C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1

EJES TRANSVERSALES ENFOQUES Y VALORES TRANSVERASALESE1.Cuidado de la salud ydesarrollo de laresiliencia

Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, yla escuela para el bien común.

Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el

entornoE2.Convivencia y buen usode los recursos en elentorno del hogar y lacomunidad

Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, lacomunidad y la escuela para la reducción de riesgos.

Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el biencomún.

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferenciassocio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad y EmpatíaE3.Ejercicio ciudadano parala reducción de riesgos,el manejo de conflictos

Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, yla escuela para el bien común.

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferenciassocio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción deriesgos y el manejo de conflictos.

E4.Creatividad, cultura yrecreación en su vidacotidiana

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferenciassocio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogointercultural para la expresión de emociones e ideas.

Enfoque Igualdad de Género: EmpatíaE5.Bienestar emocional

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferenciasen la actuación de la persona en su entorno familiar y la comunidad.

Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogointercultural para la expresión de emociones e ideas.

Enfoque Orientación al bien común, Solidaridad, Empatía

COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CAPACIDADESCT1. Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar

sus metas de aprendizaje.CT2. Se desenvuelve en entornos

virtuales generados por las TIC Gestiona información del entorno virtual. Interactúa en entornos virtuales

COMPETENCIAS DEL ÁREA: CAPACIDADESC1. Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas

Comunica su comprensión sobre los númerosy las operaciones.

C2. Resuelve problemas de regularidad,equivalencia y cambio.

Traduce datos y condiciones a expresionesalgebraicas.

Usa estrategias y procedimientos pararecopilar y procesar datos.

C3. Resuelve problemas de gestión dedatos e incertidumbre.

Representa datos con gráficos y medidasestadísticas o probabilísticas.

Sustenta conclusiones o decisiones basadoen la información obtenida.

C4. Resuelve problemas de forma,movimiento y localización.

Modela objetos con formas geométricas y sustransformaciones.

Comunica su comprensión sobre las formas yrelaciones geométricas.

PLAN DE REPROGRAMACIÓN CURRICULARAREA: MATEMÁTICA

SEGUNDO BIMESTRE (01/06 – 24/07)

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 2

EJESCRONOGRAMA

DE REPROGRA-MACIÓN YDENOMINACIÓN DE

UNIDAD

COMPETENCIAS YAPRENDIZAJESPROGRAMADOS

MODALIDADDESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS YHERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA ELDESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA DELAPRENDIZAJE

INSTRUMENTODE

EVALUACIÓNGRADO CICLO NIVEL

E1

E2

E3

E4

E5

01/06/2020AL

26/06/2020

I UNIDAD

“DEMOSTRAMOSAUTÓNOMÍA

ENNUESTRO

APRENDIZAJE”

CT1.CT2-C1.C2

Adición y sustracción de númerosenteros

A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve situaciones problemáticasusando la adición y sustracción de

números enteros

Guías deobservación

Portafolio virtual

1° VI SECUNDARIA

CT2-C1.C2

Multiplicación y división denúmeros enteros

A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve situaciones problemáticasusando la multiplicación y división de

números enteros

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1-C1.C2

Potenciación y radicación denúmeros enteros

.

A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve problemas haciendo uso delas propiedades de potenciación yradicación de números enteros

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 3

CT1.CT2-C1.C4

Números fraccionarios A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Usa las fracciones para resolverproblemas matemáticos

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2-C1.C2

Operación con fracciones: A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Usa las fracciones para resolverproblemas matemáticos

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2-C1.C2

Operación con números decimalesA distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Halla la fracción generatriz de undecimal identificando el tipo a la que

pertenece

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1-C2.C4

Operadores y valor numéricoA distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelve problemas usando losoperadores matemáticos

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 4

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

CT1.CT2-C2.C4

Nociones preliminares yconstrucción de tabla de

distribución de frecuencias.

A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Recopila información para realizargráficos estadísticos y tablas de

frecuencia

Guías deobservación

Portafolio virtual

29/06/2020AL

24/07/2020

UNIDAD II

“MEJORAMOS LACONVIVENCIA ENNUESTRAS AULAS

VIRTUALES”

CT1.CT2-C2.

Potenciación y radicación connúmeros racionales

A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve problemas haciendo uso delas propiedades de potenciación yradicación de números enteros

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1-C2.C4

Razones y proporciones A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Establece la diferencia entre razón yproporcion

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 5

CT1.CT2-C1.C2

Magnitudes proporcionales A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve problemas haciendo uso delas magnitudes directas e

inversamente proporcionales

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1-C1.C2

Regla de tres simpleA distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve situaciones problemáticasusando regla de tres simple

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT2- C2.C4

Regla de tres compuestaA distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelve situaciones problemáticasusando regla de tres compuesta

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT2-C2.C4

PorcentajesA distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

Desarrolla problemas comercialeshaciendo uso de los porcentajes

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 6

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

CT1-C2.C4

Gráficos estadísticos.A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Interpreta los gráficos estadísticos pararesolver problemas de estadística

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT2-C2.C4

Probabilidades.A distancia

ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Determina la probabilidad de queocurra un determinado suceso de

problemas específicos

Guías deobservación

Portafolio virtual

EJESCRONOGRAMA

DE REPROGRA-MACIÓN YDENOMINACIÓN DE

UNIDAD

COMPETENCIAS YAPRENDIZAJESPROGRAMADOS

MODALIDADDESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS YHERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA ELDESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA DELAPRENDIZAJE

INSTRUMENTODE

EVALUACIÓNGRADO CICLO NIVEL

E1

E2

01/06/2020AL

26/06/2020

I UNIDAD“DEMOSTRAMOSAUTÓNOMÍA EN

NUESTRO APRENDIZAJE”

CT1.CT2 - C1. C2.

Radicales I

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

Resuelven y determinan el valor principalde una raíz e identifican radicales

homogéneos y semejantes

Guías deobservación

Portafolio virtual

2° VI SECUNDA

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 7

E3

E4

E5

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

RIA

CT2 - C1. C2.

Radicales II

A distanciaALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos

Resuelven ejercicios de radicalesaplicando los principios de extracción e

introducción.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1. - C1. C2.

Racionalización

A distanciaALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Los alumnos resuelven en formaindividual los ejercicios de la prácticaracionalizando el denominador de una

expresión irracional

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1. - C1. C4.

Operaciones combinadas en elconjunto de los números reales

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Los alumnos participan de forma oral,resolviendo problemas de la vida

cotidiana que involucran números reales.

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 8

CT1.CT2 - C1. C2.

Expresiones algebraicas

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelven ejercicios de aplicación detérminos semejantes y grados de

expresiones algebraicas.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1. C2.

Evaluación de expresionesalgebraicas

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelven y determinan el valor numéricode una expresión algebraica.

Guías deobservación

Portafolio virtual

29/06/2020AL

24/07/2020

UNIDAD II

“MEJORAMOS LACONVIVENCIA ENNUESTRAS AULAS

VIRTUALES”

CT1.CT2 – C2. C4.

Grados de expresionesalgebraicas

A distanciaALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Identifican de manera oral los grados deexpresiones algebraicas y resuelven

problemas

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1. – C2. C4.

Polinomios especiales

A distanciaALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

Analizan y resuelven ejercicios teniendoen cuenta las características de un

polinomio especial.

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 9

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

CT1.CT2 - C1. C2.

Leyes exponenciales de lapotenciación

A distanciaALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Los alumnos participan oralmentereconociendo y aplicando las leyes

exponenciales

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1. - C1. C2.

Leyes exponenciales de laradicación.

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos

Los alumnos participan oralmentereconociendo y aplicando las leyes de la

radicación

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT2 - C2. C4.

Ecuaciones exponenciales

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelven y aplican las leyesexponenciales en la resolución de

ejercicios de ecuaciones exponenciales.

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 0

CT2 - C2. C4.

Operaciones algebraicas

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Los alumnos participan oralmenteDeterminando y resolviendo la suma y la

diferencia de 2 o más polinomios.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1 - C2. C4.

Multiplicación algebraica

A distancia ALUMNO: Revisan la teoría en la plataforma Google

Classroom. Escuchan atentamente el fundamento teórico y

participan activamente en lasvideoconferencias, vía plataforma Zoomlicenciado

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelven y aplican los criterios demultiplicación según sea el caso.

Guías deobservación

Portafolio virtual

EJESCRONOGRAMA

DE REPROGRA-MACIÓN YDENOMINACIÓN DE

UNIDAD

COMPETENCIAS YAPRENDIZAJESPROGRAMADOS

MODALIDADDESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS YHERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA ELDESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA DELAPRENDIZAJE

INSTRUMENTODE

EVALUACIÓNGRADO CICLO NIVEL

E1

E2

E3

01/06/2020AL

26/06/2020

I UNIDAD“DEMOSTRAMOSAUTÓNOMÍA EN

NUESTROAPRENDIZAJE”

CT1.CT2. - C1.C2.

Radicales dobles A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual.

Proyecto:Los Radicales en nuestra vida.

Guías deobservación

Portafolio virtual

3° VIISECUNDAR

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 1

E4

E5

Promueve el aprendizaje significativo porgrupos.

IA

CT1.CT2 - C1.C2.

Racionalización A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Racionaliza el denominador de una expresiónalgebraica irracional.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C2.C4

Ecuaciones: A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Proyecto: Aplicación de las ecuacioneslineales.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C2.C4.

Ecuaciones cuadráticas ymodelos cuadráticos.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Justifica los procedimientos de resolución deuna ecuación cuadrática completa haciendo

uso de propiedades.

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 2

CT1.CT2 - C1.C2.

Desigualdades einecuaciones – Intervalos

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Ensayo: Aplicaciones de las inecuaciones ennuestra

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1.C2.

Inecuaciones algebraicas A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelven correctamente inecuaciones deprimer y segundo grado, en aplicaciones

cotidianas.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C2.

Inecuaciones de Gradosuperior y Racionales

fraccionariosA distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Resuelven correctamente inecuaciones deGrado superior y Racionales fraccionarios

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 3

CT1.CT2 - C1.C2.

Planteo de Inecuaciones A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Modela satisfactoriamente problemas delmundo real a través de Inecuaciones.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1.C2.

Planteo de sistemas deinecuaciones

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Modela satisfactoriamente problemas delmundo real a través de Sistemas de

Inecuaciones.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C2.C4.

Modelación de fenómenos delmundo real con funciones

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Modela satisfactoriamente problemas de lavida real a través de las Funciones

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 4

29/06/2020AL

24/07/2020

UNIDAD II

“MEJORAMOS LACONVIVENCIA ENNUESTRAS AULAS

VIRTUALES”

CT1.CT2 - C2.C4.

Inecuaciones irracionales A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Justifica los procedimientos de resolución deuna inecuación irracional haciendo uso de

propiedades.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1.C2.

Ecuaciones e inecuacionescon valor absoluto

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Expresa el conjunto solución de ecuaciones einecuaciones con valor absoluto de forma

gráfica y simbólica vinculando la relación entreellos.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1.C2.C4

Relaciones y Funciones A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Determina el dominio, rango de las funcioneslineales, cuadráticas, valor absoluto y raíz

cuadrada

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 5

CT1.CT2 - C2.C4

Función lineal A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Organiza a partir de fuentes de información,relaciones de variación entre dos magnitudes

al expresar modelos referidos a funcioneslineales

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1.C2.C4

Función Cuadrática y RaízCuadrada

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Compara y contrasta modelos relacionados alas funciones cuadráticas de acuerdo a

situaciones afines.

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1.CT2 - C1.C2.

Series notablesA distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Determina la sumatoria de los elementos deuna sucesión aplicando la inducción

matemática

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 6

CT1.CT2 - C1.C2.

Logaritmos: Definición,propiedades

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención y participan

activamente en las videoconferencias, víaplataforma Zoom Licenciado.

Revisan el resumen de lo desarrollado enlas videoconferencias, en el material subidoa la plataforma Google Classroom.

Resuelven la Transferencia (TareaDomiciliaria) del compendio y lo presentanvía plataforma Google Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera

individual. Promueve el aprendizaje significativo por

grupos.

Enuncia con sus propias palabras algunas delas aplicaciones de los logaritmos.

Resuelve ejercicios relacionados conlogaritmos, aplicando las principales

propiedades

Guías deobservación

Portafolio virtual

EJESCRONOGRAMA

DE REPROGRA-MACIÓN YDENOMINACIÓN DE UNIDAD

COMPETENCIASY

APRENDIZAJESPROGRAMADOS

MODALIDADDESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS

A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LOSAPRENDIZAJES

EVIDENCIADEL

APRENDIZAJE

INSTRUMENTODE

EVALUACIÓNGRADO CICLO NIVEL

E1

E2

E3

E4

E5

01/06/2020AL

26/06/2020

I UNIDAD

“DEMOSTRAMOSAUTÓNOMÍA EN

NUESTROAPRENDIZAJE”

CT1. CT2. - C1.C4.

Áreas de regionestriangulares.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Proyecto: Las áreas deregiones triangulares en

nuestra vida.

Portafolio virtual

Rubrica.

Exposiciones.

4° VIISECUNDARIA

CT1. CT2. - C1.C4.

Áreas de regionescuadrangulares. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Proyecto: Las áreas deregiones cuadrangulares en

nuestra vida.

Portafolio virtual

Rubrica.

Exposiciones.

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 7

CT1. CT2. - C1.C2.

Áreas de regionescirculares. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde las áreas de regiones

circulares..

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

CT1. CT2. - C1.C4

Rectas y planos. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde las rectas y planos.

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

CT1. CT2. - C1.C2.

Poliedros. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Proyecto: La influencia de lospoliedros en la construcción.

Portafolio virtual

Rubrica.

Exposiciones.

CT1. CT2. - C1.C4.

Prismas. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde los prismas.

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 8

29/06/2020AL

24/07/2020

UNIDAD II

“MEJORAMOS LACONVIVENCIA ENNUESTRAS AULAS

VIRTUALES”

CT1. CT2. - C1.C4.

Pirámides. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde las pirámides.

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

CT1. CT2. - C1.C4.

Cilindro. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Proyecto: Los cilindros y suimportancia en nuestra vida.

Portafolio virtual

Rubrica.

Exposiciones

CT1. CT2. - C1.C2.

Cono. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde los conos.

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

CT1. CT2. - C1.C2.

Esfera. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Proyecto: La esfera y sususos en la construcción.

Portafolio virtual

Rubrica.

Exposiciones

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 1 9

CT1. CT2. - C1.C4.

Introducción a lageometría analítica.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde conceptos sobre lageometría analítica.

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

CT1. CT2. - C1.C4.

Recta. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma (Zoom licenciado). Escuchan atentamente el fundamento teórico del

video subido a la plataforma Google Classroom, asícomo las tareas subidas a la misma plataforma.

Resuelven las actividades del compendio.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Ejemplos sobre la aplicaciónde la recta.

Portafolio virtual

Guías deobservación.

Intervenciones.

EJESCRONOGRAMA

DE REPROGRA-MACIÓN YDENOMINACIÓN DE UNIDAD

COMPETENCIASY

APRENDIZAJESPROGRAMADOS

MODALIDADDESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS YHERRAMIENTAS A UTILIZAR PARA ELDESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIADEL

APRENDIZAJE

INSTRUMENTODE

EVALUACIÓNGRADO CICLO NIVEL

E1

E2

E3

E4

01/06/2020AL

26/06/2020

I UNIDAD

“DEMOSTRAMOSAUTÓNOMÍA EN

NUESTROAPRENDIZAJE”

CT1, CT2 - C2

Binomio de Newton A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve problemas utilizandobinomio de newton

Guías deobservación

Portafolio virtual

5° VIISECUNDARIA

CT1, CT2 - C1, C4

Desigualdades e inecuacionesde primer y segundo grado.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom.

Resuelve inecuaciones de primery segundo grado

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 2 0

E5 Desarrollan actividades de su compendio(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

CT1, CT2 - C1, C2

Inecuaciones de grado superior,fraccionarias e irracionales.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve inecuaciones de gradosuperior, fraccionarias e

irracionales

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT2 - C1, C2

Valor absoluto: ecuaciones einecuaciones.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve ecuaciones einecuaciones con valor absoluto

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT2 - C1, C2, C4

Proporcionalidad A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve problemas deproporcionalidad

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT2 - C1, C2

interés simple y compuesto A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

Resuelve problemas de interéssimple y compuesto

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 2 1

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

CT1, CT2 - C1, C3

tablas y gráficos estadísticos A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Elabora tablas estadísticas

Guías deobservación

Portafolio virtual

29/06/2020AL

24/07/2020

UNIDAD II

“MEJORAMOS LACONVIVENCIA ENNUESTRAS AULAS

VIRTUALES”

CT1, CT2 - C2, C4

Relaciones binarias A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve problemas derelaciones binarias

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT2 - C2, C4

Funciones I: dominio y rango,funciones especiales. A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Encuentra dominio y rango defunciones

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT2 - C2, C4

Funciones II:clases de funciones.álgebra de funciones

composición de funciones.inversa de una función.

A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

Clasifica y opera funciones

Guías deobservación

Portafolio virtual

C o l e g i o P r i v a d o - I N T E G R A L C L A S S P A G . 2 2

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

CT1, CT2 - C1, C2

Logaritmación A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve problemas conlogaritmos

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT 2 - C1, C3

medidas de tendencia central A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve problemas de medidasde tendencia central

Guías deobservación

Portafolio virtual

CT1, CT2 - C1, C3

medidas de dispersión A distancia

ALUMNO: Escuchan con atención videoconferencia en

plataforma Zoom Licenciado.. Revisan el material adicional en plataforma Google

Classroom. Desarrollan actividades de su compendio

(Transferencia) y lo presentan a la plataformaGoogle Classroom.

DOCENTE: Genera participación activa de manera individual. Promueve el aprendizaje significativo por grupos.

Resuelve problemas de medidasde dispersión

Guías deobservación

Portafolio virtual