la entrevista y prepararla para la evaluación e interpretación. Para la

entrevista se ha hecho uso de un dispositivo mecánicos como la video grabadora o

grabadora.

Extracto de un protocolo de la

Investigación sobre integración

educativa a nivel universitario.

Paz, C. 2005