AVANCES EN ATENCIÓN A LAS TRES PRIORIDADESEVALUACIÓN DE MEDIO CURSO DE LA ESC. PRIM. FED. MAT. “JUAN RUIZ DE ALARCÓN”

PRIORIDADES RASGOS AVANCES (Es importante

respaldar con datos objetivos)

¿Hasta dónde queremos llegar al

cierre del ciclo escolar?

¿Que conviene reforzar para lograrla meta al cierre del

ciclo escolar?

¿Cómo hancontribuido

losprogramas

deapoyo que

operan en su

escuela?MEJORA DEL APRENDIZAJE

LECTURA o 1° de un total 90 alumnos: 8 alumnos son presilábicos, 12 en nivel silábicos, 20 en nivel silábico-alfabético y 50 en nivel alfabético.o 2° de un total de 90 alumnos: 5 pre silábicos, 11 silábicos, 13 silábico-alfabético y 61 alfabético.o Los resultados de medio curso arrojan los siguientes datos: de una existencia de 574 alumnos, 512 son regulares (presentan calificación de 6.0 o más en todas las asignaturas), 62 alumnos son irregulares (presentan calificación menor a 6.0 en una o más asignaturas) por lo que el porcentaje de aprobación es del 89% a nivel escuela.o Se continúa trabajando con lo establecido en el programa para integrar al total de

o Lograr los aprendizajes esperados en cada grado.o Cubrir las metas planteadas en la ruta de mejora.o Cubrir con los rasgos del perfil de egreso relacionados con las competencias lectoras establecidas en la ruta de mejora.o Segundo periodo de la educación básica: que los alumnos consoliden el proceso de lectura.o En el tercer periodo mejoren las competencias lectoras y adquieran el hábito de la lectura.o Que los alumnos sean capaces de leer, comprender, emplear reflexionar, e interesarse en diversos tipos de textos.

El uso eficiente y constante de los materiales de la biblioteca escolar. Promover la lectura diaria en el aula y en el hogar, haciendo énfasis en que la lectura sea realizada de manera adecuada: entonación, ritmo, fraseo, fluidez y pausas adecuadas. Continuar y reforzar la actividad del lector invitado.

No operan los

programas de apoyo

alumnos al nivel alfabético.o En los demás grados se trabaja con las estrategias sugeridas en las reuniones de CTE.o Se implementaron actividades para empezar bien el día en la asignatura de español.

ESCRITURA Se sigue trabajando de acuerdo a lo establecido en los programas de cada grado.

Que todos los alumnos consoliden el proceso de escritura: convencionalidad, segmentación, direccionalidad, ortografía y puntuación. Que todos los alumnos sean capaces de emplear la escritura para comunicar sus ideas y organizar la información sobre temas diversos de manera autónoma. Que todos los alumnos identifiquen los diferentes tipos de texto y sus funciones.

Que los docentes den seguimiento de manera adecuada al realizar los proyectos considerando: propósitos, aprendizajes esperados, temas de reflexión, criterios e instrumentos de evaluación. Propiciar que todos los alumnos utilicen la escritura con distintos fines y en diversos contextos.

MATEMATICAS o Se han integrado a las actividades cotidianas diversas estrategias que favorecen la habilidad y el razonamiento matemático en distintos momentos de la

Que el alumno aprenda a resolver diferentes tipos de problemas, formular argumentos, emplear distintas técnicas en función del problema que se

Reforzar e implementar actividades para empezar bien el día (desafíos matemáticos, retos, acertijos, problemas de cálculo mental y operaciones básicas). Implementar diversos

jornada escolar, tales como desafíos matemáticos y ejercicios de cálculo mental.o La asignatura de matemáticas no se encuentra entre las más rezagadas a nivel escuela en cuanto a los resultados de medio curso, lo cual indica que el trabajo en el aula está dando resultados paulatinamente.o Se implementaron actividades para empezar bien el día en matemáticas.

trata de resolver y usar el lenguaje matemático para interpretar y comunicar ideas para alcanzar los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar. Generar ambientes de aprendizaje para propiciar el gusto en los procesos matemáticos.

instrumentos de evaluación sustentados en situaciones problemáticas, considerando procedimientos y argumentos que los alumnos ponen en práctica, a si mismo el estilo de aprendizaje de cada uno de ellos.

OCHORASGOS DE LANORMALIDAD

MINIMA

1er rasgo (Reporte de entradas y salidas)

El colectivo docente ha puesto un gran empeño en el cumplimiento de los días laborables

que marca el calendario escolar.

Únicamente nos ausentamos el día

de muertos.

Cumplir con los días que marca el

calendario escolar.

La constancia en el cumplimiento laboral

y la disposición de tiempo haciendo a

un lado todo tipo de celebraciones, convivencias o

suspensiones que se interpongan al

servicio docente.

2° rasgo En la institución se ha recurrido al

personal de apoyo y administrativo para cubrir a los

grupos por cuestiones de incapacidad

docente.

A que todos los grupos reciban sus

clases los doscientos días

que marca el calendario escolar.

El compromiso de los maestros, personal

de apoyo y administrativo.

3er rasgo Se percibe un mayor esfuerzo por parte del colectivo

docente para iniciar de manera

puntual las actividades.

A iniciar puntualmente las

clases en su totalidad.

El compromiso del colectivo docente y padres de familia para procurar el

ingreso puntual de los alumnos al

plantel.4° rasgo (Concentrado de Que todos los La responsabilidad y

indicadores de logro)

Lamentablemente no se ha observado mayor compromiso

de los padres de familia y alumnos para superar este

aspecto.

alumnos asistan regularmente a

clases.

el compromiso de los padres de familia, así

como la concientización en

los alumnos.

5° rasgo En el plantel se emplean de

manera organizada los recursos con los que se cuenta; los

alumnos contribuyen con el cumplimiento de

los mismos.

Contar con equipo tecnológico y de

internet que facilite el trabajo

docente y contribuya al logro de los aprendizajes

esperados.

La participación del Consejo Escolar de

Participación Social y la colaboración del Comité general de Padres de Familia.

6° rasgo En nuestro plantel se pondera el

tiempo para las actividades de aprendizaje.

Optimizar o hacer valer el tiempo destinado a la

jornada escolar.

Mantener el sentido de responsabilidad y compromiso que se

ha logrado.

7° rasgo Se buscaron estrategias de

integración en los alumnos para

implicarlos en su proceso de

aprendizaje y lograr que participen

activamente en el trabajo dentro del

aula.

Que los grupos logren el cien por

ciento de participación.

El empleo de estrategias, el

trabajo colaborativo, el fomento del

aprendizaje entre pares y la valoración permanente de las

acciones emprendidas.

8° rasgo Se nota un pequeño avance debido a

que, a pesar de los esfuerzos tanto de los docentes como padres de familia y

alumnos, los programas de

estudio son muy extensos y el

tiempo con que se dispone se reduce

por la carga administrativa.

Que todos los alumnos

consoliden su dominio de la

lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

Dar seguimiento a la ruta de mejora y

poner en práctica las estrategias diseñadas.

ALTO A LADESERCION

ESCOLAR/ABATIR EL

*En nuestro centro de trabajo tuvimos como

El número de alumnos representa 1.35%

Lograr en un 100%tratando de conservar el

*Propiciando un ambiente de confianza, por medio

REZAGO EDUCATIVO.

inscripción inicial 577 alumnos, hasta la fecha tenemos registrado que ha habido 5 altas y 8 bajas, contando actualmente con 574 alumnos.

*escalera del rezago,

registrados 62 alumnos.

de deserción escolar siendo un bajo porcentaje en comparación con otros ciclos escolares.

*al implementar las actividades para iniciar bien el día y el diseño de estrategias, ritmos y estilos de los alumnos.

número de alumnos con que contamos.

*lograr que disminuya el rezago educativo para alcanzar el perfil de egreso del grupo.

de la comunicación con los padres de familia, alumnos y maestros.

*darles confianza y seguridad.

*brindar educación de calidad.