8/16/2019 Ejemplo de Proceso de Operacionalización

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Ejemplo de proceso de operacionalización

 A continuación tienes un ejemplo del proceso de operacionalización, en este caso del concepto "violencia de género". La

operacionalización podría ser más exhaustiva, pero en cualquier caso nos puede servir para ijarnos del orden lógico que tiene este

proceso. !i se realiza correctamente concepto#dimensión#varia$le#categoría% disponemos &a del esquema de lo que será un

cuestionario de investigación. 'rácticamente quedan ormuladas las preguntas & las opciones de respuesta que podrían igurar en un

cuestionario so$re este tema. 

CONCEPTO DIMENSIONES INDICADORES/VARIABES  CATE!OR"AS 

()*L+-)A +/++0*

'ercepción de la

violencia de género

(aloración de la existencia de violencia degénero en la sociedad

1#21 13o ha& violencia de género4 2135a& mucha violencia degénero%

'ercepción de la evolución de la violencia degénero

 Antes ha$ía más violencia de género4 )gual4 Ahora ha& más violencia degénero

6ipo de violencia+xperiencia de maltrato ísico o, nunca4 7na vez4 Algunas veces4 8recuentemente4 -ontinuamente

+xperiencia de maltrato psicológico o, nunca4 7na vez4 Algunas veces4 8recuentemente4 -ontinuamente

 Agente de laviolencia

'or quién ha sentido maltrato

'or la sociedad4 'or una antigua pareja4 'or la actual pareja4 'oramiliares directos4 'or superiores o compa9eros de tra$ajo4 'ordocente o compa9eros de estudios4 'or agresores o delincuentesdesconocidos en la calle4 'or otros.

+ntorno-onocimiento en el ám$ito cercano de unasituación de violencia de género

!í4 o

'erilsocioeconómico

!ituación de convivencia(ivo con mis padres, hermanos u otros amiliares4 -on mi pareja4 -onmi pareja e hijos:as4 -on mis hijos:as4 -on amigos:as4 (ivo solo:a4 *trasituación.

+stado civil !oltero4 -asado4 'areja de hecho4 !eparado4 ivorciado4 (iudo

ivel de estudios!in estudios4 +studios no oiciales4 +studios primarios4 +studiossecundarios4 +studios universitarios

!ituación ocupacional

-on un empleo remunerado4 -on un empleo & estudiando a la vez4+studiando4 +n situación de desempleo & $uscando tra$ajo4 +n situaciónde desempleo sin $uscar tra$ajo4 5aciendo la$ores del hogar o alcuidado de personas4 +n situación de invalidez4 ;u$ilado4 *tras.

!exo 5om$re4 al mes4 +ntre ?112 &@=11 > al mes4 +ntre @=12 & =111 > al mes4 al mes

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Pre#$n%as se#&n el %ipo de in'ormación ($e o)%enemos

+n toda encuesta ha& que distinguir entre preguntas de hechos & preguntas so$re aspectos su$jetivos. 

Las pre#$n%as de *ec*os, se realizan para o$tener inormación so$re datos compro$a$les reeridos al propio sujeto entrevistado o a

personas, grupos o instituciones que el sujeto pueda conocer.  

+jemplo

Las pre#$n%as so)re aspec%os s$)je%i+os a$arca todo el amplio espectro de las opiniones, actitudes, motivaciones, intenciones,

predisposiciones, sentimientos, expectativas, etc. de los sujetos que no podemos compro$ar directamente, pero no por ello son menos

reales en el comprotamiento social.

+jemplo

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Se#&n el cierre de las pre#$n%as

!egBn el cierre de las preguntas, en un cuestionario podemos encontrar tres tipos $ásicamente  

2% Pre#$n%as cerradas todas las categorías de respuesta están codiicadas. +l sujeto entrevistado sólo puede responder a una de las

categorías que le presentamos. 

+jemplo

?% Pre#$n%as a)ier%as el encuestado se expresa con sus pala$ras. 

+jemplo

@% Pre#$n%as semicerradas alguna opción de respuesta en el sistema de

categorías es a$ierta. 

+jemplo

Se#&n el 'orma%o del sis%ema de ca%e#or,as de resp$es%a

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PRE!-NTAS SIMPES !on preguntas cerradas en las cuales el entrevistado

Bnicamente puede adscri$irse a una de las categorías propuestas. 

PRE!-NTAS DE RESP-ESTA M.TIPE !on preguntas cerradas en las

cuales el entrevistado puede adscri$irse a más de una de las categorías

propuestas. 

+jemplo

PRE!-NTAS

CON TARETA -uando el nBmero de categorías es mu& elevado,

se recomienda utilizar una a&uda visual mostrando todas las

categorías posi$les en una tarjeta que se ense9a al entrevistado.  

PRE!-NTAS DE BATER"A DE ITEMS +n estas preguntas agrupamos varias

varia$les que guardan algBn tipo de relación & que se presentan con un sistema

de categorías comunes. +n realidad la pregunta tendrá tantas varia$les como

items dise9emos. 

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PRE!-NTAS DE ORDENACI0N +n estas preguntas proponemos una serie

de items & solicitamos del entrevistado que las ordene de acuerdo a una

escala propuesta. o es recomenda$le incluir más de = items, &a que solicita

del entrevistado un cálculo complejo. 

+jemplo